四年級上冊美術(shù)教案 第7課《今天我值日》人教新課標(biāo)

/四年級上冊美術(shù)教案第7課《今天我值日》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對勞動的認(rèn)識和尊重，通過描繪“今天我值日”的場景，提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過繪畫活動，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的樂趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪“今天我值日”的場景，包括教室的布置、同學(xué)的表現(xiàn)和自己的動作等。學(xué)生需要通過觀察、思考和繪畫，表達(dá)出自己對勞動的理解和感受。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪“今天我值日”的場景，通過繪畫表達(dá)自己的感受和理解。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生把握人物的動作和表情，以及如何通過細(xì)節(jié)描繪表達(dá)出勞動的氛圍。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、投影儀。學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、彩色筆、橡皮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示一些“今天我值日”的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，激發(fā)他們的興趣。2.觀察：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的布置、同學(xué)的表現(xiàn)和自己的動作，讓他們注意人物的表情、動作和細(xì)節(jié)。3.討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察和感受，討論如何通過繪畫表達(dá)出來。4.繪畫：學(xué)生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，給予建議和鼓勵(lì)。5.展示：學(xué)生完成繪畫后，將自己的作品展示給全班同學(xué)，互相欣賞和學(xué)習(xí)。6.反思：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己在繪畫過程中的收獲和不足，思考如何改進(jìn)和提高。板書設(shè)計(jì)1.《今天我值日》2.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對勞動的認(rèn)識和尊重，提高觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.教學(xué)內(nèi)容：觀察和描繪“今天我值日”的場景，表達(dá)對勞動的理解和感受。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：觀察和描繪場景，把握人物的動作和表情，通過細(xì)節(jié)描繪表達(dá)勞動氛圍。5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、觀察、討論、繪畫、展示、反思。作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，回家后再次觀察和描繪“今天我值日”的場景，嘗試運(yùn)用新的繪畫技巧和觀察方法。2.作業(yè)要求：作品要求構(gòu)圖合理，人物動作和表情生動，細(xì)節(jié)描繪豐富，表達(dá)出勞動的氛圍。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和尊重勞動，提高觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪細(xì)節(jié)，把握人物的動作和表情，通過繪畫表達(dá)出勞動的氛圍。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服繪畫過程中的困難和挫折，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)持性。在今后的教學(xué)中，教師還可以嘗試引入更多的繪畫技法和觀察方法，豐富學(xué)生的繪畫表達(dá)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“繪畫”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將觀察、討論和想象轉(zhuǎn)化為具體美術(shù)作品的關(guān)鍵步驟，也是學(xué)生美術(shù)技能和創(chuàng)造力發(fā)展的重要實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)過程之繪畫環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.繪畫前的準(zhǔn)備在學(xué)生開始繪畫之前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)對“今天我值日”的場景有了充分的觀察和討論。教師可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生的理解，例如：“你在值日時(shí)都做些什么？”，“你是怎樣掃地的？”，“同學(xué)們在值日時(shí)都是什么表情？”等。這樣的問題可以幫助學(xué)生回憶和整理他們的觀察，為繪畫做好心理準(zhǔn)備。2.繪畫指導(dǎo)在繪畫過程中，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的畫面。例如，教師可以提示學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：-構(gòu)圖：引導(dǎo)學(xué)生思考如何布局畫面，使得畫面既合理又有層次感。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生將值日生放在畫面的中心，周圍可以描繪正在學(xué)習(xí)的同學(xué)或者整潔的教室環(huán)境。-人物表現(xiàn)：教授學(xué)生如何通過人物的動作和表情來表現(xiàn)值日的場景。例如，值日生可能正在專注地掃地或擦黑板，表情認(rèn)真而堅(jiān)定。-細(xì)節(jié)描繪：鼓勵(lì)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如教室的布置、墻上的畫、黑板的字跡等，這些都能增強(qiáng)作品的真實(shí)感和生動性。3.繪畫實(shí)踐在學(xué)生繪畫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的繪畫過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供個(gè)性化的建議。對于繪畫能力較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和幫助，例如示范一些繪畫技巧，幫助他們克服困難。4.作品展示與評價(jià)繪畫完成后，教師應(yīng)組織作品展示和評價(jià)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是對學(xué)生作品的肯定，也是促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)也可以提出一些建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，明確改進(jìn)的方向。5.課后反思課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)繪畫過程，包括觀察、討論和繪畫實(shí)踐，思考自己在這些環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。通過反思，學(xué)生可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過以上對“教學(xué)過程”中“繪畫”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以看出，這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程中最需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。它不僅關(guān)系到學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握，還直接影響到學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，教師應(yīng)充分重視這個(gè)環(huán)節(jié)，通過具體的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生順利完成繪畫創(chuàng)作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。6.創(chuàng)作氛圍的營造在繪畫環(huán)節(jié)中，教師還需要注意營造一個(gè)積極、自由、專注的創(chuàng)作氛圍。這樣的氛圍有助于學(xué)生放松心情，更好地投入到繪畫創(chuàng)作中。教師可以通過播放輕松的背景音樂、確保教室環(huán)境的舒適和安靜等方式來營造氛圍。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重，避免在繪畫過程中相互干擾或評價(jià)，讓學(xué)生能夠在不受外界干擾的情況下專注于自己的作品。7.材料和工具的使用在繪畫前，教師應(yīng)確保學(xué)生了解并能夠正確使用各種繪畫材料和工具。對于四年級的學(xué)生來說，他們可能已經(jīng)熟悉了基礎(chǔ)的繪畫工具，如鉛筆、彩色筆和橡皮，但教師還是需要提醒學(xué)生如何使用這些工具來達(dá)到最佳的效果，例如如何用鉛筆勾勒出輪廓，如何用彩色筆填充色彩，以及如何使用橡皮進(jìn)行修改。8.創(chuàng)作時(shí)間的安排教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和繪畫內(nèi)容的復(fù)雜程度來合理安排繪畫時(shí)間。既不能過于倉促，使得學(xué)生無法充分表達(dá)自己的創(chuàng)意，也不能過長，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散或感到疲勞。在繪畫過程中，教師可以通過倒計(jì)時(shí)或定時(shí)提醒的方式，幫助學(xué)生合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來完成自己的作品。9.作品的保存與展示完成繪畫后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何保存和展示自己的作品。對于優(yōu)秀的作品，教師可以將其選為課堂展示，或者在學(xué)校的公共區(qū)域進(jìn)行展覽，以激發(fā)學(xué)生的自豪感和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品帶回家，與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。10.反饋與改進(jìn)在繪畫環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，了解他們在繪畫過程中的感受和遇到的問題。這些反饋有助于教師評估自己的教學(xué)方法是否有效，以及是否需要調(diào)整教學(xué)策略。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)繪畫技巧，提高創(chuàng)作能力。通過以上對“教學(xué)過程”