二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

第一單元

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2018年9月

課題身邊的動(dòng)物第（1）課第（1）單元第（1）課時(shí)

教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊動(dòng)物的科學(xué)興趣，通過(guò)認(rèn)真觀察、

目的比較和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

要求2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行觀察的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力、比較能力和制作簡(jiǎn)單動(dòng)物模型的動(dòng)

手能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的常見(jiàn)動(dòng)物。初步了解動(dòng)物的外形

特征、生活習(xí)性，進(jìn)行熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的思想教

育。

教學(xué)讓學(xué)生對(duì)所研究的動(dòng)物有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。使學(xué)生

重點(diǎn)知道這些動(dòng)物的簡(jiǎn)單的外形特征，并能夠比較準(zhǔn)確的知道它

難點(diǎn)的名稱。

電教觀察材料一一常見(jiàn)的動(dòng)物圖片。

用具粘貼材料、制作材料一一動(dòng)物的粘貼圖片

板書(shū)我們身邊的動(dòng)物

設(shè)計(jì)幫動(dòng)物找到自己的家（掛圖）

課后動(dòng)物是我們的朋友我們因該怎樣做？（保護(hù)愛(ài)護(hù)他們）

小結(jié)

教學(xué)一、導(dǎo)入：1、提問(wèn)：“這個(gè)圖中有多少種動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)其

過(guò)程中的哪些動(dòng)物？

活動(dòng)2、它們叫什么名字？”“你喜歡其中的哪些小動(dòng)物，為什

方案么？”

3、“你家的周?chē)心男┬?dòng)物”?！澳阒狸P(guān)于這些小動(dòng)物

的什么事情嗎？”“除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些

小動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)們思考，想想看看誰(shuí)了解得最多，最

全面。

二、新授：觀察一個(gè)你身邊的動(dòng)物

1、教師提供動(dòng)物圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行

觀察。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？你觀察的動(dòng)物有哪些特征？你能

不能給大家介紹一下你觀察的結(jié)果，把你了解的介

紹給大家。

3、游戲：分組做游戲，模仿動(dòng)物的生活習(xí)性或者是動(dòng)

物的叫聲，兩個(gè)同學(xué)表演龜兔賽跑。

三、練習(xí)：幫助動(dòng)物找到自己的家

1、教師出示熊貓、猴子、大象、獅子、老虎、蜥蜴、

海豚等動(dòng)物圖片，提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？你知

道它們生活在什么地方嗎？

2、它們喜歡什么食物？”“喜歡在什么時(shí)候活動(dòng)？生

活在哪里？

3、出示“動(dòng)物生活環(huán)境”圖片，并提問(wèn)：“圖中有哪

些自然環(huán)境？你能不能給小動(dòng)物們找到自己生活

的地方？”通過(guò)學(xué)生小組研究、合作，完成粘貼活

動(dòng)。

4、學(xué)生動(dòng)手給動(dòng)物找到自己的家。

四、動(dòng)物和我們的關(guān)系這么密切，我們因該怎樣做？

（保護(hù)它們，幫助它們，并為他們做一些力所能及的好

事，保護(hù)它們的生活環(huán)境，在社會(huì)上做一些愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的

宣傳活動(dòng)）

五、了解我國(guó)的珍稀動(dòng)物

1、出示圖片：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、）

2、它們都是瀕臨滅絕的動(dòng)物，我們要保護(hù)它們!

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月

課題校園里的動(dòng)物第（2）課第（1）單元第（2）課時(shí)

、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊動(dòng)物的科學(xué)興趣，通過(guò)認(rèn)真觀察、比較和制

教學(xué)4

作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行觀察的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察

目的5

能力、比較能力和制作簡(jiǎn)單動(dòng)物模型的動(dòng)手能力。

要求6、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的常見(jiàn)動(dòng)物。初步了解動(dòng)物的外形特征、生活

習(xí)性，進(jìn)行熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的思想教育。

教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察校園里的動(dòng)物，并做好觀察記錄，

重點(diǎn)注意學(xué)生安全。

難點(diǎn)

電教觀察記錄表

用具

板書(shū)

設(shè)計(jì)

小結(jié)

教學(xué)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，有蟬、蜻蜓、螞

過(guò)程蟻、金魚(yú)、蝴蝶，你能選擇一種自己最熟悉的動(dòng)物畫(huà)出

來(lái)嗎？試一試！

1、怎么樣才能更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，把他們表現(xiàn)在畫(huà)面上？

（只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察動(dòng)物，才能更好的認(rèn)識(shí)它們）

2、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察動(dòng)物，了解他們的結(jié)構(gòu)以后開(kāi)始動(dòng)

手畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

3、展示交流：請(qǐng)同學(xué)和老師評(píng)價(jià)他們的畫(huà)。

、新授：到校園里觀察動(dòng)物

1、我們剛才畫(huà)了動(dòng)物，但是同學(xué)們畫(huà)得不太完美，因?yàn)?/p>

我們對(duì)動(dòng)物觀察得不太仔細(xì)，那么，現(xiàn)在老師給你們

充分的時(shí)間到校園里來(lái)觀察動(dòng)物，希望你們仔細(xì)認(rèn)真

地對(duì)待，并做好觀察記錄。

2、展示小組觀察記錄，請(qǐng)你用比較完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，

描述你發(fā)現(xiàn)了什么？他的身體是什么樣的？

（我在地上找到了螞蟻。我看清楚了，螞蟻有六條腿,

頭上還有兩個(gè)觸角呢。）

校園動(dòng)物觀察記錄

看到的動(dòng)物名稱哪里發(fā)現(xiàn)的怎樣活動(dòng)還發(fā)現(xiàn)

知了樹(shù)上會(huì)飛會(huì)唱歌

蜘蛛墻角在網(wǎng)上爬有8條腿

螞蟻樹(shù)干上爬六條腿

蝗蟲(chóng)草叢中飛有觸角

通過(guò)交流，同學(xué)們更清楚地認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的動(dòng)物，大家收獲

都很大，但是細(xì)心的xxx發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題。你們聽(tīng)聽(tīng)他

的問(wèn)題是什么？

3、我們?cè)谛@里找到了這么多動(dòng)物，螞蟻、蜘蛛、蝗蟲(chóng),

我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，它們的腿的數(shù)量不同，而且有

的有觸角，有的觸角還不同。(他們說(shuō)得非常好，觀

察得非常仔細(xì)，那么你們其他小組發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了

嗎？)

4、仔細(xì)觀察你們捉到的小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)，它們都有幾條

腿？按照腿的數(shù)量給這些動(dòng)物分組，哪個(gè)組的動(dòng)物最

多？仔細(xì)觀察長(zhǎng)有六條腿的動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)。

(1)、螞蟻：有六條腿，身體由頭、胸、腹三部分組成。

(2)、蝗蟲(chóng)：有六條腿，身體由頭、胸、腹三部分組成。

5、以上的兩種動(dòng)物，有六條腿和觸角的叫昆蟲(chóng)

三、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)觀察，你們有什么收獲？你們知道了什

么？你們還想了解有關(guān)小動(dòng)物的那些知識(shí)？

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月

課題觀察螞蟻第（3）課第（1）單元第（3）課時(shí)

教學(xué)1、通過(guò)對(duì)螞蟻的的研究活動(dòng)，使學(xué)生具體了解身邊的一

目的種小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部觀察的科學(xué)方法。

要求2、養(yǎng)學(xué)生在研究過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決

問(wèn)題的能力；初步建立獨(dú)立觀察、研究的能力，進(jìn)一步

培養(yǎng)學(xué)生比較、實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力。

3、使學(xué)生初步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)1、捉螞蟻。由于學(xué)生年齡小，無(wú)法調(diào)整好力度，很

重點(diǎn)容易使螞蟻受傷或死亡。

難點(diǎn)2、觀察螞蟻。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師要有目的的指導(dǎo)

學(xué)生按照從整體到局部的順序進(jìn)行觀察。

電教觀察工具—昆蟲(chóng)觀察盒、放大鏡、小玻璃瓶

用具觀察材料螞蟻

板書(shū)觀察螞蟻

設(shè)計(jì)名稱大小形狀顏色

螞蟻

小結(jié)通過(guò)你的親手捕捉和觀察，你對(duì)螞蟻有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？

教學(xué)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過(guò)大量的有關(guān)螞蟻的資料，對(duì)螞

過(guò)程蟻有了一定的了解，這節(jié)課我們將通過(guò)實(shí)地的觀察進(jìn)一

步了解螞蟻秘密，你們?cè)敢鈫幔?/p>

新授：

1、捕捉螞蟻：

提問(wèn)：(1)螞蟻生活在什么樣的地方？

(2)捕捉螞蟻因該注意那些問(wèn)題？

(3)捕捉到螞蟻因該將螞蟻放在哪里？我們因該

怎樣對(duì)待它？

2、指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡

(1)、放大鏡有什么用途？

(2)、放大鏡有哪些使用要領(lǐng)？

(1)(3)在觀察過(guò)程中既能讓螞蟻不亂跑，又不能傷害

它，你有什么辦法？

3、觀察螞蟻：

(1)你捕捉到的螞蟻是什么顏色的？

(2)它的身體是什么樣的？有那幾部分組成？

4、兩個(gè)人一組分工合作觀察螞蟻，一個(gè)人觀察，一個(gè)

人作記錄。

名稱大小形狀顏色特點(diǎn)

螞蟻

小組四個(gè)人互相交流自己的觀察結(jié)果。

5、匯報(bào)觀察結(jié)果。

6、匯總交流觀察結(jié)果。

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月

課題了解螞蟻第（4）課第（1）單元第（4課時(shí)

教學(xué)3、通過(guò)對(duì)螞蟻的的研究活動(dòng)，使學(xué)生具體了解身邊的一

目的種小動(dòng)物。

要求3、使學(xué)生初步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)很好的把自己收集的有關(guān)螞蟻的資料和大家相互交流，真正

重點(diǎn)做到資源共享。

難點(diǎn)

電教圖片，學(xué)生收集的有關(guān)螞蟻的資料

用具

板書(shū)了解螞蟻

設(shè)計(jì)生活環(huán)境：干燥地方

生活地點(diǎn)：土壤里，石頭縫中

所吃食物：雜食性的動(dòng)物（饅頭，點(diǎn)心，昆蟲(chóng)）

課后

小結(jié)通過(guò)大量的材料，使學(xué)生在感性上對(duì)螞蟻有了大致了解，

學(xué)生在下一步的學(xué)習(xí)中能夠有的放矢的捕捉螞蟻，觀察螞

蟻，從更深的角度了解螞蟻。

教學(xué)一、收集螞蟻的生活資料，在課堂上交流展示。

過(guò)程（一）、提問(wèn):

活動(dòng)1、通過(guò)你的觀察，你了解到螞蟻生活在什么樣的環(huán)

方案境？

2、螞蟻是怎么樣生活的？有什么特點(diǎn)？

3、螞蟻主要吃什么養(yǎng)的食物？

（二）、小組交流展示自己了解螞蟻的情況。

1、小組四個(gè)人相互介紹自己收集的螞蟻的資料。

2、小組四個(gè)人互相發(fā)表自己對(duì)螞蟻認(rèn)識(shí)。

3、綜合匯總小組的研究成果，把交流出來(lái)的情況向

大家展示。

（三）、以小組為單位選一名代表，和全班同學(xué)交流。

1、匯報(bào)小組交流結(jié)果。

2、各組成員提出不同的看法，相互之間探討正確的意

見(jiàn)。

3、通過(guò)小組成員的介紹，是的同學(xué)們進(jìn)一步了解了螞

蟻的生活習(xí)性和居住場(chǎng)所。

（四）、總結(jié)出螞蟻的生活特點(diǎn)：

1、生活地點(diǎn)

2、生活環(huán)境

3、螞蟻所吃食物

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月

課題螞蟻畫(huà)第(5)課第(1)單元第(5)課時(shí)

教學(xué)1、使學(xué)生初步培養(yǎng)學(xué)生在研究過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究

目的問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

要求2、初步建立獨(dú)立觀察、研究的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、

實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力。了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的身

體結(jié)構(gòu)。

3、通過(guò)制作，使學(xué)生綜合了解螞蟻的形態(tài)和習(xí)性，提高學(xué)

生的動(dòng)手能力和觀察能力。

教學(xué)在了解螞蟻結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)拼接螞蟻，學(xué)會(huì)自己動(dòng)

重點(diǎn)手制作衣服螞蟻的圖畫(huà)。

難點(diǎn)

電教圖片資料一一螞蟻的生活情景圖、蟻后和兵蟻的卡通畫(huà)

用具

板書(shū)

設(shè)計(jì)

小結(jié)你感覺(jué)你自己通過(guò)拼接布局，安排的這幅畫(huà)怎么樣？好不

好？

教學(xué)一、導(dǎo)入：

過(guò)程上節(jié)課，我們通過(guò)觀察了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，那么你們想不

想通過(guò)自己的雙手自己制作一幅螞蟻的生活圖畫(huà)。

二、新授：

1、教師展示完成好的螞蟻畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。

2、向?qū)W生介紹制作材料，并進(jìn)行制作。

（1）、介紹拼接螞蟻所需要的材料

（2）、展現(xiàn)拼接過(guò)程和結(jié)果

（3）、模擬螞蟻的生活環(huán)境，制成螞蟻的生活畫(huà)，把

制作好的螞蟻模型安置在畫(huà)中。

3、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)螞蟻的生活習(xí)性特點(diǎn)，把螞蟻模型合理

的安排在整幅作品中。

（在制作過(guò)程中，提醒學(xué)生注意體現(xiàn)出螞蟻身體形態(tài)的

特點(diǎn)。）

4、學(xué)生相互交流，展示自己的作平，全班評(píng)選出幾幅布

局合理，別出心裁的螞蟻畫(huà)。

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月

課題布置蝸牛的家第（6）課第（1）單元第（6）課時(shí)

教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生捕捉蝸牛，了解蝸牛的生活環(huán)境，初步了解

目的蝸牛的一生。

要求2、通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，可以培養(yǎng)學(xué)生由重點(diǎn)的選擇性觀

察，指導(dǎo)學(xué)生按照從整體到局部進(jìn)行觀察。

3、通過(guò)布置蝸牛的生活環(huán)境，使學(xué)生對(duì)蝸牛的外形、生

活環(huán)境、生活習(xí)性等方面有進(jìn)一步了解，培養(yǎng)學(xué)生連

續(xù)紀(jì)錄的科學(xué)方法。

教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生表述觀察的結(jié)果和進(jìn)行的推測(cè)上，使學(xué)生對(duì)蝸

重點(diǎn)牛有一個(gè)初步的了解。

難點(diǎn)

電教觀察材料一一蝸牛一生的圖片，蝸牛

用具實(shí)驗(yàn)材料一一塑料盒、濕土、小草或麥籽、紗布、蝸牛、

紙

板書(shū)

設(shè)計(jì)

小結(jié)今天咱們一起通過(guò)捕捉蝸牛，介紹蝸牛，你對(duì)蝸牛有了那些

了解？

教學(xué)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種小動(dòng)物，(螞蟻)那么

過(guò)程今天老師給你們帶來(lái)了一種新的動(dòng)物，你們猜一猜？

(叫牛不是牛，身體像個(gè)球，太陽(yáng)曬不著，輕易不出

頭，你們猜猜看)

二、新授：

人捕捉蝸牛

(1)、你是在哪里找到蝸牛的？

(2)、當(dāng)時(shí)蝸牛在做什么？他是什么樣的？

2、研究蝸牛的生活環(huán)境

(1)、出示蝸牛生活地方的圖片，附言：你是在什么地

方找到蝸牛的？(墻角)

(2)、介紹蝸牛生活的環(huán)境(生活在潮濕、陰暗的地方)

3、布置蝸牛的家

(1)、你認(rèn)為蝸牛需要什么樣的生活環(huán)境？

(2)、你怎樣保證這個(gè)裝置是蝸牛所需要的？要保證蝸

牛的生活，你認(rèn)為要準(zhǔn)備什么東西？

(3)、出示生物觀察瓶

提問(wèn)：1、這些材料都有什么作用？你想怎樣安排這些材

料？干凈的塑料盒(或玻璃瓶)提供蝸牛生活的場(chǎng)地,

方便觀察；砂土和小草時(shí)提供蝸牛生活所需的環(huán)境

2、能不能使用其它物品來(lái)代替？能選用什么樣的

替代材料？

3、如果把觀察瓶的氣孔用塑料布蒙上，會(huì)有什么

現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

（4）、蝸牛吃些什么？（蔬菜葉子，樹(shù)葉）

三、布置作業(yè)：回家飼養(yǎng)你的蝸牛，精心的照顧它，做

好觀察記錄

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月

課題飼養(yǎng)蝸牛第（7）課第（1）單元第（7）課時(shí)

、培養(yǎng)學(xué)生初步的飼養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣一一愛(ài)清潔、講衛(wèi)

教學(xué)1

生，并用多種多樣的方法進(jìn)行記錄，匯報(bào)、交流飼養(yǎng)活動(dòng)能力。

目的

2、指導(dǎo)學(xué)生用各種方法進(jìn)行記錄、匯報(bào)、整理活動(dòng)情景。

要求

突出改進(jìn)記錄的方法和持續(xù)記錄的重要性，使學(xué)生對(duì)觀察、記錄

教學(xué)

產(chǎn)生興趣，能更深入的開(kāi)展對(duì)蝸牛的研究。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

電教蝸牛觀察瓶，蔬菜葉子，樹(shù)葉

用具

板書(shū)蝸牛天地

設(shè)計(jì)我想研究：

我的發(fā)現(xiàn)：

小結(jié)你還想知道蝸牛的那些秘密？

教學(xué)一、導(dǎo)入:上次課我們自己捕捉蝸牛并在家里飼養(yǎng)了蝸

過(guò)程牛，這節(jié)課你想不想把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

二、新授：

1、分小組觀察蝸牛，把你的觀察結(jié)果和同組的同

學(xué)交流。

2、把你的觀察結(jié)果寫(xiě)在下表中：

名稱：蝸牛

身體特點(diǎn)

所吃食物

外殼作用

怎樣運(yùn)動(dòng)

3、匯報(bào)小組交流結(jié)果

4、探討蝸牛生存必備的條件

5、你還想知道關(guān)于蝸牛的那些秘密？你還想研究

蝸牛的一些什么問(wèn)題？

6、交流成果

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月

課題飼養(yǎng)小動(dòng)物第（8）課第（1）單元第（8）課時(shí)

教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生對(duì)研究飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣，認(rèn)真參與觀察、記

目的錄和飼養(yǎng)、表演活動(dòng)；通過(guò)資料的收集和交流，培養(yǎng)

要求學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察、記錄、收集、整理的綜合能力;

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從整體到

局部的觀察方法；初步培養(yǎng)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)

進(jìn)行表演的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的思維

方式。

教學(xué)讓學(xué)生擬定飼養(yǎng)計(jì)劃，定出每天的喂養(yǎng)量，以及隨時(shí)注意動(dòng)

重點(diǎn)物的變化

難點(diǎn)

電教動(dòng)物圖片

用具

板書(shū)

設(shè)計(jì)

小結(jié)

教學(xué)一、導(dǎo)入：XX和他的伙伴們都認(rèn)為還有許多問(wèn)題沒(méi)有解

過(guò)程決，還應(yīng)該更仔細(xì)地、多方面的觀察動(dòng)物。經(jīng)過(guò)商量，

他們決定選擇一些動(dòng)物朋友，把它們請(qǐng)到家或教室里

來(lái)往一段時(shí)間。

二、新授：飼養(yǎng)小動(dòng)物，了解動(dòng)物喜歡在什么樣的地方生

活

1、請(qǐng)看圖，圖中都畫(huà)了那些動(dòng)物？（鸚鵡、鴿子、白

兔、鵝、狗、貓、金魚(yú)、豬、山羊）

2、它們都喜歡在什么地方生活？請(qǐng)你們看圖自己想

一想?；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)你們小組幾個(gè)人討論一下，制定出你們要飼養(yǎng)的

小動(dòng)物

4、匯報(bào)小組討論結(jié)果：

我選擇金魚(yú)，因?yàn)榫诜浅５钠痢?/p>

我們小組選擇小白兔，應(yīng)為小白兔非常的干凈可愛(ài)

5、那么，你們個(gè)人和小組都選擇好了要飼養(yǎng)的動(dòng)物，

飼養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？

(1)、應(yīng)該經(jīng)常幫它們打掃窩里的衛(wèi)生

(2)、應(yīng)該給它們準(zhǔn)備充足的食物

(3)、注意觀察小動(dòng)物的活動(dòng)情況，有異常情況給它們

治療，病了及時(shí)給它們看和喂藥。

6、她們說(shuō)得對(duì)嗎？你還有什么需要補(bǔ)充的？

7、那好希望你們課下自己確定你們想要研究的對(duì)象，

下節(jié)課我們來(lái)研究如何飼養(yǎng)動(dòng)物。

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2003年9月

課題自己飼養(yǎng)小動(dòng)物第(9)課第(1)單元第(9)課時(shí)

教學(xué)3、激發(fā)學(xué)生對(duì)研究飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣，認(rèn)真參與觀察、記

目的錄和飼養(yǎng)、表演活動(dòng)；通過(guò)資料的收集和交流，培養(yǎng)

要求學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察、記錄、收集、整理的綜合能力；

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從整體到

局部的觀察方法；初步培養(yǎng)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)

進(jìn)行表演的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的思維

方式。

教學(xué)讓學(xué)生擬定飼養(yǎng)計(jì)劃，確定飼養(yǎng)方法。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

電教

用具

板書(shū)

設(shè)計(jì)

小結(jié)

教學(xué)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起研究了如何飼養(yǎng)小動(dòng)物，那么

過(guò)程這節(jié)課我們以小組為單位繼續(xù)研究具體飼養(yǎng)的過(guò)程

二、新授：飼養(yǎng)小動(dòng)物

1、XX這個(gè)小組上節(jié)課確定了飼養(yǎng)鸚鵡的計(jì)劃我們來(lái)

一起看一看。

復(fù)、他們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“怎么給鸚鵡安家”

(1)、應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)鳥(niǎo)籠

(2)、要有放食物和水的地方

(3)、鳥(niǎo)籠的下面最好鋪一些細(xì)砂子，你們知道這是為

什么嗎？

(因?yàn)樯匙幽馨养B(niǎo)的糞便滲進(jìn)去，我們打掃起來(lái)會(huì)更加

方便)

3、他們?yōu)榱擞蒙匙訅|底下，還作了個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們看

一看

實(shí)驗(yàn)名稱：比較那種材料的滲水性能好

實(shí)驗(yàn)材料：砂子、廢報(bào)紙、塑料布、水、滴管

實(shí)驗(yàn)方法：分別往砂子、廢報(bào)紙、塑料布上滴水

實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄：兩分鐘內(nèi)。砂子滲了水，廢報(bào)紙滲了、塑料

布沒(méi)有滲水

4、怎么樣？又需要改進(jìn)的地方嗎？大家動(dòng)手試一試。

三、下面請(qǐng)你們以小組為單位自己制定你們要飼養(yǎng)的小動(dòng)

物的飼養(yǎng)計(jì)劃

四、為了大家能夠更好的飼養(yǎng)小動(dòng)物，及時(shí)地把自己的新

發(fā)現(xiàn)告訴大家，老師還有一個(gè)提議，做一個(gè)信息發(fā)布

欄，

信息發(fā)布欄

日期信息發(fā)布人我的發(fā)現(xiàn)解決辦法備注

五、希望大家能夠一起來(lái)做這個(gè)信息發(fā)布欄，希望今后經(jīng)

常能夠看到同學(xué)們?cè)谶@里發(fā)布的信息。同時(shí)老師愿意

做你們的指導(dǎo)教師，你們有什么問(wèn)題都可以提，祝你

么能夠把自己心愛(ài)的動(dòng)物飼養(yǎng)好。

第二單元

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月

課題動(dòng)物的家第（1）課第（2）單元第（1）課時(shí)

新?1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊動(dòng)物的科學(xué)興趣，通過(guò)認(rèn)真觀察、比較和

孜子制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

目的2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

要求力、比較能力

文3、通過(guò)自己觀察記錄，了解各種動(dòng)物的家，并能發(fā)現(xiàn)動(dòng)

物家的不同，并培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，愿意給動(dòng)

物筑巢。

教學(xué)通過(guò)學(xué)生觀察記錄使學(xué)生了解動(dòng)物家的不同，并養(yǎng)成愛(ài)

重點(diǎn)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣。

難點(diǎn)

電教

用具

板書(shū)動(dòng)物的家

設(shè)計(jì)土地是螞蟻的家，山林是小鳥(niǎo)的家

大海是魚(yú)兒的家，……是……的家

-----是我的家，地球是我們共同的家

小結(jié)

教學(xué)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們利用上課時(shí)間到校園里觀

過(guò)程察小動(dòng)物，同學(xué)們都有了非常多的收獲，尤其是第一

小組的同學(xué)，他們知道了什么是昆蟲(chóng)。不過(guò)，他們從

“校園動(dòng)物觀察記錄表”中，又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。

1、請(qǐng)他們陳述：“我們?cè)诓煌牡胤桨l(fā)現(xiàn)了不同的動(dòng)

物，他們就住在這些地方嗎？

2、他們住在哪里呢？比如說(shuō)螞蟻。

二、了解不同地方的不同動(dòng)物的家

1、同學(xué)們，我們周?chē)泻芏鄤?dòng)物，他們的生活環(huán)境都

是不同的，那么，那位同學(xué)能夠列舉幾種動(dòng)物的家，

并描述一下它們家的樣子？

2、系統(tǒng)研究螞蟻的家。同學(xué)們請(qǐng)看書(shū)13頁(yè)，螞蟻家

的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，有什么特點(diǎn)，它們的家怎么

樣？(布局合理、分工明確、各盡其職、家里非常

的整潔有規(guī)矩)

4、你還知道那些送物的家？它們?cè)谀膬?？是什么?/p>

的？

(喜鵲的家在樹(shù)枝中間，用小樹(shù)棍搭建的、老鷹的家在

懸崖上、刺猬的家在洞穴里、蜜蜂的家、大雁的家)

三、今天第一小組的同學(xué)還給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事，你們

想不想聽(tīng)？

(1、每年五、六月間，是杜鵑產(chǎn)蛋的季節(jié)。這時(shí)，

身體碩大的雌杜鵑會(huì)像老鷹一樣地飛來(lái)飛去嚇

唬其他小鳥(niǎo)。

(2、小鳥(niǎo)媽媽下的丟下一窩鳥(niǎo)蛋，離巢飛去，雌杜

鵑趁機(jī)扔掉一枚蛋，然后剩下一枚自己的蛋。

(3、杜鵑的蛋看上去與窩里的蛋十分相似，但會(huì)比

其他鳥(niǎo)蛋造孵化。

(4、小杜鵑在孵化后一、兩天開(kāi)始把巢里的蛋往外

扔。它先把蛋頂在背上，然后用兩腳撐住身體,

但就被推出窩外。

(5、養(yǎng)父母辛勤地喂著小杜鵑。三個(gè)星期后，小杜

鵑的身體幾乎塞滿了整個(gè)鳥(niǎo)巢。

（6、當(dāng)小杜鵑的身體長(zhǎng)得不能繼續(xù)呆在巢中時(shí)，它

會(huì)棲息在樹(shù)枝上。體形遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于它的養(yǎng)父母則

站在它的背上喂它小蟲(chóng)。

四、聽(tīng)完了這個(gè)故事你們明白了什么？杜鵑是怎么被幅畫(huà)

出來(lái)的，它有自己的家嗎？

五、同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的家，就讓我們

一起來(lái)寫(xiě)一首關(guān)于家的詩(shī)吧?。?/p>

六、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有了哪些收獲？請(qǐng)你們?cè)跇I(yè)余

時(shí)間保護(hù)小動(dòng)物，為小動(dòng)物大造一個(gè)安全漂亮而又實(shí)

用的家。

科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月

課題各種各樣動(dòng)物的家第（2）課第（2）單元第（2）課時(shí)

教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的“家”及動(dòng)物建造“家”的過(guò)程，

目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)了解不同動(dòng)物建造“家”所

要求使用的各種材料，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，學(xué)會(huì)用科學(xué)

的眼光看待動(dòng)物以及動(dòng)物的各種行為。

2、過(guò)幫助動(dòng)物尋找家，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境

及居住特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力，

在與教師、同學(xué)的交流中加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、嘗試從動(dòng)物的角度看待動(dòng)物的“家”，關(guān)心和熱愛(ài)動(dòng)物。

教學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從選址開(kāi)始，這是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),

重點(diǎn)容易被學(xué)生所忽視，通過(guò)討論，使學(xué)生了解到“它為什

難點(diǎn)么要選在這個(gè)地方建造家？”以此向?qū)W生滲透此種動(dòng)物

的生活習(xí)性。

電教活動(dòng)1：觀察材料一一各種動(dòng)物的巢穴圖片及有關(guān)動(dòng)物建造

用具“家”的音像資料。

活動(dòng)2：觀察材料一一不同動(dòng)物所生活的