人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)實(shí)錄-

認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地認(rèn)、

讀、寫整時(shí)時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念。

2.經(jīng)歷操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、

動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神。

3.充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫

整時(shí)時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件鐘表模型

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入。

1.創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)

候起，什么時(shí)候睡。請(qǐng)你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰(shuí)？

生:鬧鐘。

師：鬧鐘是鐘表王國(guó)中的一員，鐘表在我們的生活中有很大的作用。

今天我們就來(lái)和鐘表交朋友，認(rèn)識(shí)鐘表。（師板書，生讀題）

二、探究新知

1.認(rèn)識(shí)鐘面

師：鐘表王國(guó)里有這樣一塊表，你看完整嗎？它的周圍這一圈還缺什

么？你有什么好辦法給數(shù)字寶寶找到家？

生1:不完整，缺少數(shù)字。

生2:還缺少指針。

師：我們先把數(shù)字補(bǔ)充上，你打算先寫那幾個(gè)數(shù)字?

生3:我想先寫12e

師：為什么呢？

生3：因?yàn)?2在表盤的最上邊，容易記。

師：真是個(gè)爰動(dòng)腦經(jīng)的好孩子！還有誰(shuí)還想說(shuō)？

生4:我想先寫最下面的60

師：說(shuō)的真完整。還有誰(shuí)想說(shuō)？

生5:最右邊是3,最左邊是數(shù)字90

師：剩下的數(shù)字容易填嗎？誰(shuí)想說(shuō)？

生6:1、2……

師：同學(xué)們，現(xiàn)在數(shù)字完整了嗎？

生齊：數(shù)字完整了。

師：那接下來(lái)你想怎么做？

生7:把時(shí)針和分針?lè)藕谩?/p>

師：哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針呢？

生8:長(zhǎng)的是時(shí)針，短的是分針。

師：這位同學(xué)說(shuō)的真好，我們跟著一起說(shuō)一遍。

生齊：長(zhǎng)的是時(shí)針，短的是分針。

2.認(rèn)識(shí)整時(shí)

出小主題圖。

⑴師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，小明在干什么呀？

生9:小明正在洗漱。

師：你知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？

生10：是7時(shí)。

師：你是怎么認(rèn)的？

生11：因?yàn)榉轴樦钢?2,時(shí)針指著7,所以就是7時(shí)。

師：這位同學(xué)說(shuō)的比老師說(shuō)的都好，誰(shuí)還能再說(shuō)一遍？

生12:分針指著12,時(shí)針指著7,所以就是7時(shí)。

生13：分針指著12，時(shí)針指著7,所以就是7時(shí)。

師：我們一起說(shuō)一遍吧，聲音要洪亮。

生齊：分針指著12,時(shí)針指著7,所以就是7時(shí)。

⑵師：我們把7時(shí)寫下來(lái)，該怎么寫呢？

生14:先寫7,再寫時(shí)。

師：請(qǐng)同學(xué)們舉起小手，我們一起寫一遍。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上

寫一遍吧。

生寫，師檢查。

(3)(出示小明看書圖)

師：時(shí)針和分針滴答滴答地不停走著，小明又在干什么？這是幾時(shí)？

生15：小明在看書，現(xiàn)在是9時(shí)。

師：你是怎么認(rèn)的？

生16：分針指著12,時(shí)針指著:9,所以就是9時(shí)。

（課件出示繼續(xù)走）

師：現(xiàn)在呢？

生17：分針指著12，時(shí)針指著:10,現(xiàn)在是10時(shí)，小明正在做操。

生18：分針指著12,時(shí)針指著:12,現(xiàn)在是12時(shí)，小明正在吃午飯。

（4）師：觀察這3個(gè)鐘面分針和時(shí)針，說(shuō)說(shuō)有什么共同點(diǎn)？

引導(dǎo)生歸納出：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)（板書，齊讀）

師總結(jié)：像7時(shí)、8時(shí)、9時(shí)這樣的時(shí)刻就是整時(shí)。板書：整時(shí)。

⑸撥鐘游戲：師撥生認(rèn)-〉師說(shuō)生撥-〉生撥生說(shuō)（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻

12時(shí)和6時(shí)的樣子）讓生仔細(xì)觀察時(shí)針?lè)轴樀霓D(zhuǎn)動(dòng)方向（用手來(lái)比

劃比劃）。

師：誰(shuí)跑得快一些？

生：分針跑的快一些。

3.認(rèn)識(shí)電子表的整時(shí)刻。

課件出小電子表6:00圖片。

師：你見過(guò)這樣的鐘表嗎？在哪見過(guò)？圖中表示幾時(shí)？你怎樣認(rèn)識(shí)電

子表上的時(shí)刻的？

生：在電子表上，如果點(diǎn)的后面是2個(gè)0,前面的數(shù)字是幾就是幾時(shí)。

師總結(jié)并板書：6:000

(強(qiáng)調(diào)：電子表表示的整時(shí)刻時(shí)，點(diǎn)的后面是2個(gè)0。)

生書空練習(xí)書寫6:000

⑥小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用兩種方法來(lái)表示整時(shí)刻。一種是中文表

示，一種是電子表表示法。并齊讀。

練習(xí)7時(shí)、8時(shí)、9時(shí)的電子表表示法。

4.課件律動(dòng)：歌曲時(shí)間像小馬車。并進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。

三、鞏固練習(xí)。

1、課件出示小明看書圖和睡覺(jué)圖。

師指導(dǎo)說(shuō)出每幅圖上的鐘表表示的時(shí)間并引導(dǎo)生完整地說(shuō)出幾時(shí)小

明在干什么。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小明看書的時(shí)間是8時(shí)，睡覺(jué)的時(shí)間

也是8時(shí)呢？(得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知時(shí)針

每天轉(zhuǎn)2圈。)

2.練習(xí)十九第3題。

(1)出示第1個(gè)鐘面。

(2)提問(wèn)：

①鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？

②再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢？

3.現(xiàn)在是7時(shí)，誰(shuí)的表最準(zhǔn)，在下面畫(哪個(gè)快到7時(shí)，哪個(gè)

剛過(guò)7時(shí))

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