二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第9課 剪出來的畫-學(xué)馬蒂斯剪紙 ｜滬教版

/二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第9課剪出來的畫--學(xué)馬蒂斯剪紙｜滬教版教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容圍繞馬蒂斯剪紙藝術(shù)展開，讓學(xué)生通過觀察、欣賞、實踐，了解馬蒂斯剪紙的特點和魅力。教學(xué)內(nèi)容包括馬蒂斯剪紙的背景知識、剪紙的基本技巧、創(chuàng)意剪紙實踐以及作品展示與評價。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解馬蒂斯剪紙藝術(shù)的特點和背景知識。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、欣賞和創(chuàng)作剪紙作品的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分享的意識和習(xí)慣。教學(xué)難點1.馬蒂斯剪紙的特點和背景知識的理解。2.剪紙技巧的掌握和運用。3.創(chuàng)意剪紙實踐的構(gòu)思和創(chuàng)作。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.馬蒂斯剪紙作品圖片和實物。2.剪刀、彩紙、膠水等剪紙材料。3.展示板或墻面，用于展示學(xué)生作品。教學(xué)過程1.引入：介紹馬蒂斯剪紙藝術(shù)的背景和特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞馬蒂斯剪紙作品。2.講解：講解剪紙的基本技巧和步驟，示范剪紙過程。3.實踐：學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作自己的剪紙作品。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價和欣賞。5.總結(jié)：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)馬蒂斯剪紙的藝術(shù)價值。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點?？梢园ㄒ韵聝?nèi)容：1.馬蒂斯剪紙藝術(shù)的背景和特點。2.剪紙的基本技巧和步驟。3.學(xué)生作品展示和評價。作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重實踐和創(chuàng)造力的發(fā)展?？梢园ㄒ韵聝?nèi)容：1.創(chuàng)作一幅馬蒂斯剪紙作品，要求運用所學(xué)的剪紙技巧和創(chuàng)意構(gòu)思。2.寫一篇關(guān)于馬蒂斯剪紙藝術(shù)的短文，介紹其特點和背景知識。課后反思本課通過馬蒂斯剪紙的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、欣賞和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實踐和創(chuàng)造力的發(fā)展，引導(dǎo)他們通過觀察和欣賞馬蒂斯剪紙作品，發(fā)現(xiàn)其中的美和藝術(shù)價值。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和分享的意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵他們展示自己的作品，互相評價和欣賞。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解馬蒂斯剪紙的特點和背景知識，掌握剪紙的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出自己的剪紙作品，從而培養(yǎng)他們的動手實踐能力和創(chuàng)造力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳解1.引入引入階段是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示馬蒂斯剪紙作品的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生初步感受馬蒂斯剪紙的獨特魅力。接著，教師可以簡要介紹馬蒂斯剪紙藝術(shù)的背景知識，如馬蒂斯是誰，他的剪紙藝術(shù)是如何產(chǎn)生的，以及他的剪紙作品有什么特點等等。通過引入，學(xué)生能夠?qū)︸R蒂斯剪紙藝術(shù)有一個基本的認(rèn)識和了解。2.講解講解階段是傳授知識和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)詳細(xì)講解剪紙的基本技巧和步驟，包括如何選擇和準(zhǔn)備剪紙材料，如何設(shè)計剪紙圖案，如何使用剪刀和膠水等等。講解過程中，教師應(yīng)盡量使用簡單明了的語言，并通過示范的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解剪紙的技巧和步驟。此外，教師還可以結(jié)合馬蒂斯剪紙的特點，講解如何運用色彩、形狀和線條等元素，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的剪紙作品。3.實踐實踐階段是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力的核心環(huán)節(jié)。在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們動手實踐，創(chuàng)作自己的剪紙作品。在實踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈头答?。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的剪紙材料和技巧，創(chuàng)作出獨特的剪紙作品。4.展示與評價展示與評價階段是提升學(xué)生自信和自我認(rèn)知的重要環(huán)節(jié)。在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的作品展示給大家，并用自己的語言向大家介紹作品的創(chuàng)作過程和創(chuàng)意來源。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和維度，對作品進(jìn)行客觀、公正和積極的評價。同時，教師還應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的努力和成果被認(rèn)可和尊重。5.總結(jié)總結(jié)階段是鞏固和提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡要回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，并強(qiáng)調(diào)馬蒂斯剪紙藝術(shù)的價值和意義。同時，教師還可以提出一些開放性的問題和思考，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的興趣。通過以上五個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程，學(xué)生能夠全面地了解和掌握馬蒂斯剪紙藝術(shù)的知識和技能，并能夠創(chuàng)作出自己的剪紙作品。同時，學(xué)生還能夠通過觀察、欣賞和評價，提升自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。此外，學(xué)生還能夠通過合作學(xué)習(xí)和分享，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊協(xié)作能力和社交能力?？傊?，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲得知識和技能的提升，還能夠獲得情感和價值觀的熏陶和培養(yǎng)。教學(xué)過程詳解（續(xù)）3.實踐（續(xù)）在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供多樣化的材料，如不同顏色和質(zhì)地的紙張，以及安全的剪刀和膠水等工具，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意選擇使用。此外，教師可以設(shè)置一些基本的創(chuàng)作要求，例如作品的尺寸、使用特定的剪紙技巧（如對稱剪、鏤空剪等），以及鼓勵學(xué)生嘗試模仿馬蒂斯的風(fēng)格或創(chuàng)造自己的風(fēng)格。在實踐過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互交流想法和技巧，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在實踐中互相幫助，共同解決問題，這樣可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，教師應(yīng)密切監(jiān)督學(xué)生的實踐過程，確保安全第一，避免剪刀等工具的不當(dāng)使用。4.展示與評價（續(xù)）展示與評價環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，也是同伴學(xué)習(xí)和交流的寶貴時刻。教師應(yīng)創(chuàng)造一個積極、支持性的展示環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機(jī)會分享自己的作品和創(chuàng)作經(jīng)驗。展示可以是在課堂上進(jìn)行，也可以是通過在線平臺或?qū)W校畫廊進(jìn)行，以便家長和其他學(xué)生也能欣賞到作品。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。自我評價可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)作方法，同伴評價則可以讓學(xué)生從不同的角度看待作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，同時也能提高批判性思維能力。教師在對學(xué)生作品進(jìn)行評價時，應(yīng)注重鼓勵性和建設(shè)性，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生的努力和創(chuàng)作過程中的亮點。5.總結(jié)（續(xù)）總結(jié)環(huán)節(jié)不僅是回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和對未來學(xué)習(xí)的展望。教師可以總結(jié)學(xué)生在本課中表現(xiàn)出的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，同時強(qiáng)調(diào)馬蒂斯剪紙藝術(shù)的文化價值和創(chuàng)造性表達(dá)的重要性。教師還可以提出一些延伸活動，如鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索剪紙藝術(shù)，嘗試使用不同的材料和技術(shù)，或者研究其他藝術(shù)家的剪紙作品。此外，教師可以建議學(xué)生將剪紙作品用于家庭裝飾、賀卡制作或禮物包裝，這