藥物過敏試驗-說課課件

《青霉素過敏試驗與過敏反應(yīng)的處理》說課藥物過敏試驗-說課說課人：張翠英說課時間：2012年9月說課科目：護理學基礎(chǔ)說課內(nèi)容：第十四章藥物過敏試驗技術(shù)第一節(jié)青霉素過敏試驗與過敏反應(yīng)的處理

藥物過敏試驗-說課123教材簡析教法簡述學法指導45教學效果總結(jié)教學過程設(shè)計說課內(nèi)容藥物過敏試驗-說課12教學地位學情分析3教學目標及重點、難點的確定

教材簡析藥物過敏試驗-說課一、教材簡析教材選用：《護理學基礎(chǔ)》莊紅主編高等教育出版社第二版教材特點：注重培養(yǎng)學生的急救意識和思維方法，提高學生的應(yīng)急能力和解決臨床突發(fā)事件的能力。本章節(jié)知識要點：《心肺復蘇基本生命支持術(shù)》是教材第十七章《危重患者的護理和搶救技術(shù)》中的第三節(jié)，是患者發(fā)生心搏驟停時的基礎(chǔ)生命支持，是最重要的搶救技術(shù)。藥物過敏試驗-說課（一）教學地位

1執(zhí)業(yè)護士考證的重要內(nèi)容藥物過敏試驗-說課（一）教學地位

2臨床護士必備的操作技能藥物過敏試驗-說課（一）教學地位

3醫(yī)院選拔護理人才的重要考試項目（一）教學地位藥物過敏試驗-說課

（二）、學情分析三年制中職在校二年級學生基礎(chǔ)參差不齊需培養(yǎng)自主學習能力生源質(zhì)量不平衡基礎(chǔ)知識相對薄弱自主學習能力弱藥物過敏試驗-說課（二）學情分析對“評估—診斷—計劃—實施—評價”已熟悉為本次內(nèi)容的學習作了鋪墊理論2學時實訓1學時藥物過敏試驗-說課（三）教學目標及重點、難點的確定情感目標能力目標知識目標三位一體相互支撐藥物過敏試驗-說課（三）教學目標及重點、難點的確定情感目標能力目標知識目標1、掌握青霉素過敏反應(yīng)的預防2、熟悉青霉素過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救3、了解青霉素過敏反應(yīng)的原因藥物過敏試驗-說課（三）教學目標及重點、難點的確定態(tài)度目標能力目標正確評估病人、判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進行心肺復蘇術(shù)并主動配合醫(yī)生完成腦復蘇的救治與護理知識目標藥物過敏試驗-說課（三）教學目標及重點、難點的確定態(tài)度目標時間就是生命沉著、冷靜、協(xié)作能力目標知識目標藥物過敏試驗-說課一、教材重難點及解決途徑：1、重點：正確實施心肺復蘇操作程序

解決途徑：老師示范、學生回示。2、難點：判斷心搏驟停的主要標準

解決途徑：模型與多媒體演示。藥物過敏試驗-說課（三）教學目標及重點、難點的確定對心臟驟停的分類是理論上的難點，應(yīng)對內(nèi)科護理中的相關(guān)知識進行復習能正確評估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對病人實施心肺復蘇術(shù)是能力培養(yǎng)的重點，也是難點，在理論講授后安排學生進行ECS實訓基礎(chǔ)生命支持的人工呼吸和胸外心臟按壓的一些數(shù)據(jù)和方法已落后于臨床實際，在參考《2010年國際心肺復蘇指南》及其他醫(yī)學護理文獻的基礎(chǔ)上應(yīng)做適當知識更新藥物過敏試驗-說課二、教法簡述

教學過程采用“教、學、做”一體化的教學模式理論講授——情境模擬教學法講授-演示法實訓練習——教師示范，學生分組進行仿真練習，最后隨堂考核。藥物過敏試驗-說課三、教法“創(chuàng)設(shè)情境”教學法任務(wù)引領(lǐng)教學法案例教學法“教-學-做”一體法藥物過敏試驗-說課一、教材教學目標：知識目標能力目標素質(zhì)目標1、心肺腦復蘇的概念、適應(yīng)癥；

2、判斷心搏驟停的主要標準；

3、特殊人群的復蘇，終止CPR的指征。1、能快速識別心搏驟停并果斷施救。2、能熟練掌握單人徒手心肺復蘇術(shù)的操作程序、要領(lǐng)和注意事項。3、能正確判斷和評估心肺復蘇成功與否和實施進一步救護。1、技術(shù)素質(zhì)：敏銳的觀察力和突出的應(yīng)變能力。2、人文素質(zhì)：能具備多學科文化綜合素質(zhì)，溝通能力、服務(wù)能力，管理能力強。3、心理素質(zhì)：臨危不懼、臨危不亂、處事不驚、從容應(yīng)對

。藥物過敏試驗-說課一、教材重難點及解決途徑：1、重點：正確實施心肺復蘇操作程序

解決途徑：老師示范、學生回示。2、難點：判斷心搏驟停的主要標準

解決途徑：模型與多媒體演示。藥物過敏試驗-說課二、學習對象分析優(yōu)勢：高職護理專業(yè)大二學生，整體素質(zhì)較好，動手能力較強。對急救知識有好奇心。存在的問題：解剖知識點掌握不牢固，容易出現(xiàn)人工呼吸無效、胸外心臟按壓點定位不準確等問題。藥物過敏試驗-說課三、教法“創(chuàng)設(shè)情境”教學法任務(wù)引領(lǐng)教學法案例教學法“教-學-做”一體法藥物過敏試驗-說課四、學法葉圣陶：“教是為了不需要教?！闭莆斋@取知識的策略

更重要，讓學生“學會學習”。藥物過敏試驗-說課五、教學條件藥物過敏試驗-說課五、教學條件藥物過敏試驗-說課五、教學條件藥物過敏試驗-說課五、教學條件藥物過敏試驗-說課六、教學程序復習舊課導入新課講授新課操作示范與學生回示新課小結(jié)鞏固練習

藥物過敏試驗-說課通暢氣道的程序手法開放氣道試行人工通氣氣道堵塞氣道通暢手法清除異物有效通氣再行人工通氣無效

環(huán)甲膜穿刺或氣管插管或氣管切開復習舊課藥物過敏試驗-說課

如果你走在路上，發(fā)現(xiàn)一個人突然倒地，意識喪失，你會怎么做？

A不知所措，原地不動

B趕快離開，越遠越好

C撥打120，等待救援

DEF………設(shè)計意圖：引發(fā)學生的思考和討論

激發(fā)學生的興趣

培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感導入新課藥物過敏試驗-說課1985年6月12日華羅庚

因心臟病突發(fā)猝死于日本東京國際學術(shù)會議講臺上，享年74歲。（我國著名數(shù)學家，中科院院士，于1984年以全票當選為美國科學院的外籍院士）導入新課藥物過敏試驗-說課1995年5月8日鄧麗君因哮喘病發(fā)猝逝泰國清邁，時年四十二歲。二十天后在全球華人歌迷目送之下長眠金寶山“筠園”。（著名歌手，部分曲目至今流行）導入新課藥物過敏試驗-說課2005年7月2日古月晚11時，因突發(fā)大面積心肌梗塞，而猝死于廣東佛山，享年66歲。

著名特型演員，迄今扮演毛澤東次數(shù)最多者。導入新課藥物過敏試驗-說課一呼：判斷有無意識（<10秒）①搖動肩部，②呼喚名字，③無反應(yīng)者，立即掐壓人中、合谷穴5秒。導入新課講授新課藥物過敏試驗-說課二聽：判斷有無呼吸（<10秒）

①眼看有無胸廓的起伏②面感有無氣體的排出③耳聽有無氣流的聲音講授新課藥物過敏試驗-說課三摸：判斷有無脈搏（≤10秒）

觸摸頸動脈搏動

講授新課藥物過敏試驗-說課初步ABC=基礎(chǔ)生命支持（BLS）A(Airway)暢通呼吸道⑴、仰頭舉頦法壓前額→頭后仰+托下頜→頸伸直+張口=通暢氣道三步法⑵、清除口腔異物、假牙等講授新課藥物過敏試驗-說課B.(Breathing)口對口人工呼吸捏閉鼻孔、口對全口、自然吸氣、適力吹入講授新課藥物過敏試驗-說課C.(Circulation)胸外心臟按壓講授新課藥物過敏試驗-說課徒手心肺腦復蘇操作流程

判斷病人意識↓病人無反應(yīng)↓呼救↓開放氣道↓1