2025版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)考點(diǎn)突破第三部分語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題七語(yǔ)言文字運(yùn)用突破點(diǎn)九比較語(yǔ)句的表達(dá)效果

突破點(diǎn)九比較語(yǔ)句的表達(dá)效果必備知識(shí)1.詞語(yǔ)的表達(dá)效果詞性表達(dá)效果動(dòng)詞生動(dòng)形象，使畫(huà)面富有動(dòng)態(tài)感。形容詞既可突出事物的特點(diǎn)，又可表達(dá)情感。名詞多個(gè)名詞的組合，營(yíng)造出特定的畫(huà)面或意境。疊詞音韻和諧，或增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，或起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞生動(dòng)逼真，如聞其聲，如臨其境。關(guān)聯(lián)詞使分句間的邏輯關(guān)系更加清晰，語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。2.常見(jiàn)句式的表達(dá)效果句式表達(dá)效果長(zhǎng)短句長(zhǎng)句表述語(yǔ)義豐富；短句節(jié)奏明快、生動(dòng)活潑；長(zhǎng)短句結(jié)合，句式錯(cuò)落有致，使節(jié)奏富于變化。整散句整句句式整齊，音韻和諧，富有氣勢(shì)；散句句式錯(cuò)落，表達(dá)靈活；整散句結(jié)合靈活自然，錯(cuò)落有致，音韻和諧。倒裝句強(qiáng)調(diào)、突出前置或后置的部分。設(shè)問(wèn)句自問(wèn)自答，引起讀者注意和思考。反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象。雙重否定句表意十分明確，肯定的意味更加濃烈。感嘆句表達(dá)情感更為強(qiáng)烈。排比句有氣勢(shì)有力度，表達(dá)情感強(qiáng)烈充分。3.常見(jiàn)的修辭手法的表達(dá)效果見(jiàn)“突破點(diǎn)八正確使用修辭手法”中的“［考向2］分析修辭的表達(dá)效果”。4.不同語(yǔ)體的表達(dá)效果語(yǔ)體表達(dá)效果口語(yǔ)自然親切、生動(dòng)活潑。書(shū)面語(yǔ)嚴(yán)密規(guī)范、文雅莊重。解題指津［命題分析］卷別文本設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)析2023·新課標(biāo)Ⅱ卷優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著。文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同?（1）從題型設(shè)置來(lái)看，一般采用簡(jiǎn)答題的形式。（2）從設(shè)題角度來(lái)看，主要考查比較賞析題。（3）從考查能力來(lái)看，考查考生的語(yǔ)言基本素養(yǎng)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，多角度賞析句子的表達(dá)效果的能力。2023·全國(guó)乙卷年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門(mén)。文中畫(huà)波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?這是近年來(lái)高考的?？碱}。因其綜合性強(qiáng)并適合語(yǔ)段材料大情境命題，復(fù)習(xí)備考時(shí)可看作重點(diǎn)。［答題指導(dǎo)］解答“比較語(yǔ)句的表達(dá)效果”題，不能僅僅停留于“改句”與“原句”在字面上的比較，還要充分考慮“原句”在整個(gè)語(yǔ)段中的表達(dá)效果，如原句與語(yǔ)段材料的語(yǔ)言風(fēng)格更協(xié)調(diào)，原句更能突出主題，原句表達(dá)的某種感情更強(qiáng)烈、態(tài)度更鮮明等。對(duì)于這種綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)用題，比較的角度較多，答題也往往是多向比較，分條作答。在此，著重探討答題的幾個(gè)主要角度。角度一：比較詞語(yǔ)的表達(dá)效果很多重點(diǎn)句的句意，往往是通過(guò)動(dòng)詞、形容詞、名詞、疊詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。要有意識(shí)地抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)而深入理解句子、賞析句子。改句多會(huì)刪去、壓縮一些修飾性的詞語(yǔ)，對(duì)原句表達(dá)效果的分析可以從這些省去的詞語(yǔ)入手，分析這些詞語(yǔ)的內(nèi)涵及所起到的表達(dá)效果。有時(shí)還要考慮改句用詞的不同，如是否改變了語(yǔ)體（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)等），是否改變了語(yǔ)言風(fēng)格。答題步驟：說(shuō)明不同（偏重原句）——具體描述（結(jié)合原句）——總體評(píng)價(jià)（關(guān)注語(yǔ)境）。［題1］閱讀下面的文字，完成后面的題目。我的胞衣之地，那個(gè)依偎在梓辛河中段叫作“大元”的村莊，綠樹(shù)覆蓋，碧水環(huán)繞，素樸中透著清新。從衛(wèi)星地圖上看，村莊恰似蓮藕一樣伸展，環(huán)繞的河水像盛開(kāi)的荷花，周?chē)奶锏?，?jīng)絡(luò)分明，麥苗青青，猶如一張巨大的荷葉。村莊也在像蓮藕一樣生長(zhǎng)，經(jīng)冬閱秋，歷久彌新。我喜歡在沒(méi)有喧囂的寧?kù)o鄉(xiāng)道上漫步，從這座橋到另一座橋，從中年走向老年。家鄉(xiāng)的橋，承載了多少游子回家的腳步，它可知道，游子對(duì)家鄉(xiāng)的感情，比橋下的流水還要深長(zhǎng)!文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“我的故鄉(xiāng)，綠樹(shù)覆蓋，碧水環(huán)繞，它位于梓辛河中段，素樸中透著清新?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：①原句用詞更加形象，更有感染力?！鞍轮亍北取肮枢l(xiāng)”更能表達(dá)“我”與故鄉(xiāng)的血脈相連及“我”對(duì)故鄉(xiāng)的難以割舍之情；“依偎”使用了擬人的修辭手法，把村莊當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，更加生動(dòng)形象。②原句將“綠樹(shù)覆蓋，碧水環(huán)繞，素樸中透著清新”放在句末，更加突出了故鄉(xiāng)的特點(diǎn)；且把三個(gè)寫(xiě)故鄉(xiāng)特點(diǎn)的句子放在一起，句式上更加協(xié)調(diào)。③原句長(zhǎng)短句相間，更有韻律感和節(jié)奏感。④原句點(diǎn)出故鄉(xiāng)的名字，有突出強(qiáng)調(diào)的作用，更能表達(dá)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念。[解析]從用詞上看，原句中的“胞衣之地”比改寫(xiě)后的“故鄉(xiāng)”更具有感染力，更能表達(dá)出“我”與故鄉(xiāng)的血脈相連及“我”對(duì)故鄉(xiāng)的難以割舍之情；原句中的“依偎”使用了擬人的修辭手法，比改寫(xiě)后的“位于”更加生動(dòng)形象。從句式上看，把三個(gè)寫(xiě)故鄉(xiāng)特點(diǎn)的句子放在一起，表達(dá)更加協(xié)調(diào)，并且將其放于句末，更加突出了故鄉(xiāng)的特點(diǎn)；原句長(zhǎng)短句相間，更富有韻律感和節(jié)奏感。另外，原句中將故鄉(xiāng)的名字點(diǎn)出，有突出強(qiáng)調(diào)的作用。而改句不具備原句的表達(dá)效果。角度二：比較不同句式的表達(dá)效果常考查的句式有長(zhǎng)短句、整散句、倒裝句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、雙重否定句、感嘆句、排比句等。答題步驟：步驟解說(shuō)第一步:找不同對(duì)比分析改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同。第二步:定范圍深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定可從哪幾個(gè)方面來(lái)作答。第三步:析效果針對(duì)原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果，分別進(jìn)行作答。［題2］閱讀下面的文字，完成后面的題目。我站在通往大悲殿的臺(tái)階上看那小小的身影擊鼓，不禁癡了。那鼓，密時(shí)如雨，不能穿指；緩時(shí)如波濤，洶涌不絕；猛時(shí)若海嘯，標(biāo)高數(shù)丈；輕時(shí)若微風(fēng)，拂面輕柔；它急切的時(shí)候，好像聲聲喚著迷路者歸家的母親的喊聲；它優(yōu)雅的時(shí)候，自在得一如天空飄過(guò)的澄明的云，可以飛到世界最遠(yuǎn)的地方……那是人間的鼓聲，但好像不是人間，是來(lái)自天上或來(lái)自地心，或者來(lái)自更邈遠(yuǎn)之處。文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“鼓聲有時(shí)候很綿密，接下來(lái)有點(diǎn)兒和緩，仔細(xì)聽(tīng)，有時(shí)高亢有時(shí)輕柔?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：①原句使用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)鼓聲的沉醉及內(nèi)心的震撼；②原句多為四五字的短句，四個(gè)分句構(gòu)成排比，句式整齊，富有節(jié)奏感和韻律美；③原句語(yǔ)言典雅，與文本整體風(fēng)格相符。[解析]原句將鼓聲比作“雨”“波濤”“海嘯”“微風(fēng)”，通過(guò)使用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者沉醉于鼓聲時(shí)內(nèi)心受到的震撼?！懊軙r(shí)如雨”“不能穿指”“緩時(shí)如波濤”“猛時(shí)若海嘯”等多為四五字的短句，四個(gè)分句構(gòu)成排比，句式整齊，富有節(jié)奏感和韻律美。此外，“如”“若”“拂面”等詞多為文言詞匯，語(yǔ)言典雅，與文本整體風(fēng)格相符。而改句卻不具備原句的特點(diǎn)。角度三：比較修辭手法的表達(dá)效果常見(jiàn)的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。假若“原句”使用了某種修辭手法，而“改句”沒(méi)有使用，這便為我們指出了一個(gè)答題角度，這時(shí)就需要掌握修辭手法的具體表達(dá)效果。如比喻可以生動(dòng)形象地描寫(xiě)事物；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。答題步驟：步驟解說(shuō)第一步:定位找出原句所使用的修辭手法，并能把握該修辭手法的一般作用。第二步：比較將原句和改句進(jìn)行比較，重點(diǎn)要關(guān)注兩者因修辭手法差異而產(chǎn)生的不同的表達(dá)效果。第三步：作答結(jié)合語(yǔ)境分析其效果，用準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言作答。［題3］閱讀下面的文字，完成后面的題目。鄉(xiāng)村振興，既要有產(chǎn)業(yè)的興旺，更要有文化的繁盛。“村BA”啟示我們，農(nóng)村文化建設(shè)、村風(fēng)民風(fēng)滋養(yǎng)，絕非朝夕之功，絕非簡(jiǎn)單輸入，而需要在田野上、村莊中找回文化發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。這可以是體育，可以是藝術(shù)，可以是音樂(lè)，可以是舞蹈，可以是文學(xué)，可以是一切生長(zhǎng)在廣袤大地深處的文化的花朵。文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“這可以是體育、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等一切生長(zhǎng)在廣袤大地深處的文化形式?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：①原句使用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村文化形式的多種多樣；而改句節(jié)奏感不強(qiáng)，未能起到強(qiáng)調(diào)效果。②原句使用了比喻的修辭手法，把各種文化形式比作生長(zhǎng)在大地深處的“花朵”，生動(dòng)形象地突出扎根田野村莊獲得內(nèi)生動(dòng)力的鄉(xiāng)村文化形式的豐富多彩、繁盛興旺；而改句表述則較為直白。[解析]分析原句和改句可知，二者第一處不同是“這可以是體育，可以是藝術(shù)……可以是文學(xué)”改成了“這可以是體育、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等”，兩句相比可知，原句五個(gè)“可以是……”構(gòu)成排比，形象鮮明地強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村文化形式能以繽紛多樣的方式存在。改句只是平淡無(wú)奇的表述，未能起到較好的強(qiáng)調(diào)效果。第二處不同是“一切生長(zhǎng)在廣袤大地深處的文化的花朵”改成了“一切生長(zhǎng)在廣袤大地深處的文化形式”。作者在原句中使用了比喻的修辭手法，把各種文化形式比作生長(zhǎng)在大地深處的“花朵”，突出了扎根田野村莊獲得內(nèi)生動(dòng)力的鄉(xiāng)村文化形式的豐富多彩、繁盛興旺；而改句表述則較為直白，不夠形象、生動(dòng)。角度四：從語(yǔ)體風(fēng)格角度賞析表達(dá)效果［題4］[2020·新高考Ⅰ卷]（改編）閱讀下面的文字，完成后面的題目。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤(pán)門(mén)釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P(pán)狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤(pán)子向門(mén)外指了指，對(duì)我建議。店門(mén)外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門(mén)釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?答：①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。③適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。[解析]從句式角度來(lái)看，原句將感受后置，并且將“心滿意足”分開(kāi)來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了吃餅后的心滿意足感，而改寫(xiě)句側(cè)重在“一掃而光”上，根據(jù)前文的“食欲大振”來(lái)看，原句更符合原文的邏輯。從語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)看，畫(huà)波浪線的句子活潑俏皮，更口語(yǔ)化，與整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧；而改寫(xiě)句比較普通。此外，以改寫(xiě)句結(jié)尾，似乎話未說(shuō)完；而原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在文段結(jié)尾，語(yǔ)氣舒緩，更適合做段落的結(jié)尾。答題示例例[2023·全國(guó)乙卷]（改編）閱讀下面的文字，完成后面的題目。倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門(mén)。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類(lèi)似“哥倆”“姐倆”。按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。文中畫(huà)波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？答：①原句以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；②原句中“一起”反復(fù)出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)作用；③原句與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。［能力指向］本題考查比較語(yǔ)句的表達(dá)效果。能力指向分析具體語(yǔ)境中語(yǔ)句在運(yùn)用詞語(yǔ)、句式、修辭手法方面的表達(dá)效果。［思路點(diǎn)撥］語(yǔ)段情境為倆老頭形影不離，關(guān)系親密。解答此題，可從三個(gè)方面著手。從修辭角度來(lái)看，原文畫(huà)波浪線的句子是四個(gè)并列的短句，每個(gè)短句前半部分以排比形式列舉四種情形，后半部分則用“一起+動(dòng)詞”的形式。前面列舉的是生活中常見(jiàn)的事情，給人列舉未完的印象，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”。從語(yǔ)義角度來(lái)看，后半部分連續(xù)使用“一起”，起到了強(qiáng)調(diào)作用。從句式角度來(lái)看，原文中多用短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快，畫(huà)波浪線的句子也是短句，與原文行文風(fēng)格一致；而改句則是平鋪直敘的長(zhǎng)句，把原句中列舉的四種情形提取出來(lái)作為并列項(xiàng)，最后用“都一起去”作結(jié)，這樣在上下文中顯得突兀，與原文多用短句的口語(yǔ)化風(fēng)格也不協(xié)調(diào)，因此說(shuō)原句的表達(dá)效果更好。即學(xué)即練1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。站在山谷的邊緣，看到山谷不深，雖有裸露的巖石，但沒(méi)有懸崖峭壁奇石異峰，也沒(méi)有雪浪翻卷飛瀑轟鳴。從谷底到谷頂，從眼前向縱深，綠是山谷的主旋律。那濃濃的綠、淡淡的綠，是樹(shù)，是草，是野花的莖和葉。它們高低起伏，隨著山谷而綿延。綠色的中間開(kāi)著許多異樣的花，有白色的老鴉瓣、照山白，紅色或紫色的馬蘭花、益母草、錦地羅……這些花，五顏六色，千姿百態(tài)，散落在山谷里，陽(yáng)光一照，仿佛千萬(wàn)顆星星在眼前灼灼閃耀；微風(fēng)一吹，又像千萬(wàn)張稚嫩的小臉兒在向我微笑。我陶醉于山谷里，欣賞著這里的每一朵花。文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“樹(shù)、草、野花的莖和葉都是綠色的。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：①原句“濃濃”“淡淡”等疊詞的使用，生動(dòng)地表現(xiàn)了綠的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感；②原句使用短句，語(yǔ)言活潑，節(jié)奏靈活，與原文風(fēng)格一致；③原句使用了排比的修辭手法，結(jié)構(gòu)整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了“綠是山谷的主旋律”；④原句承接上文“綠是山谷的主旋律”，與上文敘述對(duì)象一致。[解析]題干要求闡述原句表達(dá)比改寫(xiě)句好的原因，可從用詞、句式、修辭、語(yǔ)境的角度分析。首先從詞語(yǔ)辨析的角度來(lái)看，原句“濃濃”“淡淡”等疊詞的使用，生動(dòng)地表現(xiàn)了綠的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感。其次從句式的角度來(lái)看，原句使用短句，語(yǔ)言活潑，節(jié)奏靈活，與原文風(fēng)格一致。再次從修辭手法的角度來(lái)看，原句使用了排比的修辭手法，突出了“綠是山谷的主旋律”，結(jié)構(gòu)整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。最后從語(yǔ)境的角度來(lái)看，原句以“綠”為陳述對(duì)象，與上文銜接更連貫。2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。老街是我常常流連的地方。青石板的路面據(jù)傳是明代官道的遺跡,從兩邊的門(mén)頭上伸出來(lái)的、油漆斑駁的小吊樓，似乎在向人們炫耀自己的歷史。這里是整個(gè)縣城最熱鬧的去處:熱氣騰騰的小飯館，人頭攢動(dòng)的副食店，推車(chē)挑擔(dān)的趕圩農(nóng)民，沿街拉琴的盲藝人，饒舌的理發(fā)匠，寡言的老裁縫，補(bǔ)鍋補(bǔ)碗的，修傘修鞋的……從上街頭到下街頭，熙熙攘攘，水泄不通。我在這里有許多年輕的朋友。我們常常一起爭(zhēng)論文學(xué),抬起腳就去廬山漫游。文中畫(huà)波浪線的部分極具生活氣息，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一表達(dá)效果是如何取得的。答：①運(yùn)用場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě),如用“熱氣騰騰”描述小飯館,用“人頭攢動(dòng)”描述副食店，突出了老街的煙火氣,極具生活氣息；②使用排比的修辭手法,描寫(xiě)了老街上各行各業(yè)的人們，突出了老街的熱鬧景象，極具生活氣息。[解析]其一從描寫(xiě)手法來(lái)看，“熱氣騰騰的小飯館，人頭攢動(dòng)的副食店”屬于場(chǎng)景描寫(xiě)，描寫(xiě)了老街極具煙火氣息的熱鬧生活場(chǎng)景。其二從修辭手法來(lái)看，這幾句話列舉不同的商鋪和形形色色的人群，構(gòu)成排比，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，凸顯了老街極具生活氣息的熱鬧的景象。3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。在這樣簡(jiǎn)陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，棉門(mén)簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖烘烘像是春天三四月里