【小升初】2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末真題專項(xiàng)練習(xí)（習(xí)作）含解析

【小升初】2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末真題試卷專項(xiàng)練習(xí)（習(xí)作）1.（2023·和田）習(xí)作快畢業(yè)了，我們的心中有很多話想對(duì)母校說(shuō)?；貞浽谀感６冗^(guò)的六年的美好時(shí)光，回憶在母校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請(qǐng)以《母校，我想對(duì)您說(shuō)》為題，結(jié)合在母校生活的實(shí)際情況寫出臨別之際對(duì)母校想說(shuō)的話。2.（2023·遂溪）習(xí)作六年的小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)許多令你感動(dòng)的事，遇到過(guò)值得你感謝的人。請(qǐng)你以“感謝”為題，寫一篇習(xí)作。寫之前想一想選擇什么樣的材料能更好地表現(xiàn)“感謝”，再根據(jù)所選的內(nèi)容，選擇一種適合的表達(dá)方式，如記敘文、寫信、寫日記等。要求：①內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順，要表達(dá)出真情實(shí)感；②中心明確，表達(dá)有序，詳略得當(dāng)；③文中不能出現(xiàn)考生真實(shí)的姓名和校名；④書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于450。3.（2021·臨高）習(xí)作以下兩小題任選一題寫作。（1）命題作文：他（她）讓我佩服（2）半命題：最使我的事4．（2023·諸暨）習(xí)作如果神舟十三號(hào)里的航天員是你，你會(huì)看到怎樣的太空世界呢？你可能會(huì)碰到哪些不可思議的現(xiàn)象？你又是如何運(yùn)用最新的科學(xué)技術(shù)解決的？請(qǐng)你放飛想象，寫寫自己的奇特經(jīng)歷。不少于400字。5．（2023·嘉興）習(xí)作??人與人之間的關(guān)懷與溫暖有時(shí)無(wú)須言語(yǔ)，輕輕掩門的一聲清響，默默鼓勵(lì)的一抹微笑，靜靜陪伴的一道身影……這些都深深地印刻在我們心中。臨近畢業(yè)，回想小學(xué)生涯，你是否也有過(guò)這樣的體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)聯(lián)系生活經(jīng)歷，選擇一件事情，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。??要求：習(xí)作時(shí)抓住重點(diǎn)，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，特別要注意寫好開頭和結(jié)尾，并取一個(gè)能突出重點(diǎn)的題目。不少于400字。6．（2023·江夏）任選題完成（1）題目一：生活中會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，也有的讓你厭煩……請(qǐng)回憶突出人物特點(diǎn)的表達(dá)方法，以《這樣的人讓我》為題寫一篇作文，先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于450字。（2）題目二：科學(xué)技術(shù)日新月異，隨著人工智能的發(fā)展，我們的生活也開始悄悄發(fā)生變化，請(qǐng)你大膽地發(fā)揮想象，二十年后，人工智能如何影響你的生活。寫篇不少于450字的文章。題目自擬。7．（2023·呈貢）習(xí)作親愛的同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年中朝夕相伴的同學(xué)、老師……最讓你難以忘懷的人是誰(shuí)？請(qǐng)以“，你讓我難以忘懷”為題寫一篇文章。注意關(guān)注外貌、神態(tài)、言行，通過(guò)具體事例體現(xiàn)人物品質(zhì)；思想健康，書寫工整，卷面整潔，不少于400字；不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。8．（2023·蓮都）習(xí)作表達(dá)。??“黃上衣”雖然不完美，卻給我們留下了深刻的印象，給我們帶來(lái)榜樣的力量，溫暖的體驗(yàn)。這樣的人和事生活中還有很多很多，如默默付出的父母，精益求精的老師，誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)……失敗時(shí)關(guān)切的安慰，得意時(shí)真誠(chéng)的告誡，危急時(shí)熱心的幫助……??要求：①請(qǐng)選擇其中一個(gè)題目完成一篇習(xí)作。②圍繞中心意思選擇典型事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。③運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ò讶宋锾攸c(diǎn)或事情經(jīng)過(guò)寫具體。④不少于400字，習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（1）題目一：“你”是我的榜樣（2）題目二：溫暖的記憶9．（2023·瑤海）習(xí)作?文明、和諧值得稱贊，愛國(guó)、敬業(yè)值得稱贊，誠(chéng)信、友善值得稱贊……在你的生活中，誰(shuí)最值得稱贊？是你自己，還是身邊的人？什么事讓你覺得他值得稱贊？請(qǐng)以“稱贊”為題寫一篇習(xí)作。??要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，書寫工整，不少于400字。文中不出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和姓名。10.（2023六下·路北期末）習(xí)作題目：在中成長(zhǎng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有親人的愛護(hù)，有師長(zhǎng)的呵護(hù)，有朋友的陪伴……有歡聲笑語(yǔ)，也有悲傷哭泣……有勇敢，有膽怯，也有挑戰(zhàn)……我們?cè)诮?jīng)歷與體驗(yàn)中慢慢成長(zhǎng)?；貞浤愠砷L(zhǎng)過(guò)程中印象最深的一種感受，結(jié)合相關(guān)事例，分享你的成長(zhǎng)歷程。要求：⑴將題目補(bǔ)充完整；⑵圍統(tǒng)一個(gè)中心意思寫；⑶寫出對(duì)成長(zhǎng)的感悟。11．（2023·錦州）根據(jù)提示，完成習(xí)作。??提示：回憶六年的小學(xué)生活，有些情感體驗(yàn)刻骨銘心：初次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)的激動(dòng)不已，被老師緊緊擁抱時(shí)的溫暖幸福，和朋友盡情游玩時(shí)的開心快樂，做了錯(cuò)事后的忐忑不安，即將畢業(yè)分別的依依不舍……??要求：⑴選一種你印象最深的感受，回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，理清思路寫下來(lái)，題目自擬；⑵內(nèi)容具體，情感真實(shí)；⑶語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范。12.（2022·江夏）習(xí)作好的故事能啟迪思考……我們也來(lái)寫一寫故事吧。根據(jù)下面提供的兩組環(huán)境和人物，選擇一組創(chuàng)編故事。注意圍繞中心意思寫，盡可能把情節(jié)寫得吸引人，通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，字?jǐn)?shù)450字左右。文章中不要出現(xiàn)真實(shí)信息。環(huán)境一：一個(gè)夏日的早晨、奶奶家的廚房人物：我、奶奶、小妹妹環(huán)境二：安靜的圖書館人物：馬大哈小飛、考古學(xué)家李博士13．（2023六下·福山期末）按要求作文老北京的春節(jié)彌散著鞭炮帶來(lái)的煙火氣，八兒家的臘八粥升騰起縷縷誘人的香氣，王建在《十五夜望月》中寫盡思念的苦澀，孟郊在《游子吟》中道出母愛的甜蜜……人生百味，學(xué)會(huì)細(xì)品，方得成長(zhǎng)。請(qǐng)以“難忘那種滋味”為題目，寫一篇記敘文，不少于600字。要求：⒈運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；⒉文體不限，除詩(shī)歌外，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；⒊書寫規(guī)范，卷面整潔；⒋不能照抄試卷中的文段。14．（2023·岷縣）習(xí)作題目：我懂得了提示：生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了學(xué)習(xí)、懂得了孝敬父母、懂得了珍惜友情，懂得了感恩……請(qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)中明白的某一種生活道理，用合適的內(nèi)容、具體事例、詳實(shí)的細(xì)節(jié)表達(dá)自己的感受。要求：⑴先把題目補(bǔ)充定整。⑵語(yǔ)句通順，中心明確，450字左右、文體不限（詩(shī)耿除外）。⑶如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用化名或×××代替。15．（2023·遷安）我的小筆頭成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要感謝父母的養(yǎng)育，要感謝同學(xué)可貴的友誼，要感謝經(jīng)歷的挫折……你想感謝什么？為什么？請(qǐng)以“感謝”為題，寫一篇文章。要求：⑴把題目補(bǔ)充完整。⑵寫出自己的真情實(shí)感。⑶不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名，400字左右。16.（2023·淮安）習(xí)作生活中每天都有無(wú)數(shù)的故事在上演，可能是在家里與親人之間，可能是在校園與老師、同學(xué)之間，也可能是在社會(huì)上與形形色色的陌生人之間。請(qǐng)以“生活中的故事"為主題寫一篇作文。要求：①題目自擬，②內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，選擇合適的方式表達(dá)真情實(shí)感，③不出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名，字?jǐn)?shù)在400字以上。17.（2023·隨縣）習(xí)作在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定經(jīng)歷過(guò)許多事情。有激動(dòng)的、感動(dòng)的、悲傷的憤怒的、欣喜若狂的、追悔莫及的等等，請(qǐng)以《那件事，讓我》為題寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)先將作文題目填寫完整；②構(gòu)思新穎，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感；③書寫整潔，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400。18.（2023·舞鋼）習(xí)作題目：▲的滋味要求：⑴先把題目補(bǔ)充完整，如：煩惱、后悔、傷心等；⑵結(jié)合自身經(jīng)歷寫一篇習(xí)作，要寫清楚什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，要真實(shí)地表達(dá)出情感，不少于450字；⑶習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等。19.（2023六下·昌邑）習(xí)作豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫上圓滿的句號(hào)了。在你成長(zhǎng)的歷程中，辛苦付出的父母，循循善誘的老師，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷……即使失敗、挫折、批評(píng)，也給予我們向上的動(dòng)力，懂得感恩，你的內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比溫暖，完成一篇習(xí)作（詩(shī)歌除外）。先將題目補(bǔ)充完整要求：①把題目補(bǔ)充完整；②寫的時(shí)候要把印象深刻的內(nèi)容寫具體；③把真情實(shí)感自然地表達(dá)出來(lái)；⑤字?jǐn)?shù)在450個(gè)以上。20.（2023·晉中）習(xí)作同學(xué)們，我們的小學(xué)時(shí)光就是一次“讀書與愛”的旅途。六年來(lái)，有太多美好的記憶值得分享，選取令你難忘的人或事寫下來(lái)，抒發(fā)心中真摯的情感。題目：《童年記憶》提示：⑴通過(guò)具體的人或事表達(dá)真情實(shí)感；⑵合理安排內(nèi)容，做到有詳有略；⑶語(yǔ)句通順，書寫工整。

答案解析部分范文：母校，我想對(duì)您說(shuō)光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活如煙似云般的即將離去。如今，我就要畢業(yè)了，我就要告別您，邁入中學(xué)的大門。您對(duì)我來(lái)說(shuō)有太多太多的東西值得我留戀，有太多太多的人值得我想念。六年的生活真是津津有味，在這片神圣的土地上，凝聚了我歡聲笑語(yǔ)，留下了我成長(zhǎng)的足跡。想起我將要離開您，我心里有說(shuō)不出的難過(guò)。您就像是我的媽媽，有溫暖的懷抱，有寬厚的手掌，有堅(jiān)實(shí)的臂膀。然而對(duì)即將到來(lái)的生活，我又是滿懷向往，真的很期待！也很矛盾，一會(huì)兒依依不舍，一會(huì)兒又充滿期待。不知道在新的校園里會(huì)發(fā)生些什么稀奇古怪的事。謝謝您一直以來(lái)為我默默付出，有了您才有我美好的明天，在這里我向您表示衷心的感謝和崇高的敬意！也希望我在新的學(xué)校里面成績(jī)蒸蒸日上，擁有一個(gè)美好的未來(lái)！別了，我的母校！我全心熱愛著的母校！【分析】本題為命題作文，要求以《母校我想對(duì)您說(shuō)》為題選擇合適的內(nèi)容，寫一篇文章?？飚厴I(yè)了我們的心中有很多話想對(duì)母校說(shuō)。結(jié)合自己的生活實(shí)際選擇自己最想表達(dá)的去寫。無(wú)論寫什么都要圍繞小學(xué)生活去選材表達(dá)出對(duì)母校的留戀與不舍。注意把事例寫具體，寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要怡當(dāng)。在敘述的過(guò)程中要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意結(jié)構(gòu)要合理可運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法同時(shí)要注意運(yùn)用積累的好詞佳句及學(xué)到的修辭手法。

【分析】“光陰似箭，日月如梭，”小作者用名言警句來(lái)開頭，層次分析。線索分明，中心突出。利用典型的事例突出了作者對(duì)母校的感恩，以及希望在新的學(xué)校里面成績(jī)蒸蒸日上。是一篇佳作。.....感謝媽媽給予我生命，感謝爸爸教我知識(shí)，感謝小伙伴們陪我度過(guò)金色的童年.....我更要感謝我的啟蒙老師——徐老師。

那是三年級(jí)時(shí)的一堂語(yǔ)文課，徐老師正在繪聲繪色地上著課?？晌蚁氲较鹿?jié)就是體育課了，不由心野了，我看著窗外，眼前仿佛浮現(xiàn)了我和小伙伴玩時(shí)的情景。

“周世彤！”耳邊傳來(lái)徐老師叫我名字的聲音，“你能告訴我我剛才在講什么嗎?"“我——我——我——"我吱吱嗚嗚，抓耳撓腮，什么都答不上來(lái)。就在這時(shí)，下課鈴響了，徐老師叫我跟她去辦公室。在去辦公室的路上，我垂頭喪氣，早已準(zhǔn)備好了受"挨罵"的準(zhǔn)備。

“報(bào)告！"我走進(jìn)她的辦公室，頓時(shí)，我仿佛感覺到空氣和時(shí)間都凝固了。我等待著老師的批評(píng)，沒想到她竟和藹可親地教育了我一番：“周世彤，我知道下節(jié)就是體育課了，可是學(xué)的時(shí)候就要好好學(xué)呀！你不好好學(xué)習(xí)，怎么對(duì)得起你自己，怎么對(duì)得起你的爸爸媽媽，怎么對(duì)得起未來(lái)的祖國(guó)呢?”聽到這里，我羞愧地低下了頭。

從此以后，我上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成績(jī)果然提高了不少。

徐老師，感謝您。您開啟了我走向成功的智慧大門，讓我有了一個(gè)良好的開端，更保護(hù)了我的尊嚴(yán)。

我有一顆感恩的心，感謝父母，感謝朋友，感謝您！......析】明確習(xí)作要求是寫好作文的前提，本次作文首先明確是命題作文，要求以“感謝”為題寫一篇文章。在自己的成長(zhǎng)的歷程中，有太多的人要感謝：感謝父母的養(yǎng)育，感謝老師的教導(dǎo)，感謝朋友的幫助......想想你最想感謝誰(shuí)，確定寫作內(nèi)容。寫作時(shí)敘事要完整、具體，寫清感謝的原因，注意通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)刻畫人物。同時(shí)，要表達(dá)出自己的感恩之情，可以運(yùn)用積累的關(guān)于感恩的名言警句。

【分析】這篇文章寫了“我”上課走神兒，徐老師耐心教育“我”的事。作者抓住老師的神態(tài)和語(yǔ)言進(jìn)行了細(xì)致地描寫，突出了她對(duì)“我”的溫柔和關(guān)心。文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。（1）他讓我佩服在我們生活中，總有一些人讓我們敬佩不已，他們或許是名人，或許是英雄，或許是平凡的人。而在我的生活中，有一個(gè)人讓我非常佩服，他就是我的爺爺。

爺爺今年已經(jīng)70多歲了，但他的精神頭依舊旺盛。每天早晨，太陽(yáng)還沒有升起，爺爺就會(huì)起床鍛煉。他會(huì)在小區(qū)里跑步、做操，有時(shí)候還會(huì)在公園里打太極。他的身體非常健康，這都得益于他每天的鍛煉。

爺爺不僅自己鍛煉身體，還經(jīng)常鼓勵(lì)我們?nèi)乙黄疬\(yùn)動(dòng)。周末的時(shí)候，他會(huì)組織我們?nèi)胰ヅ郎?、騎自行車。他說(shuō)，運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康，心情更加愉快。在他的帶動(dòng)下，我們?nèi)胰硕拣B(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

除了鍛煉身體，爺爺還非常關(guān)心環(huán)境保護(hù)。每次我們?nèi)ス珗@，他都會(huì)提醒我們要保持環(huán)境整潔，不要亂扔垃圾。他還會(huì)在家里種植一些綠色植物，讓家里充滿生機(jī)。他認(rèn)為，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，只有大家共同努力，才能讓我們的家園更加美好。

爺爺還非常熱愛學(xué)習(xí)。雖然他已經(jīng)退休多年，但他仍然保持著對(duì)知識(shí)的渴望。他每天都會(huì)讀一些書，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。他說(shuō)，知識(shí)可以讓人不斷進(jìn)步，可以讓人更加充實(shí)。他的這種精神，讓我深感敬佩。

爺爺?shù)钠焚|(zhì)讓我敬佩，他的堅(jiān)持讓我感動(dòng)。他用自己的行動(dòng)，告訴我們要熱愛生活，關(guān)愛家人，關(guān)心環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)。他是我心中永遠(yuǎn)的英雄，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

我希望自己能夠像爺爺一樣，擁有一顆熱愛生活、關(guān)心他人的心，不斷努力，不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能成為更好的人，讓我們的生活更加美好（2）最使我難忘的事小時(shí)候，我總覺得生活就像一盒五彩斑斕的糖果，每一顆都充滿驚喜。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)生活并非總是甜蜜的，它也有苦澀的一面。其中，讓我印象最深刻的一件事，就是我與我的好朋友小明之間的那次爭(zhēng)執(zhí)。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和小明一起去公園玩。我們一邊嬉戲，一邊欣賞著美麗的風(fēng)景。然而，美好的時(shí)光總是短暫的，我們因?yàn)橐患∈缕鹆藸?zhēng)執(zhí)。原來(lái)，我們兩個(gè)都看上了一個(gè)新的玩具，而那個(gè)玩具只有一個(gè)。我們兩個(gè)都不愿意讓步，于是爭(zhēng)執(zhí)越演越烈。

我們倆的情緒都很激動(dòng)，最后，我們決定用石頭剪刀布的方式來(lái)決定誰(shuí)能得到那個(gè)玩具。結(jié)果，小明贏了，他高興地拿著玩具跑了。我站在原地，心里充滿了失落和不甘。那一刻，我覺得整個(gè)世界都對(duì)我不公，我甚至懷疑我們之間的友誼是否還存在。

回到家后，我獨(dú)自一人躺在床上，心情沉重。我想起了我們?cè)?jīng)一起度過(guò)的快樂時(shí)光，想起了我們之間的默契和信任。突然，我意識(shí)到，爭(zhēng)執(zhí)并不能解決問題，反而會(huì)讓我們失去寶貴的友誼。我決定第二天去找小明，和他好好談?wù)劇?/p>

第二天，我鼓起勇氣去找小明。我向他道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并表示愿意和他一起分享那個(gè)玩具。小明聽后，也表示了自己的歉意，并愿意接受我的建議。我們倆擁抱在一起，那一刻，我感受到了友誼的力量，也明白了生活中的爭(zhēng)執(zhí)和沖突是難免的，但只要我們勇敢面對(duì)，就一定能夠化解矛盾，重拾友誼。

這件事讓我深刻體會(huì)到了友誼的珍貴，也讓我明白了生活中的挫折和困難并不可怕，只要我們勇敢面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。從此以后，我學(xué)會(huì)了珍惜友誼，也學(xué)會(huì)了如何處理生活中的矛盾和沖突?！痉治觥浚?）這是一個(gè)寫人的作文題目。題目中提供的信息很明確，要求描述的對(duì)象是一個(gè)令你佩服的人。要了解這個(gè)人物讓你佩服的原因，是他或她在某個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出的卓越能力、優(yōu)秀品質(zhì)、堅(jiān)毅精神等，讓你深感敬佩。可以寫家庭成員，如：父母、祖父母、兄弟姐妹等，也可以寫老師、教練以及其他社會(huì)人物，還可以寫自己的朋友或同學(xué)。開頭：簡(jiǎn)要介紹寫作對(duì)象，點(diǎn)明為什么讓他或她讓你佩服。中間：詳細(xì)描述人物的事跡或行為，以及這些事跡或行為所展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)或能力。可以采用具體的事例來(lái)展示人物的個(gè)性特征和內(nèi)心世界。在描述時(shí)，注意刻畫人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，使人物形象更加生動(dòng)鮮明。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)人物讓你佩服的原因，表達(dá)自己的敬佩之情。

（2）這是一個(gè)半命題作文題目。題目中的空白處需要填寫一個(gè)形容詞，如“感動(dòng)”、“難忘”、“開心”等，來(lái)表達(dá)文章的主題情感。這個(gè)題目要求描述一件事情，這件事情給你留下了深刻的印象，讓你產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。開頭：簡(jiǎn)要介紹這件事情發(fā)生的時(shí)間、背景和原因，為下文做鋪墊。中間：詳細(xì)描述這件事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及這件事情給你帶來(lái)的感受和體驗(yàn)。在描述時(shí)，注意刻畫人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，使讀者能夠感同身受。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)這件事情給你留下的深刻印象和情感體驗(yàn)，表達(dá)自己的感慨和思考。

【分析】本題考查學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力。寫作內(nèi)容要圍繞主題展開，注意把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。范文：假如我是航天員夜晚，月光灑滿大地，我躺在床上，仰望星空，心中涌起一股強(qiáng)烈的好奇心：如果我是一名航天員，乘坐神舟十三號(hào)飛向太空，那會(huì)是怎樣一番景象呢？一覺醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己竟然置身于太空站。這里的一切都讓我驚嘆不已，我仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的界。太空中的一切都是那么奇妙，無(wú)重力的環(huán)境讓我感受到了飛翔的快樂。我看到了星星，它們?cè)谔罩虚W爍著美麗的光芒，仿佛在向我招手。在太空站里，我遇到了許多奇妙的現(xiàn)象。有一次，我正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，突然發(fā)現(xiàn)一顆蘋果從桌子上飛了起來(lái)，它在空中翻滾著，最后停在了我的面前。原來(lái)，這是由于太空中的失重現(xiàn)象導(dǎo)致的。我好奇地拿起蘋果，咬了一口，口感鮮美，那種甜味讓我陶醉其中。在太空站中，我們航天員需要用最新的科學(xué)技術(shù)來(lái)解決問題。有一次，太空站的氧氣供應(yīng)出現(xiàn)了問題，我們需要盡快解決。我和同事們迅速展開了緊急修復(fù)工作，經(jīng)過(guò)一番努力，我們終于找到了問題所在，成功修復(fù)了氧氣供應(yīng)系統(tǒng)。當(dāng)看到氧氣重新流動(dòng)時(shí)，我們心中的喜悅無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。在太空的日子里，我見識(shí)了許多奇妙的景象，也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。每一次的成功都讓我感受到了探索太空的快樂。我相信，在不久的將來(lái)，人類一定能夠更深入地探索太空，揭開更多的神秘面紗。而我，也將為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。【分析】本題為自命題作文，要求展開想象，寫一篇習(xí)作。如果神舟十三號(hào)里的航天員是你，你會(huì)看到怎樣的太空世界呢？你可能會(huì)碰到哪些不可思議的現(xiàn)象？你又是如何運(yùn)用最新的科學(xué)技術(shù)解決的？結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。注意各種修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用。

【分析】這篇作文以豐富的想象，寫出了宇航員在太空的經(jīng)歷，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。溫暖的一刻每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，也有溫暖的一刻。有一次，我起床晚了，一起來(lái)家里的人都忙得不亦樂乎。因?yàn)槲移鸫餐砹?，所以沒吃早飯就去學(xué)校了。我遲到了，被老師叫到辦公室的角落罰站。進(jìn)辦公室的同學(xué)都對(duì)我擠眉弄眼，像看到了什么不好的東西一般。這使我心里十分難受。看一下同班同學(xué)，都把我當(dāng)成了空氣一般，仍然在認(rèn)真地改作業(yè)，我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸都涌上心頭。想著剛才進(jìn)辦公室的同學(xué)的蔑視眼神，我眼淚差點(diǎn)涌了出來(lái)。罰站結(jié)束后，我的朋友就跑過(guò)來(lái)，關(guān)心地問我：“老師打你了嗎？批評(píng)你了嗎？還要罰你抄作業(yè)嗎？”頓時(shí)，我心里覺得暖暖的，“沒想到，還有人關(guān)心我嘛！”我高興極了！后來(lái)，老師又叫我去辦公室?！稗k公室”是被同學(xué)稱為“死亡地獄”的。想到這里，我的手心就捏了一把冷汗。進(jìn)去后，辦公室里一片寂靜，老師正一本正經(jīng)地坐在軟綿綿的辦公椅上，窗外熱乎乎的風(fēng)把葉子吹得“嘩嘩”作響。只見老師雙手合十，一雙棕色的眼睛盯著我，好像我欠了她五百兩銀子。她盡力用自己最柔和的聲音對(duì)我說(shuō)：“你最近總是遲到，是不是晚上睡得太晚？如果是這樣的話，記得早點(diǎn)睡覺，會(huì)休息的人才會(huì)更好地工作。記住了嗎？”一股暖流一下布滿了我全身。我記得在那一刻我都流出了汗，面對(duì)老師的問題，我不知所措，只能硬生生地回答：“記住了。謝謝老師！”在那一刻，老師的話使我感到了溫暖?！痉治觥款}目要求寫一寫自己生活中印象深刻的體驗(yàn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，內(nèi)容要具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。故溫暖的一刻

每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，也有溫暖的一刻。

有一次，我起床晚了，一起來(lái)家里的人都忙得不亦樂乎。因?yàn)槲移鸫餐砹?，所以沒吃早飯就去學(xué)校了。我遲到了，被老師叫到辦公室的角落罰站。進(jìn)辦公室的同學(xué)都對(duì)我擠眉弄眼，像看到了什么不好的東西一般。這使我心里十分難受?？匆幌峦嗤瑢W(xué)，都把我當(dāng)成了空氣一般，仍然在認(rèn)真地改作業(yè)，我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸都涌上心頭。想著剛才進(jìn)辦公室的同學(xué)的蔑視眼神，我眼淚差點(diǎn)涌了出來(lái)。

罰站結(jié)束后，我的朋友就跑過(guò)來(lái)，關(guān)心地問我：“老師打你了嗎？批評(píng)你了嗎？還要罰你抄作業(yè)嗎？”頓時(shí)，我心里覺得暖暖的，“沒想到，還有人關(guān)心我嘛！”我高興極了！

后來(lái)，老師又叫我去辦公室?！稗k公室”是被同學(xué)稱為“死亡地獄”的。想到這里，我的手心就捏了一把冷汗。

進(jìn)去后，辦公室里一片寂靜，老師正一本正經(jīng)地坐在軟綿綿的辦公椅上，窗外熱乎乎的風(fēng)把葉子吹得“嘩嘩”作響。只見老師雙手合十，一雙棕色的眼睛盯著我，好像我欠了她五百兩銀子。她盡力用自己最柔和的聲音對(duì)我說(shuō)：“你最近總是遲到，是不是晚上睡得太晚？如果是這樣的話，記得早點(diǎn)睡覺，會(huì)休息的人才會(huì)更好地工作。記住了嗎？”一股暖流一下布滿了我全身。我記得在那一刻我都流出了汗，面對(duì)老師的問題，我不知所措，只能硬生生地回答：“記住了。謝謝老師！”

在那一刻，老師的話使我感到了溫暖。【分析】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“溫暖的一刻”來(lái)寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述老師和同學(xué)的幫助帶給自己的溫暖，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。（1）范文：這樣的人讓我尊敬兩鬢蒼蒼，白須一握，雖然年過(guò)古稀仍然腰背挺直，聲音洪亮；一生行醫(yī)，造福鄉(xiāng)里，淡泊名利——他，就是我最尊敬的一位醫(yī)生。

從小我就知道他是這一帶最有名的醫(yī)者。父母和村中長(zhǎng)輩說(shuō)起他，總是贊不絕囗：我們這樣的村子，多虧有這么一位經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生，否則不少人可要多許多煩憂。周圍村落甚至市里慕名而來(lái)的人也不少。幼小的我，對(duì)他只有模模糊糊的印象：簡(jiǎn)單整潔的診室，室內(nèi)飄蕩的淡淡藥味。老爺爺和藹的笑容，厚實(shí)又溫暖的手掌，讓每次處于病痛中的我，對(duì)“打針吃藥”的恐懼稍稍減少了一些。

前段時(shí)間生病，久違地，我來(lái)到了診所。大概是因?yàn)榇杭玖鞲斜l(fā)，診所里簡(jiǎn)直“人聲鼎沸”。屋里氣氛有些悶，大家似乎也有點(diǎn)煩躁，但老醫(yī)生仍然不緊不慢地治病。他本來(lái)年紀(jì)就大了，行動(dòng)有些緩慢，每一個(gè)病人坐下，他又要“望聞問切”。五分鐘，十分鐘，時(shí)間緩緩地流逝，周邊煩躁的氣息似乎與他無(wú)關(guān)，他臉上那溫和平靜的神色絲毫不見改變。“到底看好了沒?。吭趺催@么慢！”一個(gè)婦女顯然是外村過(guò)來(lái)的，對(duì)醫(yī)生不像我們那樣尊敬。陪她一起的男人也幫腔：“對(duì)呀，我們都來(lái)一個(gè)小時(shí)了，還沒排上。你不能快些嗎？前面那些感冒的人也要看那么久！加點(diǎn)錢也行，讓我們先看！”其他排隊(duì)的病人也竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“嗡嗡”聲四起。我不禁有些好奇，老醫(yī)生會(huì)怎樣回應(yīng)。醫(yī)生認(rèn)真地寫完手上病歷的最后一行字才放下筆，摘下眼鏡，抬起頭瞇著眼睛看了看那對(duì)夫妻，微微笑了笑，說(shuō)：“我得慢慢來(lái)，大病小病都不能掉以輕心。要不，我這老眼昏花的，看錯(cuò)了病，你們可饒得了我？”他幽默地說(shuō)了這一句，又戴上眼鏡，繼續(xù)對(duì)下一個(gè)病人詢問起來(lái)，手中的動(dòng)作也不見加快。其他的病人聽到這話，似乎也沒那么煩躁了。那對(duì)夫妻見無(wú)人理會(huì)他們，快快地又坐了下來(lái)。

醫(yī)生認(rèn)真地寫完手上病歷的最后一行字才放下筆，摘下眼鏡，抬起頭瞇著眼睛看了看那對(duì)夫妻，微微笑了笑，說(shuō)：“我得慢慢來(lái)，大病小病都不能掉以輕心。要不，我這老眼昏花的，看錯(cuò)了病，你們可饒得了我？”他幽默地說(shuō)了這一句，又戴上眼鏡，繼續(xù)對(duì)下一個(gè)病人詢問起來(lái)，手中的動(dòng)作也不見加快。其他的病人聽到這話，似乎也沒那么煩躁了。那對(duì)夫妻見無(wú)人理會(huì)他們，快快地又坐了下來(lái)。

我繼續(xù)坐著等待，對(duì)眼前的這位醫(yī)者，產(chǎn)生了前所未有的敬意。

（2）未來(lái)的書店未來(lái)的書店，宛如一本翻開的大書。在正面的幕墻上，你可以看到許多生動(dòng)有趣的畫面。它們向過(guò)路的行人推薦著新出版的書籍，吸引著人們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。

走進(jìn)書店，先是“寶寶讀物”區(qū)，讓我們來(lái)看看有什么書吧?？?，有一本叫《水果娃娃》的書，里面介紹著各種各樣的水果。打開一看，圖片顏色真鮮艷。更奇特的是，這本書有香味：翻到蘋果圖，就會(huì)散出蘋果的清香：翻到葡萄圖，可以聞到葡萄的香甜…….這樣香味齊全的書，看著就讓人愛不釋手，饞涎欲滴。如果翻開一本叫《有趣的動(dòng)物》的書，不僅可以看到許多動(dòng)物，還可以聽見它們的叫聲。你說(shuō)，寶寶能不喜歡這樣的書嗎？

告別了“寶寶讀物”區(qū)，來(lái)到了“兒童讀物”區(qū)，這里的書更有趣了。翻開《安徒生童話》，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的音樂飄散出來(lái)了，把你帶到了夢(mèng)幻般的童話世界。你可以閱讀文字，也可以聽故事爺爺講故事，還可以看動(dòng)畫片，簡(jiǎn)直太神奇了。翻開《孩子的歌》，如果你不認(rèn)識(shí)蝌蚪般的五線譜，也沒有關(guān)系，只要輕輕按一下歌曲的題目，美妙的歌聲就會(huì)傳出來(lái)，你就可以輕輕松松地學(xué)習(xí)新歌了。

過(guò)了“兒童讀物”區(qū)，來(lái)到“成人讀物”區(qū)，就可以看到許多叔叔阿姨在那聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)。如果你想學(xué)廚藝，趕快看看關(guān)于烹飪的書吧，書頁(yè)用動(dòng)畫形式教你美味佳肴的制作方法，做好的菜著你還能聞到它的香味呢，如果你想學(xué)習(xí)其它技術(shù)，只要找到相應(yīng)的書，就可以輕輕松松的學(xué)習(xí)。

真希望這樣的書店快點(diǎn)走進(jìn)我們的生活！

【分析】題目一要求寫一寫生活中讓自己有所觸動(dòng)的人，作答時(shí)要結(jié)合自己的理解和思考，首先把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合具體事例寫出要寫的人物的特點(diǎn)；題目二要求展開豐富的想象，寫一寫未來(lái)二十年后的生活，要突出人工智能的運(yùn)用對(duì)生活的影響。內(nèi)容要具體，表達(dá)出自己的感受；

【分析】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“題目要求味”來(lái)寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，作文一講述自己非常尊敬的一位醫(yī)生；作文二描寫了人工智能管理下的未來(lái)的書店，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。老師，你讓我難以忘懷以前，我認(rèn)為老師可悠閑了，在辦公室里喝喝茶，聊聊天。可那一幕，是我改變了對(duì)老師的看法。那是一個(gè)寒冷的夜晚，我在家里寫作業(yè)。忽然發(fā)現(xiàn)我的書包里少了一本練習(xí)冊(cè)，唉！沒有辦法，只能回學(xué)校去拿了。月下，寒風(fēng)凜冽。我走在學(xué)校里，周圍空無(wú)一人，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我走進(jìn)班里，拿到練習(xí)冊(cè)，正準(zhǔn)備離開時(shí)，忽然，我看見辦公室里的燈還亮著，在好奇心的催促下，我走進(jìn)一看，呀！居然是劉老師。只見他坐在桌前，面前有一堆小山似的作業(yè)本，他拿著紅筆，邊跺腳邊改著作業(yè)，有時(shí)眉頭緊皺，有時(shí)面帶笑容，過(guò)了一會(huì)兒，他把眼鏡摘掉，揉了揉眼睛，靠在椅子上休息了一會(huì)兒。又過(guò)了一段時(shí)間，他從椅子上站起來(lái)，我連忙蹲下，接著，我又小心翼翼地站起來(lái)，只見他來(lái)回踱著步，還時(shí)不時(shí)地推出兩只手，好像在思考著什么，忽然，他一拍腦門，從抽屜里拿出一個(gè)本子，在上面寫著什么。這時(shí)，我看見老師頭上已經(jīng)有了白發(fā)，眼睛旁都有了濃濃的黑眼圈。我的腦海里浮現(xiàn)出一幕幕畫面：老師每天早上來(lái)的比誰(shuí)都早；午休時(shí)，老師擠出自己休息的時(shí)間來(lái)給我們講英語(yǔ)；老師連夜給我們改作業(yè)。這時(shí)，我釋然了：哪一位老師不想休息呢？可哪一位老師會(huì)休息呢？他們“搶”其他老師的課都是為了我們好，可我們還在埋怨，望著劉老師忙碌的身影，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話，感謝您，劉老師！那一幕，我難以忘懷！【分析】作文要求細(xì)一些自己難以忘懷的一個(gè)人，作答時(shí)要首先把標(biāo)題補(bǔ)充完整，抓住人物特點(diǎn)，結(jié)合具體事例寫出難忘的原因，進(jìn)行正確作答。

【分析】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“讓我難以忘懷”來(lái)寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己看到老師辛勤工作的難忘經(jīng)歷，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。（1）“你”是我的榜樣您有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，戴一副近視眼鏡，有一對(duì)彎彎的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。您是我最熟悉的人，我不會(huì)做的題目她教我，生活中您關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時(shí)候，您比誰(shuí)都著急，有時(shí)我從睡夢(mèng)中醒來(lái)還看見您在床邊陪著我，直到我退燒。您還每天不管天晴下雨接送我上下學(xué)，而且我您還樂于助人。有一天，我和您去樓下散步，走著走著，身后跑來(lái)了一位老奶奶抱著一個(gè)小女孩，老奶奶把手機(jī)給了您，您一臉茫然想：發(fā)生了什么事情?。恐宦犂夏棠陶f(shuō)：“快，快，我的心臟病復(fù)發(fā)了，我的孫女渾身抽搐了，麻煩你幫我把孩子送一下醫(yī)院。”您二話不說(shuō)，抱著小女孩直往醫(yī)院跑，接著您攔住一輛車子說(shuō)：“這小女孩快不行了，麻煩你幫忙送一下醫(yī)院，”那個(gè)人和媽媽就把一起小女孩送到了醫(yī)院，到來(lái)醫(yī)院，您抱著小女孩直跑搶救室，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救，小女孩終于脫離了危險(xiǎn)，您還不放心直等小女孩的媽媽來(lái)，過(guò)了一會(huì)小孩子的媽媽來(lái)了，醫(yī)生告訴小女孩的媽媽：“還好能及時(shí)送到醫(yī)院，不然后果會(huì)很嚴(yán)重的。”小女孩的媽媽很感激您，一定要您的電話號(hào)碼，希望能好好地謝謝您，您卻說(shuō)：“只要孩子沒事了，就好了，這些都是我應(yīng)該做的?！蔽液湍x開了醫(yī)院，路上，您告訴我說(shuō)：“沒有什么比生命更寶貴的?！币院?，我也一定要像您一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的。媽媽，您就是我的榜樣，我愛我的您。（2）溫暖的記憶那一次，真令我感動(dòng)。他已經(jīng)很老了，卻一直守護(hù)著孩子們的安全，我覺得他很想看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，他看著孩子們，自己也會(huì)隨著一起快樂著。是學(xué)期末的最后一節(jié)課，下課時(shí)間比平時(shí)早了些。別人的家長(zhǎng)都早早地來(lái)了，等在門口，我卻遲遲不見爸爸的到來(lái)。我在一張張陌生的面孔中穿梭，之后在電梯旁我找了個(gè)板凳坐下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的內(nèi)心開始焦躁不安，原本坐在椅子上的我，開始來(lái)來(lái)回族地踱步?？嗟戎拢医K于不耐煩了，沖下樓梯，在夜色中尋找爸爸的身影。看著一個(gè)個(gè)同學(xué)歡聲笑語(yǔ)地從我身邊走過(guò)，我越發(fā)地焦躁起來(lái)，又過(guò)了好一會(huì)兒，同學(xué)們差不多都走光了，樓下冷冷清清的。我終于忍不住了，恐懼、不安一齊涌上心頭，變成汗珠，一顆一顆淌了下來(lái)。我身上既沒帶錢，也沒帶公交卡，怎么回去呀？忽然，我眼前一亮——有了！找門房呀！守門房的是一位老爺爺，他骨瘦如柴，手里夾著一根煙，正在使勁地抽著，揮了揮手，讓我用電話。我急忙打了個(gè)電話，爸爸說(shuō)了一會(huì)兒就來(lái)，我這才如釋重負(fù)，放下心來(lái)。“我來(lái)了！”爸爸的聲音突然傳了過(guò)來(lái)，我驚喜萬(wàn)分，大聲喊：“爸爸！爸爸！你終于來(lái)了！”說(shuō)完，激動(dòng)地沖上去抓住他的衣擺，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣。然后又向幫助我的那位老爺爺?shù)乐x并道別。臨別時(shí)我眼睛的余光瞥到了一抹被風(fēng)高高吹起的衣角，不禁好奇地回頭看了一眼——我愣住了，是那位老爺爺！他正目送著我離開，那有些冷淡的臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑，是那樣的滄桑。我愣了一下，隨后笑著向他揮了揮手，在心里默默地說(shuō)了聲“謝謝”，心里暖暖的，充滿著感動(dòng)?！痉治觥款}目一要求寫““你”是我的榜樣，作答時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，寫出自己的榜樣的特點(diǎn)以及自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)行作答；題目二要求寫一寫自己記憶中印象深刻的事，作答時(shí)要把事情的結(jié)果寫清楚，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。故“你”是我的榜樣

您有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，戴一副近視眼鏡，有一對(duì)彎彎的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。

您是我最熟悉的人，我不會(huì)做的題目她教我，生活中您關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時(shí)候，您比誰(shuí)都著急，有時(shí)我從睡夢(mèng)中醒來(lái)還看見您在床邊陪著我，直到我退燒。您還每天不管天晴下雨接送我上下學(xué)，而且我您還樂于助人。

有一天，我和您去樓下散步，走著走著，身后跑來(lái)了一位老奶奶抱著一個(gè)小女孩，老奶奶把手機(jī)給了您，您一臉茫然想：發(fā)生了什么事情?。恐宦犂夏棠陶f(shuō)：“快，快，我的心臟病復(fù)發(fā)了，我的孫女渾身抽搐了，麻煩你幫我把孩子送一下醫(yī)院?！蹦挷徽f(shuō)，抱著小女孩直往醫(yī)院跑，接著您攔住一輛車子說(shuō)：“這小女孩快不行了，麻煩你幫忙送一下醫(yī)院，”那個(gè)人和媽媽就把一起小女孩送到了醫(yī)院，到來(lái)醫(yī)院，您抱著小女孩直跑搶救室，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救，小女孩終于脫離了危險(xiǎn)，您還不放心直等小女孩的媽媽來(lái)，過(guò)了一會(huì)小孩子的媽媽來(lái)了，醫(yī)生告訴小女孩的媽媽：“還好能及時(shí)送到醫(yī)院，不然后果會(huì)很嚴(yán)重的。”小女孩的媽媽很感激您，一定要您的電話號(hào)碼，希望能好好地謝謝您，您卻說(shuō)：“只要孩子沒事了，就好了，這些都是我應(yīng)該做的?！蔽液湍x開了醫(yī)院，路上，您告訴我說(shuō)：“沒有什么比生命更寶貴的。”

以后，我也一定要像您一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的。媽媽，您就是我的榜樣，我愛我的您。溫暖的記憶

那一次，真令我感動(dòng)。他已經(jīng)很老了，卻一直守護(hù)著孩子們的安全，我覺得他很想看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，他看著孩子們，自己也會(huì)隨著一起快樂著。

是學(xué)期末的最后一節(jié)課，下課時(shí)間比平時(shí)早了些。別人的家長(zhǎng)都早早地來(lái)了，等在門口，我卻遲遲不見爸爸的到來(lái)。

我在一張張陌生的面孔中穿梭，之后在電梯旁我找了個(gè)板凳坐下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的內(nèi)心開始焦躁不安，原本坐在椅子上的我，開始來(lái)來(lái)回族地踱步。

苦等之下，我終于不耐煩了，沖下樓梯，在夜色中尋找爸爸的身影。

看著一個(gè)個(gè)同學(xué)歡聲笑語(yǔ)地從我身邊走過(guò)，我越發(fā)地焦躁起來(lái)，又過(guò)了好一會(huì)兒，同學(xué)們差不多都走光了，樓下冷冷清清的。我終于忍不住了，恐懼、不安一齊涌上心頭，變成汗珠，一顆一顆淌了下來(lái)。

我身上既沒帶錢，也沒帶公交卡，怎么回去呀？

忽然，我眼前一亮——有了！找門房呀！守門房的是一位老爺爺，他骨瘦如柴，手里夾著一根煙，正在使勁地抽著，揮了揮手，讓我用電話。

我急忙打了個(gè)電話，爸爸說(shuō)了一會(huì)兒就來(lái)，我這才如釋重負(fù)，放下心來(lái)。

“我來(lái)了！”爸爸的聲音突然傳了過(guò)來(lái)，我驚喜萬(wàn)分，大聲喊：“爸爸！爸爸！你終于來(lái)了！”說(shuō)完，激動(dòng)地沖上去抓住他的衣擺，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣。然后又向幫助我的那位老爺爺?shù)乐x并道別。臨別時(shí)我眼睛的余光瞥到了一抹被風(fēng)高高吹起的衣角，不禁好奇地回頭看了一眼——我愣住了，是那位老爺爺！他正目送著我離開，那有些冷淡的臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑，是那樣的滄桑。

我愣了一下，隨后笑著向他揮了揮手，在心里默默地說(shuō)了聲“謝謝”，心里暖暖的，充滿著感動(dòng)。

【分析】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“作文要求”來(lái)寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，作文一描寫了自己的榜樣——媽媽助人為樂的美好品質(zhì)；作文二描寫自己在夜色中等待自己爸爸的經(jīng)歷，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。稱贊生活中有許多人或事值得稱贊，如事業(yè)上取得好成就的爸爸，精心育人的老師，勤奮好學(xué)的同學(xué)，固守邊疆的戰(zhàn)士，便民利民的建筑……今天，我就為我勤奮好學(xué)的同學(xué)林美秀喝彩。林美秀這個(gè)同學(xué)，她長(zhǎng)著一頭烏黑的短頭發(fā)，圓圓的臉，亮晶晶的大眼睛，紅紅的嘴巴。她既漂亮又愛學(xué)習(xí)。我和她是最好的朋友，我和她的成績(jī)都差不多，她遇到不會(huì)的題，經(jīng)常問同學(xué)或老師，她總是刨根問底。下面，我就和你們講一講，她是多么好問，我為什么要為她喝彩。有一天，老師上完課，把家庭作業(yè)布置了，我和林美秀就開始做了，突然，我們遇到了一個(gè)難題，無(wú)論我們?cè)趺唇g盡腦汁地想，都想不出來(lái)，我對(duì)她說(shuō)：“我們不寫了吧！”她卻說(shuō)：“那怎么行，我去問老師?！眴柾昀蠋熁貋?lái)后，她給我講了一遍，我沒有聽明白，就問她幾個(gè)問題，她也摸不著頭腦，她說(shuō)：“我再去問一問老師。”問完老師回來(lái)，她又給我講了一遍，我還是沒聽明白，我提了幾個(gè)問題，她又去問了老師。最后，我終于聽明白了，我可真佩服她勤學(xué)好問的精神啊！正因?yàn)樗哂星趯W(xué)好問的好習(xí)慣，只要一遇到難題，她就問老師同學(xué)，而且還要問到自己聽明白了，這一次考試，出得許多題都是我以前沒做過(guò)的難題，林美秀一會(huì)兒就做完了，可是我們做了好大一會(huì)都沒做完，我真后悔平時(shí)沒有養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。這一次考試，林美秀考了100分。我為我這位勤學(xué)好問的好朋友而感到自豪?！痉治觥勘绢}為命題作文，要求以“稱贊”為題，寫一篇作文。生活中或多或少肯定有很多令我們稱贊的事，幫助別人值得稱贊，知錯(cuò)就改的行為值得稱贊，喜歡讀書值得稱贊，尊老愛幼值得稱贊……選擇一件最孩子的自己稱贊的事把它寫下來(lái)，注意交代清楚事情的起因、發(fā)展、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。注意運(yùn)用平時(shí)學(xué)習(xí)到的好詞佳句。

【分析】本篇作文通過(guò)一件具體的事例來(lái)表現(xiàn)主人公的勤奮好問，文中的林美秀確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在事情的敘述上，我們可以把她去問了三次的敘述修改一下句式，因?yàn)槿尉涫酵耆粯印Ｔ趪L試中成長(zhǎng)人生充滿了許多嘗試，許多嘗試的背后是收獲，是喜悅，然而更多的是感悟。在嘗試中，發(fā)現(xiàn)了能力，發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在的潛質(zhì)，人性得到了升華，心靈得到了凈化。

自從上了五年級(jí)，我第一次嘗試在運(yùn)動(dòng)會(huì)上報(bào)名參賽，低年級(jí)的時(shí)候，我不知道操場(chǎng)三圈半是什么概念，我從不參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也從來(lái)沒有品嘗過(guò)獲得第一名的喜悅感。正是由于五年級(jí)的第一次嘗試，我開始變得愛上了體育。第一次報(bào)名參賽，是1500米，對(duì)我而言，不多。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)老師喊出“五年級(jí)女子1500米運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)到檢錄處檢錄”的那一刻，我的心提到了嗓子眼上，緊張得每一根神經(jīng)都在扭動(dòng)。號(hào)碼布掛在胸前，仿佛就是我的“旗牌號(hào)”。

上場(chǎng)了，在賽道上，槍一響，運(yùn)動(dòng)員都沖了起來(lái)，我也不例外。一個(gè)很小很小的數(shù)字1500，我覺得太遠(yuǎn)了，距離逐漸拉大，越拉越遠(yuǎn)。我不想放棄，我也不想讓我無(wú)緣這次比賽，我拼足了勁兒向前沖，卻總覺得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……終點(diǎn)到了，我卻得了倒數(shù)第三名?？偹闩芟聛?lái)了，第一次的嘗試讓我知道了最基礎(chǔ)的三圈半是什么概念。在運(yùn)動(dòng)中，千萬(wàn)不要小看某一種運(yùn)動(dòng)，一次嘗試跑1500米，卻讓我愛上了跑步，愛上了賽道。在嘗試中成長(zhǎng)，經(jīng)歷過(guò)，也曾失敗過(guò)，但不曾后悔，每一次提高，標(biāo)志著又進(jìn)入了另一階段，這一階段在成長(zhǎng)，在感悟，人生只有一步一個(gè)腳印，才會(huì)有無(wú)憾的付出無(wú)愧的收獲。

長(zhǎng)大之后，才知道嘗試是多么美好，才懂得嘗試所帶來(lái)的不同心得?！痉治觥靠疾闀姹磉_(dá)能力。本題是半命題作文，要求以“在中成長(zhǎng)”為題寫一篇作文。抓住關(guān)鍵詞難”“成長(zhǎng)”進(jìn)行選材，“是什么'讓你成長(zhǎng)了，你懂得了什么這才是文章的中心所在。是犯錯(cuò)后的痛定思痛，還是克服困難完成任務(wù)的滿滿成就感和收獲；是獨(dú)自一人戰(zhàn)勝了恐俱成變得更加勇敢，還是無(wú)助失措時(shí)出現(xiàn)的那雙溫暖的援助之手，讓你懂得了人與人之問間的溫暖…總之，在文章中要注意圍繞中心“是什么讓你成長(zhǎng)、為什么會(huì)讓你難忘來(lái)展開，著重把其中引起自己情緒波動(dòng)大的畫面，包括環(huán)境、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，還有自己感受、想法、做法寫具體。寫作思路開頭：開門見山，是什么讓自己成長(zhǎng)。中間：通過(guò)具體事例，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣獲得成長(zhǎng)的。結(jié)尾：總結(jié)自己的感悟，表達(dá)自己的情感。

【分析】該文小作者采用“人生充滿了許多嘗試，許多嘗試的背后是收獲，是喜悅，然而更多的是感悟?！泵蚤_頭。運(yùn)用典型事例“參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”寫出真情實(shí)感。導(dǎo)出感悟“人生只有一步一個(gè)腳印，才會(huì)有無(wú)憾的付出無(wú)愧的收獲?！睂哟畏置?，線索分清，中心突出。那件事真讓我愧疚我們大樓住有一位退休工人王爺爺。他今年六十多歲了。瘦瘦的身體，背有點(diǎn)駝，兩鬢斑白。平常，他發(fā)現(xiàn)誰(shuí)隨地扔果皮、紙屑，總要上門嘮嘮叨叨地說(shuō)幾句。左鄰右舍既怕他又敬他，都親熱地叫他“環(huán)保主任”。一提這個(gè)“環(huán)保主任”，我總忘不了那件事。那是前幾天，媽媽叫我去倒垃圾。我提著一袋垃圾，慢吞吞地朝樓下走去。忽然，我在底層樓梯走廊角落邊，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空紙箱。我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，四下一瞧，沒人，便將垃圾倒了進(jìn)去，然后匆匆上樓。不巧，在二樓樓梯口碰到了王爺爺。我心里一驚，臉上直冒汗……不好，這下子準(zhǔn)挨罵。我硬著頭皮，想與王爺爺擦肩而過(guò)。不料，王爺爺拉住我說(shuō)：“李婧，今天又幫媽媽做事，真乖。”我臉上直發(fā)熱，慌慌張張地跑上樓去。晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，生怕紙箱里的秘密被王爺爺發(fā)現(xiàn)。一連幾天，那個(gè)紙箱竟安然無(wú)恙。以后，它自然就成了我家垃圾的“收藏箱”。一天放學(xué)后，我一踏進(jìn)大樓走廊就愣住了。那個(gè)紙箱不知被誰(shuí)的自行車給撞倒了，整個(gè)垃圾全部翻倒在地上，臭氣熏天。糟了，這下闖禍了。我忐忑不安地往樓上走。真是無(wú)巧不成書，又撞見了王爺爺。只見他一手拿掃帚，一手拿畚箕，邊走邊嘮叨：“是哪個(gè)缺德鬼，將垃圾倒在這里，污染環(huán)境。這又不是垃圾箱……”我心里發(fā)虛，裝著沒聽見，連忙跑回家。回到家，我不安地站在陽(yáng)臺(tái)上想著王爺爺弓著背，吃力地掃垃圾的樣子，眼睛濕潤(rùn)了……【分析】本次習(xí)作為自命題作文?；貞浟甑男W(xué)生活。要求選擇一種你印象最深的感受，寫一篇作文。生活中有許多事讓我們難忘或有著深刻的體驗(yàn)，有的讓我們感動(dòng)，有的讓我們后悔，有的讓我們高興…….選擇一件你體驗(yàn)深刻，難忘的事去寫。寫時(shí)要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)自己的感動(dòng)、高興等內(nèi)心體驗(yàn)，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【分析】文章層次分明，線索分清。通過(guò)生活中的倒垃圾這件小事情，反映出了當(dāng)時(shí)的感受應(yīng)。用細(xì)節(jié)的描寫，刻畫出了作者的內(nèi)心世界。小作者與王爺爺?shù)墓适?，突出出中心。是一篇佳作。范文：安靜的圖書館今天“馬大哈”小飛非常激動(dòng)，心里都樂開了花，你知道為什么嗎？因?yàn)檠?，第一?jié)課牛老師要帶他們?nèi)嗳D書館。到了圖書館，整個(gè)閱覽室靜悄悄的，秩序井然，來(lái)閱覽室的每個(gè)人都在自己的座位上安安靜靜地看書，做筆記……圖書管理員陳學(xué)海老師讓同學(xué)們自己隨便看，但叮囑大家不要喧嘩，不要損壞書籍。“馬大哈”小飛看到同學(xué)李惠寧拿了本書坐到一個(gè)角落認(rèn)真讀起來(lái)，自己轉(zhuǎn)了一圈，也拿了一本書，坐下來(lái)看了一會(huì)兒，就又把書放回書架，繼續(xù)這翻翻那看看，突然，只聽“嚓”的一聲，原來(lái)他不小心把一本書的書皮撕下來(lái)了。他嚇得都不敢呼吸了，趕緊把書藏進(jìn)書架，四下里張望，發(fā)現(xiàn)在一邊看書的“考古學(xué)家李博士”正看著他。好像在說(shuō)“你剛才的所作所為我都看見了，你要對(duì)你的行為負(fù)責(zé)任！”小飛似乎明白了些什么，他低著頭拿起書向圖書管理員陳學(xué)海老師走去?！袄蠋煟瑢?duì)不起。我不小心把書給撕了，不過(guò)我可以把它帶回去修好。“小飛紅著臉說(shuō)。老師臉上寫滿了疑惑，不過(guò)很快他似乎明白了什么，說(shuō)：“哦，沒關(guān)系，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，我相信你可以做到！”回家的路上，“馬大哈”小飛想閱覽室真是一處讓人懷念的地方，好期待下一次光臨啊?！痉治觥勘绢}為材料作。根據(jù)所給環(huán)境和主要人物，首先確定寫作內(nèi)容，然后進(jìn)行合理的想象。要注意進(jìn)行合理而豐富的想象，想象要合理，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實(shí)際。想象來(lái)源于生活而高于生活，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫出自己內(nèi)心的童話世界或夢(mèng)想。寫童話作文或想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法使人讀起來(lái)能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

【分析】文章層次分明，線索分清。通過(guò)生活中的不小心弄壞書皮這件小事情，反映出了做人與做事方法。用細(xì)節(jié)的描寫，刻畫出了“小飛”的內(nèi)心世界。結(jié)尾抒情，突出出中心。是一篇佳作。范文：難忘那種滋味直到現(xiàn)在，那件往事還時(shí)?？M繞在心頭，每每憶及，心里真不是滋味。上個(gè)學(xué)期的一個(gè)周末，我正絞盡腦汁與一道難題作對(duì)?！班粥粥?，鐘擺聲不時(shí)響起，我一抬頭，天哪，已經(jīng)半個(gè)小時(shí)過(guò)去了！再翻翻本子，還有好幾道題目?？晌乙呀?jīng)跟我的好朋友約好下午出去玩呢！我可不想因?yàn)檫@幾題而壓縮玩耍的時(shí)間！我急中生智。在我正愁眉不展的時(shí)候，腦海里仿佛一道閃電劃過(guò)——哈，老師因?yàn)樾湃挝?，每次都?huì)提前把答案發(fā)給我。不如，抄一次？就抄一次，下不為例！對(duì)，就這樣做！為了不讓老師看出來(lái)，我特地少抄了無(wú)關(guān)緊要的一步。那天下午，我準(zhǔn)時(shí)赴了約?？赏嫠５男那椴⒉黄届o，隱隱有風(fēng)吹拂心田，心里癢癢的。第二天，我忐忑不安，生怕老師發(fā)現(xiàn)并被請(qǐng)到辦公室喝茶。直到上課，老師也沒有把我叫去，我的心放下了一半。“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師照例把周末作業(yè)做的好的同學(xué)表?yè)P(yáng)了一番——其中就有我的名字。當(dāng)我害羞地抬頭望向講臺(tái)，恰巧碰到老師意味深長(zhǎng)的目光，我剛松懈下來(lái)的心又猛地狂跳起來(lái)。我趕緊垂下頭，不敢直視老師的眼睛?；艁y地翻開本子，意外地發(fā)現(xiàn)老師在那頁(yè)上折了個(gè)角，用紅筆寫下一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我心里翻涌起苦澀的滋味，還未來(lái)不及回味，我突然發(fā)現(xiàn)自己在抄答案時(shí)“張冠李戴”了！老師怎么不知道？我后悔極了，因?yàn)槲夜钾?fù)了老師的信任。那苦澀的滋味，至今還能感受到。它也在一邊警示著我——做人要誠(chéng)信，不能因貪圖一時(shí)之快而做出有負(fù)別人的事。那滋味，真令我難忘！【分析】這是一篇命題作文，要求以“難忘那種滋味”為題目，寫一篇記敘文。好的素材來(lái)源于生活，既可以寫成長(zhǎng)過(guò)程中陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得珍惜；也可以寫寒風(fēng)雪霜的相伴，苦難艱辛的處境，使我們志存高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)超越。在這些經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……作文素材要從生活中擷取，不要憑空虛構(gòu)編造，要寫出與眾不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。無(wú)論寫哪種“滋味”，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)，寫時(shí)要注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，要寫出成長(zhǎng)過(guò)程中的體驗(yàn)及收獲，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，特別是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，同時(shí)要注意運(yùn)用合適修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【分析】事例敘述生動(dòng)具體，開頭直到現(xiàn)在，那件往事還時(shí)?？M繞在心頭，每每憶及，心里真不是滋味。一脈相承。最后，作者再次點(diǎn)明那滋味，真令我難忘！不難看出這是經(jīng)過(guò)作者精心構(gòu)思的結(jié)果，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。我懂得了孝敬父母父母，是養(yǎng)育我長(zhǎng)大的人，也是我最愛的人，不管發(fā)生了什么，父母都會(huì)支持我、鼓勵(lì)我，還無(wú)微不至的照顧我，我卻經(jīng)常不聽話。

我記憶中最深刻的是二年級(jí)時(shí)發(fā)生的那件事。那時(shí)我很貪玩，看見幾個(gè)我認(rèn)識(shí)的大姐姐，就立馬跑過(guò)去問她們要去哪里玩，她們說(shuō)去小溪邊玩，我就跟了上去，說(shuō)我也要去，沒有跟爸爸媽媽說(shuō)一聲。我玩得很開心，完全忘記了時(shí)間，從早上一直玩到了中午，還是因?yàn)槎亲犹岢隽恕翱棺h”，我才意猶未盡的走回家去，在路上，剛好看見了來(lái)找我的媽媽，媽媽一看見我，就急匆匆地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你去哪里了？你知不知道我找了你多久，要是你再不回來(lái)，我以為再也找不到你了！”我愣了愣，在我的印象中，媽媽是很溫柔的，從來(lái)不會(huì)這樣罵我。我意識(shí)到自己這次做錯(cuò)了，于是不敢說(shuō)一句話。沒想到，媽媽實(shí)在太生氣了，就從路邊撿起一根樹枝開始打我。我沒有哭，因?yàn)閶寢屵€是心疼我，沒有打得太用力，但這是媽媽第一次打我。從那以后，我再也不會(huì)自己私自跑出去玩了，我不想爸爸媽媽為我擔(dān)心。

小時(shí)候，我不明白為什么生病了一定要吃藥，藥那么苦，我一點(diǎn)也不想喝，不管爸爸媽媽怎么勸，我還是一口也不喝。最后只好爸爸媽媽喝一口，我才喝一口，我心里還想：又不是爸爸媽媽生病，干嘛一定要叫我喝藥。再長(zhǎng)大了一點(diǎn)，老師布置了作業(yè)，我一回家就拋在了腦后，只顧著玩，爸爸媽媽會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，我只好極不情愿的起來(lái)寫作業(yè)，我想：我自己會(huì)寫的，整天催催催。現(xiàn)在，我知道了，爸爸媽媽都是為了我好，他們明明可以不管我，自己干自己的事情，卻要為了我有健康的身體和好成績(jī)，只好扮演我心中的“反面角色”，督促我，明明為了我操碎了心，還要遭受我的不體諒。

現(xiàn)在，我會(huì)在父母工作完回家時(shí)，給他們洗洗腳；還會(huì)做很多家務(wù)；也會(huì)盡量自己能完成的事自己完成。雖然我現(xiàn)在只能做這些微不足道的事，但我想，我一定要在長(zhǎng)大以后，用第一個(gè)月的工資給父母買補(bǔ)品。以前，是父母為我操心，現(xiàn)在，我想好好孝敬他們?！痉治觥勘绢}為半命題作文，要求以“我懂得了”為題，寫一篇記敘文。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，身體長(zhǎng)高了，知識(shí)增加了，同時(shí)也慢慢懂得了很多道理?；仡櫸覀兊某砷L(zhǎng)歷程，想想都懂得了什么，是因?yàn)槭裁炊玫?，選擇印象深刻，最想表達(dá)的去寫。確定好寫作內(nèi)容后，先將題目補(bǔ)充完整，然后構(gòu)思寫作。這是一篇敘事作文，首先要注意敘事六要素，把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。時(shí)間、人物、起因，這些內(nèi)容可以略寫。中間寫出事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把經(jīng)過(guò)詳寫。注意進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

【分析】本文小作者敘述了自己的一次親身經(jīng)歷，心理活動(dòng)描寫得很生動(dòng)，情感也很真摯，詞語(yǔ)運(yùn)用得很好，在敘述自己經(jīng)歷的同時(shí)，結(jié)尾處也起到了教育人的作用。感謝王老師感謝媽媽給予我生命，感謝爸爸教我知識(shí)，感謝小伙伴們陪我度過(guò)金色的童年……我更要感謝我的啟蒙老師——王老師。

那是三年級(jí)時(shí)的一堂語(yǔ)文課，A老師正在繪聲繪色地上著課?？晌蚁氲较鹿?jié)就是體育課了，不由心野了，我看著窗外，眼前仿佛浮現(xiàn)了我和小伙伴玩時(shí)的情景。

“小明！”耳邊傳來(lái)A老師叫我名字的聲音，“你能告訴我我剛才在講什么嗎？”“我——我——我——”我吱吱嗚嗚，抓耳撓腮，什么都答不上來(lái)。就在這時(shí)，下課鈴響了，王老師叫我跟她去辦公室。在去辦公室的路上，我垂頭喪氣，早已準(zhǔn)備好了受“挨罵”的準(zhǔn)備。

“報(bào)告！”我走進(jìn)她的辦公室，頓時(shí)，我仿佛感覺到空氣和時(shí)間都凝固了。我等待著老師的批評(píng)，沒想到她竟和藹可親地教育了我一番：“小明，我知道下節(jié)就是體育課了，可是學(xué)的時(shí)候就要好好學(xué)呀！你不好好學(xué)習(xí)，怎么對(duì)得起你自己，怎么對(duì)得起你的爸爸媽媽，怎么對(duì)得起未來(lái)的祖國(guó)呢？”聽到這里，我羞愧地低下了頭。

從此以后，我上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成績(jī)果然提高了不少。王老師，感謝您。您開啟了我走向成功的智慧大門，讓我有了一個(gè)良好的開端，更保護(hù)了我的尊嚴(yán)。

我有一顆感恩的心，感謝父母，感謝朋友，感謝您！【分析】本次作文首先明確是自命題作文，要求以“感謝“為題寫一篇文章。在自己的成長(zhǎng)的歷程中，有太多的人要感謝：感謝父母的養(yǎng)育，感謝老師的教導(dǎo)，感謝朋友的幫助……想想你最想感謝誰(shuí)，確定寫作內(nèi)容。寫作時(shí)敘事要完整、具體，寫清感謝的原因，注意通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)刻畫人物。同時(shí)，要表達(dá)出自己的感恩之情，可以運(yùn)用積累的關(guān)于感恩的名言警句。

【分析】這篇文章寫了“我“上課走神兒，王老師耐心教育"我"的事。作者抓住老師的神態(tài)和語(yǔ)言進(jìn)行了細(xì)致地描寫，突出了她對(duì)"我"的溫柔和關(guān)心。文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。參考例文：我的心兒怦怦跳在我4年的學(xué)習(xí)生涯中，最讓我心兒怦怦跳的事，莫過(guò)于四年級(jí)上學(xué)期的升旗儀式了。

那時(shí)，老師給我和張予超每人一張升旗手表格，讓我們填好后交給她。我一邊填，心里一邊樂開了花：當(dāng)升旗手是一件多么光榮的事情啊！

星期一一大早，我和張予超就到了升旗臺(tái)上練習(xí)升降旗。老師讓我們先把繩子解開。我望著麻繩愣住了——怎么解呀？張予超和我面覷。最后只好讓章老師從頭一步步來(lái)教。

終于到了做早操的時(shí)候了，進(jìn)行曲響起來(lái)了，各個(gè)班級(jí)都陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了操場(chǎng)上。我站在升旗臺(tái)上，心怦怦跳起來(lái)。我在心中反復(fù)回想如何解繩子，在國(guó)歌響起的什么時(shí)候揮旗……

接下來(lái)就是念升旗手名字的時(shí)候了，我望著臺(tái)下的幾百雙眼睛，心跳加速了起來(lái)：那么多人在看著我，要是出差錯(cuò)了多丟人耶可！

到了升旗的時(shí)候，我的手心已經(jīng)微微出汗了。我一邊緊握繩子，一邊在心里回想升旗時(shí)的動(dòng)作。

國(guó)歌響起了，我在心里默默念著拍子。此時(shí)此刻，我的額頭已經(jīng)冒出了細(xì)汗，我一口大氣也不敢喘，目不轉(zhuǎn)睛地盯著國(guó)旗：一秒，兩秒，三秒……

終于，國(guó)旗升到頂端了，我連忙把麻繩重新綁上去。下臺(tái)的時(shí)候我腳都快軟了，但心里還是開心的，這畢竟是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。【分析】本題為自命題作文，要求寫一寫你在生活中的故事。生活中每天都有無(wú)數(shù)的故事在上演，可能是在家里與親人之間，可能是在校園與老師、同學(xué)之間，也可能是在社會(huì)上與形形色色的陌生人之間。結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【分析】本文圍繞“心兒怦怦跳”，重點(diǎn)記敘了自己當(dāng)升旗手的一次經(jīng)歷，寫出了自己當(dāng)時(shí)的激動(dòng)與緊張。句子通順，敘事有條理，但語(yǔ)言較平淡。平時(shí)要注意閱讀與積累，做到厚積薄發(fā)。范文：那件事，讓我愧疚我們大樓住有一位退休工人王爺爺。他今年六十多歲了，瘦瘦的身體，背有點(diǎn)駝，兩鬢斑白。平常，他發(fā)現(xiàn)誰(shuí)隨地扔果皮、紙屑，總要上門嘮嘮叨叨地說(shuō)幾句。左鄰右舍既怕他又敬他，都親熱地叫他“環(huán)保主任”。一提這個(gè)“環(huán)保主任”，我總忘不了那件事。那是前幾天，媽媽叫我去倒垃圾。我提著一袋垃圾，慢吞吞地朝樓下走去。忽然，我在底層樓梯走廊角落邊，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空紙箱。我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，四下一瞧，沒人，便將垃圾倒了進(jìn)去，然后匆匆上樓。不巧，在二樓樓梯口碰到了王爺爺。我心里一驚，臉上直冒汗……不好，這下子準(zhǔn)挨罵。我硬著頭皮，想與王爺爺擦肩而過(guò)。不料，王爺爺拉住我說(shuō)：“李婧，今天又幫媽媽做事，真乖。”我臉上直發(fā)熱，慌慌張張地跑上樓去。晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，生怕紙箱里的秘密被王爺爺發(fā)現(xiàn)。一連幾天，那個(gè)紙箱竟安然無(wú)恙。以后，它自然就成了我家垃圾的“收藏箱”。一天放學(xué)后，我一踏進(jìn)大樓走廊就愣住了。那個(gè)紙箱不知被誰(shuí)的自行車給撞倒了，整個(gè)垃圾全部翻倒在地上，臭氣熏天。糟了，這下闖禍了。我忐忑不安地往樓上走。真是無(wú)巧不成書，又撞見了王爺爺。只見他一手拿掃帚，一手拿簸箕，邊走邊嘮叨：“是哪個(gè)缺德鬼，將垃圾倒在這里，污染環(huán)境。這又不是垃圾箱……”我心里發(fā)虛，裝著沒聽見，連忙跑回家?；氐郊?，我不安地站在陽(yáng)臺(tái)上想著王爺爺弓著背，吃力地掃垃圾的樣子，我的眼睛濕潤(rùn)了……【分析】本次習(xí)作為半命題作文，要求以“那件事，讓我_____”為題目，寫一篇記敘文。生活中，有許多事讓我們難忘或有著深刻的體驗(yàn)，有的讓我們感動(dòng)，有的讓我們后悔，有的讓我們高興……選擇一件你體驗(yàn)深刻，難忘的事去寫。寫時(shí)要注意感情真實(shí)，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思將自己心事表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致地描述。做到段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵。寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【分析】這篇文章作者通過(guò)對(duì)“那件事”的細(xì)致描述，引發(fā)內(nèi)心的“愧疚”，從而悟出人生的真諦。文章對(duì)“我倒垃圾”的描寫細(xì)膩生動(dòng)，“我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，四下一瞧，沒人，便將垃圾倒了進(jìn)去”，很有感染力。范文：成長(zhǎng)的滋味人說(shuō)，成長(zhǎng)的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我認(rèn)為，成長(zhǎng)的滋味并非如此簡(jiǎn)單。它就像品一杯苦茶，入口苦澀，可細(xì)細(xì)一品，總能感受到它那馥郁的芬芳。還記得那個(gè)細(xì)雨蒙蒙的下午，因?yàn)橛行┦?，老師?/p>