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第六章大學(xué)生就業(yè)技巧一、簡(jiǎn)答題1.求職材料的整理分為哪幾類?①分類整理②合理編撰③適度包裝④全面審查2.簡(jiǎn)述制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)。①真實(shí)②簡(jiǎn)練③突出重點(diǎn)④勿過(guò)度包裝⑤有自己的特色3.簡(jiǎn)歷通常包含哪些內(nèi)容?①個(gè)人信息②學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷③有關(guān)自己能力的實(shí)證或經(jīng)歷④簡(jiǎn)述自己的愿望和工作目的⑤聯(lián)系方式4.簡(jiǎn)述撰寫求職信的注意事項(xiàng)。①篇幅盡量簡(jiǎn)短。②突出個(gè)性。③實(shí)事求是。④語(yǔ)句通順,文字流暢。⑤盡量不要談薪酬。⑥仔細(xì)檢查。⑦可以用中、英文兩種文字寫求職信。5.面試的常見(jiàn)形式與種類有哪些?①一對(duì)一的個(gè)別面試②多對(duì)一的主試團(tuán)面試③多對(duì)多的小組面試④小組討論面試⑤評(píng)估中心面試6.簡(jiǎn)述面試中“你的優(yōu)勢(shì)有哪些?”的回答技巧。解法:面試官一般關(guān)注的重點(diǎn)在于1.求職者有沒(méi)有撒謊,是否真實(shí)地闡述了自己的優(yōu)點(diǎn);2.所闡述的優(yōu)點(diǎn),是否恰好是這個(gè)職位所需要的素質(zhì)。舉例:如果你應(yīng)聘銷售,千萬(wàn)別說(shuō)自己性格內(nèi)向比較宅。你可以說(shuō),我的缺點(diǎn)是文筆不太好,寫東西平平淡淡,但是我口才不錯(cuò),大概屬于會(huì)說(shuō)不會(huì)寫的那種。再比如,你應(yīng)聘設(shè)計(jì),你可以說(shuō),我這人有點(diǎn)強(qiáng)迫癥,什么都喜歡摳細(xì)節(jié),不過(guò)我設(shè)計(jì)的速度和質(zhì)量比同齡人要強(qiáng)一些,所以不會(huì)因?yàn)閾讣?xì)節(jié)而忽略整體,或者拖慢速度。注意:夸自己不能空泛,要有數(shù)據(jù),擺事實(shí)。7.假如你是一名即將畢業(yè)的女大學(xué)生,去面試時(shí)在著裝方面需要注意哪些?1.服裝要得體一般以正裝為宜,體現(xiàn)女性的干練、優(yōu)雅,切忌穿太緊、太透和太露的衣服。2.鞋子要相配鞋子應(yīng)和整體相協(xié)調(diào),在顏色和款式上與服裝相配,對(duì)于女性來(lái)說(shuō),中跟鞋是最佳選擇,不要穿長(zhǎng)而尖的高跟鞋。如果平時(shí)不穿高跟鞋,也無(wú)需勉強(qiáng),可選擇坡跟。3.襪子很重要襪子不能有脫絲,肉色是最為適合的。4.飾物要少而精包包:公文包或手提小包,帶一個(gè)即可,切忌兩個(gè)都帶。帽子:不管你是否戴帽子,對(duì)此你必須持謹(jǐn)慎態(tài)度。首飾:首飾盡量少戴。眼鏡:盡量選擇適合自己的鏡框。另外,千萬(wàn)不可戴太陽(yáng)鏡(護(hù)目鏡)去面試,當(dāng)然更不能戴反光鏡。圍巾和絲巾:要注意與衣服的協(xié)調(diào)搭配,如花色絲巾可配素色衣服,而素色絲巾則適合艷麗的服裝。5.發(fā)式要適宜女性的頭發(fā)應(yīng)保持干凈、樸素,頭發(fā)飾物不要多,追求自然美色,長(zhǎng)度視發(fā)型而定,但不要過(guò)短,并配以相應(yīng)的妝容,妝容切勿過(guò)于濃艷。6.注意手和指甲女性的指甲修剪要得體,長(zhǎng)度適中,涂指甲油要淡,不要涂成紅色等特別刺眼的顏色。8.面試時(shí)的坐姿?進(jìn)入面試室后,等考官告訴你“請(qǐng)坐”時(shí)可坐下。坐下后不要背靠椅子,也不要弓著腰,并不一定要把腰挺得很直,這樣反倒會(huì)給人留下死板的印象,應(yīng)該很自然地將腰伸直。第七章大學(xué)生職場(chǎng)深造一、簡(jiǎn)答題1.什么是職業(yè)素養(yǎng)?職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范,是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是個(gè)體在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的生理和心理?xiàng)l件基礎(chǔ)上的綜合品質(zhì),包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面,個(gè)體行為的總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)。也可以認(rèn)為,職業(yè)素養(yǎng)即勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合素質(zhì)的體驗(yàn)與反應(yīng)。2.職業(yè)素養(yǎng)的要素有哪些?①職業(yè)道德②職業(yè)技能③職業(yè)行為④職業(yè)意識(shí)3.提高職業(yè)素養(yǎng)的方法有哪些?品德:小勝憑智,大勝靠德。敬業(yè):就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。主動(dòng):從要我做,到我要做。責(zé)任:會(huì)擔(dān)當(dāng)才會(huì)有大發(fā)展。執(zhí)行:執(zhí)行力是所有企業(yè)都非??粗氐哪芰?,這也和每一個(gè)職業(yè)人士的發(fā)展密切相關(guān)。協(xié)作:在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)最好的自我。智慧:有想法更要有辦法。4.簡(jiǎn)述職場(chǎng)禮儀的禁忌。1.直呼老板名字2.以“高分貝”講私人電話3.開(kāi)會(huì)不關(guān)手機(jī)或靜音4.讓老板提重物5.稱謂本人為“某先生/某小姐”6.對(duì)“自己人”才有禮貌7.遲到早退或太早到8.談完事情不送客9.看高不看低,只跟老板打招呼10.老板請(qǐng)客,專挑昂貴的餐點(diǎn)11.不喝他人倒的水12.想穿什么就穿什么5.簡(jiǎn)述技能型崗位的通用能力要求。①崗位專業(yè)能力②崗位學(xué)習(xí)能力③團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力④自我管理能力⑤崗位創(chuàng)新能力⑥崗位溝通能力6.提升崗位勝任能力的方法有哪些?①樹(shù)立正確的崗位發(fā)展觀念②提升崗位適應(yīng)能力③制訂合理的個(gè)人崗位發(fā)展規(guī)劃④融入工作團(tuán)隊(duì)⑤增強(qiáng)與崗位匹配的主動(dòng)意識(shí)第八章大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保護(hù)一、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)生就業(yè)的權(quán)利和義務(wù)。畢業(yè)生的權(quán)利:自主擇業(yè)權(quán)、平等待遇權(quán)、接受就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)權(quán)、自薦權(quán)和被薦權(quán)、信息知曉權(quán)、享受國(guó)家規(guī)定的待遇權(quán)、申請(qǐng)調(diào)整改派權(quán)、解除協(xié)議權(quán)、申訴權(quán)、求償權(quán)。畢業(yè)生的義務(wù):執(zhí)行國(guó)家就業(yè)方針、政策和規(guī)定的義務(wù)、向用人單位實(shí)事求是介紹個(gè)人情況的義務(wù)、嚴(yán)格履行就業(yè)協(xié)議的義務(wù)、遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定的義務(wù)、承擔(dān)自身違約而帶來(lái)的相應(yīng)責(zé)任,依法履行其他義務(wù)。2.簡(jiǎn)述就業(yè)權(quán)益保護(hù)相關(guān)法規(guī)。勞動(dòng)法、就業(yè)促進(jìn)法、勞動(dòng)合同法、社會(huì)保險(xiǎn)法、稅法3.簡(jiǎn)述職場(chǎng)合理保護(hù)四原則。首先,要善于用實(shí)力說(shuō)話,把自己的貢獻(xiàn)作為爭(zhēng)取利益的砝碼。第二,和企業(yè)發(fā)生分歧時(shí),要心平氣和地溝通,盡量以協(xié)商方式解決問(wèn)題。第三,不要輕易提起勞動(dòng)仲裁。第四,即使企業(yè)過(guò)錯(cuò)在先,勞動(dòng)者也不能以違反勞動(dòng)紀(jì)律或法律法規(guī)的方式表示不滿。4.影響職業(yè)健康的因素有哪些?①化學(xué)性因素②物理性因素③生物性因素④勞動(dòng)過(guò)程中的有害因素5.怎么預(yù)防職業(yè)疾病?①提高工程技術(shù)②關(guān)注健康監(jiān)護(hù)③加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)用品④強(qiáng)化宣傳教育6.常見(jiàn)的求職陷阱有哪些?①上崗前培訓(xùn)需交納培訓(xùn)費(fèi)等費(fèi)用②傳銷陷阱③扣留畢業(yè)生的證件④不法中介騙局⑤騙取畢業(yè)生廉價(jià)勞動(dòng)力⑥剽竊畢業(yè)生作品⑦濫用試用期⑧以招聘為由進(jìn)行暴力犯罪活動(dòng)7.簡(jiǎn)述求職陷阱的應(yīng)對(duì)措施。①防范求職陷阱的根本:防范意識(shí)的增強(qiáng)。②防范求職陷阱的關(guān)鍵:防范能力的提高。③遭受侵害時(shí)充分利用法律武器。第九章大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)一、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)弊端。優(yōu)勢(shì):1.大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望,他們有著年輕的血液、充滿激情,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì),而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力,增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用。弊端1.由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂(lè)觀,沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。3.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄,不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑有哪些?學(xué)習(xí)途徑、媒體資訊、與人交流、曲線創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、校園代理、個(gè)人網(wǎng)店。3.從哪些方面去尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)?一般來(lái)說(shuō),可以從以下三個(gè)方面去尋找。技術(shù)更替潛存的商機(jī)、政策變化帶來(lái)的商機(jī)、市場(chǎng)需求變化蘊(yùn)涵的商機(jī)。4.簡(jiǎn)述創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的作用。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書又稱“商業(yè)計(jì)劃書(BusinessPlan)”(簡(jiǎn)稱BP),是詳細(xì)介紹創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的書面材料,對(duì)當(dāng)前形勢(shì)、預(yù)期需求以及新企業(yè)可能實(shí)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行描述。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的綱領(lǐng)性文件,是創(chuàng)業(yè)者的行動(dòng)計(jì)劃方案。通過(guò)撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,能夠幫助創(chuàng)業(yè)者思考創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到的重要問(wèn)題,并找出創(chuàng)業(yè)計(jì)劃存在問(wèn)題的解決方案,幫助創(chuàng)業(yè)者將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃落實(shí)為創(chuàng)業(yè)的具體行動(dòng)。商業(yè)計(jì)劃書內(nèi)容涉及項(xiàng)目運(yùn)作的方方面面,能全程指導(dǎo)項(xiàng)目開(kāi)展,會(huì)讓創(chuàng)業(yè)者少走彎路;一份好的商業(yè)計(jì)劃書,可以吸引各方利益相關(guān)者,跟投資人的溝通也更加暢通、有效。5.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本流程是什么?①創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、分析和判斷②組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)③創(chuàng)業(yè)資源的整合④創(chuàng)業(yè)企業(yè)的初期管理6.簡(jiǎn)述創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本結(jié)構(gòu)。一份完整的商業(yè)計(jì)劃書包含封面、目錄、執(zhí)行概要、正文、附錄五個(gè)部分,一般包含9~10項(xiàng)內(nèi)容,需要用清晰明了的文本形式加以表達(dá),
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