走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 教案 說課稿 教學(xué)反思

課題課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第一課時）課型實(shí)驗(yàn)編寫孔慶文修訂孔慶文集體研討時間月日使用修改時間月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)熟悉實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，認(rèn)識部分常用儀器，了解藥品的放置規(guī)律(2)能進(jìn)行藥品的取用、物質(zhì)的稱量、儀器的洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作。過程與方法⑴學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。⑵培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作能力、細(xì)致觀察能力、探究性學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀⑴培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，并進(jìn)行環(huán)保意識、安全意識、衛(wèi)生意識和節(jié)能意識的教育。⑵養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，合作、探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)規(guī)范性、安全性教育，藥品的取用及注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程教學(xué)用品儀器量筒、燒杯、滴瓶、試管架、試管夾、試管刷、試管、膠頭滴管、藥匙、鑷子藥品碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、水其它化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的照片（如實(shí)驗(yàn)室全景、實(shí)驗(yàn)臺、實(shí)驗(yàn)儀器、櫥柜、實(shí)驗(yàn)室藥品圖標(biāo)、化學(xué)危險品圖標(biāo)、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則）、紙槽、課件、學(xué)案等教學(xué)流程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)問題活動設(shè)計(jì)教學(xué)問題最佳解決方案情景導(dǎo)入問題1：化學(xué)來源于生活，化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。在生活中，你做過下列“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”嗎？⑴花生油、醬油、香油、醋是在什么器皿中保存？⑵鹽、味精又在什么器皿中保存？⑶你去商店打一斤醬油，店員是用什么量取的？是怎樣倒入你的瓶子的？把醬油從大瓶倒往小瓶要注意什么？⑷如何取用食鹽放進(jìn)鍋中？⑸你去買饅頭時，服務(wù)員是用手抓還是用鑷子遞給你？你喜歡哪種方式？⑹炒了一道菜的鍋能不能立刻炒下一道菜？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么做？問題2：你認(rèn)為哪里是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究活動的最佳場所？是在家中，在課堂，還是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室？教師提出問題1，發(fā)動學(xué)生競答。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)用性，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)與日常生活的關(guān)系，拉近化學(xué)與生活的距離，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和探究欲望。提出問題2，通過集體討論得出學(xué)習(xí)化學(xué)必須走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的結(jié)論。板書：課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)問題1．你已經(jīng)進(jìn)過生物實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)室做過多次實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)室的要求和規(guī)則比較熟悉。你心目中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是什么樣子？你能自己擬定一份化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則嗎？你能做到嗎？問題2．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范與你在家中的類似操作有相同之處嗎？有不同之處嗎？⑴液體藥品一般在什么儀器中保存？⑵固體藥品一般在什么儀器中保存？⑶如何量取一定體積的液體？把液體藥品從大瓶倒往小瓶要注意什么？⑷如何取用固體粉末放進(jìn)試管中？⑸如何取用塊狀固體放進(jìn)容器中？⑹做完一次實(shí)驗(yàn)的藥匙、鑷子、膠頭滴管、量筒和其它儀器能不能立刻做下一實(shí)驗(yàn)？為什么？你應(yīng)當(dāng)怎么做？問題1：可在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自主探究、小組合議、展示交流的方式過渡到知識點(diǎn)1進(jìn)行問題2：建議讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上結(jié)合情景導(dǎo)入中的問題1過渡到知識點(diǎn)2進(jìn)行。通過師生互動，深刻剖析化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與日常行為之間的相同之處和不同之處。使學(xué)生對作業(yè)有所回顧，互相形成一個交流討論的局面。氣氛熱烈不覺呆板，使學(xué)生體驗(yàn)到老師與他們的合作關(guān)系。探究與交流探究與交流探究與交流探究與交流知識點(diǎn)1：認(rèn)識你的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則及安全規(guī)則問題1在你們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，具有下列設(shè)備和設(shè)施嗎？它們分別在什么位置？它們分別有什么作用？①電源②水源③沙袋④滅火器⑤通風(fēng)櫥⑥排氣扇⑦廢液缸⑧安全通道問題2你認(rèn)識實(shí)驗(yàn)臺上的儀器嗎？根據(jù)它們的名稱、質(zhì)地、外形、規(guī)格等，你能預(yù)測它們的可能用途嗎？問題3⑴化學(xué)藥品柜和實(shí)驗(yàn)臺上的化學(xué)藥品一般呈什么狀態(tài)？通常是怎樣貯存的？⑵如何確定取用藥品的用量？⑶你認(rèn)為剩余藥品應(yīng)如何處理？⑷你認(rèn)識常用的危險化學(xué)品標(biāo)志嗎？發(fā)生危險怎么辦？問題4認(rèn)真觀察《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》和《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》，請你比較對照：你所擬定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，哪些地方更加完善？哪些地方稍有不足？問題5如何才能使你正確、快速、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動，獲得可靠、明顯、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？知識點(diǎn)2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作一．藥品的取用問題1取用下列不同形狀、狀態(tài)、用量的藥品，分別使用什么儀器？怎樣規(guī)范操作？注意什么事項(xiàng)？⑴少量塊狀固體⑵少量粉末狀固體⑶大量液體⑷少量液體問題2如何取用一定量的藥品？⑴量取一定量的液體藥品①選擇規(guī)格：“靠近”原則②傾倒液體③滴加液體④正確讀數(shù)：避免誤差平視：實(shí)際體積為俯視：量筒讀數(shù)偏仰視：量筒讀數(shù)偏⑵稱取一定量的固體藥品【實(shí)驗(yàn)1－8】【例1】藥品的取用可分為匙取、鑷取、滴取、倒取等。下列藥品的取用操作規(guī)范正確的是（）D【鞏固練習(xí)1】某一同學(xué)在量取液體時，面對著刻度俯視了液面進(jìn)行讀數(shù)，讀得液體的體積為36mL。那么，他所量取液體的實(shí)際體積應(yīng)該是（）A．大于36mLB．小于36mLC．等于36mLD．大于或等于36mL知識點(diǎn)3三、洗滌儀器問題1實(shí)驗(yàn)后為什么要洗滌儀器？怎么樣洗滌儀器？怎么判斷儀器是否洗滌干凈？問題2洗凈的玻璃儀器應(yīng)怎樣放置？【例2】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是（）ABCD【鞏固練習(xí)2】振蕩試管內(nèi)的液體時，正確的操作是（）A．用手緊握試管，用臂晃動B．拇指堵住試管口，上下晃動C．用手捏住試管，用腕搖動D．手緊握試管，上下晃動投放《自主學(xué)習(xí)》問題1教師展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)室全景照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論、交流，并同步進(jìn)行安全、衛(wèi)生、環(huán)保、節(jié)能教育。教師投影展示儀器平面圖，讓學(xué)生對照實(shí)驗(yàn)臺上的儀器實(shí)物進(jìn)行檢查和驗(yàn)收。教師展示化學(xué)藥品柜圖片，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)臺上的化學(xué)藥品討論交流，得出藥品的貯存方法、剩余藥品處理方法、用量原則、安全原則等。展示常用化學(xué)危險品標(biāo)志，組織學(xué)生圍繞“發(fā)生危險怎么辦”展開討論。先請同學(xué)宣讀自己擬定的實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，再經(jīng)小組討論、評議、補(bǔ)充，最后教師出示化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則（把學(xué)生疏漏的地方強(qiáng)調(diào)一下，并提醒與其他學(xué)科的不同之處）。把握操作規(guī)范，熟練操作技能，練好實(shí)驗(yàn)操作基本功，是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動的保證。投放《自主學(xué)習(xí)》問題2，過渡到知識點(diǎn)2。結(jié)合《情景導(dǎo)入》問題1，對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作《藥品的取用》的規(guī)范化教育。請五位同學(xué)分別現(xiàn)場演示“向試管中加入塊狀固體”、“向試管中加入粉末狀固體”、“向試管中傾倒液體”、“向試管中滴加液體”，其它同學(xué)挑毛病，取得共識后分組練習(xí)這五個實(shí)驗(yàn)操作。并由學(xué)生充分討論后小結(jié)操作規(guī)范和要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)?？捎山處熝菔?，學(xué)生觀察，師生互動，共同得出量取液體的操作要領(lǐng)，動畫演示仰視和俯視對讀數(shù)的影響。然后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)量取2ｍL的液體并練習(xí)讀數(shù)（以凹液面最低處為準(zhǔn)，學(xué)生可有意識地仰視或俯視進(jìn)行讀數(shù)并分析誤差）。強(qiáng)調(diào)取用一定量液體藥品時注意三點(diǎn)一線：視線、刻度線、液面保持一個水平面。根據(jù)實(shí)際情況，可組織學(xué)生在課堂或課外閱讀附錄Ⅰ3學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，教師參與小組活動。個別問題組內(nèi)解決，共性問題班內(nèi)解決。分析指導(dǎo)：這是一道根據(jù)圖示判斷實(shí)驗(yàn)基本操作是否正確的選擇題。按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的要領(lǐng)和要求，逐一分析即可得到本題的答案。A中瓶塞的放置、試管的放置、瓶口位置、標(biāo)簽位置都有錯誤；B中垂直從試管口部放入塊狀固體很容易將試管擊碎；D中膠頭滴管伸入到試管內(nèi)部。因此，只有C這種裝入固體粉末的做法是正確的。參考答案：C方法點(diǎn)撥：解答此類題目時，要根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，首先排除有明顯錯誤的選項(xiàng)，然后仔細(xì)篩選模糊的選項(xiàng)，最后確認(rèn)正確的選項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生思考討論，分析歸納解題技巧。參考答案：B教師可由“飯后為什么要洗滌炊具？如何洗滌炊具？如何判斷炊具已洗干凈？”為題引入知識點(diǎn)3，組織學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合議、展示交流得出洗滌玻璃儀器的正確方法和判斷儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)以及洗凈后的放置方法。讓每組學(xué)生按照要求和標(biāo)準(zhǔn)洗滌所用的儀器，并把實(shí)驗(yàn)臺整理擦凈。分析指導(dǎo)：A中膠頭滴管使用后，可放在燒杯里或?qū)?yīng)的滴瓶里，不得橫放在桌面上；B中試劑瓶使用后要蓋上玻璃片，標(biāo)簽向外放回原處；C中托盤天平使用后要把砝碼放回砝碼盒，游碼應(yīng)撥回到零刻度處；D中試管放置既可以使試管干燥，又可以防止灰塵進(jìn)入。參考答案：D引導(dǎo)學(xué)生嘗試解析，交流解題思路，走出知識誤區(qū)。參考答案：C梳理整合課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（一）走實(shí)驗(yàn)設(shè)施化學(xué)儀器進(jìn)貯存方法認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品剩余藥品處理方法化最少量原則危險品標(biāo)志學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則取用塊狀固體實(shí)藥品的取用取用粉末狀固體傾倒大量液體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作滴加少量液體量取一定體積的液體室物質(zhì)的稱量稱取一定質(zhì)量的固體儀器的洗滌診斷評價1．向盛有硫酸銅溶液的試管中滴加氫氧化鈉溶液，使用膠頭滴管的正確操作的是（）ABCD2．濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性，能腐蝕人的皮膚和衣物。實(shí)驗(yàn)室中裝有濃硫酸的試劑瓶應(yīng)貼有的圖標(biāo)是（）ABCD3．下列各圖是初中化學(xué)常見的幾個實(shí)驗(yàn)操作，其中錯誤的是（）4．往試管中取用液體藥品時，如果沒有說明用量，應(yīng)該取用的液體量是（）A．約占試管容積的二分之一B．約占試管容積的三分之一C．剛蓋滿試管底部D．１mL~2mL5．某學(xué)生用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)，而且面對刻度線,初次仰視液面讀數(shù)為19mL,倒出部分液體后,俯視液面讀數(shù)為11mL,則該學(xué)生倒出的液體的體積是()A.8mLB.大于8mLC.小于8mLD.無法確定作業(yè)設(shè)計(jì)書面作業(yè)：⑴完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)報告⑵下面是小明同學(xué)