中考生物教材知識(shí)梳理第三單元生物圈中的綠色植物七年級(jí)(上)識(shí)圖專項(xiàng)訓(xùn)練

七年級(jí)(上)識(shí)圖專項(xiàng)訓(xùn)練一、生態(tài)系統(tǒng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．(2016天門中考)如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說法不正確的是(A)A．該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙B．在該食物鏈中生產(chǎn)者是丙C．若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是乙D．在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，下列說法正確的是(B)A．該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx→小鳥→蛇B．圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用C．田鼠和昆蟲儲(chǔ)存的能量之和大于水稻儲(chǔ)存的能量D．小鳥與蜘蛛之間的關(guān)系是互惠互利的關(guān)系3．(2016濱州中考)圖一是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系示意圖。請據(jù)圖分析回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\",圖一\o"中國教育出版網(wǎng)\",圖二(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖一中的[A]__生產(chǎn)者_(dá)_。[D]所代表的生物成分是__分解者_(dá)_，主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌。(2)圖一中能通過呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量的生物是__ABCD__(填字母)。(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞和散失的過程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、__逐級(jí)遞減__。(4)如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的__C__(填字母)。(5)如圖二表示圖一中A、B、C三種生物某一時(shí)段的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，則甲對(duì)應(yīng)的是圖一中的__B__(填字母)。若乙大量減少，則一段時(shí)間內(nèi)甲的數(shù)量變化是__上升__。4．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請分析回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)請指出圖中鳥與昆蟲的關(guān)系：__捕食和競爭__。(2)某同學(xué)用“陽光→草→鳥→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯(cuò)誤是：①陽光是該生態(tài)系統(tǒng)中__非生物__成分，不能寫入食物鏈中；②食物鏈的起始端只能是__生產(chǎn)者_(dá)_，而不能是其他成分。(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染，則圖中__貓頭鷹__的體內(nèi)重金屬含量最高。(4)該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是__細(xì)菌和真菌__。(5)某地人工種植了大片草地，每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲害，而天然草原則很少出現(xiàn)蟲害，其原因是__人工草地生物種類少，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱__。二、顯微鏡\o"中國教育出版網(wǎng)\"5．(2016福州中考)在對(duì)光過程中，能反射光線的結(jié)構(gòu)是(D)A．①B．②C．③D．④\o"中國教育出版網(wǎng)\"6．如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]__細(xì)準(zhǔn)焦螺旋__。如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把臨時(shí)裝片向__右上方__移動(dòng)，使物像位于視野中央。(2)使用顯微鏡觀察，若光線弱時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]__反光鏡__，使用__凹面鏡__(選填“平面鏡”或“凹面鏡”)；也可以調(diào)節(jié)[③]__遮光器__，選用上面的大光圈。(3)如果下降鏡筒，眼睛要注視[②]__物鏡__，以防壓碎載玻片。(4)如果在載玻片上寫一個(gè)字母“d”，應(yīng)觀察到放大圖形是__p__，此時(shí)物鏡上標(biāo)有10×，目鏡上標(biāo)有5×，那么該物像放大倍數(shù)是__50__。三、動(dòng)、植物細(xì)胞7．如圖是兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法錯(cuò)誤的是(B)\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核B．圖乙表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖C．②④⑥是動(dòng)物和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)D．標(biāo)號(hào)①所示結(jié)構(gòu)具有保護(hù)功能\o"中國教育出版網(wǎng)\"8．如圖是某一生物細(xì)胞圖，據(jù)圖回答。(1)如果去掉[1]__細(xì)胞壁__，細(xì)胞的形態(tài)會(huì)發(fā)生改變。(2)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[5]__細(xì)胞核__。(3)洋蔥有一種獨(dú)特的氣味，這種有氣味的物質(zhì)主要分布在[4]__細(xì)胞質(zhì)__的[6]__液泡__中。(4)該圖是__植物__(選填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞，判斷的依據(jù)是__該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒有__。(5)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中葉綠體和線粒體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器。其中能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量的是__葉綠體__；分解有機(jī)物，釋放出生命活動(dòng)所需能量的是__線粒體__。(6)在光學(xué)顯微鏡下不易觀察清楚的結(jié)構(gòu)是__細(xì)胞膜__。四、草履蟲9．(2016鹽城中考)下圖所示的兩種生物進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分別依靠(C)\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．表膜和偽足B．纖毛和細(xì)胞膜C．纖毛和偽足D．表膜和細(xì)胞膜五、細(xì)胞的生長、分裂與分化10．如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的過程示意圖。請據(jù)圖分析回答問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)圖中A→D代表的是__細(xì)胞分裂__過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是__染色體__。(2)圖中D→E、F、G、H表示的是__細(xì)胞分化__過程；該過程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的__組織__。(3)在正常情況下，上述兩個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？__否__(選填“是”或“否”)。(4)如果在個(gè)體發(fā)育過程中，D的細(xì)胞不能正常完成__細(xì)胞分化__，而變成了不受控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是我們所說的__癌__細(xì)胞。如果這種細(xì)胞存在于人體中，將會(huì)危及人體的健康及生命。(5)根據(jù)上述圖解，請你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次(用生物學(xué)名詞和箭頭表示)__細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體__。六、種子的結(jié)構(gòu)11．下圖是菜豆種子和玉米種子的縱剖面圖，請據(jù)圖回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)圖中的種皮是__⑤__，果皮和種皮是__⑥__。(填序號(hào))(2)組成菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)是__①②③④__，玉米種子的主要結(jié)構(gòu)由__⑦⑧⑨?__組成。(填序號(hào))(3)與④相連的是[②]__胚軸__，與?相連的是[⑧]__胚軸__。(4)菜豆種子和玉米種子相比，菜豆種子沒有的結(jié)構(gòu)是[⑩]__胚乳__。菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[④]__子葉__中，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[⑩]__胚乳__中。菜豆種子有__2__片子葉，玉米種子有__1__片子葉。七、根尖的結(jié)構(gòu)、葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育12．(2014聊城中考)圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條，請據(jù)圖回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\",圖一圖二圖三(1)植物幼根的生長是通過圖一中[C]__分生__區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[B]__伸長__區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。而植物枝條的形成則依賴于葉芽__分生__組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[1]__幼葉__和[2]__芽軸__發(fā)育而來的。(2)植物的生長需要水、無機(jī)鹽和有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)。水和無機(jī)鹽主要通過圖一中[A]__成熟__區(qū)的細(xì)胞來吸收，再由莖中的__導(dǎo)管__運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)器官；而綠色植物通過光合作用合成的有機(jī)物，則經(jīng)莖中的__篩管__運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。(3)綜合(1)和(2)可以看出，植物體的各器官無論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上，都是相互聯(lián)系的，是一個(gè)__統(tǒng)一__的整體。八、花的基本結(jié)構(gòu)13．(2014濟(jì)寧中考)如下圖，花中最重要的結(jié)構(gòu)是(A)\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．②③B．①⑤C．④⑤D．①⑥九、植物的受精過程\o"中國教育出版網(wǎng)\"14．如圖表示綠色開花植物的有性生殖過程圖，下列敘述正確的是(B)A．圖中所示的傳粉方式是異花傳粉B．受精是②中的精子和③結(jié)合的過程C．⑥將來發(fā)育成種皮D．胚珠里面的卵細(xì)胞數(shù)目決定著果實(shí)里面的種子數(shù)目15．(2014泰安中考)河口梁家蘋果是東營特色農(nóng)產(chǎn)品，已申報(bào)國家工商局地理標(biāo)志證明商標(biāo)注冊，“地理標(biāo)志”將為其打上鮮明的東營地域烙印。如圖表示切開的梁家蘋果，有關(guān)敘述正確的是(C)\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．①由雌蕊發(fā)育而來B．②由受精卵發(fā)育而來C．②內(nèi)胚有兩片子葉D．①為②的發(fā)育提供營養(yǎng)16．下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請觀察圖示并回答。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)綠色開花植物個(gè)體發(fā)育是從__受精卵__開始的。圖一中受精卵是在[③]__胚珠__中形成的。(2)圖二為菜豆的種子，胚的組成包括__①②④⑤__(填圖中序號(hào))。與玉米種子的胚相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中[②]__子葉__是兩片，而玉米種子只有一片。玉米種子的營養(yǎng)貯存在__胚乳__中。(3)菜豆種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉。首先突破種皮的是__胚根__，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自__子葉__。(4)圖三中的c__芽軸__將來發(fā)育形成圖四中的[C]__莖__。(5)若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由[②]__子房壁__發(fā)育來的。十、葉片的結(jié)構(gòu)17．下圖為葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)葉片的基本結(jié)構(gòu)包括[1]和[5]__表皮__、[2]__柵欄組織__、[4]__海綿組織__。(2)圖中的[6]是__氣孔__，它是由兩個(gè)__保衛(wèi)細(xì)胞__圍成的。它是植物體__蒸騰失水__的門戶，也是植物與外界進(jìn)行__氣體__交換的窗口，它主要分布在葉片的__下表面__。(3)[2]與[4]相比，[2]具有細(xì)胞排列__整齊、緊密__和含有葉綠體__多__的特點(diǎn)，所以葉片的__上__表面看起來顏色要深一些，并且在葉片落地時(shí)，一般__背面__朝上。[2]和[4]構(gòu)成的組織屬于__營養(yǎng)__組織。(4)在圖中，不能進(jìn)行光合作用的是__1、5__的細(xì)胞(填數(shù)字)。十一、光合作用示意圖\o"中國教育出版網(wǎng)\"18．實(shí)驗(yàn)中，將暗處理后枝條的甲葉片主葉脈切斷，乙葉片用黑紙片兩面遮住(如圖所示)。該步實(shí)驗(yàn)操作的目的是為了驗(yàn)證植物光合作用需要(C)A．水和葉綠體B．葉綠體和陽光C．水和陽光D．水和二氧化碳19．(2016重陽中考)下圖是某植物一晝夜吸收二氧化碳速率的變化曲線。在A、B、C、D、E時(shí)分別選擇一片大小、朝向、葉齡相同的葉，摘下后即放入酒精中進(jìn)行脫色處理，再滴加碘液，清水沖洗，最后同時(shí)比較五個(gè)葉片的顏色，其中藍(lán)色最深的是__D__時(shí)所取的葉片。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"20．右圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向，其中a、b可通過氣孔進(jìn)出葉片，c、d可通過葉柄進(jìn)出葉片。下列判斷正確的是(A)A．在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，c通過導(dǎo)管運(yùn)輸，d通過篩管運(yùn)輸B．在黑夜里，葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí)，a表示氧氣，d表示二氧化碳C．在光照下，葉片進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，c和d都表示水D．在光照下，葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物\o"中國教育出版網(wǎng)\"21．如圖表示芥菜葉的光合作用，請據(jù)圖回答問題：(1)芥菜葉進(jìn)行光合作用需要的條件是[③]__光__，場所是[④]__葉綠體__。(2)綠色植物通過光合作用吸收①和釋放⑤，起到維持大氣中的__二氧化碳__和__氧氣__平衡的作用。十二、呼吸作用示意圖22．(2016湘潭中考)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)將裝置放在陽光下一段時(shí)間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些水珠是通過玉米葉片上的__氣孔__散失出來的。(2)將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線