小班室內傳球游戲教案

小班室內傳球游戲教案【篇一：中二班室內游戲活動方案】中二班室內游戲活動方案《幼兒園教育指導綱要》中指出：活動“時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性。既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要。照顧個別差異。”教師每天將活動的順序有意識地呈現給幼兒，如在每天幼兒來園時，通過談話形式或圖示形式，告知幼兒整天的活動安排：也可以在活動開始前，提示幼兒我們將進入下一個環(huán)節(jié)：還可以在活動結束時，提醒幼兒我們將要完成這一環(huán)節(jié)，下面該做什么了等等，使幼兒了解和熟悉生活順序，自然地銜接，主動地配合，自動地進入每個活動程序，以達到活動時間的相對穩(wěn)定。但這種穩(wěn)定是相對的，隨活動內容的變更，幼兒興趣的高低，必然帶來游戲活動時間的延長或縮短。教師應巧妙安排。合理調整，以達到統(tǒng)而不死，活而不亂之目的。1．坐傳球目的：①練習坐著傳球，提高上肢的靈活性。②體會合作游戲的快樂。準備：將椅子擺成一列，大球一個玩法：幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復進行。建議：①可以引導幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。2．坐滾球目的：練習向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的能力，體會合作游戲的快樂。準備：將椅子擺成一列，小球一個。玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復進行。建議：椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。3．坐踢球目的：練習坐著踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合能力。準備：將椅子擺成一圈，大球一個。玩法：幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進行。建議：①椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。4．肘傳球比賽目的：①練習用肘部傳球，提高身體的靈活性。②培養(yǎng)合作精神。準備：椅子，球，球筐。玩法：面對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號后，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳；下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊尾的一組獲勝。建議：球的大小要適當。3、游戲名稱：看字卡作動作目的：復習所學過的字卡。準備：字卡玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。4、游戲名稱：搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。活動目標1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。2、幼兒能四肢協(xié)調靈活的進行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格?；顒又?、難點培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作?；顒訙蕚洌簭U舊報紙活動過程體育教學設計神奇運球手【活動目標】1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力?！净顒訙蕚洹咳Α⑵で?、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類【活動過程】情景：皮球廠生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？一、開始部分導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）二、基本部分1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。情景表演：《趕小豬》隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。三、結束部分播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操）多元價值分析：1、通過玩各種游戲，啟發(fā)