安徽省皖南八校2024屆高三年級(jí)下冊(cè)第三次大聯(lián)考語(yǔ)文試題 含解析

2024屆“皖南八?！备呷谌未舐?lián)考

語(yǔ)文

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡

±o寫在本試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

3.本卷命題范圍：高考范圍。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

黃土作為決定農(nóng)耕文化的關(guān)鍵要素，其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)同樣突出。黃土高原上的黃土，雖然它是一種弱度

或沒有土層分化的新成土，但它非常適合農(nóng)業(yè)的發(fā)展，原因是它的“自我加肥”的作用。黃土地的深度特

征較強(qiáng)，且土質(zhì)均勻。由于土層是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)年代的累積而成，腐爛的植物殘?bào)w變成肥料，雨后通過(guò)毛細(xì)管

的作用，不斷把土壤層中的各種礦物質(zhì)吸到地面。在北方遼闊的黃土帶，幾千年來(lái)，農(nóng)作物幾乎不靠人工

施肥都可以年復(fù)一年地種植。在這類土壤之上，稠密的人口往往繼續(xù)生長(zhǎng)到它強(qiáng)大支持生命能力的極限。

事物時(shí)常存在兩面性。黃土的質(zhì)地疏松，即容易形成水土流失，特別是大陸型氣候特點(diǎn)下的東亞季風(fēng)

氣候，下雨集中在有限的時(shí)間內(nèi)，極其不均勻，經(jīng)過(guò)開墾的土壤很容易被雨水沖刷，造成生態(tài)問(wèn)題。正是

這個(gè)問(wèn)題，才引起了人們對(duì)自然環(huán)境問(wèn)題的擔(dān)憂，促成了和諧共生理念的產(chǎn)生，特別是當(dāng)人口快速增長(zhǎng)之

后。

黃土支撐了中國(guó)農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的前期，但到了魏晉南北朝時(shí)期，隨著北方戰(zhàn)亂，大量的人口開始向江

南轉(zhuǎn)移，為南方帶來(lái)了人口、財(cái)力與技術(shù)，將南方過(guò)往的沮;如之地開發(fā)為富足之區(qū)。到了隋唐時(shí)期，經(jīng)濟(jì)

中心開始南移，至宋代，“蘇湖熟，天下足”的局面已開始顯現(xiàn)，南方水田農(nóng)業(yè)開始擔(dān)起支撐人口增長(zhǎng)的

重任。

隨著人口持續(xù)增加，平原地帶的土地已不能滿足人們生存的需要，于是人們開始向山地、沼澤等要

地。為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，智慧的中國(guó)人民發(fā)明了均?田、垛田和梯田等多種

土地利用形式。如依山勢(shì)而建的云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉。山巔有

涵養(yǎng)水分的森林，山中有采光充分、自流灌溉的梯田，山下有潺潺流動(dòng)的小溪。"森林一村寨一梯田一水

系”四素同構(gòu)，構(gòu)成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間。

（摘編自徐旺生等《中華和諧農(nóng)耕文化的起源、特征及其表征演進(jìn)》）

材料二：

哈尼梯田地處云貴高原與橫斷山系分界處、云南南部的哀牢山一紅河區(qū)域，那里山高谷深，地勢(shì)險(xiǎn)

峻。當(dāng)?shù)毓嶙?、彝族等山地民族充分利用地理環(huán)境特征，建立了獨(dú)特的自然一社會(huì)一經(jīng)濟(jì)一文化復(fù)合稻

作系統(tǒng)。據(jù)推斷，哈尼梯田的開墾歷史可追溯到隋唐時(shí)代，至今已有約1400年。

從生命共同體的角度來(lái)看，在哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)中，“山、水、林、田、湖、草”一個(gè)都不

缺，如同一部寫在大山上的教科書。以往對(duì)紅河哈尼梯田的解讀主要是“森林一村寨一梯田一水系”四素

同構(gòu)，但我們認(rèn)為“山水林田湖草生命共同體”更能夠揭示哈尼梯田的生態(tài)文明價(jià)值。

首先，哈尼人的命脈在梯田。據(jù)民族史考證，現(xiàn)代哈尼人是古代氐羌族系的后裔。哈尼先民在南遷過(guò)

程中，通過(guò)與百越諸族交流，掌握了種植水稻的技術(shù)，逐漸從游牧民族轉(zhuǎn)為農(nóng)耕民族。當(dāng)他們遷徙到紅河

谷地時(shí)，當(dāng)?shù)啬切┮子诟N的平壩已有其他民族居住，土地緊張，同時(shí)因?yàn)殡y以適應(yīng)紅河河谷的干熱氣

候，便轉(zhuǎn)而定居在紅河南岸的哀牢山的中海拔山地，由此開啟了開墾梯田的歷程。從游牧到農(nóng)耕，再?gòu)霓r(nóng)

耕到山地稻作的變化，發(fā)生了兩次巨大轉(zhuǎn)變。相對(duì)游牧方式來(lái)說(shuō)，農(nóng)耕方式雖然生產(chǎn)力更高，但要保證作

物的產(chǎn)量，就必須更加高效、可持續(xù)地利用土地。與坡耕地相比，梯田保水保土的能力大大增強(qiáng)，水稻等

糧食的產(chǎn)量顯著提高，成為山地農(nóng)業(yè)耕作的首選形式，這正所謂“人的命脈在田”。

其次，哈尼梯田的命脈在水。梯田是山地農(nóng)業(yè)的常見形式，哈尼梯田可以作為山地水田的代表。這里

的梯田幾乎一年四季都在水里泡著：夏秋時(shí)節(jié)栽滿禾苗，稻浪翻滾；即使到了冬天，稻子收割后仍然放水

泡田，此時(shí)梯田里水平如鏡，黑色的田埃沿著地勢(shì)和等高線，描繪出疏密不等的曲線，因而哈尼梯田成為

讓人們流連忘返的天堂。但是，哈尼梯田的水從哪里來(lái)？

上述問(wèn)題最直接的答案就是：“哈尼水的命脈在山。”從大地理尺度來(lái)說(shuō)，哈尼梯田所在的云南哀牢

山一紅河地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，印度洋的暖濕氣流沿著低海拔谷地一路北上，在迎風(fēng)坡的高海拔地

帶形成降雨。從小地理尺度來(lái)說(shuō)，哈尼梯田下面的紅河河谷屬于干熱河谷，高溫促使河水大量蒸發(fā)，但是

這些水蒸氣在高山峽谷中不會(huì)很快消散，而是跟隨熱氣團(tuán)、順著山坡上升，在哀牢山高海拔地帶遭遇冷氣

團(tuán)，形成濃霧，進(jìn)而形成降雨。豐沛的降雨被哀牢山上茂密的森林所吸納，形成數(shù)量眾多的山泉和溪流，

即使在旱季也能源源不斷地流淌。

最后，哈尼山的命脈在土，土的命脈在草和樹。對(duì)哈尼梯田這樣的山地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，一個(gè)巨大

的挑戰(zhàn)就是水土流失。當(dāng)土地裸露時(shí)，雨水或溪水就會(huì)直接沖刷土壤，造成侵蝕。坡度越陡或坡面越長(zhǎng)，

地表徑流的流速就越快，流量就越多，對(duì)土壤的侵蝕力也就越強(qiáng)。哈尼梯田地勢(shì)陡峭，坡度常常達(dá)30

度，海拔相差可達(dá)1000多米。但相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，哈尼梯田形成了一個(gè)精妙的系統(tǒng)，恰能最大限度地避免

水土流失。即使偶然遭受暴雨襲擊，也不會(huì)大面積崩潰。

（摘編自耿宇鵬《紅河哈尼梯田：人與自然生命共同體的典范》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從地理環(huán)境來(lái)看，北方黃土帶人口稠密，黃土的“自我加肥”性能是關(guān)鍵要素。

B.南方農(nóng)業(yè)文明的興起離不開人口轉(zhuǎn)移；山地梯田等的開發(fā)與人口增長(zhǎng)密切相關(guān)。

C.哈尼人的生活方式經(jīng)歷了從游牧到農(nóng)耕的轉(zhuǎn)變，梯田耕作的發(fā)展發(fā)揮了“命脈”般的作用。

D,哈尼山降水量豐沛、地勢(shì)陡長(zhǎng)，梯田開墾裸露土地，導(dǎo)致水土流失問(wèn)題十分嚴(yán)峻。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.黃土土質(zhì)既適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，又容易造成生態(tài)問(wèn)題；黃土帶生態(tài)問(wèn)題突出，又促成和諧共生理念的產(chǎn)

生，這些恰是“事物存在兩面性”的有力例證。

B.“如同一部寫在大山上的教科書”，作者以生動(dòng)貼切的比喻充分肯定了哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)出

古人的勞動(dòng)智慧。

C.哈尼先民開啟山地稻作的轉(zhuǎn)變，客觀上是因?yàn)榧t河谷地的平壩土地資源緊張，主觀上是因?yàn)樽陨黼y以

適應(yīng)紅河河谷的氣候。

D.哈尼梯田屬于復(fù)合稻作系統(tǒng)，是山地水田的代表，與坡耕地相比，保水保土的能力更強(qiáng)，是人們改造

利用自然的偉大創(chuàng)舉。

3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一“和諧共生理念”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，很多思想家主張優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)；很多王侯實(shí)施輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑、興修水利的政

策。

B.《孟子?梁惠王上》主張“數(shù)罟不入涔池”“斧斤以時(shí)入山林”，則“魚鱉不可勝食”“林木不可勝

用”。

C.漢代，出現(xiàn)了“人工肥力觀”，認(rèn)為對(duì)肥沃土壤只用不養(yǎng)，就會(huì)淪為貧瘠之地，故提倡“用養(yǎng)結(jié)

合”。

D.宋太祖建隆二年二月下詔：“屬陽(yáng)春在候，品匯咸亨，鳥獸蟲魚，俾各安于物性，置栗羅網(wǎng)，宜不出

于國(guó)門，庶無(wú)胎卵之傷，用助陰陽(yáng)之氣?！?/p>

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.該圖無(wú)法完全詮釋“山水林田湖草生命共同體”的生態(tài)關(guān)系。

B.從地理尺度來(lái)說(shuō)，①處形成降雨的水汽有的來(lái)自④處。

C.③處初始階段，南方水田農(nóng)業(yè)已支撐起人口增長(zhǎng)重任。

D.在自然氣候上，④處或比②處更干熱、降水更少。

5.全國(guó)兩會(huì)上，某位代表提出要更加重視對(duì)哈尼梯田文化的宣傳與保護(hù)。這有何意義？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀?/p>

的看法。

【答案】1.D2.B

3.A4.C

5.①哈尼梯田歷史悠久，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉，彰顯中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，具有深厚

的文化意義。②哈尼梯田系統(tǒng)構(gòu)成了人與自然和諧相處的生態(tài)空間，對(duì)構(gòu)建人與自然生命共同體提供啟示

意義。③哈尼梯田立足獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了獨(dú)特的農(nóng)業(yè)景觀，對(duì)滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

④哈尼梯田作為一種重要的農(nóng)耕方式，自身具有優(yōu)勢(shì)，對(duì)滿足人們生存需要、調(diào)和人地矛盾、探索農(nóng)業(yè)發(fā)展

等有現(xiàn)實(shí)意義。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。

D.“梯田開墾裸露土地，導(dǎo)致水土流失問(wèn)題十分嚴(yán)峻”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第四段“這里的梯田幾乎一年四

季都在水里泡著：夏秋時(shí)節(jié)栽滿禾苗，稻浪翻滾；即使到了冬天，稻子收割后仍然放水泡田”，第六段

“哈尼梯田形成了一個(gè)精妙的系統(tǒng)，恰能最大限度地避免水土流失”可知，梯田幾乎一年四季都在水里泡

著，沒有裸露土地，形成一個(gè)精妙系統(tǒng)，能最大限度避免水土流失。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B.“肯定了哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)出古人的勞動(dòng)智慧”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第二段“從生命共同體的

角度來(lái)看，在哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)中，'山、水、林、田、湖、草'一個(gè)都不缺，如同一部寫在大山

上的教科書”可知，作者肯定的是哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)出“生命共同體”的生態(tài)文明價(jià)值。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.體現(xiàn)的是重農(nóng)思想和政策。不符合和諧共生理念。

B.“'數(shù)罟不入灣池''斧斤以時(shí)入山林'，則'魚鱉不可勝食''林木不可勝用’”體現(xiàn)的是可持續(xù)發(fā)

展理念。符合和諧共生理念。

C.“用養(yǎng)結(jié)合”體現(xiàn)的是既用地也養(yǎng)地，既利用也保護(hù)，通過(guò)循環(huán)農(nóng)業(yè)的辦法解決耕地質(zhì)量問(wèn)題。符合和

諧共生理念。

D.“屬陽(yáng)春在候，品匯咸亨，鳥獸蟲魚，俾各安于物性，置栗羅網(wǎng)，宜不出于國(guó)門，庶無(wú)胎卵之傷，用助

陰陽(yáng)之氣”指設(shè)置狩獵用的網(wǎng)，不出國(guó)門，使動(dòng)物幼蟲不受到傷害，意在使人們形成保護(hù)自然資源的意識(shí)

和習(xí)慣，滿足人們對(duì)生物資源的永續(xù)利用。符合和諧共生理念。

故選Ao

【4題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

C.“南方水田農(nóng)業(yè)已支撐起人口增長(zhǎng)重任”錯(cuò)誤。該圖表是“哈尼梯田四素同構(gòu)圖”，根據(jù)原文可知①處

為森林，②處為村寨，③處為梯田，④處為河流水系。根據(jù)材料二第一段“哈尼梯田的開墾歷史可追溯到

隋唐時(shí)代”，可知③處初始階段為隋唐時(shí)代；根據(jù)材料一第三段“黃土支撐了中國(guó)農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的前

期……到了隋唐時(shí)期，經(jīng)濟(jì)中心開始南移，至宋代，'蘇湖熟，天下足'的局面已開始顯現(xiàn)，南方水田農(nóng)

業(yè)開始擔(dān)起支撐人口增長(zhǎng)的重任”，可知，是在宋代，南方水田農(nóng)業(yè)開始擔(dān)起支撐人口增長(zhǎng)的重任。

故選Co

[5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。

從文化層面。根據(jù)材料二第一段“哈尼梯田的開墾歷史可追溯到隋唐時(shí)代，至今己有約1400年”，材料

一第四段”為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，智慧的中國(guó)人民發(fā)明了坪田、垛田和梯田

等多種土地利用形式。如依山勢(shì)而建的云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)

舉”，可以概括出哈尼梯田已有約1400年，歷史悠久，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉，彰顯古

代中國(guó)人民的智慧。

從生態(tài)層面。根據(jù)材料一第四段“'森林一村寨一梯田一水系'四素同構(gòu)，構(gòu)成了一種完美的人與自然和

諧相處的生態(tài)空間”，材料二第二段“'山水林田湖草生命共同體’更能夠揭示哈尼梯田的生態(tài)文明價(jià)

值”，可以概括出，哈尼梯田系統(tǒng)四素同構(gòu)，構(gòu)成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間，形成的生

命共同體，體現(xiàn)出生態(tài)文明價(jià)值。

從經(jīng)濟(jì)層面。根據(jù)材料二第一段“哈尼族、彝族等山地民族充分利用地理環(huán)境特征，建立了獨(dú)特的自然一

社會(huì)一經(jīng)濟(jì)一文化復(fù)合稻作系統(tǒng)”，第四段“此時(shí)梯田里水平如鏡，黑色的田填沿著地勢(shì)和等高線，描繪

出疏密不等的曲線，因而哈尼梯田成為讓人們流連忘返的天堂”，可以概括出，哈尼梯田充分利用地理環(huán)

境特征，梯田沿著地勢(shì)和等高線描繪出疏密不等的曲線，成為讓人們流連忘返的天堂，形成獨(dú)有的農(nóng)業(yè)景

觀，對(duì)農(nóng)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。

從現(xiàn)實(shí)層面。根據(jù)材料二第三段“當(dāng)?shù)啬切┮子诟N的平壩已有其他民族居住，土地緊張”“相對(duì)游牧方

式來(lái)說(shuō)，農(nóng)耕方式雖然生產(chǎn)力更高”“要保證作物的產(chǎn)量，就必須更加高效、可持續(xù)地利用土地。與坡耕

地相比，梯田保水保土的能力大大增強(qiáng)，水稻等糧食的產(chǎn)量顯著提高，成為山地農(nóng)業(yè)耕作的首選形式”，

可以概括出，哈尼梯田在土地緊張的情況下，選擇了新的農(nóng)耕方式，生產(chǎn)力更高，糧食的產(chǎn)量顯著提高，

滿足了人們的生存需要，為人們提供了新的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

制琴記

阿占

話說(shuō)那天下午，胡三背著琴，像俠客佩劍一樣，行于當(dāng)街，去琴行與韓五見面。胡三亮出了琴------

把手作小提琴。琴體的造型和構(gòu)造比照了歐洲制琴巨匠鼎盛時(shí)期的風(fēng)格，整體弧度圓潤(rùn)。雕工很有自信。

琴腰狹窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太

硬也不太軟。琴箱內(nèi)部處理得同樣細(xì)致，沒有留下任何工具的痕跡……真是一把有樣貌的手作琴，韓五心

中暗暗叫絕。

“爺們兒，你代理的那些機(jī)械琴不利于天才琴童形成個(gè)人風(fēng)格，機(jī)械琴看上去就像一個(gè)模子里出來(lái)的

飾物，手工琴卻是藝術(shù)品。我有匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧?！?/p>

是年，胡三五十初叩天命，韓五三十恰逢而立。

胡三看上去像個(gè)糙人，腫眼泡，獅子鼻，頭頂是謝的，常見油光，一張凡夫黑臉。胡三木匠出身，十

六歲學(xué)徒，三十歲上練成了一等一的高手。四十九歲那年，首屆國(guó)際小提琴節(jié)在家門口舉辦，胡三走了進(jìn)

去，結(jié)果被國(guó)際琴展上的名琴鎮(zhèn)住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆說(shuō)：“我要做琴！”那年春

節(jié)，他用兩瓶茅臺(tái)換回來(lái)兩摞小提琴圖紙，大年初一就拉開架勢(shì)，圖紙鋪了滿床滿地，逐步分解，歸納筆

記。二月初二，開凌梭魚上市的時(shí)候，胡三取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸梯頭、組裝，把自己放在半

成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜。終于，櫻花盛開的時(shí)候，他做出了人生中的第一

把小提琴。當(dāng)然，第一把琴的音色不均、不圓、不潤(rùn)，自然也就不美。胡三很不服氣，他決心一把一把地

做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三覺得自己可以有一個(gè)搭檔了，于是想起

了韓五，也就有了開頭的那段當(dāng)街背琴疾行。

與野生的胡三不同，韓五看上去像個(gè)文人，戴眼鏡，不高，偏瘦，食草動(dòng)物的眼神，一介書生的白

面。大學(xué)畢了業(yè)卻沒脫下滿身的學(xué)生氣，韓五跟父親借錢，開起了琴行。韓五似乎知道每把琴的脾性，知

道如何順著琴的性子捋。沒幾年，琴行就有了口碑。樂器行當(dāng)里，都知道城西有個(gè)韓五，性格孤僻，音樂

學(xué)養(yǎng)卻是極高的，侍弄樂器很有道道兒。知音難逢，大多數(shù)時(shí)間里，韓五都是寂寞的。直到胡三的闖入，

讓他預(yù)感到，一些期待已久的事情就要發(fā)生了。

就這樣，在太陽(yáng)下面，在月光里面，在德式老房子中，在木頭的淡淡暗香里，胡三、韓五這一老一

少，一動(dòng)一靜，一黑一白，一武一文，運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)，開始做琴。

做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會(huì)給自己一個(gè)徹底的放松——通常是休息整整二十

天，望天、聽海、穿風(fēng)，各種出神。

只有一次，胡三做完琴之后沒有休息。韓五去上海參觀國(guó)際名琴展了，琴作坊里一下子沒有了敲打木

頭的聲音，胡三感到很寂寞，便把北墻上的老琴取了下來(lái)。這是一把被蟲蛀了的老琴，千瘡百孔，聲音已

經(jīng)喑啞，一直被韓五當(dāng)鎮(zhèn)店之寶供著。

剛修了兩天，韓五回來(lái)了。

“胡三，你瘋了！你在干什么！給我住手！……你不應(yīng)該自作主張去修它，你應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)我。因?yàn)槟?/p>

不了解這把琴對(duì)一個(gè)家族意味著什么，它是我祖父用命換來(lái)的。1914年秋天，日軍占領(lǐng)青島，祖父護(hù)送一

個(gè)叫希姆森的德國(guó)建筑師一家乘船返回德國(guó)。希姆森將小提琴托祖父保管好，說(shuō)是家傳之物，日后來(lái)取。

20世紀(jì)中期以后，祖父的苦難日子就沒有間斷過(guò)。祖母自縊，父親和兩個(gè)伯父因?yàn)榧彝コ煞植荒苌洗髮W(xué)也

不能參軍。祖父把能燒的書都燒了，琴總是藏得很好。最后一次，他從抄家人手中奪過(guò)這把琴，跳下二樓

的陽(yáng)臺(tái)，摔成了殘疾?！?/p>

“為了一把琴，去跳樓？”

“人人都說(shuō)祖父傻，為了一把琴賠了后半生?！?/p>

胡三發(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五

感激胡三，胡三倒不好意思起來(lái)。

琴作坊開業(yè)的第七年，十一歲的小滿來(lái)了。買不起手作琴的小滿經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂

亮的琴。一天，小滿又來(lái)了，但他的左臂上戴著孝，黑色布紗像一個(gè)死寂的靜止符。忽然，胡三說(shuō)：“小

滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢。"小滿很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點(diǎn)亮了。他拉

起了布魯赫的《G小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似

乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張。

“小滿，你進(jìn)步太快了！”

“爸爸走了以后，我一直拉這個(gè)曲子。媽媽外表堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害。教

琴的老師說(shuō)這首曲子經(jīng)常被心理學(xué)家用來(lái)給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對(duì)媽媽有用……”

“是的，是的，音樂可以救人。小滿，你要拉得更好一些?！?/p>

琴作坊開到第八年，訂單越來(lái)越多了，胡三、韓五愛挑剔的毛病卻越來(lái)越厲害---挑剔訂單的數(shù)量和

時(shí)間，挑剔琴主的品性。

琴作坊開到第九年，人們說(shuō)胡三、韓五越來(lái)越矯情了，琴做完了當(dāng)年不賣，放一放，為了聲音更好

聽。

秋天，月亮升了起來(lái)。城里的儒商林先生親自來(lái)琴作坊，說(shuō)：“十把手作琴的訂單，加拿大的朋友拜

托我把這件事辦好。請(qǐng)兩位老師配合一下。價(jià)格翻番兒，時(shí)間緊。

胡三接了一句：“做不了，情緒上不來(lái)?！?/p>

這兩個(gè)怪人，一個(gè)抬頭看著月亮，癡癡地、傻傻地、呆呆地不動(dòng)。另一個(gè)笑了，伸出手指，彈了一下

月光，那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了。他們似乎同時(shí)想起了那個(gè)孩子］、滿，還

有北墻上的老琴。

“小滿應(yīng)該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”

“他需要一把好琴。”

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.胡三的手作琴制藝精良，他主動(dòng)找上韓五合作，看重了可以通過(guò)韓五的琴行賣琴。

B.胡三在一年不到的時(shí)間里，就制作出“有樣貌的手作琴”，可見天賦決定人生成敗。

C.“為了一把琴，去跳樓？”胡三的疑問(wèn)表明不理解韓五祖父的行為，這成為兩人間的隔閡。

D.胡三、韓五面對(duì)“價(jià)格翻番”也不為所動(dòng)，這種“挑剔”“矯情”，有如陶淵明般的氣節(jié)。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)以“琴”為線，內(nèi)涵豐富，既體現(xiàn)出胡三、韓五二人的知音之情，又體現(xiàn)出胡三、韓五、韓五祖

父、小滿的人性之美。

B.小說(shuō)人物描寫生動(dòng)細(xì)致，如第四段將胡三的外貌與連續(xù)動(dòng)作形成反差，突出他外表粗糙、內(nèi)心細(xì)膩、

手藝高超的特點(diǎn)。

C.小說(shuō)情節(jié)安排巧妙，與《林教頭風(fēng)雪山神廟》一樣，都善于運(yùn)用人物對(duì)話和環(huán)境描寫推動(dòng)故事情節(jié)有

序向前發(fā)展。

D.小說(shuō)敘述中融入關(guān)于音樂的精妙表達(dá)，如“那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了”，

構(gòu)成了小說(shuō)散文化的審美維度。

8.小滿收到胡三、韓五為他量身定做的琴，并向他們寫了一封信。請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，從小滿的角度，

將下面的信補(bǔ)充完整。

敬愛的胡三叔、韓五叔：

真心感謝你們一直以來(lái)的幫助，如果不是你們的善良，我無(wú)法

仍站在琴聲悠悠的舞臺(tái)上，懷揣著自己的夢(mèng)想至今。

除了無(wú)私的善良，你們身上各種閃閃光亮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著

我：那一把老琴，是恪守諾言的可貴品質(zhì)；...............

我想，這些不僅是我茁壯禾苗所需要的營(yíng)養(yǎng)，更是當(dāng)下，很多

人都需要的立世良方。

致以最誠(chéng)摯的敬意！

幸運(yùn)的小滿

9.本文是如何傳達(dá)出“古典審美追求”的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】6.D7.C

8.那一身本領(lǐng)，是“十年磨一劍”努力堅(jiān)持；那日日夜夜的雕琢，是專注品質(zhì)、精益求精的匠心；那種

挑剔與矯情，是對(duì)理想的熱愛與堅(jiān)守，是對(duì)抗物欲世俗的初心。

9.①?gòu)墓适聝?nèi)容上：小說(shuō)以“琴”這一傳統(tǒng)意象為線索貫穿全文，其中對(duì)琴、制琴、琴聲等的描述洋溢著濃

郁的古典文化氣質(zhì)。

②從人物形象上：胡三、韓五對(duì)制琴精益求精的匠心，誠(chéng)摯幫助小滿的善心，甘愿摒棄名利，一心為熱愛和

理想偃仰嘯歌的價(jià)值追求，極具古典精神風(fēng)范。

③從語(yǔ)言風(fēng)格上：行文多用四字短語(yǔ)，文白間雜，語(yǔ)言凝練典雅，呈現(xiàn)出濃厚的古典筆致韻味。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

A.“看重了可以通過(guò)韓五的琴行賣琴”錯(cuò)誤，理解有誤。原文中胡三、韓五是知音關(guān)系，尋求合作主要是

因?yàn)橹救は嗤丁?/p>

B.“可見天賦決定人生成敗”錯(cuò)誤。原文是“胡三木匠出身，十六歲學(xué)徒，三十歲上練成了一等一的高

手。四十九歲那年……”可見胡三制琴成功，并非完全依靠天賦異稟，十幾年苦練匠藝更為其提供了堅(jiān)實(shí)

基礎(chǔ)。

C.“胡三的疑問(wèn)表明不理解韓五祖父的行為，這成為兩人間的隔閡”錯(cuò)誤。原文是“胡三發(fā)誓一定要修好

這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意

思起來(lái)”，可見胡三的疑問(wèn)只是出自本能的震驚，他能理解認(rèn)同韓五祖父恪守諾言的可貴品質(zhì)，沒有“隔

閡”之說(shuō)。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“運(yùn)用……環(huán)境描寫推動(dòng)故事情節(jié)有序向前發(fā)展”錯(cuò)誤。本文中的環(huán)境描寫并未推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

故選c。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生把握人物形象和情境補(bǔ)寫的能力。

補(bǔ)寫內(nèi)容是胡三叔、韓五身上的“各種閃閃光亮”，是“茁壯禾苗所需要的營(yíng)養(yǎng)”“是當(dāng)下，很多人都需

要的立世良方”，根據(jù)人物身上體現(xiàn)的精神，仿照前一句“那一把老琴，是恪守諾言的可貴品質(zhì)”的格

式，進(jìn)行補(bǔ)寫。

琴行開了已近十年，“做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會(huì)給自己一個(gè)徹底的放松一

一通常是休息整整二十天，望天、聽海、穿風(fēng)，各種出神”，每做一把琴，周期將近兩個(gè)月，他們一直堅(jiān)

持著，據(jù)此可整合出：那一身本領(lǐng)，是“十年磨一劍”的努力堅(jiān)持；

做琴過(guò)程中，“取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸樟頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一

邊琢磨一邊敲打，不分晝夜”“運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)，開始做琴”，他們

琢磨、完善，據(jù)此可整合出：那日日夜夜的雕琢，是專注品質(zhì)、精益求精的匠心；

“胡三、韓五愛挑剔的毛病卻越來(lái)越厲害一一挑剔訂單的數(shù)量和時(shí)間，挑剔琴主的品性”“胡三、韓五越

來(lái)越矯情了，琴做完了當(dāng)年不賣，放一放，為了聲音更好聽”，為了物得其主，為了有更好地音質(zhì)，為了

音樂的特愛，他們“挑剔”“矯情”，據(jù)此可整合出：那種挑剔與矯情，是對(duì)理想的熱愛與堅(jiān)守，是對(duì)抗

物欲世俗的初心。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)審美取向的能力。

把握作品審美取向，一般可以從具體內(nèi)容、人物形象、語(yǔ)言風(fēng)格及作品主旨等方面考慮。

從故事內(nèi)容上：小說(shuō)題目“制琴記”統(tǒng)率全篇，內(nèi)容上“琴”這一傳統(tǒng)意作為線索貫穿全文，“琴腰狹

窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太硬也不

太軟。琴箱內(nèi)”，這是以介紹琴開篇；“取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸樟頭、組裝，把自己放在半成

品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜”“運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至

化學(xué)，開始做琴”，這是制琴；最后寫到琴聲。這些描述洋溢著濃郁的古典文化氣質(zhì)。

從人物形象上：將近兩個(gè)月的制琴周期，推掉價(jià)格翻番兒的訂單，卻要為即將參賽的小滿制琴……胡三、

韓五制琴具有精益求精的匠心，有誠(chéng)摯幫助小滿的善心，他二人甘愿摒棄名利，一心為熱愛和理想，這種

價(jià)值追求極具古典精神風(fēng)范。

從語(yǔ)言風(fēng)格上：常見油光、逐步分解、歸納筆記、不分晝夜、性格孤僻、知音難逢，一老一少，一動(dòng)一

靜，一黑一白，一武一文，各種出神、千瘡百孔……行文多用四字短語(yǔ)，文白間雜，語(yǔ)言凝練典雅，呈現(xiàn)

出濃厚的古典筆致，韻味悠長(zhǎng)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

武王問(wèn)太公曰：“引兵深入諸侯之地，與敵人之軍相當(dāng)，兩軍相望，眾寡強(qiáng)弱相等，未敢先舉。吾欲

令敵行陳不固，后陳欲走，鼓噪而乘之，敵人遂走，為之奈何？"太公目：”如此者，發(fā)我兵去寇十里而

伏其兩旁，車騎百里而越其前后，多其旌旗，益其金鼓。戰(zhàn)合，鼓噪而俱起。敵將必恐，其軍驚駭，眾寡

不相救，貴賤不相待，敵軍必?cái)?。”武王日：“敵之地?shì)，不可以伏其兩旁，車騎又無(wú)以越其前后，敵知

我慮，先施其備。我士卒心傷，將帥恐懼，戰(zhàn)則不勝，為之奈何？"太公日：“里:哉，王之問(wèn)也！如此者

先戰(zhàn)五月發(fā)我匹姓隹視其動(dòng)靜,審候其來(lái)，設(shè)伏而待之。必于死地與敵相遇，遠(yuǎn)我旌旗，疏我行陳，必奔

其前，與敵相當(dāng)。戰(zhàn)合而走，擊金無(wú)止，三里而還，伏兵乃起，或陷其兩旁，或擊其前后。三軍疾戰(zhàn)，敵

人必走?！蔽渫跞眨骸吧圃?！”

（節(jié)選自《六韜》）

材料二：

凡與敵戰(zhàn)，須要選揀勇將銳卒，使為先鋒，一則壯我志，一則挫敵威。法口：“兵無(wú)選鋒日心。"

建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引烏桓數(shù)入塞為害。曹操征之。夏五月，至無(wú)終；秋七月，大水，

傍海道路不通。田疇請(qǐng)為鄉(xiāng)導(dǎo)，操?gòu)闹?，率兵出盧龍塞，水潦，塞外道絕不通。乃塹山埋谷五百余里，經(jīng)

白檀，歷平岡，涉鮮卑庭，東指柳城。未至二百里，虜方知之。尚、熙與蹋頓、遼西單于樓班等將數(shù)萬(wàn)騎

逆軍。八月，登白狼山，干與虜遇，眾甚盛。操輻重在后，披甲者甚少，左右皆懼。操登高而望，見虜陣

不整，乃縱兵擊之，使張遼為先鋒。虜眾大潰，斬蹋頓及名王以下，胡、漢降者二十余萬(wàn)口。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

10.材料一中畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

如此者A先戰(zhàn)B五日C發(fā)D我E遠(yuǎn)候F往G視H其動(dòng)靜

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.舉，文中指發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，與《阿房宮賦》中“戍卒叫，函谷舉”的“舉”意思相同。

B.微，文中指微妙、精妙，與《伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微”的“微”意思不同。

C.北，文中指失敗，與《過(guò)秦論》中“追亡逐北，伏尸百萬(wàn)”的“北”意思不同。

D.卒，文中指突然，與《赤壁賦》中“盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也”的“卒”意思不同。

12.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.太公認(rèn)為在敵我力量相當(dāng)時(shí)，可以設(shè)埋伏兵，多備旌旗、金鼓，交戰(zhàn)時(shí)擂鼓吶喊同時(shí)進(jìn)攻，使敵人恐

懼而自亂，進(jìn)而打敗敵人。

B.在不具備設(shè)伏條件且敵人已發(fā)覺我方行動(dòng)企圖的情況下，太公認(rèn)為在探明敵情后，要靜待時(shí)機(jī)，避免

與敵人發(fā)生任何對(duì)抗。

C.曹操出征既要追擊袁尚、袁熙，又要討伐屢次在邊塞作亂的烏桓軍隊(duì)。七月洪水泛濫，無(wú)路可走，他

率軍開鑿山峰，填平深谷。

D.曹操在遭遇突發(fā)情況時(shí)沉穩(wěn)不驚。敵強(qiáng)我弱時(shí)，他仔細(xì)觀察，選派能征善戰(zhàn)的張遼作為先鋒，最終大

敗敵軍，斬殺敵軍首領(lǐng)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)吾欲令敵行陳不固，后陳欲走，鼓噪而乘之，敵人遂走，為之奈何？

(2)袁尚、熙奔上谷郡，引烏桓數(shù)入塞為害。

14.兩則材料都講述了作戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)策略，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其不同之處。

【答案】10.ACF

11.A12.B

13.(1)我要使敵軍隊(duì)列不能穩(wěn)固，后隊(duì)士兵想逃跑，我軍擂鼓吶喊，乘勢(shì)進(jìn)攻敵人，(迫使)敵人潰敗逃

走，這該怎么辦？

(2)袁尚、袁熙兵敗逃往上谷郡，引領(lǐng)烏桓兵多次進(jìn)入邊塞作亂。

14.①材料一強(qiáng)調(diào)謀略的重要性，要審視實(shí)際情況制定伏兵、佯攻、誘敵等不同策略；

②材料二強(qiáng)調(diào)了將領(lǐng)的重要作用，善于選拔勇將擔(dān)任先鋒，鼓舞士氣，挫殺敵人威風(fēng)。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：像這種情況，(應(yīng)當(dāng))在交戰(zhàn)前五天，就先向遠(yuǎn)方派出斥候偵察，窺探敵人動(dòng)靜。

“如此者”作句子的狀語(yǔ)，“者”用于句中，表停頓，其后斷句，即在A后斷開；

“先戰(zhàn)五日”作時(shí)間狀語(yǔ)，其后停頓，即在C處斷句；

“發(fā)我遠(yuǎn)候”為動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成的句子，其后停頓，即在F處停頓；

“往視其動(dòng)靜”為動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成的句子，中間不斷句。

故應(yīng)在ACF處斷句。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.“意思相同”錯(cuò)誤。發(fā)動(dòng)進(jìn)攻/被攻占。句意：誰(shuí)也不敢率先發(fā)起進(jìn)攻。/戍邊的士卒一聲呼喊，函谷關(guān)

被攻占。

B.正確。微妙、精妙/古代極細(xì)小的計(jì)算單位。句意：真是精妙深?yuàn)W啊！/人生中的禍患常常是從細(xì)微的事

情中積淀下來(lái)的。

c.正確。失敗/敗逃的軍隊(duì)。句意：用兵打仗沒有勇將精兵擔(dān)任先鋒，必然要遭到失敗。/追逐敗逃的軍

隊(duì)。

D.正確。突然/最終。句意：突然與敵人遭遇。/時(shí)圓時(shí)缺的就像這月，但是最終并沒有增加或減少。

故選A?

【12題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

B.“避免與敵人發(fā)生任何對(duì)抗”錯(cuò)誤。材料一原文是“必于死地與敵相遇，遠(yuǎn)我旌旗，疏我行陳，必奔其

前，與敵相當(dāng)…伏兵乃起，或陷其兩旁，或擊其前后”，可知要與敵人相遇對(duì)抗，達(dá)到誘敵深入的目的。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“行陳”，行軍隊(duì)列；“走”，逃跑；“奈何”，怎么辦？

（2）“奔”，逃亡；“引”，引領(lǐng)；“數(shù)”，多次。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。

“審候其來(lái)，設(shè)伏而待之。必于死地與敵相遇，遠(yuǎn)我旌旗，疏我行陳，必奔其前，與敵相當(dāng)。戰(zhàn)合而走，

擊金無(wú)止，三里而還，伏兵乃起，或陷其兩旁，或擊其前后。三軍疾戰(zhàn)，敵人必走”，材料一中太公建議

武王要預(yù)先設(shè)下埋伏等待敵軍，要奔馳到敵軍前方與敵人相對(duì)抗，要不停地?fù)翳尠l(fā)出退兵的命令（誘敵深

入），材料一主要強(qiáng)調(diào)謀略的重要性，要審視實(shí)際情況制定伏兵、佯攻、誘敵等不同策略。

“凡與敵戰(zhàn)，須要選揀勇將銳卒，使為先鋒，一則壯我志，一則挫敵威”，材料二強(qiáng)調(diào)了將領(lǐng)的重要作

用，善于選拔勇將擔(dān)任先鋒，鼓舞士氣，挫殺敵人威風(fēng)。

參考譯文：

材料一,：

武王問(wèn)太公說(shuō)：“率領(lǐng)軍隊(duì)深入他國(guó)境內(nèi)，敵我勢(shì)均力敵，雙方相對(duì)觀望，眾寡強(qiáng)弱相等，誰(shuí)也不敢

率先發(fā)起進(jìn)攻。我要使敵軍隊(duì)列不能穩(wěn)固，后隊(duì)士兵想逃跑，我軍擂鼓吶喊，乘勢(shì)進(jìn)攻敵人，迫使敵人潰

敗逃走，這該怎么辦？”太公答道：”要做到這樣，就須派遣部隊(duì)到距離敵軍十里的地方，在敵軍兩側(cè)埋

伏起來(lái)，另派遣車騎在敵軍百里處前后奔馳，多樹旌旗，增設(shè)金鼓。兩軍交戰(zhàn)后，我軍擂鼓吶喊，各路部

隊(duì)同時(shí)向敵人發(fā)起進(jìn)攻。敵軍將帥必然恐懼，士兵必然驚駭，以致大小部隊(duì)互相不能救援，官兵不能照

應(yīng)，敵軍就必然失敗。”武王問(wèn)道：“假如敵方所處地勢(shì)不便我軍在其兩旁設(shè)伏，我軍車騎又無(wú)法在敵陣

前后奔馳，同時(shí)敵人又發(fā)覺了我軍行動(dòng)企圖，預(yù)先有了充分的準(zhǔn)備。我軍士氣沮喪，將帥心懷恐懼，與敵

交戰(zhàn)也無(wú)法取勝，這該怎么力、？”太公答道：“君王所問(wèn)的問(wèn)題真是精妙深?yuàn)W?。∠襁@種情況，（應(yīng)當(dāng)）在

交戰(zhàn)前五天，就先向遠(yuǎn)方派出斥候偵察，窺探敵人動(dòng)靜，審察弄清敵人前來(lái)進(jìn)攻的情況，預(yù)先設(shè)下埋伏等

待敵軍。一定在險(xiǎn)要的地方同敵軍相遇，疏散開我軍旌旗，拉開我軍行列的距離，奔馳到敵軍前方與敵人

相對(duì)抗。剛一交戰(zhàn)立即撤退，不停地?fù)翳尠l(fā)出退兵的命令，（誘敵深入），超過(guò)我軍設(shè)伏處三里的地方再回

頭反擊，這時(shí)伏兵乘機(jī)而起，或抄襲敵軍兩翼，或攻擊敵軍前后。只要全軍迅猛出擊，敵人必?cái)《?。?/p>

武王說(shuō)：“說(shuō)得好??！”

材料二：

凡是跟敵人作戰(zhàn)，必須選拔勇將精兵，讓他們擔(dān)任先鋒，一方面能夠鼓舞我軍士氣，一方面可以挫殺

敵人的威風(fēng)。兵法說(shuō)：“用兵打仗沒有勇將精兵擔(dān)任先鋒，必然要遭到失敗?！?/p>

東漢獻(xiàn)帝建安十二年，（袁紹之子）袁尚、袁熙兵敗逃往上谷郡，引領(lǐng)烏桓兵多次進(jìn)入邊塞作亂。曹操

率兵征伐。同年夏季五月，部隊(duì)到達(dá)無(wú)終；秋季七月，洪水泛濫，沿海道路不能通行。田疇請(qǐng)求擔(dān)任向

導(dǎo)，曹操同意了，率領(lǐng)軍隊(duì)出盧龍塞，雨水泛濫成災(zāi)，塞外道路斷絕不暢通。于是開山填谷五百多里，經(jīng)

過(guò)白檀，越過(guò)平岡，路過(guò)鮮卑部落領(lǐng)地，向東奔赴柳城。當(dāng)距柳城快二百里時(shí)，敵人才發(fā)覺。于是，袁

尚、袁熙與蹋頓、遼西單于樓班等率領(lǐng)幾萬(wàn)騎兵前來(lái)堵?lián)?。八月，（曹操）率軍登上白狼山時(shí)，突然與敵人

遭遇，而且敵軍兵力眾多。曹軍的軍備物資在后方，披掛鎧甲的士兵很少，所以曹操身邊的人都很恐慌。

曹操登上高處觀察敵情，發(fā)現(xiàn)敵軍陣勢(shì)紊亂不整，于是揮軍出擊，并派猛將張遼擔(dān)任先鋒。（結(jié)果）大敗敵

軍，斬殺蹋頓及有名號(hào)的首領(lǐng)以下多人，收降胡、漢軍民二十多萬(wàn)人。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

郊行①即事

程顏

芳原綠野恣行時(shí)，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。

［注］①郊行：清明節(jié)到郊外游行。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫春天景象，整體氛圍清新明朗，“碧”可與“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”媲美。

B.“恣行”寫出詩(shī)人隨性輕松的心境，與“興逐亂紅”“困臨流水”之事相照應(yīng)。

C.“十分勸”雖顯“將進(jìn)酒，杯莫?！钡臑t灑，但其實(shí)暗含人生困境中的消愁之意。

D.本詩(shī)以“碧四圍”起始，以“莫忘歸”作結(jié)，關(guān)注自然變化的同時(shí)，不忘關(guān)注心靈。

16.本詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)都關(guān)注“落花”這一物象，但構(gòu)成的意趣卻不相同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C16.頷聯(lián)以“亂紅”借代“落花”，亂紅紛紛，色彩明麗，與碧野之景、興逐等事相襯，

渲染游春的閑情逸致。頸聯(lián)憂心風(fēng)吹花落，飛散不見，突出花敗凋零之景，自然表達(dá)出美好時(shí)光易逝，應(yīng)珍

惜當(dāng)下的勸勉。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

C.“暗含人生困境中的消愁之意”錯(cuò)誤，過(guò)度解讀。本詩(shī)為詩(shī)人清明郊外游春之作，前兩聯(lián)寫在郊外的美

景、游興，后兩聯(lián)寫春游所得的感想，并無(wú)“困境”“消愁”之意。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌景物形象的能力。

頷聯(lián)意思是，乘著興致追逐隨風(fēng)飄飛的、穿過(guò)柳絲飄搖小巷的落花；感到困倦時(shí)，就坐在溪水邊長(zhǎng)滿青苔

的石頭上休息。本詩(shī)寫作于清明節(jié)到郊外游行之時(shí)，天氣晴朗、“芳原綠野”，一片綠意盎然之景。詩(shī)句

中的“亂紅”采用了借代的手法，代指“落花”，亂紅紛紛，色彩明麗，與碧野之景、興逐等事相襯，展

現(xiàn)春天原野上清新的景致，渲染游春的閑情逸致。

頸聯(lián)意思是：休要推辭這杯酒，休要辜負(fù)十分誠(chéng)摯勸酒的心意，只是怕風(fēng)吹花落，一片片飛散了。“風(fēng)

花”即風(fēng)吹落花，突出了花敗凋零之景。面對(duì)漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩(shī)人想到了時(shí)間的珍貴，想到美好時(shí)光易

逝，想到了聚少離多的世事。他認(rèn)為美好時(shí)光會(huì)像風(fēng)吹花落一樣逝去，人生中會(huì)有的事物感情，終究有一

天會(huì)煙消云散，好高鷲遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生，包含著珍惜當(dāng)下的

勸勉之意。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》交代當(dāng)年“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的劉裕所住的地方

現(xiàn)在也成了“,”，突出了前文“風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”的觀點(diǎn)。

（2）古代文人常以“影”表達(dá)孤獨(dú)之感，比如李密《陳情表》中“,”的心酸畫面。

（3）汪老師鼓勵(lì)大家說(shuō)：向上攀登的路一定辛苦，但只有忍受了攀登的苦，方可行至更高處，得見

“,”的動(dòng)人美景。

【答案】①.斜陽(yáng)草樹②.尋常巷陌③.煢煢孑立④.形影相吊⑤.極天云一線異色

⑥.須臾成五采（蕩胸生層云，決眥入歸鳥）

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：巷陌、煢、孑、須臾、采、恥％

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

江南多梅雨。①

“梅雨”的命名，不得不贊嘆古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩(shī)話》中有“江南五月梅熟時(shí)，霖雨

連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句：“一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨?！?/p>

寒暖空氣相遇，雨水連日不絕，適逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。②

③梅雨期間，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當(dāng)空，轉(zhuǎn)眼下起雨來(lái)，待你連跑帶顛躲至檐下，雨又

停了。而此刻也是江南最溫婉的時(shí)節(jié)。抵及寂靜的古鎮(zhèn)、.嵬座亍建的國(guó)子、一尋條安靜的巷子,.撐一把金、一

過(guò)二座梳、…行二段路院聞二建書,.逑無(wú)丕蓬苴王旻的汪南?！?/p>

梅雨時(shí)節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的；坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉的。④因"梅長(zhǎng)”而

“長(zhǎng)霉”，令人心生抵觸。但是，“梅雨”也有可愛之處，不僅因?yàn)樗幸粋€(gè)詩(shī)意的名字，它的“可愛”

更在于執(zhí)著、恒久，在雨水浸潤(rùn)下，土地豐澤富饒，百姓衣食無(wú)憂，江、河、湖也有了別樣的景致。

18.“黃梅天，十八變?！边@句諺語(yǔ)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

19.文中畫波浪線部分前面只用量詞“片”“座”“條”，后面用數(shù)量詞“一把”“一座”“一段”等，

為什么要這樣寫？

【答案】18.C19.①前三個(gè)分句只用量詞，說(shuō)明這樣的古鎮(zhèn)、園子、巷子，在江南很普遍；②后面四個(gè)

數(shù)量詞連用，讓傘、橋、路、書等形象更加具體鮮明，四個(gè)“一”更側(cè)重個(gè)體體驗(yàn)過(guò)程，讓讀者感受真切；

語(yǔ)氣更舒緩，跟江南溫婉的意境吻合；③量詞和數(shù)量詞的靈活使用，使語(yǔ)言表達(dá)靈動(dòng)，富有變化。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

“黃梅天，十八變”突出黃梅時(shí)節(jié)一時(shí)晴，一時(shí)雨，陰晴不定的特點(diǎn)。與③處“梅雨期間，天氣往往陰晴

不定……”緊密銜接。

①處單獨(dú)成段總起下文，②處介紹“梅雨”命名的由來(lái)，④處表現(xiàn)梅雨時(shí)節(jié)之長(zhǎng)帶來(lái)的惱人之感。都與梅

雨時(shí)節(jié)天氣多變沒有關(guān)系。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之鑒賞詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。

“找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧?kù)o的園子、尋條安靜的巷子”，這三個(gè)句子沒有使用具體的數(shù)詞，只用了量詞

“片”“座”“條”，說(shuō)明這樣的古鎮(zhèn)、園子、巷子，在江南很普遍，強(qiáng)調(diào)了普遍性，更能突出江南的特

點(diǎn)。

“撐一把傘、過(guò)一座橋、行一段路、閱一本書”，這四個(gè)句子中數(shù)量詞連用，“一把”“一座”“一

段”“一本”，使傘、橋、路、書等形象更加具體鮮明，具有畫面感；且四個(gè)“一”更能強(qiáng)調(diào)這是個(gè)體的

獨(dú)特經(jīng)歷，使讀者感受更真切；在語(yǔ)言表達(dá)上，數(shù)量詞的使用使句子語(yǔ)氣更加舒緩，與上文”此刻也是江

南最溫婉的時(shí)節(jié)”相呼應(yīng)，符合江南溫婉的意境。

畫波浪線的句子，量詞與數(shù)量詞在使用上比較靈活，避免了僵化固定的表達(dá)方式，語(yǔ)言靈動(dòng)，富有變化。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為精神性藥物，①，反而還使一大批人成為它的擁豆?？蓸?、茶葉、咖啡、藥品、巧克力、

各式能量飲料，層出不窮的產(chǎn)品早已沁入我們的生活。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的蓬勃發(fā)展，讓人們逐漸了解咖啡因的作用機(jī)制。原來(lái)，人的腦內(nèi)中樞有著專門負(fù)責(zé)反饋疲

勞的腺首與腺首受體。當(dāng)人體體能消耗殆盡，只有腺首與腺普受體結(jié)合，把身體的信息傳遞給大腦，大腦

才能感受到疲勞，并發(fā)出需要睡眠的信號(hào)。而瘦小的咖啡因能輕松擠過(guò)腦血屏障，憑著和腺苜近似的結(jié)

構(gòu)，鬼鬼祟祟地和腺苜受體結(jié)合，腺苜的信息則無(wú)法傳達(dá)給大腦，只能在一旁干著急。另外，咖啡因還會(huì)

通過(guò)更為復(fù)雜的神經(jīng)機(jī)制提高多巴胺水平，讓使用者感到才思敏捷、精神興奮。

但人體的疲憊感只是被咖啡因遮蔽，實(shí)際上疲憊感還在累加，腺甘積累也越來(lái)越多。待到咖啡因的功

效率去，遠(yuǎn)超常量的腺苜與腺苜受體結(jié)合，②，這便是“咖啡因崩潰”。不過(guò)還有更糟糕的：咖啡

因雖然能緩解睡眠不足導(dǎo)致的注意力不集中的狀況，但只對(duì)簡(jiǎn)單枯燥的加班工作有幫助。在需要更多判斷

和思考的工作上，咖啡因已經(jīng)無(wú)法掩蓋睡眠不足帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知偏差。

所以說(shuō)咖啡因?qū)θ说膸椭鋵?shí)并不如想象中那么大，可以選擇的話，③。

20.下列句子中的“過(guò)去”與文中加點(diǎn)的“過(guò)去”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.小王對(duì)校門口的保安說(shuō)：“我過(guò)去是這里的學(xué)生?！?/p>

B.他過(guò)去了！很慘！日本兵完全用刺刀弄死的。

C.“追黃蝶”的童年過(guò)去了，但記憶是不會(huì)忘卻它的。

D.別計(jì)較這些雞毛蒜皮的小問(wèn)題，能過(guò)去就行了。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)

字。

22.簡(jiǎn)述第一、二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)60個(gè)字。

【答案】20.C21.①咖啡因不但沒被排斥

②就會(huì)感到極度疲憊

③還是睡一覺來(lái)休息吧（還是少攝入咖啡因吧）

22.示例一：因?yàn)榭Х纫蚰芎拖傥羰荏w結(jié)合阻止疲勞信息反饋，以及通過(guò)神經(jīng)機(jī)制提高多巴胺水平，讓人

精神興奮，所以相關(guān)產(chǎn)品廣受歡迎。

示例二：因?yàn)榭Х纫蚰芡ㄟ^(guò)和腺普受體結(jié)合及復(fù)雜的神經(jīng)機(jī)制提高多巴胺的方式遮蔽人體的疲憊感，所以

相關(guān)產(chǎn)品能沁入我們的生活。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)含義的能力。

C項(xiàng)和文中加點(diǎn)“過(guò)去”都表示某個(gè)時(shí)間、狀態(tài)已經(jīng)消逝。

A.以前的時(shí)期；

B.去世；

D.應(yīng)付、對(duì)付。

故選C。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①根據(jù)整個(gè)材料信息可知，“精神性藥物”指的是“咖啡因”?！胺炊币辉~表明，上下文形成對(duì)比，本

空可以用關(guān)聯(lián)詞“不但”或“不僅”；內(nèi)容上與“使一大批人成為它的擁冤”表意相反，本空要表達(dá)的是

咖啡因沒有被排斥，可填“咖啡因不但沒被排斥”。

②承接上句“咖啡因的功效過(guò)去”，本空應(yīng)該是此刻人體的感受，而且應(yīng)該照應(yīng)“疲憊感還在累加”，表

明此刻人體的感受應(yīng)該是更加疲憊；后文的“這”與“咖啡因崩潰”也說(shuō)明是這個(gè)意思，可填“就會(huì)感到

極度疲憊”；

③根據(jù)上文“在需要更多判斷和思考的工作上，咖啡因已經(jīng)無(wú)法掩蓋睡眠不足帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知偏差”可

知，咖啡因并不是萬(wàn)能的，睡眠不足有風(fēng)險(xiǎn)?！笨梢赃x擇的話"，這是一種假設(shè)情況，作者意在表明，如

果條件允許，睡眠或休息是最合理的方式。此處應(yīng)補(bǔ)寫“還是睡一覺來(lái)休息吧（還是少攝入咖啡因

吧）”。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段及句式變換的能力。

第一段是說(shuō)咖啡因相關(guān)產(chǎn)品“一大批人成為它的擁冤”，也就是咖啡因相關(guān)產(chǎn)品廣受歡迎；或者說(shuō)咖啡因

相關(guān)產(chǎn)品“早已沁入我們的生活”。這是“果”。

第二段分析了咖啡因的作用機(jī)制，先分析了人體感到疲勞的原因，然后分析了咖啡因?yàn)楹文軌蜃柚谷梭w感

到疲勞，由“瘦小的咖啡因能輕松擠過(guò)腦血屏障，憑著和腺背近似的結(jié)構(gòu)，鬼鬼祟祟地和腺昔受體結(jié)合，

腺首的信息則無(wú)法傳達(dá)給大腦”可概括出“咖啡因能和腺普受體結(jié)合阻止疲勞信息反饋”；由“咖啡因還

會(huì)通過(guò)更復(fù)雜的神經(jīng)機(jī)制提高多巴胺水平，讓使用者感到才思敏捷、精神興奮”，可概括為“通過(guò)神經(jīng)機(jī)

制提高多巴胺水平，讓人精神興奮”；也可以把以上兩個(gè)原因整合為“咖啡因能通過(guò)和腺背受體結(jié)合及復(fù)

雜的神經(jīng)機(jī)制提高多巴胺的方式遮蔽人體的疲憊感”。這是“因”。

然后用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞如“因?yàn)椤?連接，整合答案為：

示例一：因?yàn)榭Х纫蚰芎拖傥羰荏w結(jié)合阻止疲勞信息反饋，以及通過(guò)神經(jīng)機(jī)制提高多巴胺水平，讓人精神

興奮，所以相關(guān)產(chǎn)品廣受歡迎。

示例二：因?yàn)榭Х纫蚰芡ㄟ^(guò)和腺背受體結(jié)合及復(fù)雜的神經(jīng)機(jī)制提高多巴胺的方式遮蔽人體的疲憊感，所以

相關(guān)產(chǎn)品能沁入我們的生活。

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議開幕當(dāng)天，習(xí)近平總書記同代表們共商國(guó)是。

某位代表發(fā)言：“貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持人民至上、致力為民造福……”

習(xí)近平總書記關(guān)切問(wèn)道：“太湖好一點(diǎn)了嗎？”“沒有藍(lán)藻了吧？”

老師在作文課上向大家分享了以上發(fā)生在兩會(huì)的“微鏡頭”，并提出了以下三個(gè)任務(wù)：

(1)蘇子曰：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬?！蔽覀兊募亦l(xiāng)環(huán)境，也在時(shí)代發(fā)展中

發(fā)生著變化。請(qǐng)陳述你的觀察發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，談一談保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的有效措施。

(2)自古以來(lái)，自然激發(fā)了詩(shī)人的靈感，寄托他們的情致，而詩(shī)人也以筆墨賦予自然無(wú)限生機(jī)。行

走在山