化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究管理論文

第第頁化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究管理論文[論文摘要]：近幾年，“片追”現(xiàn)象十分普遍，通過對初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)置目標(biāo)要求，目的是進(jìn)一步督促學(xué)校創(chuàng)造條件開齊實(shí)驗(yàn)課。教師強(qiáng)煉內(nèi)功開好實(shí)驗(yàn)課，為培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新能力打造平臺，為學(xué)生終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)精糧。

[關(guān)鍵詞]：設(shè)置目標(biāo)演示實(shí)驗(yàn)探索研究

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的。在化學(xué)學(xué)科發(fā)展的不同時(shí)期，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用是不相同的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方向也有所不同。但無論如何，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究都必須為化學(xué)教學(xué)服務(wù)，都必須關(guān)注化學(xué)教學(xué)與社會(huì)熱點(diǎn)。為化學(xué)教學(xué)服務(wù)，就是為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，推進(jìn)素質(zhì)教育；就是讓更多的學(xué)校創(chuàng)造條件開齊化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，開足實(shí)驗(yàn)課時(shí)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打造堅(jiān)實(shí)平臺。九年義務(wù)教育初中化學(xué)教材（人教版）中共安排了85個(gè)教師課堂演示實(shí)驗(yàn)，10個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容還設(shè)置了13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)。顯然這套教材十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出實(shí)驗(yàn)的地位。實(shí)踐也證明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

該教材在117個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，演示實(shí)驗(yàn)的數(shù)量最多，約占實(shí)驗(yàn)總量的80%，是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，又是銜接其他實(shí)驗(yàn)的橋梁。因此，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革力度，使之有綱可依，有的放矢，對提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，提高教育質(zhì)量作用極大。

一、問題的提出

近些年來，一些教師受到中考指揮棒和片面追求升學(xué)率的影響，初中化學(xué)教學(xué)普遍存在無序狀況，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求被嚴(yán)重扭曲，教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前。在教學(xué)中，只注重知識的傳授，輕視實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，十分普遍。特別對演示實(shí)驗(yàn)，敷衍了事，認(rèn)為以其費(fèi)心思、費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)，不如在黑板上畫實(shí)驗(yàn)，課堂上講實(shí)驗(yàn)，課后叫學(xué)生背實(shí)驗(yàn)來的簡單實(shí)惠。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以教育經(jīng)費(fèi)緊張為由，不重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品等進(jìn)行必要的配備，客觀上也制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。為此，一些教師不惜犧牲學(xué)生正常的星期日和假期，采用大作業(yè)量強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的作法，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，造成部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)。

在這種教學(xué)氛圍下，我于2002年暑假，參加了省普教室舉辦的課改實(shí)驗(yàn)縣義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)通式培訓(xùn)會(huì)議。新課程以提高全民族的素質(zhì)為宗旨，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德、科學(xué)文化、身心體魄、勞動(dòng)技能等方面的教育。特別對實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出很高的要求，要求學(xué)生要走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)動(dòng)手能力和自主探究活動(dòng)。在會(huì)上，許多專家學(xué)者，結(jié)合新課改理念，對“片追”的原因作了深刻的闡述。認(rèn)為只有努力落實(shí)新課標(biāo)的精神，落實(shí)素質(zhì)教育，才能根本解決這一問題。并希望我們回去后，做好新舊教材的銜接，大力開展實(shí)驗(yàn)教改，大膽探索素質(zhì)教育的有效途徑，勇于教改，為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展作貢獻(xiàn)。

基于以上兩種原因，經(jīng)過匯報(bào)請求，得到縣教育局和中學(xué)教研室的大力支持。提出初中化學(xué)目標(biāo)教改的方案，從演示實(shí)驗(yàn)入手，分類推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)而全面推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的改革，從教改中要效率，從教改中要質(zhì)量。

二、教改的依據(jù)

上世紀(jì)九十年代，全省有一百多所學(xué)校300多個(gè)班（初、高中均有），在省普教室的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)、物理先后都開始了目標(biāo)教改的嘗試，經(jīng)過十幾年的努力，師生普遍都能接受，反映也較好，并已取得初步成果。

目標(biāo)教學(xué)，作為教學(xué)上的一種方法論，是有其歷史地位的。它是以現(xiàn)代教育理論（代表是美國教育家布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論）為指導(dǎo)，結(jié)合教育的實(shí)際情況，面向全體師生，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)；優(yōu)化教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教學(xué)評價(jià)，向管理要質(zhì)量[1]。簡言之，它是融教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)為一體，是對學(xué)科進(jìn)行整體改革的一種嘗試。這種目標(biāo)教學(xué)對貫徹新課標(biāo)的精神，落實(shí)素質(zhì)教育大有作為；對規(guī)范教學(xué)常規(guī)，量化教學(xué)質(zhì)量，特別對演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)管理、評價(jià)作用更大。

三、教改的內(nèi)容

㈠設(shè)置演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)及要求

在教學(xué)中，教師按目標(biāo)要求認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、效果良好，全班學(xué)生都能看得清楚，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，可為學(xué)生提供鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的感性材料，幫助學(xué)生從宏觀向微觀過渡；使概念容易理解，使知識形象化，便于記憶。教師按目標(biāo)要求認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，還可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確、規(guī)范化的操作技術(shù)和方法，并能受到良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。

1、對教師課堂演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)的教學(xué)目標(biāo)主要有：常規(guī)目標(biāo)和能力目標(biāo)。常規(guī)目標(biāo)包括：目的明確、準(zhǔn)備充分、操作規(guī)范、演示成功等四個(gè)方面。能力目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力兩方面[2]。為了更好地說明問題和實(shí)際操作方便，我們把演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)以量化評分的方式列表如下：

教師按常規(guī)目標(biāo)和能力目標(biāo)進(jìn)行演示教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?。為了更好地提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，直接為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)服務(wù)，我們也對部分重要的演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、對學(xué)生學(xué)習(xí)演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)的目標(biāo)主要有：認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)、技術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)和情感領(lǐng)域目標(biāo)三類。認(rèn)知領(lǐng)域包括：常識性介紹、了解、理解、掌握；技能領(lǐng)域包括：練習(xí)、初步學(xué)會(huì)；情感領(lǐng)域包括：感知、領(lǐng)悟、體驗(yàn)、追求等方面。下面以氫氣還原氧化銅這一演示實(shí)驗(yàn)為例，來說明學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂。

四、教改的措施

㈠行政方面：

1、發(fā)文。由縣教育局發(fā)了兩份通知文件：《關(guān)于配齊初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的通知》和《關(guān)于初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的通知》。前文規(guī)定各級各類學(xué)校要按“兩基”達(dá)標(biāo)要求于2002年9月前配齊初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、設(shè)備，以解決實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教改的硬件問題。后文要求參加實(shí)驗(yàn)的教師都要按目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，保質(zhì)保量完成演示實(shí)驗(yàn)任務(wù)，使學(xué)生通過目標(biāo)教學(xué)，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)。并附教師、學(xué)生教學(xué)目標(biāo)一覽表，對照目標(biāo)操作，達(dá)到更新觀念，明確目標(biāo)，掌握情況，有效調(diào)控，以解決實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教改的軟件問題。

2、宣傳。向?qū)W校、教師宣傳實(shí)施初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)，對轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀念，落實(shí)化學(xué)素質(zhì)教育具有重要意義。我們翻印了大量有關(guān)當(dāng)代課堂教學(xué)改革研究和素質(zhì)教育的理論文章，下發(fā)給學(xué)校教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)教師。有原國家教委副主任柳斌的《關(guān)于素質(zhì)教育問題的思考》、陳孝彬的《素質(zhì)教育若干問題的思考》、布盧姆的《一種教育觀》、張大均的《當(dāng)代教學(xué)心理學(xué)研究的基本走向》、李春生的《蘇聯(lián)關(guān)于課堂教學(xué)類型的新研究》，劉知新的《對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考》、盧一卉的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究講義》等反映當(dāng)代國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究水平的代表性成果。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，從執(zhí)行九年義務(wù)教育法的高度來認(rèn)識這項(xiàng)改革，從落實(shí)素質(zhì)教育的總體要求來考慮；從以人為本面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的角度來實(shí)施演示實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)教學(xué)。在教育內(nèi)部統(tǒng)一思想、步調(diào)—致，營造濃厚的教改氣氛，在社會(huì)上廣泛宣傳教改作用，使社會(huì)方方面面增加認(rèn)同感。

3、考核。一是對教師的考核。由縣中學(xué)教研室組織力量．抽查聽課，按目標(biāo)進(jìn)行評分，記入教師檔案，作為學(xué)校對教師進(jìn)行年終考核，評定職稱的依據(jù)。對實(shí)施目標(biāo)教改表現(xiàn)積極．并取得優(yōu)異成績的教師與教研獎(jiǎng)勵(lì)基金和年終福利獎(jiǎng)金掛鉤，并推薦到城關(guān)中學(xué)任教。二是對學(xué)校教研組的考核。在目標(biāo)教改實(shí)踐中組織有方，領(lǐng)導(dǎo)得力的教研組進(jìn)行表彰．并作為省地評選先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組組長的推薦對象。三是對學(xué)生的考核，除出卷考試外，教師還挑選一批學(xué)生經(jīng)過適當(dāng)培訓(xùn)，作為協(xié)助教師對全體學(xué)生實(shí)施考查的“考核員”，由“考核員”依據(jù)學(xué)生所抽簽，實(shí)施“一對一”的實(shí)地操作考核，教師全面兼顧，學(xué)生的考查成績，教師認(rèn)定后一并記入學(xué)生成績報(bào)告單。四是學(xué)校建立教研獎(jiǎng)勵(lì)基金制度。由雜費(fèi)、借讀費(fèi)等學(xué)校預(yù)算外資金中抽取一定資金設(shè)立教研獎(jiǎng)勵(lì)基金，逐年累加，按月提取，用于獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施目標(biāo)教改、任務(wù)完成好的教師?；饡?huì)健全教研課題立項(xiàng)審批制度和獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法，做到月月評獎(jiǎng)，當(dāng)月兌現(xiàn)，以提高教師實(shí)施目標(biāo)教改、完成任務(wù)的熱情，激活教研教改氣氛，使化學(xué)組的每位教師都有目標(biāo)教改課題，都有為之奮斗的教學(xué)目標(biāo)和動(dòng)力，進(jìn)而帶動(dòng)廣大教師掀起教研教改熱潮。

(二)業(yè)務(wù)方面：主要是規(guī)范實(shí)驗(yàn)教師操作，促進(jìn)參加目標(biāo)教改的實(shí)驗(yàn)教師在業(yè)務(wù)上不斷成熟。

1、建立目標(biāo)教改個(gè)人檔案?？h教研室建立實(shí)施目標(biāo)教改試驗(yàn)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)跟蹤教改的進(jìn)度和解決教師遇到的難題。由實(shí)驗(yàn)教師上報(bào)實(shí)施教改的計(jì)劃、進(jìn)度、月小結(jié)、學(xué)期總結(jié)、課題論文、成果匯報(bào)、建議意見等，并同縣上組織下校聽課、評課、教學(xué)常規(guī)檢查情況登記表一并歸入檔案。做到縣上宏觀調(diào)控、學(xué)校教研組具體實(shí)施的格局。

2、教研片合作交流，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。把我縣分為東西南北中五片教研片，就近開展教改交流活動(dòng)。參加目標(biāo)教改的教師間互相聽課、議課，共商進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)效果最佳的途徑，相互學(xué)習(xí)，相互競爭，取長補(bǔ)短，努力提高教改質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開擴(kuò)視野。每學(xué)期初都召開全縣初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)研討會(huì)。在會(huì)上共同學(xué)習(xí)化學(xué)最新教改理論，分析取得最佳教學(xué)效果的途徑，交流實(shí)施教改的心得，總結(jié)教改成果；探討教改中遇到的問題，對一些目標(biāo)進(jìn)行修訂與補(bǔ)充，進(jìn)—步完善目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施方案，研究以設(shè)置演示實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為抓手，全面推開初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)教改，進(jìn)而全面推進(jìn)化學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育。

以上從行政和業(yè)務(wù)兩方面，加強(qiáng)對實(shí)施教改的實(shí)驗(yàn)教師的領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)，目的是使他們能注重理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流合作，強(qiáng)化科學(xué)管理，求真務(wù)實(shí)、求實(shí)創(chuàng)新；使他們的教改實(shí)踐能建筑在教育科學(xué)理論、教育規(guī)律指導(dǎo)下的積極探索，從而使教育教學(xué)工作更具成效。下階段我們推進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)改革的基本思路：一是繼續(xù)鞏固和發(fā)展初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)教學(xué)，整改薄弱環(huán)節(jié)，按既定的教改框架，進(jìn)一步深化目標(biāo)管理，以體現(xiàn)工作的完整性和連續(xù)性。二是以已取得的教改成功經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，有計(jì)劃、分步驟探索實(shí)施初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，突出對“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的評價(jià)、“家庭小實(shí)驗(yàn)”學(xué)生和課外實(shí)驗(yàn)“探究活動(dòng)”的管理，以適應(yīng)教改發(fā)展的要求。三是選送表現(xiàn)突出的試驗(yàn)教師參加省市新課標(biāo)培訓(xùn)，為2005年秋季起實(shí)施化學(xué)新課程改革，提供人才支持和課改動(dòng)力。四是確定一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展素質(zhì)教育與目標(biāo)教學(xué)的調(diào)研活動(dòng)。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對素質(zhì)教育的目標(biāo)要求、運(yùn)行機(jī)制、方法措施及評價(jià)有實(shí)質(zhì)性的了解，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)教學(xué)能為落實(shí)素質(zhì)教育作出貢獻(xiàn)。

五、教改的成果

經(jīng)過近二年的實(shí)踐，設(shè)置目標(biāo)，加強(qiáng)初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)教學(xué)探索與研究試驗(yàn)，取得明顯的成效。首先，教改提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)成績大多數(shù)有顯著提高，目標(biāo)教學(xué)模式被廣大師生所認(rèn)同，促進(jìn)了初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。例如，我縣四中實(shí)施目標(biāo)教改實(shí)驗(yàn)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)蔚然一新。以演示實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為教學(xué)模式，對初中化學(xué)各章節(jié)都設(shè)置目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，中考成績逐年提高，2003年平均分提高2.8分，及格率提高4個(gè)百分點(diǎn)。2004年市質(zhì)檢，在試卷普遍反映較難的情況下，比2003年平均分提高3.2分，及格率提高9.2％，優(yōu)秀率（40分以上）提高11.5％，我們期待今年中考化學(xué)科成績能有一個(gè)突破性飛躍。其次，實(shí)施演示實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)教學(xué)能起到改革傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)思想的作用。它培養(yǎng)和造就了勇于實(shí)踐探索的教改骨干隊(duì)伍和學(xué)科帶頭人，為實(shí)施新課程改革，注入新生力量，為摒棄應(yīng)試教育，落實(shí)素質(zhì)教育，創(chuàng)造了可能性。

目標(biāo)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)?zāi)壳半m然取得一定成績，有繼續(xù)深入推廣的價(jià)值，但還存在不少問題亟待解決。如如何用檢查評估的手段及時(shí)反饋教學(xué)信息以調(diào)控目標(biāo)教改計(jì)劃？如何實(shí)行目標(biāo)教學(xué)與考試制度改革的有機(jī)結(jié)合？如何開展教學(xué)評價(jià)活動(dòng)與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)之間矛盾的處理？如何進(jìn)一步激勵(lì)廣大師生投入目標(biāo)教改洪流，落實(shí)素質(zhì)教育，創(chuàng)造佳績？目標(biāo)教改如何與新課程改革接軌等等都是與落實(shí)素質(zhì)教育息息相關(guān)的問題，都是有待于我們繼續(xù)深入研究和探索。

參考文獻(xiàn)：

1、劉新知：《對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教