二年級（上冊）數(shù)學第二單元備課教學案

二年級上冊數(shù)學第二單元備課教案

第二單元、100以內的加法和減法

一、教學內容：教科書第12頁例1例2,不進位加法。

二、教學目標：

知識與技能目標：1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方

法。

2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌

握計算方法，能正確的進展計算。

過程與方法目標：：培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：對學生進展公德教育。

三、教學重難點：教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。

四、教學準備：課件，小棒

五、教學法：

教法：談話法

學法：充分調動學生的各種感官參與學習。

六、教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

二年級同學來參觀博物館啦！出示圖。每個班級都由2

名教師帶隊。四個班級的中隊長都站在本班隊伍的最前面，

打著自己班級的班牌：二〔1〕班35人，二（2）班32人,

二（3）班37人，二（4）班34人。同學們站得整整齊齊,

正等待盡管呢……仔細觀察，畫面里蘊涵著好多數(shù)學問題

呢，讓我們一起去探索吧！

出示并板書課題

二、自主探究：

1、二〔1)學生和本班的帶隊教師一共多少人小組合作，也

可以請小棒來幫助。

學生匯報：

⑴理解題意并列式。

求總數(shù)要用加法計算，列式為：35+2=

⑵用口算。

先把兩個數(shù)個位上的數(shù)相加，所得的數(shù)再與30相加，即

5+2=7,7+30=37,所以35+2=37。

⑶擺小棒計算。

3捆=30根

5根+2根=7根

7根+30根=37根

所以35+2=37

(4)用豎式計算

先從個位加起，5+2=7,寫在得數(shù)的個位上。十位上的3

直接落下來，寫在得數(shù)的十位上。

2、二(1)和二(2)班一共有多少名學生需要什么信息假

設何計算

(1)理解題意并列示：35+32=

(2)口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67,所以35+32=67。

⑶借助擺小棒計算。

(4)用豎式計算。先從個位加起，5+2=7,7寫在得數(shù)的個

位上。再算十位上3+3=6,結果寫在得數(shù)的十位上。

歸納總結：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)的方法：一樣數(shù)

位對齊，從個位加起。

七、課堂練習：

1、計算下面各題。

54+4=21+7=24+3=46+3=

62+17=35+24=13+84=44+40=

作業(yè)：教科書第15頁第1,2題

教學設計：

列式為：35+2=37

先從個位加起，5+2=7,寫在得數(shù)的個位上。十位上的3直

接落下來，寫在得數(shù)的十位上。

35+237

教學反思：

一、教學內容：教材第14頁例3二、教學目標：

知識與技能目標：使學生理解進位加法的算理，掌握進位加

法的計算法則。

過程與方法目標：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加

法。

情感態(tài)度與價值觀：

能力點：培養(yǎng)學生初步的分析概括能力。

德育點：培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質。

三、教學重難點：

教學重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。

教學難點：理解進位加法的算理。

四、教學準備：課件，小棒

五、教學法：

教法：引導法

學法：嘗試法六、教學過程：

（一）復習導入

8+5=9+6=7+5=3+3+1=

5+6=7+8=8+8=4+2+1=

（二）出示卡片〔計算題）

一、創(chuàng)設情境:

二（1）班和二（3）班一共有多少名學生？

二、自主探究：

1、出示35+37=

（學生試算。交流算法。）

2、擺小棒：小組說擺法。問：假設何多了一捆捆好的一捆

放在哪單根還剩幾根整捆的有幾捆合起來是多少〔學生自由

答復）

3、假設何列豎式要注意什么從哪一位加起5+7超過了10

假設何辦師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1〃

字表示個位滿十向十位進1。在加十位時不要忘記加上這個

1,也可以從這個1加起。

4、比照36+21與35+37有什么不同

5、計算46+24,試算，可以借助于小棒。個位的0可不可

以不寫，為什么

6、小組合作討論：筆算加法要注意什么

一樣數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。

你認為還應該提醒同學們什么問題

三、拓展運用：

1、“做一做〃，自己動手解決問題。

2、猜一猜十位上是幾。

3867179

+39+4+53+36

3、數(shù)學醫(yī)院：

492165

+44+39+35

836100

說明理由。第三題個位和十位上的“0〃是假設何得來的

七、作業(yè)：第14頁“做一做〃。

第15頁練習二，第11題。

教學設計：

35+37=72（人）

十個

35

+37

72

教學反思

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

一、教學內容：教科書第18頁例1

二、教學目標：

知識與技能目標：1、使學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，

能正確的筆算。

2、鼓勵學生進展算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方

法。

過程與方法目標：1、創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)

學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。

2、培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：

德育點：1、結合情景，對學生進展愛國主義教育。

2、培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。

三、教學重難點：

教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

四、教學準備：課件，小棒。

五、教學法：

教法：嘗試法

學法：合作交流六、教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

誰知道2008年的奧運會在哪舉辦師：我國北京在全世界申

辦2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功,

這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國

力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關北京

申奧的信息

二、自主探究：

1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了你能提出數(shù)學

問題嗎

學情預測：北京和多倫多一共得多少票北京和巴黎一共得多

少票北京和伊斯坦布爾一共得多少票多倫多和巴黎一共得

多少票多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票…

北京比多倫多多得多少票巴黎比北京少得多少票….

學生列式，可以用筆算加法解決。

學生計算。問：筆算加法要注意什么

2、師：56—22該假設何解決呢

A、可以口算，50—20=30,6—2=4,30+4=34。

B、可以像加法一樣筆算。

該假設何列豎式呢小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴ā?/p>

3、你認為筆算減法應該注意什么

七、課堂練習：

1、解決剛剛沒有解決完的問題。

2、完成19頁“做一做〃第1題。小組內交流算法。

3、48—18=35—31=

強調筆算35—31時，十位假設何算“0〃用不用寫為什么

4、樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘

了幾個

八、作業(yè)：教科書第20頁第4,5題。

板書設計：56—22=34

56

2234

教學反思：

一、教學內容：教科書第18頁例2例3。

二、教學目標：

知識與技能目標：1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的

方法。

2、使學生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。

過程與方法目標：1、培養(yǎng)學生操作、實踐、解決問題、合

作交流的能力。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動探索新知，通過用多種策略解

決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的學習習慣

和互相幫助、團結協(xié)作的合作精

神。

三、教學重難點：

教學重點：掌握豎式計算的方法。

教學難點：理解個位不夠減假設何辦。會正確計算。

四、教具準備：課件，小棒。

五、教學法：

教法：談話法

學法：動手操作六、教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、計算：43—23=89—62=59—5=92—71=

2、昨天我們交流了有關北京申奧的信息，我們知道了北京

以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學習中，我們知道北京以34

票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么

學生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票〃讓學解決。

二、自主探究：

1、學生列式。該假設何計算呢從哪一位減起個位上6減8

不夠減，假設何辦拿出小棒擺一擺。

學情預測：

m先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。

(2)先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。

(3)先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。

(4)先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再

拿出1捆。

你發(fā)現(xiàn)了什么(要拆開1捆)從幾里拿走了8

2、你能試著列豎式嗎

你認為個位不夠減時假設何辦十位還剩幾

教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退

位的1。

3、比照56—22與56—28在計算上有什么不同

4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么

一樣數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1

當10和個位上的數(shù)合起來再減。

問：從十位減起方便嗎

5、試練：67—39=35—8=81—56=50—24=

問：50—24十位退1后個位上要算幾減幾十位再算幾減幾

課堂練習：

1、你自己出兩道今天學的這樣的題。自己解決，小組內互

相交換檢查。

2、做練習三第7題。

七、作業(yè)：教材第21頁第6,7,8題。

教學設計：

一樣數(shù)位對齊；從個位減起;

如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再

減。

教學反思：

一、教學內容：教科書第23頁例4

二、教學目標：

還是與技能目標：1、使學生學會用加法解決生活中的簡單

問題。

2、會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少〃的問題。

情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能

力。

過程與方法目標：體驗數(shù)學在生活中的價值。結合教材培養(yǎng)

學生講衛(wèi)生的習慣和環(huán)保意識。

三、教學重難點：

教學重點：會分析“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少〃的問

題。

教學難點：使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。

四、教學準備：課件

五、教學法：

教法：引導法

學法：合作交流六、教學過程：

(一)創(chuàng)設情境：

師：航空小學正在進展“全校衛(wèi)生評比〃活動。清晨，幾個同

學就集中在評比板前，為二年級粘貼小紅旗。

評比表的下半局部被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二

(2)班得多少面紅旗

(二)自主探究：

1、找一找表中有哪些信息求二(2)班的多少面，需要什么

信息該假設何列式為什么用減法借助小棒擺一擺。

2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎

小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進展解決。

(1)三(1)班比二(1)班少2面，二(1)班得16面。

⑵三(1)班比二(2)班多1面，二(2)班得13面。

四(1)班比三(1)班多2面，三(1)班得14面。

⑷四(1)班比二⑵班多3面,二(2)班得13面。

（5）三（2）班比二m班少1面，二（1）班得16面。…

學生交流，說一說為什么。

3、從評比表中你知道了什么〔哪個班得的多，哪個班得的

少，……）

（三）課堂練習：

1、做“做一做〃。

你從圖中得到了什么信息

優(yōu)惠是什么意思換句話假設何說（每個球比原來的人民幣少

8元。）你能提出什么問題［1）現(xiàn)在足球多少元（2）優(yōu)惠

后籃球多少元（3）優(yōu)惠后排球多少元

學生自己解決。

你還能提出什么問題（1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多

少人民幣［2）足球比排球貴多少元……

請同學們列式計算。

2、課本24頁第2題，獨立完成。

七、作業(yè)

教學設計：一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了3

面。二班得了多少面

12+3=15（面）

答：二班得了15面。

教學反思：

一、教學內容：教科書第27頁。連加、連減和加減混合

二、教學目標：

知識與技能目標：1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的

方法和簡便寫法，進一步穩(wěn)固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生正確計算的能力和遷移的能

力。

過程與方法目標：培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。

三、教學重難點：

教學重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。

教學難點：能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計

算能力。

四、教學準備：課件

五、教學法：

教法：引導法

學法：獨立思考六、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境：

今年農場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分

小組進展比賽，下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能

提出什么問題？

第一組第二組第三組

28個34個23個

（二）自主探究：

1、小組合作交流，提問題列算式。

學情預測：

第一組和第二組一共摘了多少個28+34

第二組和第三組一共摘了多少個34+23

第一組和第三組一共摘了多少個28+23

第一組比第二組少摘了多少個34-28

第二組比第三組多摘了多少個34-23

三組一共摘了多少個28+34+23

學生會做得讓學生練習，說算法。

摘出:28+34+23

2、小組討論：假設何計算

匯報：先算什么，再算什么假設何計算

學情預測：286228

+34+23+34

6285+23

85

這兩種寫法有什么不同為什么第二個簡便

3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個,

小明用推車運作了26個，還剩多少個

學生列式，并試算。

學情預測：85-40-2640+26=6685-66=19

在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進展筆算。

（三）拓展運用：

1、46+25+1775-28-19

注意書寫格式。

2、54+20+1690-58-24

能口算的不必列豎式。

七、作業(yè)

板書設計：28+34+23=85

286228

+34+23+34

6285+23

85

教學反思：

一、教學內容：教科書第28頁。例3,例4二、教學目標:

知識與技能目標：1、使學生理解加減混合的含義，掌握運算

順序。

2、使學生掌握加減混合豎式的寫法。

情感態(tài)度與價值觀：

能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和類推能力。

德育點：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學重難點：

教學重點：理解加減混合的含義，掌握運算順序。

教學難點：能正確的進展計算。

四、教學準備：課件

五、教學法：

教法：談話法

學法：嘗試法六、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境：

1、25+28+36=78-59-11=

先算什么，再算什么假設何筆算

2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他

還有多少只

小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多

少支鉛筆

學生列式后，說明這是加減混合運算。問：假設何計算

（二）自主探究：

出示主體圖，學生說圖意。提醒學生看清題中的信息。

小組討論,列出算式。學情預測：67-25+28=67+28-25

假設何計算。先算什么

學情預測：m分著列豎式。

⑵簡便寫法。

在用簡便寫法時要注意：不夠減時，要退位；相加滿10,要

進位。

做一做：56+24-30=8078-24+39=93

指名板演：5678

+24-24

8054

+39

93

第一題為什么只寫一個豎式

（三）拓展運用：

1、筆算下面各題。

45+35-4824+15-2965-43+1954-28+19

2、比一比看誰先得到小紅旗。

26+43-54+48-39

二、出例如4

我們家今年分了大慶區(qū)的房子，我們要搬新家了。媽媽要去

商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜

一猜的它們的價人民幣嗎學生猜完后，再出示價格。

熱水瓶28元燒水壺43元茶杯24元

（一）自主探究：

媽媽帶了100元人民幣去買這三樣東西，夠嗎

小組合作交流，估算一下100元人民幣夠不夠。你用的什么

方法

學情預測：（1）熱水瓶的價格大約是30元，燒水壺的價格

大約是40元，茶杯的價格大約是20元，這三樣加起來大約

是90元，因此，100元夠了。30+40+20=90（元）90<10