北京版英語小學(xué)二年級上冊全冊教案

備課本

北京版二年級上冊

全冊教案

班級______

教師______

日期

科目英語年級：二授課教師宗寧2016年9月

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.掌握一定的英語基礎(chǔ)知識。

本

3.突出對學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

冊4.為學(xué)生可持續(xù)英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，

積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

學(xué)

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄

目音材料。

的7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

要

9.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

求

1、以交際為核心，通過各種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣。

2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)有用的英語。

3、鼓勵(lì)學(xué)生說英語，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高學(xué)生的口語表

達(dá)能力及學(xué)習(xí)語言的能力。

教

4、遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，習(xí)得與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

5、建立和諧的師生關(guān)系，注意課堂中的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

學(xué)

6.課上運(yùn)用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)合作意識。

設(shè)

7.運(yùn)用多種手段教學(xué)，如：游戲、簡筆畫、歌曲等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的

想興趣。

教學(xué)內(nèi)容UnitoneWhatdayistoday?課時(shí)1

1、能用“Whatdayistoday?"詢問當(dāng)天是星期幾并能回答，能用“Ican

play…”介紹自己當(dāng)天的日常活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday>Tuesday等

3、能跟讀錄音說唱韻文。

4、在談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日?；顒?dòng)的意思。

1、能用“Whatdayistoday?”詢問當(dāng)天是星期幾并能回答，能用“Ican

教學(xué)重點(diǎn)play…”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。

難點(diǎn)2、能亮度和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday>Tuesday等

3、day>today>Sunday等詞中的共同發(fā)音/ei/的口型變化

卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(一)Listenandsay

1.導(dǎo)入

(1)教師進(jìn)入教室，并與學(xué)生問好和教師打招呼Good會(huì)說Whatday

(2)教室簡單介紹新學(xué)期的變化morning.istoday?.并理

2.學(xué)習(xí)對話1解其含義。

(1)認(rèn)識圖中的人物

(2)初聽理解對話

(3)聽錄音模仿對話學(xué)生在教師引導(dǎo)下說

3.學(xué)習(xí)對話2出Whatdayistoday?.了解對話情

(1)認(rèn)識圖中人物

景，猜測人物

(2)初聽理解對話

(3)聽錄音模仿對話觀察圖片語言，調(diào)動(dòng)舊

(4)學(xué)習(xí)詞匯知，為新知做

(二)Let'sact

鋪墊。

1.角色扮演

2.詞匯學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)詞匯

(2)學(xué)生跟讀詞匯部分

(3)鞏固單詞

3.模擬交際

(1)呈現(xiàn)情景

(2)教師呈現(xiàn)Let'sact中的問答句和Maomao

的圖片以及Tuesday和Ping-pong?整體聽錄音

學(xué)習(xí)朗讀對話

(3)教師在黑板中貼上"TodayisSunday"

創(chuàng)設(shè)”今天是星期日”的情景，與學(xué)生交流。注意語音語調(diào)

(4)開展pairwork,創(chuàng)編對話。準(zhǔn)確優(yōu)美

請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最佳演員。

(三)Let,ssay

1.看圖聽韻文，理解韻文

(1)教師將四張單詞卡分給四個(gè)學(xué)生，并引

導(dǎo)學(xué)生按照星期順利排成一排。模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟

(2)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中讀練習(xí)初步感知語音

的小動(dòng)物和表情。

詞匯發(fā)音

(3)播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。

2.朗讀韻文

(1)出示文字，播放韻文，

(2)多次播放錄音

在真實(shí)情景中

3.表演韻文

反復(fù)操練朗讀

(1)開展四人小組活動(dòng)

(2)開展朗讀韻文的比賽。語音詞匯

課后小結(jié)

板書設(shè)計(jì)學(xué)生對所學(xué)單詞和韻文掌握很好，還

Unit1Whatdayistoday?有個(gè)別孩子對初次見面和再次見面問

候掌握的不是很好，下課的時(shí)候多和

Whatdayistoday?孩子打招呼練習(xí)。英語就在生活中。

It'sTuesday.Iplayping-pongtoday.

Mondaybasketball

Tuesdayfootball

教學(xué)內(nèi)容UnitoneWhatdayistoday?課堂類型2

1.能聽懂、會(huì)用"Whatdayistoday/tomorrow?”詢問當(dāng)天/明天是星期幾

并能回答，能用“I...on…”介紹自己在某一天的日常活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯Saturday、Sunday>week等

3、能跟讀錄音說唱韻文。

4、在建議周末可以做的事情時(shí)，體現(xiàn)關(guān)愛親人的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、1.掌握詞匯are、in、a、week

難點(diǎn)2.能認(rèn)讀詞匯Sunday>Saturday

卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(一)Listenandsay

1.導(dǎo)入

(1)教師連續(xù)播放前兩個(gè)的韻文，并引導(dǎo)一表演唱上節(jié)課韻文

部分學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第一課韻文，另一部分

學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第二課韻文。

(2)開展pairwork,說說一周七天的單詞。學(xué)生在教師引導(dǎo)下說熱身，創(chuàng)設(shè)英

2.學(xué)習(xí)對話1出星期.

語氛圍

(4)認(rèn)識圖中的人物

(5)初聽理解對話

(6)聽錄音模仿對話

4.學(xué)習(xí)對話2

(5)認(rèn)識圖中人物帶著問題聽對話

感知新短語含

(6)初聽理解對話

義。

(7)聽錄音模仿對話

(8)學(xué)習(xí)詞匯

(四)Let'sact模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟培養(yǎng)聽得策

1.角色扮演讀練習(xí)

略

2.詞匯學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)詞匯

(2)學(xué)生跟讀詞匯部分

(3)鞏固單詞

3.模擬交際

(1)教師拿出打亂順序的周一到周五的星期詞

卡片，請學(xué)生逐一齊讀。

(2)創(chuàng)設(shè)情境強(qiáng)化語音發(fā)

(三)Let,ssay音，整體認(rèn)讀

1.看圖聽韻文，理解韻文

單詞，強(qiáng)化記

(1)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的

小動(dòng)物和表情。憶

(2)教師請三位學(xué)生本別扮演圖中的小動(dòng)物，

斌企鵝燭照圖中的小動(dòng)物的順序手舉牌子站在正確讀出單詞

講臺(tái)前。熟練說唱小韻

(3)播放韻文錄音。文，語音語調(diào)

2.朗讀韻文優(yōu)美

(1)出示文字，播放韻文，拍手打節(jié)奏、跟唱小

(2)多次播放錄音韻文

(3)重復(fù)播放韻文。

4.表演韻文

(1)開展pairwork活動(dòng)

(2)鼓勵(lì)學(xué)生在pairwork時(shí)將第一課和第二

課的韻文連起來說。

(3)學(xué)生練習(xí)表演韻文。

課后小結(jié)

通過對韻文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語音單詞

掌握良好。既復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，又激

板書設(shè)計(jì)發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)對于星期

的理解教師還需要多方面的擴(kuò)展。本

Unit1Whatdayistoday?課教學(xué)效果良好，使學(xué)生既感覺到自

信又有一種自豪的感覺，對于自信心

Whatdayistomorrow?的建立有很大幫助，樸旭今天進(jìn)步很

大。

It'sThursday.IgoswimmingonThusday..

Thursdaygoswimming

Wednesdaygodancing

goboating

教學(xué)內(nèi)容UnitoneWhatdayistoday?課時(shí)3

1.能聽懂、會(huì)用“Whatarethesevendaysinaweek?”詢問一周都有哪幾

天，并用“They,.」做出應(yīng)答；能用“Let's…”

教學(xué)目標(biāo)2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday>Tuesday等

3、能跟讀錄音說唱韻文。

4、在談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日?；顒?dòng)的意思。

4、能用“Whatdayistoday?”詢問當(dāng)天是星期幾并能回答，能用“l(fā)ean

教學(xué)重點(diǎn)play…”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。

難點(diǎn)5、能亮度和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday>Tuesday等

6、day>today>Sunday等詞中的共同發(fā)音/ei/的口型變化

卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(五)Listenandsay

5.導(dǎo)入

(3)教師進(jìn)入教室，并與學(xué)生問好和教師打招呼Good熱身，創(chuàng)設(shè)英

(4)教室簡單介紹新學(xué)期的變化morning.

語氛圍

6.學(xué)習(xí)對話1

(7)認(rèn)識圖中的人物

(8)初聽理解對話

(9)聽錄音模仿對話

7.學(xué)習(xí)對話2

(9)認(rèn)識圖中人物

(10)初聽理解對話模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟培養(yǎng)聽得策略

(11)聽錄音模仿對話讀練習(xí)理解文章內(nèi)容

(12)學(xué)習(xí)詞匯

(六)Let'sact

學(xué)會(huì)朗讀課文

3.角色扮演

4.詞匯學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)詞匯

(2)學(xué)生跟讀詞匯部分

(3)鞏固單詞

3.模擬交際

(1)呈現(xiàn)情景

(2)教師呈現(xiàn)Let'sact中的問答句和Maomao

的圖片以及Tuesday和Ping-pong0鞏固操練掌握

(3)教師在黑板中貼上“TodayisSunday"對話內(nèi)容

創(chuàng)設(shè)”今天是星期日”的情景，與學(xué)生交流。

(4)開展pairwork,創(chuàng)編對話。

(七)請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最

佳演員。Let，ssay

5.看圖聽韻文，理解韻文

(4)教師將四張單詞卡分給四個(gè)學(xué)生，并引

導(dǎo)學(xué)生按照星期順利排成一排。模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟

(5)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中讀練習(xí)

的小動(dòng)物和表情。

(6)播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。

6.朗讀韻文說出聽到的詞語，猜

(3)出示文字，播放韻文，猜韻文的意思

(4)多次播放錄音

7.表演韻文

(3)開展四人小組活動(dòng)

(4)開展朗讀韻文的比賽。拍手打節(jié)奏、跟唱小

韻文

板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)

大多數(shù)學(xué)生對新接觸的星期掌握起

來不存在難度，周三周四周六需要多

Unit1Whatdayistoday?加強(qiáng)練習(xí)。但對于個(gè)別發(fā)音存在問題，

應(yīng)該時(shí)時(shí)處處加以糾正，幫助學(xué)生形

Whatdayistoday?成正確的發(fā)音。

It'sTuesday.Iplayping-pongtoday.

Mondaybasketball

Tuesdayfootball

教學(xué)內(nèi)容UnitoneWhatdayistoday?課堂類型4

1.能在一定的情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用本單元關(guān)于星期的表達(dá)用語。

2、能聽懂、會(huì)說、指認(rèn)并能認(rèn)讀本單元的詞匯，能結(jié)合所學(xué)句型使用。

教學(xué)目標(biāo)

3、能讀準(zhǔn)字母a及字母組合ai、ay在單詞中的發(fā)音。

4、能談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日常生活的意思。

教學(xué)重點(diǎn)、1.?能在一定的情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用本單元關(guān)于星期的表達(dá)用語。

難點(diǎn)2.能聽懂、會(huì)說、指認(rèn)并能認(rèn)讀本單元的詞匯，能結(jié)合所學(xué)句型使用。

卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(一)Listenandnumber

1.游戲?qū)?/p>

(1)教師拿出單詞卡片，請學(xué)生注意朗讀

(2)教師取出一張單詞卡片，請學(xué)生猜測單詞

內(nèi)容。

2,Listenandnumber

(1)教師呈現(xiàn)圖片，詢問學(xué)生"Whatdoyou

see”學(xué)生回答boat、river等

(2)教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音填寫序號?；卮餓see...鞏固所學(xué)知

(3)學(xué)生跟讀錄音朗讀，同時(shí)用手指指向相識，完成書中

應(yīng)的內(nèi)容。練習(xí)

(4)教師請學(xué)生說一說圖中沒有呈現(xiàn)的動(dòng)詞

短語。

(5)教師請一名學(xué)生說動(dòng)詞短語，其他學(xué)生

跟讀。

(二)Matchandsay

(1)教師組織學(xué)生開展pairwork

了解對話情

(2)請學(xué)生按照順序讀出星期單詞。

景，猜測人物

(3)學(xué)生打開教材，觀察教材內(nèi)容兩人一組，通過問答

(4)學(xué)生兩個(gè)一組檢查的形式檢查答案語言，調(diào)動(dòng)舊

(三)Talkandact知，為新知做

(1)請學(xué)生看圖中的單詞并朗讀

鋪墊。

(2)請學(xué)生回憶句型“Let'splay。?！?/p>

(3)學(xué)生開展pairwork

(四)Lookandread

(1)教師復(fù)習(xí)一年級上冊的韻文

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生說出韻文中的單詞的發(fā)音

為比賽做準(zhǔn)備

(3)教師帶學(xué)生讀黑板上的單詞

(4)教師再次引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞

(五)Let'splay

(1)教師拿出一組打亂順序的星期詞的卡片，

請學(xué)生讀單詞。

(2)教師拿出一組表示動(dòng)詞短語的圖片

(3)教師請隱名學(xué)生參與示范

(六)Traceandmatch

(1)教師出示前一個(gè)環(huán)節(jié)示范的單詞卡片，示

范抄寫一個(gè)單詞。

(2)教師請學(xué)生在四線三格上抄寫星期詞跟老師一起做

(3)教師組織學(xué)生將圖片與對應(yīng)的單詞連線通過游戲復(fù)習(xí)

(七)Let'sdo

單詞，增加趣

(1)教師拿出折好的紙，用剪刀剪出7個(gè)葫

蘆紙片味性，激發(fā)學(xué)

(2)教師在第一個(gè)葫蘆上寫出Sunday,然生學(xué)習(xí)興趣

后在其他的葫蘆上寫上其他的幾天

(3)教師用線將葫蘆穿起來

課后小結(jié)

通過學(xué)生自己的歸納總結(jié)，將本課的

重點(diǎn)句型、單詞都反映在黑板上，培養(yǎng)

板書設(shè)計(jì)學(xué)生的認(rèn)讀能力.說一說,認(rèn)一認(rèn)，讀一

讀，使學(xué)生在競賽中提高學(xué)習(xí)英語的自

Unit1Whatdayistoday?信心和主動(dòng)性。

Whatdayistoday?

It9sThursday.

教學(xué)內(nèi)容UnittwoWhatdoyoudoonSunday?課時(shí)1

1.能用“Doyou…on…？”詢問他人周幾是否做什么并能回答，能用“I

canplay…”介紹自己當(dāng)天的日常活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯park、class>we等

3、能跟讀錄音說唱韻文。

能用“Doyou…on…？”詢問他人周幾是否做什么并能回答，能用“Ican

教學(xué)重點(diǎn)

play…”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。

難點(diǎn)

2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯park、class>we等

卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件、光盤

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(一)Listenandsay

1.導(dǎo)入

(1)教師與學(xué)生公唱Daysofweek和教師一起唱

(2)教師呈現(xiàn)自制的Kate一周日程表并戴上

Kate的頭飾，介紹一周的日常安排。

1.學(xué)習(xí)對話

(1)觀察主題圖，猜測對話內(nèi)容

(2)初聽理解對話學(xué)生在教師引導(dǎo)下說

(3)聽錄音模仿對話出功能句

(4)認(rèn)識圖中人物

(5)初聽理解對話

(6)聽錄音模仿對話

(7)學(xué)習(xí)詞匯

(八)Let'sact

1.角色扮演

2、詞匯學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)詞匯整體聽錄音

(2)學(xué)生跟讀詞匯部分

(3)鞏固單詞

3.模擬交際學(xué)習(xí)朗讀對話

(1)呈現(xiàn)情景

注意語音語調(diào)

(2)教師呈現(xiàn)Letsact中的問答句

(3)教師在黑板中貼上的情景，與學(xué)生交流。準(zhǔn)確優(yōu)美

(4)開展pairwork,創(chuàng)編對話。模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟

(5)請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最佳讀練習(xí)

演員。(三)Let'ssay

1.看圖聽韻文，理解韻文

(1)教師請學(xué)生觀察韻文插圖

(2)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的

小動(dòng)物和表情。

(3)播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。

2.朗讀韻文

(5)出示文字，播放韻文，

(6)多次播放錄音拍手打節(jié)奏、跟唱小

3.表演韻文韻文

(5)開展四人小組活動(dòng)熟練說唱小韻

(6)開展朗讀韻文的比賽。文，語音語調(diào)

優(yōu)美

課后小結(jié)

板書設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)韻文的過程中，充分挖掘韻文中

的知識點(diǎn)，利用韻文中的句型擴(kuò)充知

Unit2WhatdoyoudoonSunday?識，使學(xué)生不僅只學(xué)到了韻文，更能在

學(xué)習(xí)中舉一反三。在輕松的韻文學(xué)習(xí)

DoyougototheparkontheSaturday?中一舉數(shù)得.

Yes,IdoNo,Idon't

parkcinemabookstoremusemu

教學(xué)內(nèi)容UnittwoWhatdoyoudoonSunday?課堂類型2

1.能用“Whatdoyoudoon…？”詢問周幾做什么并能回答，能用“My

parentsandI介紹自己在某一天的日常活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯zoo、gotothezoo>readbooks等

3、能跟讀錄音說唱韻文。

1.能用"Whatdoyoudoon...V詢問周幾做什么并能回答，能用“My

教學(xué)重點(diǎn)、

parentsandI介紹自己在某一天的日?；顒?dòng)。

難點(diǎn)

2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯zoo、gotothezoo、readbooks等

卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(一)Listenandsay

1.導(dǎo)入

(1)教師與學(xué)生共同演唱歌曲OldMacDonald

表演唱上節(jié)歌曲

HadaFram熱身，創(chuàng)設(shè)英

(2)教師呈現(xiàn)各種動(dòng)物的圖片并與學(xué)生進(jìn)行交

語氛圍

流。

2.學(xué)習(xí)對話

(1)觀察主題圖，猜測對話

(2)初聽理解對話

(3)聽錄音模仿對話

(二)Lefsact

1.角色扮演

2.詞匯學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)詞匯模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟

(2)學(xué)生跟讀詞匯部分讀練習(xí)

(3)鞏固單詞培養(yǎng)聽得策略

3.模擬交際理解課文大

(1)活動(dòng)：Myweekend

忌

(2)創(chuàng)設(shè)情境

(三)Let'ssay

1.看圖聽韻文，理解韻文

(1)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的

小動(dòng)物和表情。

(2)教師請三位學(xué)生本別扮演圖中的小動(dòng)物，

斌企鵝燭照圖中的小動(dòng)物的順序手舉牌子站在

講臺(tái)前。

學(xué)習(xí)韻文，感

(3)播放韻文錄音。

2.朗讀韻文知節(jié)奏，理解

(1)出示文字，播放韻文，意思

(2)多次播放錄音

(3)重復(fù)播放韻文。

8.表演韻文

(1)開展pairwork活動(dòng)

(2)鼓勵(lì)學(xué)生在pairwork時(shí)將第一課和第二

課的韻文連起來說。

(3)學(xué)生練習(xí)表演韻文。

課后小結(jié)

個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀句型，單詞有困難如樸

旭，王添。很多學(xué)生會(huì)說但是不會(huì)認(rèn)，

板書設(shè)計(jì)這與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系如雨菲，鎮(zhèn)北，

同時(shí)教師在教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)方法注意提

Unit2WhatdoyoudoonSunday?高學(xué)生認(rèn)讀的能力。

WhatdoyoudoonSunday?

Igotothezoo.

Gotothezoo

Drawpictures

Readbooks

教學(xué)內(nèi)容UnittwoWhatdoyoudoonSunday?課時(shí)3

1.能用“Whatdoyoudoon…？”詢問他人"周幾做什么”,并用"loften...”

做出應(yīng)答。

教學(xué)目標(biāo)

2、能指讀和認(rèn)讀詞匯film、grandpa>grandma>or等

3、能跟讀錄音說唱韻文。

1.能用“Whatdoyoudoon…？”詢問他人“周幾做什么”，并用“l(fā)often…”

教學(xué)重點(diǎn)

做出應(yīng)答。

難點(diǎn)

2、能指讀和認(rèn)讀詞匯film、grandpa>grandma>or等。

卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(一)Listenandsay

1.導(dǎo)入

(1)教師與學(xué)生共同演唱歌曲Daysofweek

(2)教師呈現(xiàn)Kate的圖片。表演唱熱身，創(chuàng)設(shè)英

2.學(xué)習(xí)對話1

語氛圍

(1)觀察圖片猜測對話內(nèi)容

(2)初聽理解對話

(3)聽錄音模仿對話聽錄音找出問題答案

3.學(xué)習(xí)對話2培養(yǎng)聽得策略

(1)認(rèn)識圖中人物理解文章內(nèi)容

(2)初聽理解對話

(3)聽錄音模仿對話

(4)學(xué)習(xí)詞匯

(二)Let'sact

1、角色扮演

2、詞匯學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)詞匯

(2)學(xué)生跟讀詞匯部分

(3)鞏固單詞

深入理解課文

3.模擬交際

(1)呈現(xiàn)情景正確朗讀對話

(2)教師呈現(xiàn)Letsact中的問答句內(nèi)容

(3)教師創(chuàng)色與學(xué)生交流。

(4)開展pairwork,創(chuàng)編對話。

(5)請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最佳

演員。

(三)Let,ssay

1.看圖聽韻文，理解韻文

(1)教師將四張單詞卡分給四個(gè)學(xué)生，并引導(dǎo)

學(xué)生按照星期順利排成一排。

(2)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的

小動(dòng)物和表情。

(3)播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。

2.朗讀韻文拍手打節(jié)奏、跟唱小

(1)出示文字，播放韻文，韻文

(2)多次播放錄音熟練說唱小韻

3.表演韻文文，語音語調(diào)

(1)開展四人小組活動(dòng)優(yōu)美

(2)開展朗讀韻文的比賽。

板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)

學(xué)生對新個(gè)別單詞發(fā)音記憶不太好：

Unit2WhatdoyoudoonSunday?seemyparents,seeafilm應(yīng)該時(shí)時(shí)處

處加以糾正,擴(kuò)展grandparents幫助學(xué)

WhatdoyoudoonSaturday?生形成正確的語音語調(diào)。句型掌握良

好。

Ioftengotoseeafilm

Gotoseeafilm

Gotobuybooks

Gotoseemygrandparents

教學(xué)內(nèi)容UnittwoWhatdoyoudoonSunday?課堂類型4

1.復(fù)習(xí)本單元關(guān)于詢問他人“星期幾是否做什么”及回答的日常用語。

2、能聽懂、會(huì)說、指認(rèn)并能認(rèn)讀本單元的詞匯，能結(jié)合所學(xué)句型使用。

教學(xué)目標(biāo)

3、能讀準(zhǔn)字母e及字母組合ee、ea、ey在單詞中的發(fā)音。

4、能談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日常生活的意思。

教學(xué)重點(diǎn)、1.?能在一定的情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用本單元關(guān)于星期的表達(dá)用語。

難點(diǎn)2.能聽懂、會(huì)說、指認(rèn)并能認(rèn)讀本單元的詞匯，能結(jié)合所學(xué)句型使用。

卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(一)Listenandnumber

1.導(dǎo)入

(1)師生一起唱OldMacDonaldHadaFram

(2)猜謎語活動(dòng)。

2.Listenandnumber

(1)教師呈現(xiàn)圖片，詢問學(xué)生"Whatdoyou流利說唱已學(xué)

see”學(xué)生回答邊做動(dòng)作邊背誦本單

韻文

(2)教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音填寫序號。元所學(xué)小韻文

(3)學(xué)生跟讀錄音朗讀，同時(shí)用手指指向相

應(yīng)的內(nèi)容。

(4)教師請學(xué)生說一說圖中沒有呈現(xiàn)的動(dòng)詞

短語。

(5)教師請一名學(xué)生說動(dòng)詞短語，其他學(xué)生

跟讀。

(二)Matchandsay

1.拼組短語

(1)教師注意呈現(xiàn)動(dòng)詞play、go等

(2)學(xué)生幫忙組成那個(gè)活動(dòng)的圖片

(3)學(xué)生打開教材，觀察教材內(nèi)容

(4)學(xué)生兩個(gè)一組檢查

(三)Matchandsay根據(jù)錄音在圖片上填

鞏固所學(xué)知

(1)請學(xué)生看圖中的單詞并朗讀寫序號

識，完成書中

(2)請學(xué)生回憶句型“Let'splay。?！?/p>

練習(xí)

(3)學(xué)生開展pairwork

(四)Talkandsay

1.表演對話

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察所給的三幅圖片，了解對話

情景。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖中的細(xì)節(jié)

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖的細(xì)節(jié)

(4)教師與學(xué)生示范表演這三幅圖、表演

2.介紹自己的周末生活

3.游戲：猜猜我是誰

(五)Lookandread

1.導(dǎo)入

(1)教師復(fù)習(xí)一年級上冊的韻文

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生說出韻文中的單詞的發(fā)音將人物對話補(bǔ)充完整

(3)教師帶學(xué)生讀黑板上的單詞

(4)教師再次引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞

2.找到神秘的字母

3.朗讀單詞

4.朗讀句子

5.拓展學(xué)習(xí)

(五)Let'splay

1.復(fù)習(xí)一周7天的英語表達(dá)。

(1)教師拿出一組打亂順序的星期詞的卡片，

請學(xué)生讀單詞。

(2)教師拿出一組表示動(dòng)詞短語的圖片通過游戲復(fù)習(xí)

(3)教師請隱名學(xué)生參與示范

單詞，增加趣

2.復(fù)習(xí)各種活動(dòng)的英語表達(dá)

3.做游戲說出自己聽到的內(nèi)容味性，激發(fā)學(xué)

(六)Traceandmatch生學(xué)習(xí)興趣

1.觀察圖片

2.描摹單詞

3.詞圖連線

(七)Let'sdo

(1)教師拿出“星期書”并朗讀

(2)教師觀察教材中此版塊的圖片，請學(xué)

生觀察這節(jié)課要繼續(xù)的事

(3)教師戰(zhàn)士別的班的學(xué)生制作的作品

(4)學(xué)生獨(dú)立完成作品

(5)學(xué)生展示作品。

板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)

通過復(fù)習(xí)了解到學(xué)生對本單元的各知

Unit2WhatdoyoudoonSunday?識點(diǎn)掌握良好，學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸?/p>

WhatdoyoudoonSaturday?個(gè)正確而客觀的評價(jià)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對

Ioftengotoseeafilm知識點(diǎn)歸納能力的培養(yǎng)。不過還應(yīng)該

Gotoseeafilm加入一些寫的練習(xí)。

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教學(xué)內(nèi)容UNIT3WHAT'SYOURNUMBER?課時(shí)1

1、能詢問他人的號碼，物品數(shù)量和上課數(shù)量，并能應(yīng)答。

2、能認(rèn)讀數(shù)字11-20,能在情境中表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)3、能在情景中聽出、讀出本課重點(diǎn)詞匯。

4、通過學(xué)習(xí)建立主動(dòng)與熟人問候的意識。

1學(xué)習(xí)詢問他人的號碼的用語及應(yīng)答。

教學(xué)重點(diǎn)2認(rèn)讀單詞number,eleven,twelve,thirteen,his,her.

難點(diǎn)3詞匯thirteenfourteen,fifteen的認(rèn)讀及重音.

教學(xué)課件，單詞卡片

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Listenandsay

1、導(dǎo)入’

(1)greeting

(2)聽歌曲1-10

2、學(xué)習(xí)對話一

(1)了解語境

Showthepicture1Saysomething培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)

(2)理解對話aboutthepicture

興趣，引導(dǎo)學(xué)

教師出示主題圖一讓學(xué)生聽錄音邊觀

察生開口說話。

播放對話錄音兩遍

(3)聽錄音模仿跟讀

再播放對話錄音，學(xué)生模仿

教師播放錄音，學(xué)生跟讀

3、學(xué)習(xí)對話二

(1)了解語境

Showthepicture2

Ask：whatdoesMAOMAOsay?Mynumberis

twelve.

(2)理解對話

聽錄音前，注意聽.What'smaomao's

number?What'sbaobao'snumber?Answerthe

(3)聽錄音模仿跟讀。questions

播放對話錄音，學(xué)生邊聽邊看圖。

再次播放錄音，學(xué)生模仿語音語調(diào)，跟

讀。

4表演對話：發(fā)給學(xué)生數(shù)字卡片11.12,

師生表演對話。

(1)出示卡片，認(rèn)讀單詞。His/hernumber...

(2)分成兩個(gè)情景表演對話。創(chuàng)設(shè)情景，在比

(3)師生評價(jià)。較真實(shí)的

5、鞏固練習(xí)情境中靈活運(yùn)用

(1)請幾組同學(xué)上前表演。Sayandact.語言。

T:What5syournumber?

⑵評價(jià)。

板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)

UNIT3What'syournumber?課前的習(xí)慣必不可少，1—100每次

Lesson9課前數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生借助圖片學(xué)習(xí)

理解單詞，指導(dǎo)并訓(xùn)練了讀準(zhǔn)單詞，

Mynumberis...個(gè)別孩子讀不準(zhǔn)，需要單獨(dú)指導(dǎo)。

What'skate'snumber...

教學(xué)內(nèi)容UNIT3WHAT3YOURNUMBER?課時(shí)2

1,繼續(xù)練習(xí)詢問他人的號碼，物品數(shù)量和上課數(shù)量，并能應(yīng)答。

2,能認(rèn)讀數(shù)字11-20,能在情境中表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)3,初步了解物主代詞的用法。

4,能模仿錄音說唱韻謠。

1,能認(rèn)讀數(shù)字H-20,能在情境中表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)2,初步了解物主代詞的用法。

難點(diǎn)3,能模仿錄音說唱韻謠。

教學(xué)掛圖單詞卡片

教學(xué)準(zhǔn)備

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Let'sact

1,詞匯操練

(1)出示動(dòng)物在開運(yùn)動(dòng)會(huì)場景圖，給動(dòng)學(xué)生很快說出號碼。

物配上號碼。

(2)游戲What'smissing?找出缺少的數(shù)字。在具體情境中應(yīng)

(3)猜一猜Nynumberis...用交際用語。

請2-3組同學(xué)示范表演對話。觀察，評價(jià)。

請學(xué)生到講臺(tái)前面向黑板：whafsyourMynumberis...

number?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,角色扮演

(1)請2-3名學(xué)生示范表演對話。

(2)開展pairworkMynumberis...

2模擬交際

(1)創(chuàng)設(shè)情景：將教師布置成黑板

(2)pairwork

(3)請學(xué)生表演。whafsyournumber?Mynumberis

(4)四人一組交際練習(xí)。eleven.

(三)Let'ssay

1,看圖聽韻文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情

Whatarethese?境。

Whataretheydoing?Theyarebirds.

(1)看圖學(xué)習(xí)新單詞Theyaresinging..

Whatisit?

OnehourIt'saclock.

(2)聽韻文錄音hour培養(yǎng)學(xué)生語感和

播放兩遍節(jié)奏感。

⑶呈現(xiàn)韻文情境邊聽邊重復(fù)。

2,朗讀韻文

(1)播放韻文邊讀邊拍手。

(2)圈出單詞Dayplay

3表演韻文一邊拍手一邊說韻

(1)開展pairwork文。

(2)說韻文Hoursworktime

(3)小組表演韻文評價(jià)。

板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)

數(shù)字的丑卡片游戲，平時(shí)還是應(yīng)該

UNIT3HOWAREYOU?多讓孩子練習(xí)一下。在角色扮演和

Lesson9模擬交際活動(dòng)中，孩子們?nèi)狈χ鲃?dòng)

性，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

Goodhours

Workplay

UNIT3WHAT'SYOURNUMBER?課時(shí)3

教學(xué)內(nèi)容

1、能夠聽懂并能用Howmany...doyouhave?相互問候

2、能夠認(rèn)讀數(shù)字16-18.

教學(xué)目標(biāo)3、能模仿錄音說唱韻文。

4、通過學(xué)習(xí)，建立名詞復(fù)數(shù)的意識。

L能夠聽懂并能用Howmany...doyouhave?相