球的識(shí)字大班教案6篇

第第頁(yè)球的識(shí)字大班教案6篇球的識(shí)字大班教案篇1一、目標(biāo)1．在說說、聽聽、寫寫活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。2．引導(dǎo)幼兒關(guān)懷上海知名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒酷愛上海的情感。3．鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)并大膽表達(dá)。二、準(zhǔn)備1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟識(shí)相應(yīng)漢字。三、過程（一）自主選擇“小伙伴，今日，老師請(qǐng)你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了很多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些知名景點(diǎn)？”（二）自主游戲1．內(nèi)容聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，查查看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各知名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對(duì)了，跳一格，說錯(cuò)，停一次。名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。照片――說說在什么地方拍的，簡(jiǎn)單介紹，寫地名。圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上海”的兒歌。寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。配對(duì)――字、圖片找伙伴。制作導(dǎo)游圖――依據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。2．重點(diǎn)引導(dǎo)（制作導(dǎo)游圖）第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后次序，并能說出各景點(diǎn)。第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后次序，能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。3．一般引導(dǎo)聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請(qǐng)幼兒說說自身在什么地方拍的，并寫下地名。（三）共享溝通請(qǐng)幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今日你們玩了哪些景點(diǎn)？你最愛好的景點(diǎn)是什么？為什么？重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。四、提示與建議活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)料子。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。球的識(shí)字大班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)；1、激發(fā)幼兒的奇怪心及培養(yǎng)思維的流暢性。2、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)得漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的快捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。（二）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)得理解了一些木字旁的字?；顒?dòng)過程：一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。師：請(qǐng)小伙伴們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。1、師：小伙伴們都能很快的`說出這些樹的名稱，那是由于每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小伙伴們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹中的一種，看看誰(shuí)先猜出來。謎語(yǔ)：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）什么樹愛掛亮寶石（桃樹）什么樹愛搖小紅旗（楓樹）什么樹愛舉小寶塔（松樹）幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來，率領(lǐng)幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。老師拿著字寶寶率領(lǐng)幼兒熟識(shí)，每到一組幼兒面前，有心將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。師：請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字）引出“木字”，老師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣味味，今日咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。三、識(shí)字游戲1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車。球的識(shí)字大班教案篇3在以往的識(shí)字教學(xué)中，幼兒通常都會(huì)注意到生字中顯現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒仿佛的字，有時(shí)還會(huì)混淆，這無(wú)疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻攔，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的察看力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫忙孩子認(rèn)得漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字自身就有確定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)得字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣。識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字。1、激發(fā)幼兒的奇怪心及培養(yǎng)思維的流暢性。2、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)得漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的快捷性。1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)得理解了一些木字旁的字。一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。師：請(qǐng)小伙伴們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。1、師：小伙伴們都能很快的說出這些樹的名稱，那是由于每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小伙伴們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹中的一種，看看誰(shuí)先猜出來。謎語(yǔ)：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）什么樹愛掛亮寶石（桃樹）什么樹愛搖小紅旗（楓樹）什么樹愛舉小寶塔（松樹）幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來，率領(lǐng)幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。老師拿著字寶寶率領(lǐng)幼兒熟識(shí)，每到一組幼兒面前，有心將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。師：請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字）引出“木字”，老師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣味味，今日咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。四、識(shí)字游戲。1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車。球的識(shí)字大班教案篇4游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自身寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由老師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，全體學(xué)生都能參加，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲目標(biāo)：1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自身。2、樂意與同伴、老師互動(dòng)，愛好表達(dá)自身的想法。3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。游戲操作過程：師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自身已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。小百科：考，從毛從人（球的識(shí)字大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、樂意溝通，清楚明白地表達(dá)自身的想法。2、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。1、游戲：釣魚識(shí)字玩法：把字卡認(rèn)作魚撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過的字認(rèn)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必需釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了"魚"。也可以幾個(gè)幼兒競(jìng)賽看誰(shuí)換釣到"魚"。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。2、游戲：表演識(shí)字玩法：讓幼兒表演他最愛好做的游戲，如幼兒愛好當(dāng)小醫(yī)生，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會(huì)太難。3、游戲：吃東西識(shí)字玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最愉快的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿"，切西瓜時(shí)教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。4、游戲：講故事識(shí)字玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中緊要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。5、游戲：游動(dòng)物園識(shí)字玩法：把很多字卡圍成一圈認(rèn)作動(dòng)物園的圍墻，"圍墻"里面放很多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說有很多小伙伴要上動(dòng)物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說走"鬃"門進(jìn)去安全，假如開錯(cuò)門，老虎會(huì)逃出來咬人的，這時(shí)候要幼兒去"鬃"門，開對(duì)了才略進(jìn)動(dòng)物園，開錯(cuò)了重開。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來問："媽媽，這是什么呀？"媽媽說："唷，好大的大老虎的虎字…"假如場(chǎng)合大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都特別好。6、游戲：踩字過河識(shí)字玩法：地上畫兩條平行直線認(rèn)作是一條河，河中心放若干個(gè)字卡認(rèn)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過"河去，先要讀出一個(gè)字才略上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大稱贊。7、游戲：教布娃娃識(shí)字玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有特別好的效果。8、游戲：出門之前識(shí)字玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、鄉(xiāng)村、門牌號(hào)碼等。9、游戲：紅綠燈準(zhǔn)備：寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大道路寬又寬，警察叔叔站中心，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立刻停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"連續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。10、游戲：說一說，做一做準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張玩法：游戲開始時(shí)，老師（或幼兒）隨便抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒快速讀出。假如是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。假如是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)得、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。球的識(shí)字大班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得漢字“車”，能正確認(rèn)讀。2、幫忙幼兒了解各種各樣的車，豐富感性認(rèn)得。3、學(xué)習(xí)兒歌“車”，能完整跟念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字卡、反映兒歌內(nèi)容的圖片。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入你坐過車嗎？坐過什么車？你看到過什么車？能說說它的樣子嗎？二、認(rèn)得漢字“車”1、小伙伴們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長(zhǎng)的什么樣子嗎？（出示字卡――車）2、教幼兒認(rèn)讀。3、給“車”字打打招呼，照張像吧!4、小伙伴的照像技術(shù)真好!別慌，車字寶寶要去換件衣裳，再請(qǐng)你們給它拍一張。（出示不同顏色的“車”字，幼兒認(rèn)讀后拍照。三、學(xué)習(xí)兒歌――車1、在故事中逐一認(rèn)得兒歌中的車。森林公園今日真熱鬧，它們?cè)诟墒裁茨?？讓我去瞧瞧。（老師假裝擠不進(jìn)去，在外邊踮起觀看）哇!它們?cè)诒硌蒡T車呢!看，小猴騎的是什么車呀？怎么才一個(gè)輪子呢？（出示獨(dú)輪車圖片，引導(dǎo)幼兒察看并說出：一個(gè)輪子是獨(dú)輪車。）叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。（老師模仿小熊騎著腳踏車搖搖擺晃掌控不住的樣子）小熊騎著腳踏車過來了。（出示腳踏車