2024二年級語文下冊第6單元15古詩二首課堂實錄素材新人教版

《絕句》【以舊引新，激發(fā)興趣】師：古詩是我們中華民族智慧的結(jié)晶,是中華文明的瑰寶，是我們身為中國人的驕傲。今天，就讓我們繼續(xù)走進詩的樂園，一起品味古詩吧！（課件出示課題“古詩兩首”，生讀）師：昨天我們已經(jīng)學習了《望廬山瀑布》，你們會背嗎？（兩名學生背誦古詩）師：背得真好！我們也一起來背一背吧!（全班齊背）師：大家真棒！昨天我們還總結(jié)了學習古詩的方法，誰能把它說出來？A生：知詩人。B生：解詩題。C生：明詩意。D生：悟詩情。（師相應板書，生齊讀學習古詩的方法）【解讀詩題，了解作者】師：大家讀得真好！現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)學習第二首古詩。生：絕句。（師板書，生書空）師：這首詩的作者是誰呢？生：杜甫。師：哪為小朋友來給大家介紹一下你所知道的杜甫呢？生：杜甫是唐代詩人，被稱為詩圣。生：杜甫是李白的好朋友，湖北人。生：......師：你們了解得真多！現(xiàn)在請跟隨老師一起去認識杜甫吧?。◣熣n件出示有關(guān)杜甫資料）師：你們知道杜甫是在什么情況下寫下此詩的嗎？（師簡介杜甫寫此詩的背景）師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了詩人，接下來我們應該是......生：解詩題。師：是的。誰會來解釋一下這首詩題目的意思。（生一片茫然）是啊，我們沒辦法給這首詩的題目解釋。因為絕句是古詩的一種體裁。古詩的體裁主要有兩種：絕句和律詩。在古代，一首詩中有四句的被稱為絕句，八句的被稱為律詩。（師相應板書“絕句”“律詩”）現(xiàn)在，讓我們來看看這兩首詩，判斷一下它們是絕句還是律詩。（師課件出示《望廬山瀑布》《賦得古原草送別》）生：《望廬山瀑布》是絕句，《賦得古原草送別》是律詩?！咀x通讀順，整體把握】師：（師課件出示整首古詩古詩內(nèi)容）這首詩里面藏著許多生字，哪位小朋友能夠請出她們的拼音朋友？（一生帶讀，師出示拼音）師：讀得真好！誰能來給這些生字寶寶交交朋友？A生：鷺，白鷺。B生：嶺，山嶺。C生：含，包含。D生：泊，停泊。E生：泊，湖泊（bó）師：你的詞匯積累得真多，但應是湖泊（pō）......師：大家很會給生字寶寶交朋友。接著，請大家小聲地讀一讀古詩，并給古詩畫一畫節(jié)奏。（生自讀古詩，畫節(jié)奏）師：（師課件出示畫好節(jié)奏的古詩）大家看看，你們畫的節(jié)奏跟老師一樣嗎？錯得更正過來。師：誰能把古詩讀一讀？記住，要讀出古詩的節(jié)奏來。（兩個學生讀，其他生評價，齊讀）師：大家都能把古詩讀準確了，要想把它讀得更好，就必須明白古詩的意思。接下來，請自己選擇合作方法，讀一讀古詩，說一說你讀懂了什么。（小組合作，同桌合作）師：剛才大家說得真熱鬧，現(xiàn)在也讓我們一起來說說自己讀懂了什么吧！A生：我讀懂了“千秋雪”，它指的是積了很多年的雪。B生：我讀懂了“萬里船”，它指的是行走了很遠路程的船。C生：我讀懂了“泊”，它指的是停泊。......師：大家說得真好！哪位同學來說說你讀懂了哪句詩的意思。A生：我讀懂了“門泊東吳萬里船”，它意思是說：門外停靠著來往東吳的航船。B生：我讀懂了“兩個黃鸝鳴翠柳”，它意思是說：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上快活地鳴叫。......（出示插圖，讓學生找一找詩中的景色：黃鸝、翠柳、白鷺、青天......并引導學生說出詩意。）【品讀詩句，入境悟情】師：杜甫的詩被人稱為“有聲有色，有動有靜”，你能體會到嗎生：我知道“黃”寫出了“有色”。生：我知道“青、白、翠”寫出了“有色”。生：我知道“鳴”寫出了黃鸝的聲音和動作。......（師相應板書）師：是??！所以，這短短的一首詩被人們稱為“有聲有色，有動有靜”。請大家再讀一讀古詩，想一想：自己還又不理解的嗎？生：老師，詩人為什么要說“兩個黃鸝”，而不說“兩只黃鸝”呢？師：誰能來幫幫他？（其他同學也師一臉疑問，看來他們的問題是相同的）師：這個問題提得好。在這里，“兩個黃鸝”寫出了黃鸝此時的狀態(tài)。詩人用“個”來告訴我們，是黃鸝的鳴叫聲把他的目光吸引住了。一個，兩個，噢，原來這里還有兩只小鳥。（師適時播放小鳥的叫聲，學生一臉的疑問頓時消失了）師：還有其他問題嗎？（生搖頭）師：現(xiàn)在，讓錄音機老師為我們朗誦這首古詩吧！請大家閉上眼睛想一想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？師：（再現(xiàn)課文插圖）同學們，現(xiàn)在把你看到的和想到的拿出來與大家一同分享吧！A生：我仿佛看見兩只黃鸝在翠綠的柳樹上跳來跳去，還在唱著歌兒呢！B生：我仿佛看見一行白鷺飛上了青天。......師：面對這樣的美景，此時此刻，詩人的心情如何呢？生：詩人感到欣喜。生：詩人很快樂。生：詩人很欣慰，因為他也可以回到自己的家鄉(xiāng)了?！纠首x提升，拓展學習】師：是啊，此時詩人的心情是多么快樂，多么欣慰！誰能把這首古詩有感情地讀一讀？請注意，要讀出詩的味道。（兩名學生讀）師：讀得真好！現(xiàn)在讓我們跟隨音樂一起來讀一讀吧?。ㄈ嗯錁防首x）師：大家讀得真好，老師知道了此時的景色是多么美麗，作者的心情是多么快樂。作者共寫過四首絕句，我們曾經(jīng)在陳老師的指導下學過……生：遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。師：我們知道這首詩師：今天我們再來學習杜甫的第三首《絕句》。（師出示古詩內(nèi)容，生自讀）師：大家讀得真認真，誰來說說你讀懂了什么？生：我讀懂了“春天真美”。生：我讀懂了詩人思念自己的家鄉(xiāng)?！R讀）師：嗯，老師知道了大家讀