2019部編三年級（下冊）《道德與法治》表格教（學(xué)）案

第一單元我和我的同伴

第1課時

教學(xué)內(nèi)容1我是獨特的教案

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。

2.學(xué)生通過各種游戲和活動，學(xué)會清楚地表達自己的見解和感受，學(xué)

會比較客觀地評價自己。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

重點：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點，正確認(rèn)識自

教學(xué)重難

己的優(yōu)缺點。

點

難點：認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。

教具學(xué)具

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道

是什么嗎？

對，就是我們的指紋。

現(xiàn)在，我們一起來做一個小游戲。請大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我

們的指紋藏著什么秘密。

（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。）

師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密？

生：我們的指紋有大有小，形狀各不相同。

師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身

份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依

據(jù)，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，

我們每個人在這個世界上也是獨特的。

二、猜猜我是誰

現(xiàn)在我們每個人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述（可以

是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容），最后署名。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后

我隨機抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個

小卡片里面描述的主人公是誰。

師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大

家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的自己

一樣嗎？也可以對“他/她”的描述進行補充哦。

師：通過這個小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我

們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點。

雖然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我

們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些

渠道去了解自己的特點呢？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動一一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容）

師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對你

的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？

三、展開想象，放飛自我

師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔

法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自己的想法。

剛才同學(xué)們都踴躍地表達了對自己的期望。那么，你們是否能從這

些期望中，找到自己呢？

過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中存放

著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。

閱讀教材第5頁“閱讀角”一《我獨特的內(nèi)心世界》。

我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意

和大家分享你的秘密嗎？

四、我能做更好

生：閱讀教材第6頁一一《我是不是很差勁呢？》

師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候

甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說

一說吧！

師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些

什么。

師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學(xué)們翻開教

材第8頁。

生：閱讀教材第8頁“閱讀角”一一《其實，你也很棒!》

師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我

們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你

就是最棒的！

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的

地方。我們要正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變

得更好。

板書設(shè)計：

課后反思：

第2課

教學(xué)內(nèi)容不一樣的你我他教案

教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家

的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

2.通過探討“怎樣與‘不同‘友好相處”和““不同’讓生活更精彩”

的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。

3.通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培

養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

重點：(1)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點。(2)認(rèn)識到

教學(xué)重難不同的人有不同的想法。

點難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和

選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教具學(xué)具

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、新課導(dǎo)入

1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎？

2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也

不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片

葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。

5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們

一起來裝點我們的班級樹。

6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。

7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。

8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就

像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自

己的特色。

二、展開想象

1.師：課本第n頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象

畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。

3.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各

不相同呢？

4.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得

也不同。

三、與“不同”友好相處

1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之

常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢？（翻到教材12頁

“周同同日記"。）

2.師生共同觀看。

3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎？

為什么？

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。

6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是

我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友

嗎？你是怎么和他們相處的？

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小

疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢？（教師出示教材13頁的3個事例，

讓學(xué)生分別討論。）

9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)

交流。

n.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自

己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相

映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個集體中友好

交往，就會共同度過美好的時光。

四、“不同”讓生活更精彩

1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是

什么樣的情景呢？（出示教材15頁的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不

同”給生活帶來精彩的例子嗎？

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達。

五、課堂小結(jié)

正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一

樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個

人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。

只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。

板書設(shè)計：

課后反思:

第3課

教學(xué)內(nèi)容3我很誠實教案

教學(xué)目標(biāo)1.知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。

2.通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會分辨是非，用誠實的行

為去應(yīng)對生活中遇到的問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

教學(xué)重難重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。

點難點：能分辨是非，學(xué)會用誠實的行為解決問題。

教具學(xué)具

教學(xué)過程：二次設(shè)計

一、新課導(dǎo)入：

引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到

什么？

一:誠實與說謊

師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，

為什么？

師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？把你想到的行為寫在

下面的空格里。

生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進行指導(dǎo)、補充。

生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問題：有人認(rèn)為，

明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？

學(xué)生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。

師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次

充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義

的。

話題二：請你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。

1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。

3.同學(xué)們會怎么看小文？

4.這件事給了你什么啟示？

師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮

好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因為什么原因沒有說實

話。你能幫他們擺脫困境嗎？

展示教材第19頁圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。

展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”

是否有區(qū)別？說說你的看法。

生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。

師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。

而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)

該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的

謊言。

話題三：讓誠實伴隨我成長

生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？

師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況？

你會怎么做？

出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？

1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……

2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……

學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。

小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以

理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為

目的的，我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。

板書設(shè)計：

課后反思:

第4課

教學(xué)內(nèi)容4同學(xué)相伴教案

教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會在集體生活中與他人平等地

合作與交流。

2.(1)通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能

力。(2)通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體會他人的需要和心情，

3.(1)培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作的品質(zhì)。

(2)從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。

重點：知道集體生活的重要性。

教學(xué)重難

難點：學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需

點

要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人。

教具學(xué)具

教學(xué)過程：二次設(shè)計

一：同學(xué)相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個游戲。

學(xué)生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜

游戲方法：

1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。

2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛

和嘴巴的任務(wù)。

3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。

4.每組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，

并讓監(jiān)督員檢查。

欣賞一首歌。

播放音頻一《Do-Refi》

師：這首歌好聽嗎？這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在

一起演奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形

呢?你想對“1”說些什么呢？

師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就

不再美妙動聽。而孤獨的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演

奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我

們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、

生活才會充滿樂趣。

二：不讓一個人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與

他人平等地交流與合作?？简灤蠹业臅r候到了，接下來我們來玩第二個

游戲。

學(xué)生活動：玩游戲2——海島逃生

學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個人。注意游戲

要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失

敗了。

出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：

1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？

2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢？

3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請你演一演。

學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”一一《溫情的大雁》。

1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢?

2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快

樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合

作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了在集體生活中要體會同學(xué)的需要和

心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。

板書設(shè)計：

課后反思:

第二單元我在這里長大

第5課

教學(xué)內(nèi)容我的家在這里

教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

2.在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。

3.通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。

教學(xué)重難重點：了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。

點難點：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家

教具學(xué)具

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

小燕子說，這里有溫暖的泥窩：

小白鵝說，這里有可愛的小河：

小山羊說，這里有青青的山坡：

小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因

為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

二、講授新課

活動一：說說自己的家

師：請同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎？剛才的畫面是不是讓你想到

了自己的家？現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里？家的周圍有

什么標(biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描述中，我也

感受到了大家都很愛自己的家。

師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，

你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的？你為什么會對他們印象深刻呢？

師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎？能給大家介紹一下它們?yōu)槭?/p>

么叫那個名字嗎？

小結(jié)：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足

跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲

笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富。

活動二：我想說

師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個故事，你有什么感想？請大家思考：村里家家

戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水,

人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流

淌著村民之間親切的情意。

活動三：我能做點什么

師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想

一想，有什么需要改進的地方嗎？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都

需要和諧相處，愛護環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這

樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美

好家園貢獻自己的一份力量。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡,

這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的

人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，

為自己家園的建設(shè)貢獻一份力量。

板書設(shè)計：

課后反思:

第6課

教學(xué)內(nèi)容我家的好鄰居

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

3.感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

教學(xué)重難重點：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。

點難點：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。

教具學(xué)具

教學(xué)過程二次設(shè)

一、該話激趣，導(dǎo)入新課計

1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字？你平時都和他（她）

玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎？

2.生回答。

3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那

么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“我家的好

鄰居”。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動一：做一個有禮貌的好鄰居

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居

或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的理

由。

4.學(xué)生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當(dāng)之處。

活動二：感受鄰居間的溫暖

1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援

助之手。請同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動

幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處,

在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要

幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困

難，過上美好的生活。

活動三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁圖片）

師：圖片中的同學(xué)，都主動幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那

么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會給這里帶來什么變化？

活動四：不給鄰居添麻煩

（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢？你平時是怎么做的？

平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調(diào)小一點兒；

不在樓道里堆放雜物等。

師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢

（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時，你會怎么辦？

小組合作交流，派代表回答。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰

居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時，要做一個文明的客人；當(dāng)鄰居

家有困難時，應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，

恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安

定和諧。

板書設(shè)計：

課后反思:

第7課

教學(xué)內(nèi)容7請到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標(biāo)1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.、學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去探

究和解決問題。

3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之

情。

教學(xué)重難重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

點難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻的情感。

教具學(xué)具

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

談話激趣，引入新課。

師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這

幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行

政區(qū)嗎？

請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的

輪廓。

(1)學(xué)生播出輪廓后，小組進行展示

(2)同學(xué)們仔細觀察河北省的輪廓像什么？

二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎？你都收

集了哪些資料？咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。

(1)小組合作整理收集來的資料。

(2)每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹。

閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說

或故事?給大家講講吧。

三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：

圖1,吐魯番的特產(chǎn)一一葡萄。

生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的

葡萄非常甜。

圖2,無錫惠山的特產(chǎn)一一惠山泥人。

師：特產(chǎn)就是指一個地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又

有哪些特產(chǎn)呢？咱們來開一個“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會”吧！

四、我的家鄉(xiāng)人

1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)

默默奉獻著自己的力量。

師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深？最令你感動和佩服？

小組交流，小組代表講述。

2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：

圖1,山西人以面食為主。

圖2,陜北人的腰鼓極有特色。

師：不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同，你覺

得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎？

(1)小組討論，小組代表回答。

(2)學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿

里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻，請你說說他們的故事吧。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，

生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)

習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧！

板書設(shè)計：

課后反思:

第三單元我們的公共生活

第8課

教學(xué)內(nèi)容大家的“朋友”

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。

2.養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。

3.知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設(shè)施。

教學(xué)重難重點：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會愛護公共設(shè)施。

點難點：在日常生活中能夠主動去愛護公共設(shè)施。

教具學(xué)具

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、認(rèn)識我們的“朋友”

1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默

默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎？今天老師想給大家介紹一些特

殊的朋友，你能說出它們的名字嗎？（師出示公共設(shè)施圖片）

2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。

3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大

家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。

4.你還知道哪些公共設(shè)施？

（交通信號燈、護欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）

二、感受“朋友”的作用

1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。

①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓

你坐下來歇一歇?！?/p>

②垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說，扔到

我這里，保持街道的清潔！”

③路燈：”漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。”

2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請大家說一說。

3.小組交流，學(xué)生代表回答。

小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄……

4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，

如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會是什么樣呢？

來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?/p>

5.播閱讀課本52頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個沒有公共設(shè)施的國度……

6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會遇上哪些不方便?誰能把故事接著講下

去？

7.學(xué)生接著補充故事。

8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，

我們的生活才更加方便。

9.我們舉行一場比賽吧！設(shè)計一種新型的公共設(shè)施，比比誰的設(shè)計

最具有創(chuàng)意。

（出示要求：可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進和完善，也可以設(shè)計一

種新型的公共設(shè)施。）

10.學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計方案。

11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計方案。

三、傾聽“朋友”的委屈

1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護它

們、愛護它們?？墒牵械娜藚s沒有善待它們，讓我們來聽聽它們的委

屈吧！

2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的訴

說。

3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？

4.學(xué)生回答。

為這些行為而感到氣憤。

5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們

學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請同學(xué)們

說一說大家的調(diào)查情況。

6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。

小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起

來也不靈活。

課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。

7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終

受傷害的是誰？

8.學(xué)生閱讀并回答

9.教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活

帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生

活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我

們自己。

四、善待我們的“朋友”

1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的

委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護它們呢？讓我們來聽聽它們的心聲吧！

2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。

3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對人們說些什么？請你站在“朋友”

的角度說一說。

4.小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。

5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何文

明使用公共設(shè)施呢？

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋

友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，我們要行動起來善待這些默默為我們服

務(wù)的特殊“朋友”。

板書設(shè)計：

課后反思:

第9課

教學(xué)內(nèi)容生活離不開規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中規(guī)則

無處不在，人人都要自覺遵守。

2、懂得遵守規(guī)則是每個公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。

3、能夠通過體驗活動和交流討論，增強規(guī)則意識，懂得在學(xué)校社會

生活中都要自覺遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。

1.認(rèn)識規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)重難

2.通過體驗活動和交流討論，增強規(guī)則意識，懂得要自覺遵守規(guī)則，

點

努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。

教具學(xué)具多媒體課件、課本插圖

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，如果某天你因為急著回家寫作業(yè)，沒有打掃衛(wèi)生，而是

讓同組的同學(xué)幫你打掃，這種做法對嗎？為什么？

2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：是的，這是不對的，沒有打掃衛(wèi)生，就是

違反了班級的規(guī)定，沒有遵守規(guī)則。作為班級的一員，我們必須遵守班

級規(guī)則。

二、說一說

1、我們要幫助這些不遵守班級規(guī)則的同學(xué)認(rèn)識到自己的不足，共同

進步。一個好的班集體，一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則，你知道我

們班有哪些規(guī)則嗎？

2、同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的班級生活可以更加和

諧有序。俗話說，國有國法，家有家規(guī)。不僅班級有規(guī)則，學(xué)校里也有

不少規(guī)則呢。誰來說一說有哪些校園規(guī)則。

3、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)

們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大

家分享一下。

三、演一演，議一議

1、規(guī)則很重要，可是我們在公共場所還是會看到一些不遵守規(guī)則的

行為，下面我們在小組里來演一演教材第60頁呈現(xiàn)的幾個不文明的現(xiàn)

象。

2、學(xué)生分小組、分角色扮演，教師引導(dǎo)：我們不管在哪里，都不能

違反規(guī)則，想一想如果大家都不遵守規(guī)定，情況會變成什么樣呢？你能

想象一下嗎？

四、守規(guī)才有序

1、教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣陌l(fā)展，文

明的進步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會每個成員的行為，維

護了社會的正常秩序。

2、出示課本62頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文

字，了解這三幅圖上的內(nèi)容，說一說我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則，否則會有

怎樣的后果？

全班交流討論：

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵

守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說的：

“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。”

3、全班交流討論，有人認(rèn)為插隊、闖紅燈可以給自己帶來方便，也

不至于造成什么不良后果。你怎么看？

學(xué)生分小組就插隊、闖紅燈這一行為進行討論。

學(xué)生通交流討論，教師小結(jié)：有人看見的時候要遵守規(guī)則，沒人看

見的時候也要遵守規(guī)則。日常生活中，只有樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵

守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)的人。五、試一試

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想之前我們在生活中觀察到的不遵守規(guī)

則的行為，如果請你來設(shè)計一條標(biāo)語，提醒他們遵守規(guī)則，你會怎么寫

呢？

2、學(xué)生分小組交流討論，寫一條標(biāo)語，提醒人們遵守規(guī)則。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點僥幸和小聰明，我們只

有敬畏規(guī)則，規(guī)則才能真正成為我們的保護傘。

板書設(shè)計：

課后反思:

第10課

教學(xué)內(nèi)容愛心的傳遞者

教學(xué)目標(biāo)1、知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖。

2、懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理。

3、學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人，學(xué)習(xí)雷鋒精神。

1.知道生活中處處有愛心，學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人。

教學(xué)重難

2.懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理，學(xué)會

點

正確關(guān)心、幫助他人。

教具學(xué)具多媒體課件、課本插圖、歌曲《愛的奉獻》等。

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、激情導(dǎo)入，感受愛心

1、播放歌曲《愛的奉獻》

2、師：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。愛心讓

世界變得更溫暖、更美好。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《愛心的傳遞者》。

二、共同回憶，體驗愛心

1、無償獻血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片）

師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得

到過什么幫助呢？

翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。

2、評選班級愛心大使

師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們也

應(yīng)該關(guān)心、幫助他人?；叵胍幌?，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助嗎？

現(xiàn)在大家開始說說自己幫助過別人的事，然后我們進行評選，選出我們

班的愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1、閱讀教材66頁的故事：《雨中送母子》

2、觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于

助人的故事？

四、設(shè)置情境，奉獻愛心

1、大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：幫困小隊、學(xué)習(xí)提升

小隊、敬老小隊……

如果你是以上小隊的隊長，你打算如何幫助他人？

2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇

到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來閱讀

69頁，并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？

3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學(xué)生上臺表演，

并適時點評）

4、那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5、我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。

小貼士：

1、用心了解他人的需求。

2、以平等的態(tài)度對待需要幫助的人。

3.尊重他人的隱私和意愿。

4.以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。

6、閱讀教材69頁“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴

方明呢？

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓

世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也

能收獲快樂的道理；學(xué)會了正確關(guān)心、幫助他人。

板書設(shè)計:

課后反思:

第四單元多樣的交通和通信

第n課

教學(xué)內(nèi)容四通八達的交通

教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會選擇合適的

交通工具出行。

2、情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展

變化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

3、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。

1.了解不同交通方式帶來的不同體驗，學(xué)會選擇合適的交通工具出

教學(xué)重難

行。

點

2.學(xué)會選擇合適的交通工具出行。

教具學(xué)具

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、新課導(dǎo)入

1、談話引題

師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？學(xué)生舉手回答問題。

出示課題：四通八達的交通

2、認(rèn)識各種交通工具

教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。

3、了解交通與我們的生活息息相關(guān)

師：同學(xué)們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、

飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便

了?，F(xiàn)在請大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響？學(xué)生分

小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。

4、師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變

得輕松起來，日行千里早已成為平常事。

二、了解運輸特點點，選對出行方式

1、師：誰知道交通運輸有哪些方式？

2、師：這些交通方式有什么特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討

論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運

輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。

3、學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

4、教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結(jié)。

三、七嘴八舌話交通

師：無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相比

發(fā)生了很大變化。咱們一起來調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。

(1)交通工具的變化

師：老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時候是步行，家離學(xué)校又遠，每次步

行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇

到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。

師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時候上學(xué)使用交通工具的情

況，誰來分分享一下？學(xué)生講述自己了解到的情況。

(2)道路的變化

師：父母上學(xué)的時候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？

師：同學(xué)們說得不錯。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一

身泥?，F(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常

平穩(wěn)、舒適。

四、向你致敬

師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通

崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自

的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不

開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學(xué)會了選擇合理的交通出

行方式。

板書設(shè)計:

課后反思:

第12課

教學(xué)內(nèi)容慧眼看交通

教學(xué)目標(biāo)1、了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問

題所采取的措施。

2、引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中，每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，

為解決交通問題貢獻自己的一份力量。

1.了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們采取了種種

教學(xué)重難

措施。

點

2.知道人們?yōu)榱私鉀Q交通問題，采取的種種措施。

教具學(xué)具課本插圖、多媒體課件

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、看身邊的交通問題

1、快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶

來的一些問題，也應(yīng)引起我們的注意。

2、（出示課件）交通擁堵、噪音、汽車尾氣……

二、深挖交通問題的本質(zhì)

1、交通問題還引發(fā)了其他一系列社會問題。（閱讀79頁“閱讀角”）

能源減少、擴建公路導(dǎo)致耕地減少……

2、你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會問題？播放交通擁

堵時的音頻，并說一說自己的感受。

三、找解決問題的辦法

交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關(guān)注并解

決這些問題了。

1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？(出示列車圖片)

磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？

介紹：磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過電磁力

實現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機產(chǎn)生的電

磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行

走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度

可達每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。

2、解決交通問題的一些好辦法：

(1)實行單雙號限行，限制進入市區(qū)的車輛。

(2)讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。

(3)生產(chǎn)新型電池汽車。

(4)高科技為汽車降污。

(5)新燃料電池進入汽車。

3、這些措施對解決交通發(fā)展帶來的問題有什么作用？

4、作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？

四、暢想未來的交通

未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具呢？各

種交通設(shè)施又會發(fā)生怎樣的變化呢？請你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的

設(shè)計師吧。

全班展示各自的作品，并講述設(shè)計思路和原理。全班評選出“最環(huán)

保設(shè)計”、“最節(jié)能設(shè)計”、“最有創(chuàng)意設(shè)計”。

五、課堂總結(jié)

本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道了國家、政

府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都

能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。

板書設(shè)計：

課后反思:

第13課

教學(xué)內(nèi)容13萬里一線牽(第1課時)

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，形式

各種各樣，有微信、QQ、電子郵件等。

2、知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點，人們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的通信

方式。

3、了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國的通信有著悠久的歷史，古時候人們曾經(jīng)

利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現(xiàn)溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十

分艱難。

L引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的現(xiàn)代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話等等，

教學(xué)重難認(rèn)識到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了方便，快捷。

點2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代通信的特點，并且能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的通

信方式。

教具學(xué)具課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們班很多同學(xué)的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問

一下，平時你們跟他們聯(lián)系嗎？用什么方法聯(lián)系？

2、學(xué)生說一說自己跟父母聯(lián)系的方法，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，由于

現(xiàn)在科技發(fā)達，人們之間的聯(lián)系越來越方便。因為有了神通廣大的現(xiàn)代

通信，才能夠讓我們?nèi)f里一線牽。

3、揭示課題：13、萬里一線牽

二、神通廣大的現(xiàn)代通信

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信

息，使你能夠以時刻與親人朋友保持聯(lián)系?，F(xiàn)代通信真是神通廣大。

2、活動園

(1)出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，

李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請他同學(xué)們幫他想想辦法，出

出主意。

（2）全班交流，預(yù)設(shè)：

（3）討論：同學(xué)們，現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你

的父母經(jīng)常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過嗎？

3、知識窗：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)通信的知識

出示課本82頁的知識窗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解通