最感人的家長(zhǎng)致辭7篇

第第頁(yè)最感人的家長(zhǎng)致辭優(yōu)秀7篇在生活、工作和學(xué)習(xí)中，很多人都有過(guò)寫致辭的經(jīng)過(guò)，對(duì)致辭都不陌生吧，致辭具有語(yǔ)言精準(zhǔn)、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。下面是整理的最感人的家長(zhǎng)致辭優(yōu)秀7篇，希望大家可以愛(ài)好并共享出去。感人的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一今日感謝你們能抽空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不掛念。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。首先，我自我介紹一下我是鄭老師，畢業(yè)于山東聊城大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。來(lái)到我們小紅花幼兒園已經(jīng)有半個(gè)月了，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的歡快！在以后的日子我會(huì)漸漸了解孩子們的個(gè)體差異，在某些細(xì)節(jié)方面爭(zhēng)取做得更好，在工作中不絕的改進(jìn)，我和在座的家長(zhǎng)的心愿都是一樣的一切為了孩子，為了孩子的一切，和孩子們相處這么久以來(lái)，我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更緊要的是對(duì)幼兒智能的開發(fā)。據(jù)討論表明，0～6歲是孩子智力進(jìn)展最快速的階段，在這個(gè)階段存在著很多的潛能，如：動(dòng)作進(jìn)展關(guān)鍵期、情緒情感進(jìn)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)是息息相關(guān)的，信任家長(zhǎng)們也特別重視?，F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。漸漸培育孩子的制造本領(lǐng)，讓孩子有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)探究從而提高自我解決問(wèn)題的本領(lǐng)，假如家長(zhǎng)直接告知孩子一個(gè)結(jié)果或盡頭，孩子往往只能記住一敗涂地時(shí)，過(guò)后很簡(jiǎn)單遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作情況：我任教的科目是閱讀，語(yǔ)言，社會(huì)，健康，弟子規(guī)，常規(guī)。孩子通過(guò)閱讀在游戲中認(rèn)得一些常用的簡(jiǎn)單的漢字，而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的記憶，寓教育與游戲之中，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快，激起自我學(xué)習(xí)的喜好。語(yǔ)言課程，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過(guò)閱讀，激勵(lì)幼兒大膽地、清楚地表達(dá)本身的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展，養(yǎng)成注意傾聽(tīng)別人敘述的習(xí)慣。同時(shí)在閱讀中延長(zhǎng)到我們生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，常識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)健康，讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有了強(qiáng)壯的身體才能有前面我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們將連續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是，《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教育編寫而成，教育同學(xué)為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友?！兜茏右?guī)》是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)定，不成方圓”，這里所指的“規(guī)定”“方圓”就是指良好的常規(guī)和行為習(xí)慣。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有節(jié)奏，促進(jìn)身體健康，又能使幼兒積極歡樂(lè)地參加各種活動(dòng)，受到全面、合理的教育。孩子能平平安安、快歡歡樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們確定會(huì)盡全力把孩子教育好、照料好。同時(shí)也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康進(jìn)展。家長(zhǎng)會(huì)的主持稿篇二尊敬的各位家長(zhǎng)：大家晚上好！今日天公不美，下了點(diǎn)小雨，我是本次家長(zhǎng)會(huì)的主持肖波，首先，特別感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加本次本次牌坊小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，我先僅代表牌坊小學(xué)學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱誠(chéng)的歡迎！感謝你們一直以來(lái)對(duì)學(xué)校的掛念與理解、支持與幫忙。家庭教育是國(guó)民教育體系中不可缺少的緊要構(gòu)成部分，它在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，在人的一生成長(zhǎng)過(guò)程中，起著極為緊要的作用。家長(zhǎng)會(huì)的舉辦，為學(xué)校教育與家庭教育架起了溝通的橋梁，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的本領(lǐng)，使家庭教育更有針對(duì)性、實(shí)效性。也是為家長(zhǎng)與老師相互交流供應(yīng)信息平臺(tái)，達(dá)到相互理解支持、共同教育同學(xué)為目的的一種緊要方式。各位家長(zhǎng)：為了使孩子歡快的成長(zhǎng)、健康的進(jìn)展，讓我們一起來(lái)探討孩子的教育教學(xué)問(wèn)題，共商孩子的進(jìn)展大計(jì)。本期的家長(zhǎng)會(huì)分將進(jìn)行4項(xiàng)：第一項(xiàng)：丹山鎮(zhèn)牌坊小學(xué)校長(zhǎng)曾玉林講話。第二項(xiàng)：請(qǐng)胡主任講話。第三項(xiàng)：請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言。第四項(xiàng)：請(qǐng)老師代表講話第五項(xiàng)：給班級(jí)前三名、三好同學(xué)、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員頒獎(jiǎng)。首先，有請(qǐng)牌坊小學(xué)曾玉林校長(zhǎng)講話。（感謝何校長(zhǎng)的講話。以上曾校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的總體概況和學(xué)校幾年來(lái)取得的輝煌成就，是的，牌坊小學(xué)的確是一所務(wù)實(shí)的學(xué)校，學(xué)校上下一心，目標(biāo)一致。同時(shí)也請(qǐng)大家多多的關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育。多給孩子一點(diǎn)信念。教育同學(xué)遵守紀(jì)律。常常和學(xué)校老師溝通交流。創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。常常帶孩子們接觸社會(huì)。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)）接下來(lái)，有請(qǐng)胡加祿主任講話。的確是這樣，質(zhì)量第一、安全為先，感謝胡主任為我校的安全工作所付出的，我也信任只有在搞好安全的同時(shí)才能保證我們歡快、向上的學(xué)習(xí)。接下來(lái)，有請(qǐng)六班級(jí)同學(xué)代表張馨代表同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。（同學(xué)的成長(zhǎng)不是單方面的，他必需在家長(zhǎng)、老師和社會(huì)環(huán)境的共同孕育下才能茁壯成長(zhǎng)，希望在坐的家長(zhǎng)能多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。多多的和孩子交流，了解他們的一言一行，我信任這也才是你們?nèi)松鷥r(jià)值的取向，他們的不作為也就是你們的不作為。下面進(jìn)行第四項(xiàng)：有請(qǐng)老師代表湯勇發(fā)言。下面進(jìn)入大會(huì)第五項(xiàng)：頒獎(jiǎng)儀式，有請(qǐng)我們獲獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)。（今日的成績(jī)并不代表永久，希望我們的同學(xué)時(shí)刻保持一顆虛心的心里。積極、樂(lè)觀、向上，爭(zhēng)取連續(xù)發(fā)奮。想下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。）下面，進(jìn)入第三項(xiàng)議程：分班召開家長(zhǎng)會(huì)，由各個(gè)班的班主任及學(xué)科老師和家上進(jìn)行面對(duì)面的交流與溝通。各位家長(zhǎng)，孩子是您一生的希望，是你們?nèi)业南Ｍ?。因此，?qǐng)各位家長(zhǎng)平常多關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，在各方面為孩子做出模范，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)。最后，牌坊小學(xué)的全體教職員工由衷的祝您：合家歡快，身體健康。祝福您的孩子在以后的日子里學(xué)習(xí)進(jìn)步，歡快成長(zhǎng)！感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表感人主題講話稿篇三尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：你們好！應(yīng)談老師的邀請(qǐng)，今日在這里發(fā)言，說(shuō)實(shí)話，有點(diǎn)慚愧。慚愧的是在教育女兒方面我做得并不多，也沒(méi)有太多好的閱歷跟家長(zhǎng)們共享。但我還是應(yīng)下了談老師的邀請(qǐng)。由于平常都沒(méi)為班級(jí)服務(wù)，就本著為班級(jí)服務(wù)的心應(yīng)邀吧。所以，接下來(lái)，也談不上什么共享，算是跟家長(zhǎng)們交流、交流吧。交流之前想說(shuō)的是：孩子的成長(zhǎng)，離不開一個(gè)緊要的環(huán)節(jié)，那就是學(xué)校。特別感謝小雨有兩位認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓孩子們愛(ài)得不得了的好老師，才更進(jìn)一步地激發(fā)了她內(nèi)心的氣力，確定要好好表現(xiàn)，做個(gè)好同學(xué)。用她的話說(shuō)，就是不要為班級(jí)抹黑，要為班級(jí)爭(zhēng)光。特別慶幸小雨班級(jí)有一批優(yōu)秀的同學(xué)，給她樹立了好模范，激發(fā)她要爭(zhēng)取進(jìn)步。特別快樂(lè)小雨有一群活波可愛(ài)，天真爛漫的好伙伴，讓她在學(xué)校的時(shí)間是那么快樂(lè)地度過(guò)。感謝老師們，感謝孩子們，感謝家長(zhǎng)們！另外要說(shuō)的是：班上比小雨優(yōu)秀的同學(xué)有很多，所以我今日代表的并不是優(yōu)秀同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言，我代表的是進(jìn)步同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言。小雨從入學(xué)至今，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的確是蠻大的。我今日發(fā)言的主題是：在家庭教育中我是如何讓小雨學(xué)習(xí)進(jìn)步的?？傮w說(shuō)來(lái)就是一個(gè)原則：想方法讓掛念的問(wèn)題不發(fā)生。接下來(lái)，我把女兒在一年半的小同學(xué)活中，關(guān)于學(xué)習(xí)方面掛念過(guò)的問(wèn)題及解決的方法，收羅了四項(xiàng)，說(shuō)給家長(zhǎng)們聽(tīng)聽(tīng)。先說(shuō)第一項(xiàng)：掛念的問(wèn)題：女兒剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，有點(diǎn)掛念她弄不清小學(xué)和幼兒園的區(qū)分而無(wú)法適應(yīng)小同學(xué)活，而無(wú)法按老師的要求學(xué)習(xí)。解決方法：激發(fā)孩子內(nèi)心作為小同學(xué)的自負(fù)感后，再來(lái)跟她講區(qū)分。實(shí)在實(shí)施過(guò)程：開學(xué)那段時(shí)間，她每次從學(xué)校回來(lái)，我會(huì)很熱誠(chéng)地?fù)肀еf(shuō)：“我們家的小同學(xué)回來(lái)啦！”遇事稱贊她時(shí)，會(huì)說(shuō)：“我們家的小同學(xué)真棒！”經(jīng)過(guò)好幾天后，她內(nèi)心建立起了作為小同學(xué)的自負(fù)感。然后我再跟她說(shuō)：“小同學(xué)跟幼兒園的小伙伴可不一樣了?！彼龁?wèn)：“有什么不一樣？”我說(shuō)：“小同學(xué)可了不起了，比幼兒園的小伙伴棒多了。由于他們可以學(xué)更多的學(xué)問(wèn)，讓本身有更多的智慧，變得更聰慧、更棒！”女兒聽(tīng)到這些話時(shí)，一是更有自負(fù)感了，二是知道了上學(xué)是為了讓本身變得更棒。說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng)，想傳達(dá)的意思是：我們想要孩子按要求做事的時(shí)候，先激發(fā)并建立他對(duì)做好這件事情的自負(fù)感，再跟他說(shuō)我們的要求，而且說(shuō)要求的時(shí)候不要減退他的自負(fù)感。再說(shuō)第二項(xiàng)：掛念的問(wèn)題：由于女兒沒(méi)上學(xué)前班，而且在幼兒園也沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，沒(méi)寫過(guò)字。只會(huì)認(rèn)些字和寫筆畫。所以學(xué)前沒(méi)有相關(guān)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，起步落后是注定了的。說(shuō)個(gè)例子給家長(zhǎng)們聽(tīng)，女兒第一天的家校都是請(qǐng)同學(xué)幫忙抄的。她在幼兒園時(shí)，就沒(méi)抄家校這事。于是掛念她的落后會(huì)讓我變得焦躁，讓女兒失去信念。解決方法：給孩子正確定位，并教會(huì)孩子，落后時(shí)我們需要通過(guò)努力爭(zhēng)取進(jìn)步，然后跟孩子一起努力。實(shí)在實(shí)施過(guò)程：我當(dāng)時(shí)給女兒的定位是：能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度，合格就可以了。考不到95分很正常，考不到100分更正常。她的第二次語(yǔ)文考試只有80幾分。家長(zhǎng)們是知道的，第一個(gè)月考試80幾分是多么低的分?jǐn)?shù)。拿著試卷，我跟女兒說(shuō)：“第一次考了98分，這次只考了80幾分?？磥?lái)沒(méi)上學(xué)前班，還是有很大影響的，沒(méi)考好哦?！睕](méi)再多說(shuō)別的什么。后來(lái)的考試也只有90過(guò)一點(diǎn)，我也還是會(huì)說(shuō)那句話。有一次，她奶奶說(shuō)她沒(méi)考好，她很坦然地說(shuō)：“我是沒(méi)上學(xué)前班，才沒(méi)考好的。”聽(tīng)到她的話，我知道，她已經(jīng)通過(guò)我的評(píng)定和班級(jí)其他同學(xué)的成績(jī)明確了她沒(méi)考好，她也明確了沒(méi)考好是由于沒(méi)上學(xué)前班。我還知道，她不會(huì)由于考不好而失去自信念，也知道該到我跟她提要求的時(shí)候了。我說(shuō)：“的確，是由于沒(méi)上學(xué)前班的原因，才沒(méi)考好的，但沒(méi)上學(xué)前班的事實(shí)不能更改了啊！要不你現(xiàn)在回去上學(xué)前班去！”她說(shuō)：“不！”我說(shuō)：“那我們就應(yīng)當(dāng)通過(guò)努力，來(lái)彌補(bǔ)沒(méi)上學(xué)前班帶來(lái)的差距。要不，我們買點(diǎn)資料在家訓(xùn)練?！彼f(shuō)：“好啊！”于是我就跟她買了語(yǔ)文資料，她也能按要求完成。我每周會(huì)把她學(xué)過(guò)的課文上的全部字按前、后鼻，平、卷舌，鼻音、邊音等進(jìn)行分類，要她讀幾遍，以便強(qiáng)化拼音。由于她是心甘情愿的接受這些學(xué)校以外的作業(yè)的。額外的作業(yè)帶給了她確定的進(jìn)步。夸她進(jìn)步時(shí)，我還告知她進(jìn)步是由于她努力的原因。她看到努力之后有了確定的進(jìn)步，她也更樂(lè)意連續(xù)努力了。后來(lái)的考試大多能在95分以上了，偶然考100分。在那個(gè)過(guò)程中我也會(huì)在她考95分以上給她小小的嘉獎(jiǎng)，就是買一個(gè)她愛(ài)吃的小蛋糕。后來(lái)，她吃膩了，不想吃了。我就說(shuō)，要不媽媽就把買蛋糕的錢作為獎(jiǎng)學(xué)金給你吧。這就成了我們家之后的的嘉獎(jiǎng)制度，就是獎(jiǎng)學(xué)金制度。說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng)，想傳達(dá)的意思是：當(dāng)孩子已經(jīng)落后時(shí)，給孩子定位時(shí)就不要定高了，這樣我們才能不急不燥，心平氣和地查找孩子落后的原因，想方法跟孩子一起努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。當(dāng)然，假如作為家長(zhǎng)的我們，連孩子為什么落后都不清楚，那要幫忙孩子進(jìn)步確定是力不從心，甚至適得其反。另外，確定要跟孩子一起努力。不是每天口頭上跟孩子嘮叨：你要努力，你要努力。由于那么小的孩子對(duì)抽象的“努力”二字是不能自動(dòng)去付諸行動(dòng)的，得有家長(zhǎng)的幫忙。而家長(zhǎng)的幫忙，不是指幫孩子完成本該是她本身完成的事情，而是幫孩子做好實(shí)在怎么努力的布置，并讓孩子心甘情愿地接受。再說(shuō)第三項(xiàng)：掛念的問(wèn)題：我一直想跟女兒傳遞一個(gè)信息，那就是學(xué)習(xí)是她本身的事情，從而調(diào)動(dòng)她學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和自動(dòng)性。但掛念傳遞這個(gè)信息給她，她不愿定能領(lǐng)悟，即使領(lǐng)悟了，要達(dá)到調(diào)動(dòng)她學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力和自動(dòng)性也并不簡(jiǎn)單。解決方法：捉住時(shí)機(jī)，漸漸地把這個(gè)信息傳遞給她，并捉住時(shí)機(jī)讓她加深對(duì)學(xué)習(xí)是她本身的事情的理解。實(shí)在實(shí)施過(guò)程：一班級(jí)上學(xué)期期末考試結(jié)束后，她對(duì)本身的成績(jī)還是蠻有期望的。開家長(zhǎng)會(huì)那天，她的語(yǔ)數(shù)成績(jī)都是90分的樣子，比平常的考試低了些。當(dāng)我看到她的分?jǐn)?shù)時(shí)，雖說(shuō)比平常低了些，但為了保護(hù)她的期望，我把分?jǐn)?shù)告知她的同時(shí)，立刻說(shuō)考得還不錯(cuò)。她當(dāng)時(shí)也是很快樂(lè)的樣子。那個(gè)時(shí)候的她對(duì)考得怎么樣的判定并不明確，全看我怎么說(shuō)。所以過(guò)年走親戚時(shí)，人家問(wèn)她考了多少分時(shí)，她還挺得意地告知人家她得了多少分。寒假過(guò)完，進(jìn)入到了下學(xué)期，她受寒假的影響進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，回家連作業(yè)都不想做，只想看電視。我當(dāng)時(shí)就火了，很生氣地告知她，你以為你上學(xué)期真的考得很好嗎？我只是不想讓你難過(guò)才跟你說(shuō)你考得還不錯(cuò)的！你現(xiàn)在竟然只記得看電視。再這樣，你一分鐘的電視都看不成，即使我在看電視，你也不準(zhǔn)來(lái)！當(dāng)時(shí)狠狠地訓(xùn)了她一頓，訓(xùn)什么話我都記不清了，只記得這些了。等心情平復(fù)后，我就過(guò)去跟她好好溝通。一是跟她說(shuō)，以后只要把作業(yè)做完，就可以看半小時(shí)的電視。二是跟她說(shuō)，學(xué)習(xí)是她本身的事情，不好好學(xué)，就只能落后了，我不可能幫著你去上課，去學(xué)習(xí)。這是初次把學(xué)習(xí)與她本身建立聯(lián)系。再次建立聯(lián)系是有一次閑談時(shí)，聊到她長(zhǎng)大了就不會(huì)跟我們住一起了的話題。她問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“由于那時(shí)你就會(huì)有本身的家了呀！”她說(shuō)：“哦，可我長(zhǎng)大了還是要跟你們住一起啊！”我說(shuō)：“也可以啊，那你就得多買套房子，幫我們也買一套房子，然后我們就住在你家隔壁。”她說(shuō)：“好??！”我說(shuō)：“可是買房子需要很多錢啊！”她說(shuō)：“我長(zhǎng)大了工作了就掙錢買?。　蔽艺f(shuō)：“那你得現(xiàn)在就得好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好中學(xué)，再上個(gè)好大學(xué)，然后找份好工作，你才能買得起呢！”她說(shuō)：“好?。∥议L(zhǎng)大了確定要跟你們住一起，過(guò)幸福的生活！”最后一次建立聯(lián)系是她自動(dòng)問(wèn)我：“媽媽，科學(xué)家是不是好工作，能不能買房子啊！”（增補(bǔ)一下:當(dāng)科學(xué)家是她的理想）我說(shuō):“當(dāng)然啊。”她說(shuō)：“當(dāng)科學(xué)家可以爭(zhēng)很多錢?。俊蔽艺f(shuō)：“是?。　痹谶@之后，我就會(huì)隔段時(shí)間提到關(guān)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的幸福生活之間的聯(lián)系。而她理解的幸福生活很簡(jiǎn)單，就是長(zhǎng)大了還能跟爸媽住在一起。有次我說(shuō)：“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，就不能過(guò)幸福的生活?！彼f(shuō)：“我不幸福，你也不幸福?！蔽耶?dāng)時(shí)也沒(méi)琢磨她這話是什么意思，以為是她不認(rèn)同要好好學(xué)習(xí)的觀念。就回了她一句：“你是你，我是我。你不幸福了，我就不幸福了？”她當(dāng)時(shí)就哭了，說(shuō)：“媽媽，你不愛(ài)我?！蔽铱此吹乜蘖耍⒖桃庾R(shí)到，那話是不是說(shuō)過(guò)分了。急忙解釋說(shuō)：“譬如:你摔了一跤，很疼。即使我很愛(ài)你，我能幫你疼嗎？我只能說(shuō)幫你盡量減輕苦痛，我不能幫你疼啊。所以你不幸福時(shí)，我能幫你不幸福嗎？不能?。　彼?dāng)時(shí)若有所悟的樣子，也沒(méi)再哀痛了。她后來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)自動(dòng)性和積極性是相當(dāng)?shù)母摺？磥?lái)她是認(rèn)同了學(xué)習(xí)是她本身的事情，也認(rèn)同了她可以通過(guò)她的努力實(shí)現(xiàn)她理解的幸福。說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng)，想傳達(dá)的意思是：捉住時(shí)機(jī)想方法讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是她本身的事情，從而調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和自動(dòng)性。第四項(xiàng)：掛念的問(wèn)題：掛念過(guò)于關(guān)注孩子考試成績(jī)而產(chǎn)生負(fù)面影響。解決方法：關(guān)注孩子試卷上的錯(cuò)誤大余關(guān)注孩子的成績(jī)。并分析孩子錯(cuò)誤的原因，用合適的方法避開孩子下次不再犯同類錯(cuò)誤。實(shí)在實(shí)施過(guò)程：每次女兒把試卷帶回來(lái)，我不會(huì)過(guò)多地跟她交流分?jǐn)?shù)。我會(huì)側(cè)重看她扣分的地方。綜合下來(lái)，緊要有以下原因：馬虎、不理解題意、學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)理解透徹。而每項(xiàng)原因的顯現(xiàn)，我會(huì)連續(xù)找尋產(chǎn)生的原因。拿馬虎來(lái)說(shuō)，一是做題速度太快，計(jì)算出錯(cuò)。二是學(xué)前班的空缺帶來(lái)的訓(xùn)練不足，從而顯現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤和拼音混淆不清。而不理解題意和學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)理解透徹都是跟題目和學(xué)問(wèn)點(diǎn)自身有確定的難度有關(guān)系。分析原因之后，我會(huì)理解她的錯(cuò)誤和分?jǐn)?shù)的不理想。之后，我會(huì)請(qǐng)她本身分析為什么錯(cuò)了，以及該怎么更正。并提示她盡量不要犯重復(fù)的錯(cuò)誤。否則，同樣的錯(cuò)誤犯第三遍時(shí)，一是得重復(fù)再寫幾遍，二是得扣獎(jiǎng)學(xué)金。試卷簽字時(shí)一般包含兩項(xiàng)內(nèi)容：一是記錄錯(cuò)誤的原因，二是做出確定或激勵(lì)。說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng)，想傳達(dá)的意思是：孩子讀書期間的考試太多了，過(guò)多地關(guān)注分?jǐn)?shù)可能讓孩子和本身都確定的壓力，而這種壓力不能轉(zhuǎn)化成動(dòng)力時(shí)，可能就讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有壓迫感了。而關(guān)注錯(cuò)誤，一是淡化了分?jǐn)?shù)，二是解決了問(wèn)題，三是孩子對(duì)本身有了期望。說(shuō)到這，四項(xiàng)內(nèi)容就說(shuō)完了。以上純屬個(gè)人的一些做法，不妥之處，望各位家長(zhǎng)批判指正。最后特別感謝談老師的信任，讓我在這里發(fā)言，特別感謝家長(zhǎng)們聽(tīng)我啰嗦，感謝！初一家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿篇四各位家長(zhǎng):大家下午好！歡迎你們能參加今日的家長(zhǎng)會(huì)，這證明白在座的家長(zhǎng)們對(duì)本身孩子的掛念和學(xué)校工作的支持。本次家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校和家長(zhǎng)們做如下交流：一、學(xué)校相關(guān)制度和作息布置依據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一規(guī)定，我們上午7點(diǎn)50進(jìn)行早讀，同學(xué)應(yīng)當(dāng)至少提前20分鐘到校依據(jù)班級(jí)管理分工清理衛(wèi)生并檢查作業(yè)；上午放學(xué)時(shí)間一年四季不變，為11點(diǎn)40；下午12點(diǎn)40開始午讀，希望家長(zhǎng)能夠督促在家吃飯的孩子盡可能的定時(shí)趕到學(xué)校，由于老師會(huì)在午讀時(shí)間上課或布置作業(yè)；下午3點(diǎn)55放學(xué)。為了孩子的安全，便于學(xué)校的管理，依據(jù)上級(jí)的管理要求，家長(zhǎng)無(wú)特別事情不要任意進(jìn)出學(xué)校，由于我們辨別不出誰(shuí)是家長(zhǎng)，誰(shuí)是社會(huì)閑散人員。接送孩子的家長(zhǎng)無(wú)特別原因也只在學(xué)校操場(chǎng)或?qū)W前班門口前接送即可，不能開車或騎車接送至學(xué)校門口，更不能開車進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部，尤其是上學(xué)或放學(xué)高峰時(shí)期。家長(zhǎng)要合理布置孩子的在校吃飯問(wèn)題和零花錢問(wèn)題。盡可能不給孩子買一些包裝食品。包裝食品確定含有添加劑，長(zhǎng)期食用會(huì)危害孩子的身體健康，而且會(huì)破壞學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境。學(xué)校建有師生伙房，廚師每年都要進(jìn)行健康查體，老師和同學(xué)的伙食完全一樣，從孩子的身體發(fā)育和健康、越來(lái)越冷的天氣等個(gè)方面考慮，建議在校吃飯的孩子的家長(zhǎng)考慮在伙房打飯。（孩子的成長(zhǎng)離不開蔬菜，有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為本身的孩子不愛(ài)好吃菜，所以沒(méi)有必需打菜，其實(shí)人多了，孩子也就吃開了）同學(xué)的飲水有兩方面進(jìn)行保證，一是由衛(wèi)生部門驗(yàn)證的純潔水，同學(xué)可以打卡飲用；二是學(xué)校建有水房，只要上課就燒水，班級(jí)配備水桶，同學(xué)輪番抬水飲用。（水桶早送到水房，水開后，燒水老師打上半桶水，放在外面，等到放學(xué)同學(xué)抬水時(shí)，上就不燙人了。）掌控孩子的零花錢，不行無(wú)限制的充足孩子無(wú)限度的欲望。我們學(xué)校是個(gè)大學(xué)校，每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都很多，常常顯現(xiàn)今日頭疼明天肚子疼的情況。同學(xué)遇有疾病，必需盡早治療，以免更多的影響到孩子的學(xué)習(xí)。在同學(xué)有事不能來(lái)校上課時(shí)，還希望家長(zhǎng)能夠適時(shí)通知班主任或任課老師，以免顯現(xiàn)管理上的空檔。二、收費(fèi)問(wèn)題學(xué)校無(wú)權(quán)利私自收費(fèi)。通過(guò)學(xué)校收取的費(fèi)用都是符合國(guó)家規(guī)定的和其它針對(duì)同學(xué)服務(wù)的而且由上級(jí)主管部門認(rèn)可的代收費(fèi)項(xiàng)目。符合國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目緊要包含本子費(fèi)和統(tǒng)一下發(fā)的教輔資料，包含練習(xí)冊(cè)、小同同學(xué)活、課外閱讀、書法等，收費(fèi)價(jià)目嚴(yán)格按上級(jí)相關(guān)部門的要求進(jìn)行。其它代收費(fèi)項(xiàng)目包含防備針費(fèi)、建檔照相費(fèi)、同學(xué)安全保險(xiǎn)費(fèi)、自定刊物費(fèi)等。本子費(fèi)、統(tǒng)一下發(fā)的教輔資料費(fèi)、自定刊物費(fèi)這些有教育機(jī)構(gòu)收取的費(fèi)用，老師會(huì)開給家長(zhǎng)正式的收費(fèi)單據(jù)。防備針費(fèi)、同學(xué)安全保險(xiǎn)費(fèi)等一些收費(fèi)項(xiàng)目，會(huì)有相關(guān)機(jī)構(gòu)印制給家長(zhǎng)的一封信跟家長(zhǎng)認(rèn)真說(shuō)明。需要說(shuō)明的有以下幾條：1學(xué)校在收取書刊費(fèi)時(shí)，收取的是你上學(xué)期定制的，本學(xué)期正在使用的書本費(fèi)用，也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在訂書，訂的是下學(xué)期的，訂書時(shí)不收費(fèi)，到下學(xué)期，書本發(fā)到你孩子的手中時(shí)再收取費(fèi)用。2在定制書刊時(shí)，學(xué)校會(huì)下發(fā)《給家長(zhǎng)的一封信》進(jìn)行說(shuō)明，家長(zhǎng)簽字同意后，交回學(xué)校保管，以作合同效力的憑證。3收取費(fèi)用時(shí)，上級(jí)會(huì)有時(shí)間規(guī)定。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校要將費(fèi)用全部上繳中心小學(xué)，中心小學(xué)也要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上繳上級(jí)主管部門或出版社。所以希望家長(zhǎng)能夠支持學(xué)校工作，在接到通知后能夠盡快上繳費(fèi)用，以免影響學(xué)校工作和班主任的工作精力。4可能由于班主任的解釋不到位或者孩子表述的不夠明確，致使家長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目不夠清楚，還希望家長(zhǎng)適時(shí)溝通，以避開不必需的誤會(huì)。下面就同學(xué)家庭教育問(wèn)題向家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：1、建議家長(zhǎng)重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育眾所周知，好習(xí)慣就是好人生?？鬃釉弧吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”。葉圣陶說(shuō)“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”。因此，小同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成特別緊要，一個(gè)好習(xí)慣的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎于學(xué)問(wèn)之上。家長(zhǎng)確定要重視孩子的養(yǎng)成教育，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的生活行為習(xí)慣都是孩子一輩子的財(cái)富。2、建議家長(zhǎng)和孩子同讀書、共成長(zhǎng)?！耙粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”，這句話道出了閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的緊要意義。在提倡“終身教育”的今日，我們要想成為合格的、讓孩子敬重的父母，必需要和孩子一起學(xué)習(xí)，確定要重視孩子的閱讀。在親子共讀中讓孩子愛(ài)上閱讀。識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊要任務(wù)之一，是孩子盡快進(jìn)入自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的緊要前提，所以，家長(zhǎng)確定要重視孩子的閱讀，在閱讀中識(shí)字、拓展孩子的識(shí)字量，開闊孩子的視野。讓家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。4、建議關(guān)注孩子的安全孩子的安全是大事，家長(zhǎng)確定要培育孩子的自我保護(hù)本領(lǐng)，強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)。若孩子家長(zhǎng)是同學(xué)的監(jiān)護(hù)人，接送孩子上下學(xué)，負(fù)責(zé)其人身安全及生存問(wèn)題。要教會(huì)孩子臨危逃命的基本原則和自救方法，常常叮嚀孩子注意交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生及安全用電等常識(shí)。5、建議家長(zhǎng)開通家?；ヂ?lián)平臺(tái)，以便與老師溝通交流家?；ヂ?lián)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)溝通的一種便捷的平臺(tái)，是中國(guó)移動(dòng)公司為便利學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通交流，推出的“校訊通”業(yè)務(wù)。老師可以利用“校訊通”這個(gè)平臺(tái)適時(shí)把對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求、在校表現(xiàn)、學(xué)校以及班級(jí)的一些通知要求以短信的形式發(fā)送到家長(zhǎng)移動(dòng)電話上，家長(zhǎng)也可以通過(guò)移動(dòng)電話把孩子在家的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)校的建議告知老師，形成雙向交流。請(qǐng)家長(zhǎng)確定要支持班級(jí)的教育工作，有事自動(dòng)與老師聯(lián)系，一個(gè)電話、一封信、一個(gè)留言條都可以。各位家長(zhǎng)是孩子讓我們相聚在一起，感謝你們，我們每天要面對(duì)500余名孩子，深感責(zé)任重點(diǎn)，我們的工作需要你們的理解和支持，在此提幾點(diǎn)希望和要求：1、希望您與老師勤溝通、多交流，加強(qiáng)聯(lián)系。2、家長(zhǎng)若對(duì)學(xué)校工作存有異議，應(yīng)保持冷靜，與老師坦誠(chéng)交流，多站在對(duì)方角度思考問(wèn)題，通過(guò)正當(dāng)渠道對(duì)學(xué)校工作提出看法或建議。3、家長(zhǎng)之間相互信任，相互敬重。同學(xué)之間發(fā)生沖突和糾紛時(shí)，家長(zhǎng)不直接插手干預(yù)，應(yīng)通過(guò)老師或家校協(xié)商解決。4、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和文明習(xí)慣，積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等教育活動(dòng)，自動(dòng)為學(xué)校的進(jìn)展提出有益建議。5、最好不要在學(xué)校吸煙。感謝！最感人的家長(zhǎng)致辭篇五尊敬的校長(zhǎng)、尊敬的各位老師、尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今日我們相聚在這里，舉辦隆重的畢業(yè)典禮，在這難忘的、穩(wěn)重的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表全體初三同學(xué)的家長(zhǎng)，向圓滿完成中學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們，表示恭賀！對(duì)__學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師致以崇高的敬意和最真摯的感謝！三年前，我慕名把孩子送到__，三年來(lái)，我感受到了__杰出的管理，目睹了以__老師、__老師為代表的優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)所付出的愛(ài)心、智慧和汗水，我也看到了孩子在__的優(yōu)越環(huán)境中歡快地成長(zhǎng)。譬如，孩子的人格培育特別緊要，學(xué)者討論的緊要成果是進(jìn)行感恩教育，但能把感恩教育做得特別有成效的是__，我家里的老人和四周的伙伴都說(shuō)我兒子懂事；再譬如，我孩子的小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)一直不突出，來(lái)到__后，由于碰到了優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的喜好一下被激發(fā)出來(lái)，三年來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)一直比較優(yōu)秀；還譬如，孩子在__從沒(méi)有感冒過(guò)，由于加美__的飲食營(yíng)養(yǎng)特別合理，反而孩子放假在家倒感冒過(guò)兩次。因此，我很慶幸起初對(duì)__的選擇。現(xiàn)在，孩子中學(xué)畢業(yè)了，但我和孩子都還留戀__，我給孩子說(shuō)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考過(guò)重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線，高中階段連續(xù)在__讀書。高中階段是獲得學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)的最緊要階段，希望你們?cè)趯?lái)的三年內(nèi)，勤奮學(xué)習(xí)、好好做人，為實(shí)現(xiàn)更大的人身自由奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，讓我們一起，將掌聲獻(xiàn)給我們的恩師，獻(xiàn)給我們正在成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們！祝福__學(xué)校欣欣向榮、越辦越好！感謝大家！最感人的家長(zhǎng)致辭篇六親愛(ài)的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、伙伴們：早上好！今日很榮幸能參加同學(xué)們的畢業(yè)典禮，和大家一起回顧總結(jié)三年的美好時(shí)間。請(qǐng)?jiān)试S我代表我的父母對(duì)我的同學(xué)們成功完成中學(xué)學(xué)業(yè)表示熱誠(chéng)的恭賀。向?yàn)橥瑢W(xué)成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心、熱誠(chéng)、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示由衷的感謝和崇高的敬意！在過(guò)去的三年里，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了人生中最緊要的階段，迎接了人生中第一次緊要的考驗(yàn)。我們欣喜地看到每個(gè)人都在成長(zhǎng)，從不成熟到成熟，從無(wú)知到理性，從張揚(yáng)到穩(wěn)重。好老師會(huì)影響孩子的一生。幸運(yùn)的是，孩子們碰到了好老師，譬如，由于學(xué)校有一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，多年來(lái)用愛(ài)滋養(yǎng)著孩子們歡快的成長(zhǎng)，用博學(xué)引領(lǐng)著孩子們求知的樂(lè)趣，用心血和汗水支撐著他們的理想，從而為他們美好的將來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我深深感受到學(xué)校老師不僅有高尚的職業(yè)道德和良好的教學(xué)水平，還有無(wú)私的愛(ài)和細(xì)膩的感情。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。全部校長(zhǎng)都是睿智有為的，從小酷愛(ài)生活，受到父母的敬重，也受到孩子的喜好。他們是一群用心做教育的人。致力于做一個(gè)好的兒童領(lǐng)袖。“多一把尺子，多一個(gè)成功的孩子”，“孩子不是一張白紙，而是一粒種子”。這些想法豐富了孩子的思想，啟迪了孩子的智慧，啟發(fā)孩子思考人生和將來(lái)。都說(shuō)好校長(zhǎng)就是好學(xué)校。在葉校長(zhǎng)的帶