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文檔簡介

木蘭詩新課程同步教學(xué)系列課件第二課時(shí)一、相關(guān)問題研討1.為什么曾與木蘭并肩戰(zhàn)斗的士兵發(fā)現(xiàn)木蘭的女性身份后如此驚訝？列出不少于一個(gè)你認(rèn)為很有說服力的理由。2.你最喜歡《木蘭詩》中的哪一節(jié)，以及木蘭的哪個(gè)形象？立足一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行說明。3.木蘭的事跡讓你對“忠孝”有什么新的理解？4.花木蘭的故事千百年來被人們傳誦，在你看來，人們?yōu)槭裁慈绱讼矏圻@個(gè)故事？二、文言創(chuàng)作與表達(dá)

“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！蹦咎m在沙場征戰(zhàn)多年，歷經(jīng)眾多的生死別離，身處異地他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，請你代木蘭給父親寫一封信，告訴他離家后的這段時(shí)間自己都做了什么，現(xiàn)在的狀況怎么樣。二、文言創(chuàng)作與表達(dá)

提示：請使用生動(dòng)的詞語進(jìn)行描述，并嘗試用四言句式，描寫木蘭英勇善戰(zhàn)、壯懷激烈的場面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、朗誦表演活動(dòng)

以小組為單位，按照《木蘭詩》的基調(diào)搜索、選擇配樂，制作背景圖幻燈片，學(xué)習(xí)漢樂府詩歌的吟誦方法，進(jìn)行《木蘭詩》的誦讀表演。

表演可以融入對《木蘭詩》內(nèi)容的理解與想象，可以加入舞蹈、戰(zhàn)鼓等新元素，形成集詩、樂、畫、誦、舞等多種元素于一體的誦讀節(jié)目。四、與影視作品進(jìn)行視讀比較

比較電影《花木蘭》與《木蘭詩》的差異，列出差異點(diǎn)。隨后選擇一個(gè)同時(shí)出現(xiàn)在詩歌和電影中的精彩場景，小組成員對其中木蘭形象的刻畫進(jìn)行討論，并寫出一篇影評。五、網(wǎng)絡(luò)分享人物形象評析

結(jié)合木蘭的

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