聽課活動周總結(jié)

第聽課活動周總結(jié)聽課活動周總結(jié)1

聽課活動是教師教學(xué)工作的重要組成部分，通過聽課可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)周中，我有幸參加了學(xué)校的聽課活動，下面是我的總結(jié)：

首先，我聽到了幾位優(yōu)秀教師的精彩授課。這些教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識，他們通過生動有趣的語言和直觀的教學(xué)手段，將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們還注重與學(xué)生互動，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高了學(xué)生的積極性和參與度。

其次，我意識到了教學(xué)方式的多樣性。不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格和方法，有些教師注重理論知識的傳授，有些教師注重實(shí)踐操作的演示，還有些教師注重學(xué)生的探究和思考。這些不同的教學(xué)方式和方法，都能夠有效地傳遞知識，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

最后，我學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教師與學(xué)生之間的.溝通比較生硬，缺乏情感交流和互動。而有些教師則能夠與學(xué)生建立良好的溝通和互動，讓學(xué)生感到親切和溫暖。通過這些教師的授課，我意識到與學(xué)生溝通的重要性，需要更加注重情感交流和互動，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)注。

總之，聽課活動是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我更加深入地了解了教學(xué)工作的方方面面。在今后的工作中，我將更加注重教學(xué)方式的多樣性和與學(xué)生溝通的情感交流，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。聽課活動周總結(jié)2

這次聽課活動，我覺得聽完特級教師的課后，不僅僅是對于我們教師的一種鞭策，更是對于我們教師的一種激勵(lì)。在他們的課堂上，我看到了這樣的幾個(gè)特點(diǎn)：

首先，教師把課堂還給了學(xué)生。這一點(diǎn)，在一些細(xì)節(jié)上也得到了體現(xiàn)。比如，在特級教師王慧老師上的《小池》中，學(xué)生可以自由提問，自由發(fā)表自己的見解。教師只是作為引導(dǎo)者，把課堂還給了學(xué)生，整堂課就像是掀起了思想的浪花，一浪又一浪，使每一個(gè)聽課的老師和學(xué)生都受到了啟發(fā)。特級教師王慧老師上的《小池》是古詩的教學(xué)，古詩本身年代和背景以及在當(dāng)今社會，學(xué)生們并不是很熟悉，于是，她用一種“聊天”的方法，和學(xué)生進(jìn)行交流，把學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)討論問題，然后向大家匯報(bào)，最后，教師做總結(jié)。這樣的上課方式，既增加了學(xué)生之間的'友誼，也使他們在快樂中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了教師把課堂還給了學(xué)生的教學(xué)理念。

其次，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元思維。多元思維即從多個(gè)方面來思考問題，從而得到多種答案。這種方式對于開發(fā)學(xué)生的智力，拓展學(xué)生的思路是很有益處的。特級教師王慧老師在講古詩時(shí)，首先讓學(xué)生從古詩的用詞、語言、意境、表達(dá)方式等多角度去思考，然后讓學(xué)生匯報(bào)自己的想法。學(xué)生們從多個(gè)角度去思考，從而得到了不同的答案。特級教師王慧老師這種引導(dǎo)學(xué)生多元思維的方法，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們在快樂中開發(fā)了自己的智力。

最后，教師注意啟發(fā)學(xué)生。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)，這些特級教師們并不是把知識直接灌輸給學(xué)生，而是通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)真理。例如，特級教師王慧老師在講古詩《小池》時(shí)，首先讓學(xué)生自由朗讀，然后讓他們提出自己不懂的問題，再讓學(xué)生齊讀，討論，最后讓學(xué)生回答問題，從而得出古詩所描寫的景色特點(diǎn)。這種方式，不僅增加了學(xué)生的參與意識，也使他們通過自己的努力，獲取了知識，從而提高了自己的能力。

總之，這次聽課活動，使我對特級教師的上課方式有了更深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)工作中，我要努力把特級教師的上課方式應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也要激勵(lì)和鞭策自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力。聽課活動周總結(jié)3

聽課活動是我們學(xué)習(xí)提高的重要機(jī)會。本周的聽課活動主要是為了深入了解不同教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以提高我們的教學(xué)水平和促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)成長。

在本周的聽課活動中，我們聽了多位優(yōu)秀教師的課程。他們的教學(xué)風(fēng)格各不相同，但都有一些共性和亮點(diǎn)，如良好的組織能力、清晰的教學(xué)思路和生動有趣的教學(xué)方式等。通過聽課，我們不僅學(xué)到了不同的教學(xué)方法，還學(xué)到了如何更好地應(yīng)對不同類型的`學(xué)生。

在這次聽課活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些教師的課堂互動不夠充分，有些教師的教學(xué)語言不夠規(guī)范等。通過這些問題，我們進(jìn)一步了解了如何更好地提高我們的教學(xué)水平。

通過這次聽課活動，我們不僅學(xué)到了很多，還收獲了很多。我們深刻認(rèn)識到教學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的藝術(shù)。同時(shí)，我們也更加明確了如何更好地提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。

在未來的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，以更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我們也將積極與同事們交流和分享，共同提高我們的教學(xué)水平。聽課活動周總結(jié)4

為期一周的聽課活動已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學(xué)期第一次聽評課活動。此次活動，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與率高，效果良好。

回顧一周的聽評課活動感觸頗多，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時(shí)使我們產(chǎn)生了一些新的思考。一、教師在課堂教學(xué)中茁壯成長

新一輪課程改革的實(shí)施，帶給教師最大的變化是思想觀念的改變。伴隨著思想觀念的更新，我們的教師正在形成著獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，這一輪參與講課的教師在這方面較前有大的進(jìn)步。二、課堂教學(xué)中有閃光點(diǎn)出現(xiàn)

縱觀本周教師的講課，各具特色，在如下幾方面做得較為突出：

1、注重學(xué)法指導(dǎo)。最好的教育不是使學(xué)生學(xué)會知識而是使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)知識，學(xué)生不應(yīng)該成為流動的圖書館。如果我們再以學(xué)生記住多少知識作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，再施以填鴨式教學(xué)，我們的民族就不會有創(chuàng)新精神，就不會有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒落。

2、注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)。學(xué)校教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生形成健全的人格，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)是手段是方法，教育不是告訴。我們在教學(xué)中不但要重視知識和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)該重視過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、注重教學(xué)設(shè)計(jì)。能否上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它是上課的起點(diǎn)。以往的教學(xué)設(shè)計(jì)多為教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師基本上采用“我教你學(xué)”思路編寫教案，教學(xué)過程完全是由教師控制的，這種教學(xué)設(shè)計(jì)基本上是預(yù)設(shè)的，有計(jì)劃的，是可控的，因此這種方案是靜態(tài)的、單一的、機(jī)械的、細(xì)致的。此次聽過的十幾節(jié)課大部分教師是按通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的多項(xiàng)互動，在“發(fā)現(xiàn)問題解決問題引發(fā)新問題解決新問題”的循環(huán)中進(jìn)行。教師不僅重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，還加強(qiáng)了教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)者分析和學(xué)習(xí)需要分析。

4、注重關(guān)注每一位學(xué)生、注重關(guān)注學(xué)生的每一方面。傳統(tǒng)教學(xué)中教師關(guān)注的是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，再加之我校學(xué)校存在大班額現(xiàn)象，因此我們的`教育便成了培養(yǎng)極少數(shù)犧牲大多數(shù)的教育。教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學(xué)生旁觀，注重培養(yǎng)學(xué)生誠信意識和喚醒學(xué)生的激情，教師也學(xué)會了傾聽，學(xué)會了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會了如何促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)生成。

5、注重多媒體的使用。多數(shù)教師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多媒體。課件的使用都恰如其分，不做作、不夸張。有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學(xué)情境，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。特別是部分老教師也多多少少學(xué)會了一些電化教學(xué)知識，并運(yùn)用之課堂，這讓我們感到很欣慰。

6、注重教學(xué)評價(jià)。在課堂上多數(shù)教師更多的是采用正面的語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。教師一句肯定、鼓勵(lì)的話會改變一個(gè)學(xué)生的一生。三、課堂教學(xué)中存在的問題

可以說，本周聽評課活動，無論講課教師，還是聽課教師都比較認(rèn)真，如果周周都這樣，把聽評課活動堅(jiān)持開展下去，那么我們的教學(xué)質(zhì)量將上一個(gè)大臺階。但在教師的課堂教學(xué)中仍然存在一些不盡人意的地方。如重視教學(xué)過程設(shè)計(jì)而忽視教學(xué)背景分析，對學(xué)習(xí)者原有的知識基礎(chǔ)重視不夠。部分教師仍然滿足于講自己知道的，仍須加強(qiáng)內(nèi)容的開放性、過程的反思性。在重視教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式的多樣化同時(shí)，更應(yīng)牢牢把握教學(xué)的目的性。還有老教師應(yīng)加強(qiáng)普通話練習(xí)，部分教師板書還不夠好等。聽課活動周總結(jié)5

為促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動學(xué)校教學(xué)教研工作的有序開展，鍛煉教師，提高教師課堂教學(xué)水平，為青年教師專業(yè)化成長搭建展示平臺。北小莊中心學(xué)校于20__年3月12日—15日開展了為期四天的“課堂教學(xué)聽課周”活動。本次課堂教學(xué)聽課周，各位教師都高度重視，上課教師課前精心準(zhǔn)備，課后與聽課的教師深入研究，探討教學(xué)方法。通過這一活動，大家對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握，使教師的基本素質(zhì)得到大大提高。下面從以下幾點(diǎn)對這次活動進(jìn)行總結(jié)。

一、教師在課堂教學(xué)中茁壯成長

1、專業(yè)水平及教學(xué)能力得到提高

大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受：每上一次公開課就逼著你鉆研教材，這樣對教材的理解就深刻了，這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。本次活動是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，他山之石借以攻玉。另一方面別人聽自己的課，進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)。因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者更清，評課中提出來的問題有可能是你平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)過這次活動可以更好的認(rèn)識自己的問題，讓自己今后的教學(xué)能力得以提高。

2、上課教師精心準(zhǔn)備，效果精彩紛呈

大多數(shù)教師都努力營造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，精心組織教學(xué)活動，力求給學(xué)生提供“再創(chuàng)造”的通道，注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“聽中學(xué)、講中學(xué)”，創(chuàng)設(shè)良好的師生合作關(guān)系，讓我們領(lǐng)略了不同風(fēng)格的精彩課堂。

3、注重多媒體的使用

多數(shù)教師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多媒體。課件的使用恰如其分，不做作、不夸張。有效地創(chuàng)設(shè)、生動、有趣、活潑的教學(xué)情境，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。

二、課堂存在的問題。

1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價(jià)者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動地學(xué)。

2、個(gè)別教師教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)缺乏針對性和深度。提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，隨機(jī)提問，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是固定地提問幾個(gè)學(xué)生。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對教材的研究，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。

3、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的'現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。

4、教師課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容太多。教師應(yīng)該注意準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，設(shè)立準(zhǔn)確、有效、且適合本班學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。

三、對今后工作的思考

1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)

聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，補(bǔ)己之短。聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程和關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。

2、精心備好每一節(jié)課。

教師要以活動為契機(jī)，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短聽課周教學(xué)與平時(shí)教學(xué)的差距，精心備好每一節(jié)課。在備課時(shí)不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會有針對性和實(shí)效性。

3、多學(xué)習(xí)、多交流

一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)放在課程改革的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學(xué)生中間去。三是向名師學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)的便利，多研究名師課例，從中汲取營養(yǎng)。

總的來說，此次“課堂教學(xué)聽課周”活動，全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，不論是講課教師還是聽課教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。聽課活動周總結(jié)6

聽課活動周是我們學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)教育教學(xué)活動，旨在加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這次活動周，我有幸聽取了多位教師的不同學(xué)科課程，從中獲得了不少啟示和收獲。

在本次活動周中，我主要參加了語文、數(shù)學(xué)、英語等課程的教學(xué)聽課。不同類型的課程，讓我更加深入地了解了不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在語文課堂上，我了解到文學(xué)作品中的情感和價(jià)值觀對學(xué)生的影響，如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本；在數(shù)學(xué)課堂上，我學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識的邏輯性和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)方法；在英語課堂上，我體驗(yàn)到了語言學(xué)習(xí)的樂趣和跨國文化魅力。

在聽課過程中，我注意到不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特色，也注意到了他們在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和課堂管理上的不同之處。例如，有些教師注重啟發(fā)式教學(xué)，通過問題導(dǎo)入、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣；有些教師則更注重課堂互動，通過提問、游戲等方式讓學(xué)生參與到課堂中來。這些不同的教學(xué)方法，讓我更加深入地了解了教學(xué)藝術(shù)的多樣性。

在這次活動周中，我也獲得了一些反思。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂設(shè)計(jì)上還存在一些不足，需要更加注重學(xué)生的主體性和參與性；同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)方法和策略上還有待提高，需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法。

總之，這次聽課活動周對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加深入地了解了不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)，也讓我更加深入地了解了教學(xué)藝術(shù)的多樣性。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。聽課活動周總結(jié)7

為促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動學(xué)校教學(xué)教研工作的有序開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，為青年教師專業(yè)化成長搭建展示平臺。打造高效課堂，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)?！半p自”高效生態(tài)課堂教學(xué)模式。我校開展了為期兩周的聽課周活動。

學(xué)校成立了以校長室領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處成員、教研組長為主的聽課周活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的聽課周活動方案，并對聽課情況做好每日通報(bào)。全校所有語數(shù)外物化政史等學(xué)科教師，全部參與了聽課周活動?；顒娱_展以來參與聽課教師超200人次。

我校在每學(xué)期的開學(xué)前兩周即開展聽課周活動已形成一個(gè)慣例。多年來，收到了良好的效果。聽課周活動已從我校教學(xué)管理工作方式演變?yōu)槔蠋焸兿嗷W(xué)習(xí)、共同提高的教研形式，形成了濃厚的教研氛圍。老師們都能以一種開放的、悅納的心態(tài)參與聽課活動。同時(shí)，聽課結(jié)束后各教研組都能積極開展評課活動。先由授課老師說明自己的教學(xué)意圖；然后聽課教師暢所欲言、開誠布公，既評出教者的閃光點(diǎn)，又指出值得商榷的地方，最后教研組長再做總結(jié)性發(fā)言，并及時(shí)將聽課總結(jié)匯總至教務(wù)處。這樣的活動，使老師們的聽評課走上了常態(tài)化。下面我把各組的聽課周小結(jié)向大家通報(bào)一下：

語文組聽課周總結(jié)

一、優(yōu)點(diǎn)總結(jié)

1、青年教師快速成長。“雙自”課堂，帶給青年教師最大的變化是思想觀念的改變。伴隨著思想觀念的更新，青年教師正在形成著獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，我們組最年輕的張靜老師的課堂有著明顯的改變。張老師的課堂師生配合默契，課堂氣氛活躍，小組合作熱烈，教學(xué)效果良好。

2、課堂教學(xué)各具特色。孫小芬老師的詩歌教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)，注重朗讀，音頻范讀帶領(lǐng)學(xué)生入情入境；羅睿老師能抓住文體特點(diǎn)深文淺上、長文短上，抓住關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生思考；陳麗老師很有親和力，引導(dǎo)學(xué)生快速走進(jìn)文本，品析散文特點(diǎn)，課堂有聲有色，學(xué)生學(xué)的愉快，教師教的輕松；梁金蓮老師善于設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生賞析課文，注重情感體驗(yàn)與熏陶，引導(dǎo)學(xué)生與文本、與教師、與自我對話；王中老師上課能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生。總之語文組同仁的課堂能注重基礎(chǔ)，注重朗讀，穩(wěn)扎穩(wěn)打，體現(xiàn)了我校語文教師較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。

二、存在問題。

1．教師缺乏創(chuàng)新意識，課堂教學(xué)比較老套；

2．學(xué)案、鞏固案不能合理科學(xué)的使用；3．課堂教學(xué)評價(jià)方法單一、激勵(lì)性不強(qiáng)；4．板書意識淡薄，甚至無板書設(shè)計(jì)；

5．小組合作有待加強(qiáng)，討論的問題過于簡單或糾纏于細(xì)枝末節(jié)；6．教學(xué)時(shí)間把握不準(zhǔn)，課堂出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象。

英語組聽課周總結(jié)

一、優(yōu)點(diǎn)總結(jié)

1、在聽課周活動中，各位老師能夠調(diào)好自己的課務(wù)，積極參加聽課，并認(rèn)真填好評課記錄表，對被聽課老師進(jìn)行客觀合理的評價(jià)；

2、上課老師能夠精心備課，用多媒體輔助教學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，導(dǎo)入新穎自然，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)齊全。能積極運(yùn)用“雙自”課堂教學(xué)模式授課，課堂上都有學(xué)案和鞏固案；對學(xué)案能夠做到提前批改，課堂精講點(diǎn)撥；能夠做到當(dāng)堂鞏固。積極開展小組合作和采用小組積分法，充分調(diào)動了學(xué)生的'學(xué)生熱情，學(xué)生展示大膽、積極。教學(xué)效果較好。

二、存在問題

1、在點(diǎn)評學(xué)案時(shí)，個(gè)別老師沒有把握好“精講點(diǎn)撥”的度，導(dǎo)致評講學(xué)案用時(shí)過多，后面內(nèi)容顯得時(shí)間緊，鞏固案來不及當(dāng)堂檢測；

2、部分小組合作討論沒有真正開展起來，討論問題時(shí)