高中人生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文

高中人生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文青春的迷茫與規(guī)劃春天，那一年四季中最美的季節(jié)，正如青春之于人生。此時(shí)，我們十七八歲，充滿夢(mèng)想與活力，思緒萬(wàn)千。高中三年，從十六歲的花季到十八歲的成人禮，占據(jù)了青春的大部分時(shí)光。這是一個(gè)充滿無(wú)限可能的階段，也是我們最容易感到迷茫的時(shí)期。你是否曾在某個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，與同學(xué)們?cè)诰G茵場(chǎng)上或大樹下暢談未來(lái)？你是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)和規(guī)劃，還是在迷茫中尋找前進(jìn)的方向？在《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中，有這樣一段對(duì)話：“請(qǐng)你告訴我，我該走哪條路？”愛(ài)麗絲問(wèn)。“那要看你想去哪里？”貓說(shuō)。“去哪兒無(wú)所謂?！睈?ài)麗絲說(shuō)?！澳敲醋吣臈l路也就無(wú)所謂了?！必堈f(shuō)。這段對(duì)話強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)的重要性。雖然我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，但我們不能像蒲公英的種子一樣隨風(fēng)飄散。我們需要為自己設(shè)定目標(biāo)，讓每一步都朝著既定的方向前進(jìn)，直至實(shí)現(xiàn)理想。高中時(shí)期對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)的初步規(guī)劃，正是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分。在這個(gè)春意盎然的三月，愿每位高中生在職業(yè)生涯規(guī)劃的指引下，腳踏實(shí)地，向著理想前進(jìn)，最終繪制出一幅屬于自己的、絢爛多彩的青春畫卷。高中三年的重要性高中三年對(duì)人生發(fā)展至關(guān)重要，無(wú)論是人格和價(jià)值觀的培養(yǎng)，還是成功所需的知識(shí)素養(yǎng)，都在這一階段形成。然而，我們的家長(zhǎng)、學(xué)生乃至老師，卻很少花時(shí)間去思考如何度過(guò)這三年。一、導(dǎo)向：追求更好的大學(xué)人生需要規(guī)劃，高中更應(yīng)如此。規(guī)劃時(shí)，我們需要明確指導(dǎo)原則，即以何種導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。我們認(rèn)為，高中生的三年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)以最大化成功可能性為導(dǎo)向。社會(huì)分層是不可避免的，有人杰出，有人平庸。人生中，我們或多或少都要吃苦，要么現(xiàn)在努力，要么將來(lái)受罪。在同一所學(xué)校就讀的學(xué)生，將來(lái)有人會(huì)上清華北大，有人會(huì)上普通高校，也有人會(huì)失學(xué)。教育是社會(huì)分層選拔機(jī)制的一部分，通過(guò)教育資源的配置，實(shí)現(xiàn)人在不同階層之間的流動(dòng)。因此，高中生應(yīng)直面教育功利化，理性思考，做出最佳選擇，找到通向成功和幸福的道路。二、規(guī)劃：以最佳方式獲得成功1.信息不對(duì)稱與視野狹隘大多數(shù)高中生及家長(zhǎng)，甚至包括一些老師，并不清楚除了高考，還有哪些途徑可以進(jìn)入理想的大學(xué)。信息不對(duì)稱導(dǎo)致了視野的狹隘，限制了學(xué)業(yè)規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看影響了升學(xué)和就業(yè)。簡(jiǎn)而言之，信息決定規(guī)劃，規(guī)劃決定命運(yùn)。2.進(jìn)入理想大學(xué)的途徑高中生進(jìn)入理想大學(xué)的途徑主要有四條：高考、競(jìng)賽、出國(guó)、特招。這些途徑相輔相成，既符合學(xué)科知識(shí)的一體化、系統(tǒng)化，也符合名牌大學(xué)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的要求。因此，高中學(xué)業(yè)規(guī)劃應(yīng)針對(duì)不同途徑的利弊，提出選擇原則和方法，這對(duì)迷茫的學(xué)生和家長(zhǎng)至關(guān)重要。3.理性選擇與動(dòng)態(tài)規(guī)劃雖然有些學(xué)生成績(jī)出色，但這些案例屬于特殊典型，需要相當(dāng)?shù)奶熨x。我們必須考慮大多數(shù)人的成功路線，即動(dòng)態(tài)規(guī)劃。只要獲取足夠的信息，做出理性判斷，科學(xué)調(diào)整策略，就能成功?！皸l條大路通名?！保P(guān)鍵在于找到適合自己的那一條。前言我一直相信“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”，而規(guī)劃是準(zhǔn)備的前提。一份職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我的人生大有裨益，因?yàn)樗砹宋野l(fā)展的大體框架，鞭策我向理想邁進(jìn)。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命有限，若不進(jìn)行有效規(guī)劃，將造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代高中生，帶著茫然走在求學(xué)路上是可怕的。因此，我嘗試為自己擬定職業(yè)生涯規(guī)劃，設(shè)計(jì)未來(lái)。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人一、自我綜合分析1.我有“是非”標(biāo)準(zhǔn)嗎？是什么？2.我“懂事”嗎？我的美丑觀清晰嗎？我是否“順聽(tīng)”老師、父母的話？3.我有自我管理能力嗎？我在哪些方面做到了自我管理？我形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣了嗎？4.我有理想嗎？我的理想是什么？面對(duì)理想我有哪些優(yōu)劣勢(shì)？實(shí)現(xiàn)理想的目的中有沒(méi)有服務(wù)于集體、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于國(guó)家的想法？這種想法強(qiáng)烈嗎？5.你如何理解品德修養(yǎng)與實(shí)現(xiàn)理想之間的關(guān)系？二、學(xué)習(xí)能力分析1.我有閱讀習(xí)慣嗎？對(duì)閱讀的內(nèi)容我有鑒別能力嗎？對(duì)閱讀的內(nèi)容我有摘錄和批注的習(xí)慣嗎？你經(jīng)常寫“閱讀啟示錄”嗎？2.聽(tīng)課的時(shí)候我的坐姿端正嗎？聽(tīng)課的時(shí)候我有和老師進(jìn)行目光交流的習(xí)慣嗎？課堂筆記我能做到詳略得當(dāng)嗎？我體會(huì)到參與課堂活動(dòng)的重要性了嗎？三、學(xué)習(xí)環(huán)境分析1.良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成我是不可缺少的力量，我意識(shí)到了嗎？“說(shuō)好的、想好的、關(guān)注好的，時(shí)間久了不好的現(xiàn)象也許就會(huì)逐漸的消失”我同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？2.我對(duì)“學(xué)習(xí)內(nèi)環(huán)境（內(nèi)心的平靜、專注的思考、頑強(qiáng)的意志）”的重要性有過(guò)思考嗎？3.對(duì)不良的環(huán)境、有不良習(xí)慣的人，做好自己該做的，同時(shí)積極地去改變、感化，絕不隨波逐流，堅(jiān)守原則，我是這樣做的嗎？四、理想職業(yè)分析1.我未來(lái)從事的理想職業(yè)是什么？哪些大學(xué)有這一職業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)？歷屆的高考分?jǐn)?shù)、在我省招生的人數(shù)是多少？2.我理想的職業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r如何？這一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物有哪幾位，我對(duì)他們了解多少？了解了之后，對(duì)我有啟示和激勵(lì)作用嗎？3.我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)力或?qū)W習(xí)成績(jī)能使我實(shí)現(xiàn)理想嗎？我有改進(jìn)的想法和行動(dòng)嗎？持之以恒地來(lái)拼搏，我有十足的信心實(shí)現(xiàn)嗎？機(jī)會(huì)一定眷顧有踐行力的人一、高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃1.形成穩(wěn)定的品德修養(yǎng)目標(biāo)2.形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)3.培養(yǎng)終身的學(xué)習(xí)力目標(biāo)4.理想專業(yè)與理想大學(xué)目標(biāo)二、人生規(guī)劃目標(biāo)1.未來(lái)我心中理想的“我”的形象