人教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)材料

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（1）課時(shí)

年級：六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱漢語拼音（1）執(zhí)筆者王老師

知識(shí)要點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。

3.會(huì)按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運(yùn)用音序查字法查字典。

4.能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

5.知道大寫字母的用法。

相關(guān)練習(xí):

字

將

西遞些

按韻

歸關(guān)

母

下

一

、

病臨

長

忍

品

精

本

產(chǎn)

竿

成

靈

朋

讓

榜

張

返

分

勁

彬

盤

今

跟

更

塵

扔

諷

盡

望

染

半

很

人

含

燦

森

僧

拎

芳

in

ing

an

ang

en

eng______________________________________________________

二.判斷下列說法的正誤。

1.“磚頭、石頭、洗頭、兩頭”中的“頭”都讀輕聲。（）

2.漓江的水真清啊！這句話中的“啊”應(yīng)讀“ya?！保ǎ?/p>

3.“蓋”讀作兒化音“蓋兒”時(shí)，詞義發(fā)生了變化。（）

三、寫出下列字的音序并按其順序排列

諾（）御（）辱（）僻（）

蒲（）泣（）藤（）擂（）

排序

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（1）課時(shí)

年級：六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱漢語拼音執(zhí)筆者王老師

綜合練習(xí)

一、填空

1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（）個(gè)，聲母有（）

個(gè)，韻母有（）個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有（）個(gè)，音節(jié)中除讀輕

聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有（）種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有（）的注音

不是整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（）要讀成兒化音。

4、“si、shi”中的（）是“木偶似的”讀音。

5、"xian、lian、xiong、liu"四個(gè)音節(jié)中，只有（）中

的“i”不是介母。

二、看拼音寫詞語。

dihtiIflxlngfengshouch6ngfd

wiirii

（）（）（）（

）（）

三、根據(jù)拼音寫出謎語，并試著寫出謎底。再按要求填空。

zls。shti,zisdhua,zlhualudleji6zigu6,

zigu6IImidnyduzhimd。

寫出本句中的所有的整體認(rèn)讀音節(jié)：____________________________________

寫出本句中的所有的三拼音節(jié)：_________________________________________

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（2）課時(shí)

年級：六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱漢字執(zhí)筆者王老師

知識(shí)要點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，

了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。

2、能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。

3、能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。

相關(guān)練習(xí):

1

X

、寫出下列漢字的筆順。

鳥

火

文

厲

徘

秀

凹

凸

舟

2、填空寫筆畫名稱:

(I)“賬”共——畫，第五筆是___________________________O

(2)“東”共——畫，第三筆是______________________________________O

⑶“犧〃共——畫，第四筆是______________________________________O

(4)“憐”共—―畫，第二筆是______________________________________O

3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類:

裹渺恢魄冊闕霖趁鶯癡虐落矗句國圓緞囂晶

獨(dú)體字：_______________________全包圍結(jié)構(gòu)：_____________________

左右結(jié)構(gòu)：_____________________左中右結(jié)構(gòu)：_____________________

上下結(jié)構(gòu)：_____________________上中下結(jié)構(gòu)：_____________________

品字結(jié)構(gòu)：_____________________半包圍結(jié)構(gòu)：_____________________

4、改正錯(cuò)別字

脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（)

妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（)

高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（)

饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計(jì)（）走頭無路（)

再接再勵(lì)（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（)

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（2）課時(shí)

年級：六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱漢字執(zhí)筆者王老師

綜合練習(xí)

5、按偏旁寫字組詞。

例：5狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）

蟲（）()()

穴（）()()

6、加偏旁寫字組詞

鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（槐）槐樹

寮（）()()

秀（）()()

7、下列字在不同的詞語中分別是什么意思？請?jiān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。

望：a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望

喜出望外（）一望無際（）德高望重（）

滿：a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc全

d達(dá)到一定期限e滿足f驕傲

滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）

8、形近字組詞（口頭）

撩噴瞭僚繚潦煦照熙嫂饃駿俊

9、多音字組詞（口頭）

散sdnsdn種zh6ngzhdng縫f6ngfdng佛f6fu

薄bdob6朝zhaochdo應(yīng)yingying掙zhengzhdng

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（3）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱詞語（一）執(zhí)筆人王老師

知識(shí)建構(gòu)：

學(xué)會(huì)從語意、范圍、語體、搭配對象和感情色彩等方面深入推敲詞語，進(jìn)而辨析同類詞

和近義詞的差異。辨析同類的詞語，大致可從以下幾個(gè)方面入手：

⑴看詞性的差別。（2）看詞義的輕重。（3）看范圍的大小。（4）看語體色彩。

（5）看感情色彩。（6）看搭配關(guān)系。（7）看包含關(guān)系。

只要我們熟練掌握這些辨析詞語的方法，就能深入了解詞與詞之間的細(xì)微差異，進(jìn)而準(zhǔn)

確選用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)我們的思想，使語言生動(dòng)、貼切，避免用詞的單調(diào)、重復(fù)。

相關(guān)練習(xí)篇:

1從備選詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)內(nèi)。（只填序號(hào)）

凡卡（）重新回到爺爺那兒去，因此給爺爺寫信。在信中，他（）地哭訴:

我的生活沒有（）了?！倍叶嗝矗ǎ┓部軌?qū)崿F(xiàn)他的（）??！

望

望

⑥期

①指望②希望③渴望④絕望⑦盼望⑧奢望

大

2下列各組詞語中都有不同類的詞，請用“標(biāo)出。

頓

倫

黎

北

盛

阪

巴

美

暴

炎

裕

麗

冷

富

寒

柳

王

永

牧

勃

杜

王

樹

木

籍

輛

車

書

聰

慧

強(qiáng)

老

實(shí)

頑

3請你把下面的成語按不同的感情色彩分成兩類（只填序號(hào)）。

1華而不實(shí)2人云亦云3理直氣壯4平易近人5出神人化

6臨危不懼7舍生取義8喪心病狂9墨守成規(guī)10揮金如土

11無病呻吟12挑撥離間13錦上添花14聲情并茂15氣壯山河

16高瞻遠(yuǎn)矚17馳名中外18得意忘形19勞民傷財(cái)20嘩眾取寵

（1）褒義成語

（2）貶義成語

4.下列四組詞中全由意思相反的字組成的一組詞是（）

A.前后生死快慢新舊運(yùn)輸B.好歹優(yōu)劣曲直裝卸黑白

C.長短冷熱古今厚薄正直D.春秋出入精明手腳深淺

5.下列依次與“發(fā)揚(yáng)、發(fā)揮、實(shí)行、執(zhí)行”搭配恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.作風(fēng)精神改革方法B.作用干勁任務(wù)政策C.傳統(tǒng)威力主張決議D.力量優(yōu)點(diǎn)計(jì)劃工作

6.與“傲慢、習(xí)氣、習(xí)慣、偉岸、老當(dāng)益壯”的感情色彩排列相同的是（）

A.妒忌美麗折騰謙遜老謀深算B.驕橫鋒利頑強(qiáng)樸實(shí)老氣橫秋

C.狡猾固執(zhí)精神精巧寶刀不老D.猶豫惡劣慣性英雄老馬識(shí)途

7.下列詞語分類正確的一組是（）

A.團(tuán)結(jié)果斷夸獎(jiǎng)夸耀成果B.勾結(jié)武斷夸耀成果空想

C.團(tuán)結(jié)夸獎(jiǎng)成果武斷空想D.勾結(jié)武斷夸耀后果空想

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（3）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱詞語（一）執(zhí)筆人王老師

綜合練習(xí)

1.請把“著、了、過、的、地、得”準(zhǔn)確地填到括號(hào)里。

（1）一股山風(fēng)從大山背后刮（）來，開始只飄（）細(xì)小（）塵沙。眨眼間，

大葉楊被刮（）東倒西歪，地上（）干草落葉被刮（）到處亂飛，大粒

（）沙石生氣似（）敲打（）玻璃，真有點(diǎn)天昏地暗（）架勢。

（2）我從小樓側(cè)面過去，穿（）客廳，前面有一座別致（）院子。一塊面積

并不怎么大（）空地上，兩棵桃樹長（）枝繁葉茂，花兒開（）正艷，好

看極（）。一群蜜蜂嗡嗡（）邊歌邊舞，更使這個(gè)寧靜（）小院充滿

（）生機(jī)。

（3）秋天,°野菊花開了，美（）自然，美（）樸實(shí)，它沒有蘭花（）

芬芳，更沒有牡丹（）富態(tài)華貴。但它有極強(qiáng)（）生命力，有很長（）花

期，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻默默（）開放（）。

2.下列前面一個(gè)詞全都能和后面的詞搭配使用的一項(xiàng)是（）

A.履行一一手續(xù)、條約、諾言、任務(wù)、責(zé)任

B.排除一一干擾、異己、危險(xiǎn)、困難、錯(cuò)誤

C.發(fā)掘一一人才、資源、寶藏、潛力、智力

D.侵犯一一人權(quán)、利益、主權(quán)、領(lǐng)空、邊境

3.請把下面的五個(gè)詞語分別填入相應(yīng)的括號(hào)里。

①優(yōu)美動(dòng)人②傳神寫意③兼具眾美④聲情并茂⑤筆走龍蛇

&)(）的中國繪畫（2）（）的中國書法

閉（）的中國舞蹈（4）（）的中國音樂

（5）（）的中國戲曲

3.選詞填空，只寫序號(hào)。

①寧靜②幽靜③平靜④雅靜⑤寂靜

⑥恬靜⑦文靜③安靜⑨冷靜⑩僻靜

6(）的臉上(2)(）的教室(3)(）的山林

(4)(）的頭腦(5)(）的山村(6)(）的語氣

⑺（）的姑娘(8)(）的房間(9)(）的早晨

(10)(）的夜晚

把下面的詞按感情色彩分為兩類，把序號(hào)寫在下面。

1烈士2走狗3真誠4虛偽5公正6懶惰

7骯臟8雄偉9欺凌10攪亂111純樸12慷慨

（1）褒義詞

（2）貶義詞

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（4）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱詞語（一）執(zhí)筆人王老師

知識(shí)建構(gòu)：

一個(gè)漢字或一個(gè)詞語，處于不同的語言環(huán)境之中，往往就具有不同的含義。

※既然存在“一字多義”，自然也有“一詞多義”的語言現(xiàn)象。

例如“驕傲”這個(gè)詞，就有三種不同的意思；在“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”中，

是“自以為了不起，看不起別人”的意思；在“我們都以是炎黃子孫而感到驕傲”中，是“自

豪”的意思;在“古代四大發(fā)明是中國的驕傲”中，指的是“值得驕傲的事”。

為什么同一個(gè)字詞會(huì)有這么多不同的含義呢？

※這是因?yàn)樽衷~的意思往往是由它所處的語言環(huán)境（詞語、句子）來決定的，字詞所處的

語言環(huán)境不同，意義也就發(fā)生了相應(yīng)的變化。

※所以，當(dāng)我們體會(huì)字詞的含義時(shí)，一定要緊密結(jié)合它們所處的語言環(huán)境，做到“字不

離詞”“詞不離句”，力求將字詞的含義體會(huì)得準(zhǔn)確、貼切。

相關(guān)練習(xí)篇

例1’讀下面的一組句子，說說“才”字在句中表示的意思有什么不同。

（1）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸

地熄滅。（《我的戰(zhàn)友邱少云》）

才：___________________________________________________________________________________

（2）敵人全部被我們殲滅了?？纯磿r(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。（《我的戰(zhàn)友

邱少云》）

才：___________________________________________________________________________________

例2寫出下列句子中帶點(diǎn)字的不同含義。

（1）山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，黃山太貴了一一它們已經(jīng)“家”化了。

野：___________________________________________________________________________________

（2）山上的野物當(dāng)然是“野”性十足了。

野：___________________________________________________________________________________

（3）在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。（《索溪峪的野》）

野:

例3

給下面加點(diǎn)的多義詞選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序?hào)寫在括號(hào)里。

意S

:①內(nèi)容，意義；②意見，愿望；③禮物代表的心意;

④某種趨勢或苗頭；⑤情趣，趣味

（1）爺爺制作的布貼畫意境高遠(yuǎn)，很有意思。（）

（2）傍晚，天邊烏云翻滾，有點(diǎn)下雨的意思了。（）

（3）這籃雞蛋是我們的一點(diǎn)意思，老師您就收下吧。（）

（4）全家去泰國旅游，這不是奶奶的意思嗎？（）

（5）這篇古文的意思我已經(jīng)查清楚了。（）

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（4）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱詞語（二）執(zhí)筆人王老師

綜合練習(xí)

1.說明“開”詞組中的含義。

⑴開銷（）（5）開會(huì)（）（9）開汽車（)

⑵開水（）⑹開戒（)（10）開藥方（)

（3）開飯（）⑺開花（)(11)(工廠()

⑷開路（）⑻開演（)（⑵河開了（)

2.根據(jù)句子的含義，準(zhǔn)確解釋句中帶點(diǎn)字的意思。

（1）我們要學(xué)習(xí)白求恩對待工作稹益求精的精神。（）

（2）商店里新到了一批精鹽。（）

⑶媽媽主持家務(wù)時(shí)總是精打細(xì)算。（）

（4）爸爸是個(gè)精明強(qiáng)干的人，在單位很受歡迎。（）

（5）他雖然只有二十來歲，但對電腦已經(jīng)精通了。（）

（6）中午會(huì)餐時(shí)，同學(xué)們把帶來的食物吃了個(gè)精光。（）

⑺同學(xué)們聚精會(huì)神地聽劉老師講故事。（）

3.給帶點(diǎn)的多義詞選擇一項(xiàng)正確的解釋，填在題后的括號(hào)里。

人家：①住戶；②家庭；③女子未來的婆家；④某人以外的人；⑤我

⑴曾姑娘已經(jīng)有人穿了。（）

（2）麒麟山雖大，直到今天也只有百把戶人穿。（）

⑶原來是你呀，差點(diǎn)把人室嚇?biāo)溃。ǎ?/p>

（4）入客都上大學(xué)，就你不讀書。（）

（5）一大早，全家人都忙莊稼，真是一戶勤勞人室。（）

4.照樣子，依據(jù)成語的結(jié)構(gòu)規(guī)律寫出帶點(diǎn)字的含義.

⑴例：東張西望（看）卡羅地田（捕鳥的網(wǎng)）

天速地滅（）高瞻遠(yuǎn)矚（）深器痛稱（）

軍口型舌（）背井離鄉(xiāng)（）綠濤簟浪（）

好高孳遠(yuǎn)（）眼疾手快（)

（2）例；此起彼伏（那）

神出鬼蛋（消失）

好海惡芳（）前仆后繼（）舍本逐本（）

寧穌毋渡（）求同存異（）優(yōu)勝劣汰（）

掩惡揚(yáng)善（）欲擒故縱（)

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（5）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱句子（一）執(zhí)筆人王老師

知識(shí)建構(gòu)：

閱讀文章，首先要抓住文章的主要內(nèi)容，而了解文章主要內(nèi)容又要從重點(diǎn)語句人手，

因?yàn)槲恼率怯梢粋€(gè)個(gè)句子構(gòu)成的。理解句子是理解文章的基礎(chǔ)。尤其是理解文章中一些含義

深刻的句子、長句、中心句，對理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想都有很大的幫助。

【如何理解句子的含義】

（-）要牢牢把握句子的特點(diǎn)。

（二）可以用縮句的方法抓住句子的主干，再弄清主干與修飾詞的關(guān)系，進(jìn)而理解整個(gè)

句子；

（三）抓住重點(diǎn)詞語，緊扣這些詞語理解句子；

（四）根據(jù)文章內(nèi)容以及寫作背景來理解；運(yùn)用了修辭手法的句子，我們可以先弄清這

類修辭手法的特點(diǎn)，再理解句子；

（五）聯(lián)系具體的生活實(shí)例來理解。

【注意】不能脫離具體的語言環(huán)境，而應(yīng)把句子放到文章中去剖析，置于作者寫作的真實(shí)

背景中去感悟，真正做到“句不離段”、“句不離篇”。這樣就可以準(zhǔn)確體會(huì)句子的含義，深

入透徹地理解文章的主要內(nèi)容，為領(lǐng)悟文章的思想感情打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

相關(guān)練習(xí)篇：

例1讀下面的兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞語，說說哪一句寫得更好，并把你的看法寫下來。

①她敢從成把的火柴里抽出一根,擦燃了來暖和暖和自己的小手嗎?她抽出了一根。

②她敢從成把的火柴里抽出一根,擦燃了來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。

（《賣火柴的小女孩》）

例2讀下面的句子，體會(huì)句子的含義，并說說句子寫得好在哪里。

興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（《林海》）

例3說說下面句子中所包含的思想感情。

他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（《少年閏土》）

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（5）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱句子（一）執(zhí)筆人王老師

綜合練習(xí)

1.閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。

大興安嶺這個(gè)“嶺”，跟秦嶺的“嶺”，可大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，

高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想起“云橫秦嶺”那中險(xiǎn)句。多

少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳

至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（《林海》）

（1）文中打橫線的句子使用了的修辭手法，主要是為了說明,使

句子讀起來朗朗上口。

（2）文中打波浪區(qū)的句子使用了的修辭手法，它借用的“云橫秦嶺”這句話是為

了說明,在文中是為了突出大興安嶺的特點(diǎn)。

（3）文中最后一句使用了的修辭手法，將大興安嶺的嶺當(dāng)作來寫，

主要是為了突出，這種修辭手法可從“"和""兩個(gè)詞看

出來。

2.閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。

興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。是的，這里是落葉松的海洋。看，海邊上不是還泛著白

色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的，在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀

裙.不是像海邊的浪花嗎？（《林海》）

（1）文中畫橫線的句子使用了的修辭手法，是為了說明,突出大興

安嶺的特點(diǎn)。

（2）文中打波浪線的句子既使用了的修辭手法，又使用了的修辭手法這

可以分別從""和“”兩個(gè)詞看出來。句中的“?！敝傅氖?“白色

的浪花”則是指o

（3）將文中的反問句改成陳述句

是：__________________________________________________________0_______________________________________________________

3.讀讀下面的三組句子，說說每組中哪句話寫得更好，請把自己的看法寫下來。

①人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，是可以不斷再生，長期給人類作

貢獻(xiàn)的。

向人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人

類作貢獻(xiàn)的。（《只有一個(gè)地球》）

第句寫得更好，因?yàn)開_________________________________________________________

①花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。

②花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。（《一夜的工作》）

第句寫得更好，因?yàn)開_____________________________________________________________

①諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，面向曹軍水寨去受箭。

②諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。（《草

船借箭》）

第句寫得更好，因?yàn)開_____________________________________________________________

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（6）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱句子（二）執(zhí)筆人王老師

知識(shí)建構(gòu)：

【歧義句】產(chǎn)生歧義的原因在于動(dòng)作的施（發(fā)生）受（承受）對象不同。具體說來，有以下四

種：①由于停頓、重音不同或是否輕聲包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)）而造成的歧義。

②由詞語的多義性而造成的歧義。

③由短語結(jié)構(gòu)等而造成的歧義，如“進(jìn)口設(shè)備”，可理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，也理解為偏正詞

組“進(jìn)口的產(chǎn)品”。

④由于缺少必要的語言環(huán)境的交代而造成的歧義。

【如何消除歧義】消除歧義的基本方法：

①屬于語音方面的歧義（如1、2小題），可以采用停頓（加標(biāo)點(diǎn)）來消除。

②屬于語義方面的歧義（如3小題），可以采用更換詞語的方法來消除。

③屬于語法方面的歧義（如“進(jìn)口設(shè)備”）可以采用調(diào)整、增刪詞語來消除（“進(jìn)口的設(shè)備”）

④屬于語境方面的歧義（如4小題）,可采用添加必要的詞語來消除。

相關(guān)練習(xí)篇:-

例1市面的高子都有兩種不同的含義，請?jiān)跈M線上寫出它們的不同含義。

（1）張華的叔叔在公園照相。

①0

②0

（2）表姐在201教室上課。

①o②。

（3）開刀的是他的父親。

①。②。

例2下列句子中，只有一種句意的是（）.

（1）這一排教室都沒有鎖。（2）劉老師剛來，許多同學(xué)還不認(rèn)識(shí)。

（3）我看見他太激動(dòng)了。（4）我要炒肉絲，把油拿過來。

例3某皮鞋店門口掛了一塊廣告牌，上寫“質(zhì)量可靠，絕對牛皮”，行人看了紛紛大笑。請

寫出店家和行人的不同理解。

（1）店家的意思是.

（2）行人笑的原因是o

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（6）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱句子（二）執(zhí)筆人王老師

綜合練習(xí)

1.下面的句子，不會(huì)產(chǎn)生歧義的是（)o

A.我終于把電視劇《西游記》看完了。B.李明在中山公園照相。

C.我哥在六（3）班教室上課。D.薛克橋修空調(diào)去了。

2.下列句子中，只有一種句意的是（)

A.張先生到省直門診看病去了B.2加4乘6等于多少？

C.兩個(gè)朋友送的小花瓶。D.我一見那條狗就害怕。

3.下列句子中，只有一種句意的是（)

A.船上多半是武漢人。B.我在屋頂上看見了他。

C.船已行二日即到。D.往事就都不必再提了。

4.下面對例句的理解不對的一項(xiàng)是（）

例句：三個(gè)孩子的媽媽到公園去了。

A.一個(gè)有三個(gè)孩子的媽媽到公園去了。B.各有其孩子的三個(gè)媽媽到公園去了。

C.總共有三個(gè)孩子的兩個(gè)媽媽到公園去了。D.不一定都有孩子的三個(gè)媽媽到公園去了。

5.“學(xué)校倉庫的大米保管沒問題”是個(gè)有爭議的句子，接在后面可消除爭議的一句是（）

A.其他東西尚不清楚。B.這點(diǎn)你們盡可放心。

C.從未出現(xiàn)被盜現(xiàn)象。D.這向來是有口碑的。

6.“身長等于頭長加尾長的一半”這一句話有兩種含義，請寫出不同的算式。

7.老師讀了一道數(shù)學(xué)題：“18—3X5等于多少？”圓圓的答案是75,芳芳的答案是3。請根

據(jù)圓圓的理解，把這道題用文字準(zhǔn)確表達(dá)出來。（不超過15個(gè)字）

8.下面是一則租借合同中一條發(fā)生爭議的條款：

科技公司將一層樓房租給華軟公司使用，租期4年，第一年的租金為12000元，后三年

為10000元。

（1）這項(xiàng)條款的爭議在哪里?_______________________________________________________

（2）如果科技公司要挽回?fù)p失，這項(xiàng)條款將如何修改?請你寫下來。

9.閱讀下面的文學(xué)小故事，按要求完成后面的練習(xí)。

唐代的汪倫是安徽省涇縣的一位普通農(nóng)民。有一年，他聽說大詩人李白即將路過自己的

家鄉(xiāng)，便給李白寫了一封信：“先生好游嗎?此地有十里桃花；先生好飲嗎?此地有萬家酒店?！?/p>

李白看信后喜不自勝，便日夜兼程趕到汪倫的家鄉(xiāng)，結(jié)果只看到了一片桃林，一家酒店。他

十分掃興，正準(zhǔn)備離開涇縣之時(shí)，汪倫主動(dòng)找到了他，并將實(shí)情相告。原來，“十里桃花”

并不是的意思，只是特指十里河邊的桃花林；“萬家酒店”并不是李白所

想像的,而是單指那家店主人姓萬的酒店。李白深深地為汪倫的盛情所感

動(dòng)。臨別時(shí)，他特地寫了一首《贈(zèng)汪倫》的絕句送給汪倫，此事便由此傳為佳話。

（1）聯(lián)系上下文，在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（2）為了達(dá)到邀請李白的目的，汪倫用了什么方法?

（3）李白為什么會(huì)因?yàn)橥魝惖氖⑶槎袆?dòng)?____________________________________________

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（7）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名或|句子（三）|執(zhí)筆人|王老師

知識(shí)建構(gòu)：

說到修辭手法，你一定會(huì)脫口而出一一比喻、擬人、排比、夸張……其實(shí)，漢語的修辭

手法多種多樣，算起來共有四十多種呢!這一講，我們主要介紹幾種趣味比較強(qiáng)的修辭手法。

（1）擬物：把人當(dāng)物寫，或者把甲事物當(dāng)作乙事物來描寫.

（2）反語：運(yùn)用與本來的意思相反的詞句來表達(dá)意思。

（3）雙關(guān)：利用詞語的讀音來表達(dá)雙重意思。

（4）借代：不直接說出某人或某物的名稱，而用與它相關(guān)的名稱來代替的修辭手法。

（5）設(shè)問：先針對某一事物提出一個(gè)問題，然后再把自己的看法談出來，如“海底是否

靜得一點(diǎn)聲音也沒有呢?不是的，海底的‘居民'常常竊竊私語”，就是自問自答，啟發(fā)讀者

自己思考，以增強(qiáng)文章的說服力。

（6）反問：也是無疑而問，但它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里，這種手

法常有較深厚的感情色彩，能起到加強(qiáng)語氣的作用。

（7）對偶：把結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相對或相關(guān)的兩個(gè)句子對稱地排在一起，相互映襯

或相互補(bǔ)充。

在閱讀中，只要你能潛心品味這些極富趣味的語句，就一定能領(lǐng)略到其中無窮的意趣！

相關(guān)練習(xí)篇：

例1判斷下列各句所使用的修辭手法，并將打點(diǎn)詞的意思寫在橫線上。

Q）又有人笑道：“真有意思，這里又可以唱歌，又可以跳舞。開聯(lián)歡會(huì)，還有人架上機(jī)槍，

保了我們的安全咧!”（《獄中聯(lián)歡》）

（'）____________________________________________________________________

（2）樓二室的對聯(lián)寫得十分優(yōu)美：

看洞中依然舊景望窗外已是新春（《獄中聯(lián)歡》）

（）_________________L_______________________________________________

例2下列句子中不是比喻句的是（）

A.劉老師的一番話解開了我心頭的疙瘩。

B.推開養(yǎng)蠶室的門，立刻傳來沙沙的聲音，像下雨似的。

C.閃電過后，那雷聲仿佛要把人的耳朵震聾似的。

D.船里的皮墊子軟軟的，仿佛坐在沙發(fā)上。

例3對下列廣告詞所用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①鳳凰音響，音響鳳凰。②借問酒家何處有?牧童遙指杳花村。

③只要你擁有春蘭空調(diào)，春天就水還陪伴著您。

A.①比喻②引用③擬人B.①反復(fù)②設(shè)問③夸張

C.①比喻②對偶③對比D.①夸張②引用③擬人

例4下列各句運(yùn)用修辭手法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.冬天的星星，頑皮，狡黠，眨著眼，閃著幽藍(lán)的光。（擬人）

B.長跑即將結(jié)束時(shí)，運(yùn)動(dòng)員旋風(fēng)般地向終點(diǎn)沖去。（比喻）

C警戒的哨兵游動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光，正是他那雙明亮的眼睛。（比喻）

D.她一講到傷心處，眼淚就像開了閘的水，洶涌而來。（夸張）

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（7）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱句子（三）執(zhí)筆人王老師

綜合練習(xí)

1.請?jiān)诔烧Z后面的括號(hào)里寫上所用的修德最法:

⑴情同手足（)（5）兔死狐悲（)（9）口若懸河（)

⑵人山人海（)（6）口是心非（)（10）深入淺出（)

（3）青梅竹馬（)（7）沉魚落雁（)（11）滄海一粟（)

（4）鶯歌燕舞（)（8）爭奇斗艷（)（12）陽春白雪（)

2.下列各句中夸張手法使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.你這話不知說了多少遍，我耳膜都起繭了。

B.他是只饞貓，見人吃東西就掉一尺多長的涎水。

C.她講到傷心事，眼淚就像自來水管似的噴射出來。

D.他真是太驕傲了，才表揚(yáng)幾句腳尖就離了地。

3.下面句子中不是比喻句的是（）

A.列寧說：“我有向?qū)В悄拿鄯浒盐乙竭@兒來的。”

B.有風(fēng)，花兒在動(dòng)；無風(fēng)，花也潮水般地動(dòng)。

C.我們忘不了朝鮮人民這比山還高比海還深的革命情誼。

D.高舉毛澤東思想的偉大旗幟，我們?nèi)〉昧烁锩膭倮?/p>

E.清明節(jié)那天，花圈把紀(jì)念碑堆成了雪白的山岡。

F.話音剛落，全場立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

4.下面（）句用了借代的修辭手法。

A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。B.他思想包袱太重了。

C.教師是辛勤的園丁。D.這兒跟過節(jié)一樣熱鬧。

5.下列句子（）句運(yùn)用了借代的修辭手法。

A.我就知道，我們之間已有一層厚厚的隔膜了。B.這小小的僑村啊，簡直是喧騰的海洋。

C.沙鷗翔集，錦鱗游泳。D.洱海，這面光潔的梳妝鏡，南北長百里。

6.下面各句中屬于反問句的是（）

A.浪費(fèi)也是一種犯罪嗎？B.浪費(fèi)怎么不是犯罪呢？

C是誰這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里吐痰？D.這樣做是正確的，我不該這樣做嗎？

7.下列句子中沒有使用對偶手法的是（）

A.從早到晚，忙忙碌碌；一年到頭，辛辛苦苦。

B.春種一粒粟，秋收萬顆子。

C.少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干

D.有的人騎在人民頭上，''啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

8.下面的四條廣告中，（）句使用的修辭方法與其他三句不同

A華訊尋呼，勿失良機(jī)。B.玉環(huán)牌熱水器，讓你隨心所浴。

C.亞都礦泉水，讓你口服心服。D.金利來皮鞋，足以自豪的名牌皮鞋。

9.下面修辭手法和表達(dá)效果與其他三項(xiàng)不同的是（）

A傲慢的代價(jià)B.思想的火花C夢幻的人生D.生活的激流

10.下列各句沒有使用對比手法的是（）

A.氣有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他卻還活著。

B.赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。

C.到處是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的……

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（8）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

單元課題名稱標(biāo)點(diǎn)執(zhí)筆人王老師

知識(shí)建構(gòu):

※一K標(biāo)點(diǎn)的分類11常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有16種，分點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。

1、點(diǎn)號(hào)分為句末點(diǎn)號(hào)和句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。句末點(diǎn)號(hào)用在句末，有句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)3種，表示

句末的停頓，同時(shí)表示句子的語氣。句內(nèi)點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，有逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)4種,

表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓。

2、標(biāo)號(hào)常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間

隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。

※二K作用點(diǎn)號(hào)一表示句子的語氣和停頓。2、標(biāo)號(hào)一標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。

相關(guān)練習(xí)篇：

一、填空。

（D標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為（）和（）兩類，前者包括（），后者包括（)o

（2）頓號(hào)和分號(hào)的主要區(qū)別是（）,.

（3）省略號(hào)的作用主要有（）?

（4）書名號(hào)主要標(biāo)出（）、（）、（）、（）等。

（5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，書寫位置相同并且不出現(xiàn)一行之首的有（）?

（6）句中點(diǎn)號(hào)有（）,句尾點(diǎn)號(hào)有（）o

二、給下面的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.祥林嫂口你放著罷口

2.我喜歡閱讀的書籍是口讀口石鐘山記口有感口□

3.場長給我們看他們打的野物皮子口狐貍口箱子口耀口水賴口野貓□□種類實(shí)在不少口

4.全國人民特別是廣大青年口都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解我國的歷史尤其是近代以來的歷史口

5.下課了口

6.今天怎么回來得這么晚口

7.你來一下好不好口

8.請把門關(guān)上口

10.我不知道他去車站接誰口

11.我沒什么口可不知道人家怎么想口

12.一旦扎下根口不怕踐踏被蹂躅口還是一回回地爬起來口開出小小花朵來的蒲公英口

13.歌唱吧口為迎接香港回歸口

14.這是風(fēng)馬牛不相及的事口

15.世界上哪有不包含矛盾的事物口

16.啊呀口你走錯(cuò)了口

17.怎么啦口你口

18.所謂回憶者口雖說可以使人歡欣口有時(shí)也不免使人寂寞口使精神的絲縷還牽著已逝寂寞

的時(shí)光口又有什么意味呢口而我偏苦于不能全忘卻口這不能全忘的一部分口到現(xiàn)在便成了口

吶喊口的來由口

19.中國猿人口全名為口中國猿人北京種□□簡稱□北京人口□在中國的發(fā)現(xiàn)口是對古人類

學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)口

20.在戰(zhàn)爭激烈的時(shí)候口我們不是曾經(jīng)來回走在田野里尋覓野草來么口

期末復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃第（8）課時(shí)

六年級學(xué)科：語文

孽元獺互制