沈陽市重點中學(xué)2025屆高一下生物期末達標檢測試題含解析

沈陽市重點中學(xué)2025屆高一下生物期末達標檢測試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．將兩組幼苗作如圖處理，一段時間后幼苗甲、乙將A．直立生長、直立生長 B．直立生長、向光彎曲生長C．向光彎曲生長、背光彎曲生長 D．背光彎曲生長、背光彎曲生長2．某患病女子與不攜帶該致病基因的正常男子結(jié)婚，無論生男孩或女孩，都是50%患病，50%正常，這種遺傳病可能屬于A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳或伴X染色體隱性遺傳C．伴X染色體顯性遺傳D．常染色體顯性遺傳或伴X染色體顯性遺傳3．關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中，錯誤的是A．染色體組內(nèi)不含等位基因B．由受精卵發(fā)育而成的個體，體細胞中含有兩個染色體組的叫二倍體C．六倍體普通小麥的配子中含有三個染色體組D．單倍體中只含有一個染色體組4．圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,下列說法中不正確的是：（）A．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量B．S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量C．S2表示玉米在光照強度BD間光合作用有機物的凈積累量D．S2-S3表示玉米在光照強度OD間光合作用有機物的凈積累量5．桃果實表面光滑對有毛為顯性，在毛桃的植株上授以純合光桃的花粉，則發(fā)育成的果實應(yīng)為（）A．毛桃 B．光桃 C．1/3概率為毛桃 D．1/3概率為光桃6．基因型為AaBb的個體與Aabb個體雜交，在完全顯性、獨立遺傳時F1的表現(xiàn)型比例是A．1∶2∶2∶1 B．3∶3∶1∶1 C．4∶3∶2∶1 D．6∶3∶2∶1二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問題。（1）廢棄的農(nóng)田演替至草本和灌木混生階段時，與初始階段相比，一年生草本植物的數(shù)量大幅度減少，其原因是____。（2）與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強，其原因主要是_________________________（3）生態(tài)交錯區(qū)又稱群落交錯區(qū)，是兩個或多個生態(tài)地帶之間（或群落之間）的過渡區(qū)域。生態(tài)交錯區(qū)物種的數(shù)目及一些物種的密度增大的趨勢稱為“邊緣效應(yīng)”。生態(tài)交錯區(qū)物種數(shù)目的多少稱為_______。在森林草原交錯區(qū)，隨著氣候越趨干旱，草本植物逐漸占優(yōu)勢，直到最后該地區(qū)只遺留了大片的草原，這屬于群落的___演替。（4）在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，使用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群的________，導(dǎo)致該種害蟲的_______明顯降低，從而減輕害蟲的危害，上述控制動物危害的技術(shù)屬于______防治。8．（10分）下列三個圖為真核細胞內(nèi)三項重要的生理活動。據(jù)圖回答問題：（1）圖一、二、三所表示的三個過程主要在細胞核內(nèi)完成的有_____________，屬于基因表達的是_________________。（2）圖一所示過程發(fā)生在真核細胞分裂周期的_________期；圖一生理過程完成所需的條件__________________________________。（3）含有密碼子的鏈是____（用圖中字母回答），決定氨基酸的密碼子有_____種。（4）圖三所示的生理過程不可能發(fā)生在人體的（_______）A．乳腺細胞B．肝細胞C．成熟的紅細胞D．神經(jīng)細胞9．（10分）下圖1表示哺乳動物體內(nèi)某種分裂方式細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，圖2表示某器官處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖1中a、b、c柱表示DNA的是_______，圖1中Ⅱ所示時期可對應(yīng)于圖2中的_____。（2）圖2中______圖所示的細胞分裂方式與圖1所示的細胞分裂方式不同，圖1中_______時期細胞中無同源染色體。該生物正常的體細胞具有______條染色體。（3）圖2中如果乙是丙的子細胞，則乙分裂后產(chǎn)生的子細胞稱為_______。（4）依據(jù)圖2所示圖像判斷該器官為________，判斷的理由是______________10．（10分）下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制，結(jié)合所學(xué)知識及圖中相關(guān)信息回答以下問題：（1）圖中甲、乙、丙表示該動物的器官，其中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是__________，該器官神經(jīng)元之間相接觸的結(jié)構(gòu)稱為_______________。（2）若a、b過程表示激素①分泌的分級調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過程是：當激素①的含量增加到一定程度時，對甲和垂體的分泌活動起__作用。若激素①表示性激素，則物質(zhì)b是__________，據(jù)圖分析，激素①進入靶細胞的方式是______________。（3）激素①進入靶細胞內(nèi)，通過I、II過程影響蛋白質(zhì)的形成，這個過程主要說明了能通過影響_______________過程而調(diào)節(jié)生命活動。（4）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細胞，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)稱為________________；激素②的生理功能是_______________。（5）如果丙器官中細胞分泌甲狀腺激素，那么該激素的靶細胞是____________________。11．（15分）下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程?；卮鹣铝袉栴}：（1）用①和②培育成⑤的過程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱_________和__________，其培育⑤所依據(jù)的原理是_________。（2）用③培育④的常用方法Ⅲ是__________________。由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為__________________，其優(yōu)點是_______________________。（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是____________，培育⑥所依據(jù)的原理是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

尖端產(chǎn)生的生長素可以透過明膠，所以單側(cè)光下，背光側(cè)生長素多，生長快，所以甲向光彎曲生長；生長素不能通過云母片，所以乙胚芽鞘背光側(cè)不能得到生長素，導(dǎo)致胚芽鞘背光彎曲生長，ABD錯誤，C正確。故選C。2、D【解析】

某患病女子與不攜帶該致病基因的正常男子結(jié)婚，無論生男孩或女孩，都是50%患病，50%正常，隱性遺傳不符合，B錯誤；出現(xiàn)這種情況應(yīng)該是顯性遺傳，可能是常染色體顯性也可能是伴X顯性遺傳，A、C錯誤，D正確。3、D【解析】

1.細胞中的一組完整非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)助，攜帶著控制一種生物生長、發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。2.如果生物體由生殖細胞（卵細胞或花粉）直接發(fā)育而成，無論細胞內(nèi)含有幾個染色體組，此生物體都不能叫幾倍體，而只能叫單倍體。【詳解】一個染色體組中的染色體都是非同源染色體，沒有同源染色體，A正確；由受精卵發(fā)育而來，且體細胞含有兩個染色體組的生物個體叫二倍體，B正確；六倍體普通小麥細胞中含有6個染色體組，經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子中含3個染色體組，C正確；由配子直接發(fā)育而成的個體，無論細胞內(nèi)含有幾個染色體組，此生物體都叫單倍體，所以單倍體的細胞中不一定只含有一個染色體組，D錯誤；答案選D?！军c睛】本題考查染色體組、單倍體、二倍體的知識，意在考查考生對概念的理解應(yīng)用能力。4、D【解析】玉米在整個過程中都進行呼吸作用，并且由于溫度不變，呼吸作用強度保持不變，因此S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量，A正確；S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量，B正確；光照強度在BD間時，S2表示玉米在光照強度為BD間的光合作用有機物的凈積累量，C正確；圖中可以看出，光照強度在OD間時，S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量，S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量，因此玉米光合作用有機物凈積累量=光合作用總量-呼吸作用消耗=S2+S3-（S1+S3）=S2-S1，D錯誤?！军c睛】解答本題關(guān)鍵能準確掌握凈光合速率、呼吸速率、總光合速率的表示方法：如有機物的產(chǎn)生量(合成量、制造量)、CO2的同化量(固定量、消耗量)、O2的產(chǎn)生量(制造量)表示總光合速率(實際光合速率)；有機物的積累量(增加量、凈產(chǎn)生量)、CO2的吸收量、O2的釋放量表示凈光合速率。5、A【解析】試題分析：由題意可知毛桃為母本，雌蕊發(fā)育成的果實果皮隨母本，所以本題選A。考點：果實的發(fā)育點評:本題考查了學(xué)生的分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確果實果皮隨母本。6、B【解析】

由題意“獨立遺傳”可知：A和a、B和b這兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，它們同時遺傳時遵循基因的自由組合定律?！驹斀狻咳糁谎芯緼和a這對等位基因，即Aa與Aa個體雜交，則F1的表現(xiàn)型比例為A_∶aa＝3∶1；若只研究B和b這對等位基因，即Bb與bb個體雜交，則F1的表現(xiàn)型比例為B_∶bb＝1∶1?？梢?，基因型為AaBb的個體與Aabb個體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例為A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝3∶3∶1∶1。故選B?！军c睛】本題的難點在于用分離定律解決自由組合問題的思路：先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題。在獨立遺傳的情況下，有幾對相對性狀（或幾對基因）就可分解為幾個分離定律問題，然后按照題目要求的實際情況進行重組。此法“化繁為簡，高效準確”。二、綜合題：本大題共4小題7、一年生草本植物在競爭陽光和空間中處于劣勢，大部分被取代森林生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜豐富度次生性別比例種群密度生物【解析】

1、在演替過程中是優(yōu)勢物種的取代，所以當廢棄的農(nóng)田演替至草本和灌木混生階段時，接下來的優(yōu)勢物種應(yīng)是灌木，而一年生草本植物在于灌木爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰，所以數(shù)量大幅度減少。2、生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。該能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)。物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大，抵抗力穩(wěn)定性越高。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性，當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰?！驹斀狻浚?）廢棄的農(nóng)田演替至草本和灌木混生階段時，與初始階段相比，一年生草本植物的數(shù)量大幅度減少，其原因是一年生草本植物在爭奪陽光和空間等競爭中處于劣勢，大部分被灌木等高大植物所取代。（2）生態(tài)系統(tǒng)中物種越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強。對此，森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力之所以高于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，就是因為森林生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度更高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜。（3）生態(tài)交錯區(qū)物種數(shù)目的多少稱為物種豐富度。凡是生態(tài)系統(tǒng)中原本的土壤條件存在，且還存在一些繁殖體，甚至是少量物種為基礎(chǔ)之上進行的群落演替，屬于群落的次生演替。（4）在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，由于使用性引誘劑誘殺某害蟲種群的雄性個體，會破壞害蟲種群的性別比例，進而影響其繁殖能力，導(dǎo)致該種害蟲的種群密度降低，達到減輕害蟲危害，這種控制動物危害的技術(shù)屬于生物防治。【點睛】關(guān)鍵點：1.苔蘚被草本取代，草本被灌木取代，灌木被喬木取代，原因都是后者高大，在環(huán)境中競爭陽光和空間處于優(yōu)勢。2.生態(tài)系統(tǒng)中自我調(diào)節(jié)能力的強弱與其物種多樣性和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度呈正相關(guān)。8、圖一和圖二圖二和圖三間模板、原料、酶、能量C鏈和D鏈61種C【解析】

據(jù)圖可知，圖一中以解旋后的每一條單鏈為母鏈，合成子代DNA分子，表示DNA復(fù)制過程，圖二中以DNA的一條單鏈為模板，合成RNA，表示轉(zhuǎn)錄過程；圖三表示以mRNA為模板，合成肽鏈的翻譯過程?！驹斀狻浚?）圖一DNA的復(fù)制和圖二轉(zhuǎn)錄主要在細胞核內(nèi)完成，基因表達包括圖二轉(zhuǎn)錄和圖三翻譯兩個過程。（2）在有絲分裂的間期完成DNA分子的復(fù)制，該過程需要模板、原料、能量和解旋酶、DNA聚合酶等條件。（3）mRNA中相鄰的三個堿基決定一個氨基酸，稱為一個密碼子，圖中C鏈與D鏈含有密碼子，密碼子共有64種，其中決定氨基酸的密碼子有61種，其余三種密碼子為終止密碼。（4）人體的成熟的紅細胞沒有細胞核和各種細胞器，不能進行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。選C。【點睛】復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場所主要在細胞核主要在細胞核細胞質(zhì)(核糖體)模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種脫氧核糖核苷酸4種核糖核苷酸20種氨基酸原則A－T、G－CT－A、A－U、G－CA－U、G－C結(jié)果兩個子代DNA分子mRNA、tRNA、rRNA蛋白質(zhì)信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)意義傳遞遺傳信息表達遺傳信息9、c丙甲Ⅲ、Ⅳ4卵細胞和極體卵巢該器官既存在有絲分裂又存在減數(shù)分裂，并且減數(shù)第一次分裂后期細胞不均等分裂（減數(shù)第一次分裂后期細胞不均等分裂）【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中，Ⅰ和Ⅳ中不含b，說明b表示染色單體；Ⅱ、Ⅲ中a：b都是1：2，說明a表示染色體，則c表示DNA分子。圖2中，甲表示有絲分裂中期，乙表示減數(shù)第二次分裂中期，丙表示減數(shù)第一次分裂后期?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，題1中c表示DNA；圖1中Ⅱ中染色體：染色單體：DNA=1:2:2，且三種物質(zhì)的含量都是Ⅲ時期的兩倍，說明Ⅱ處于減數(shù)第一次分裂前期或中期，對應(yīng)于圖2中的丙。（2）圖1所示的細胞分裂方式是減數(shù)分裂，而圖2中甲細胞進行的是有絲分裂；圖2中Ⅲ、Ⅳ處于減數(shù)第二次分裂，不含同源染色體；甲細胞處于有絲分裂中期，含有4條染色體，說明該生物正常的體細胞具有4條染色體。（3）丙細胞的細胞質(zhì)不均等分裂，說明該細胞是初級卵母細胞，則其分裂產(chǎn)生的子細胞乙是次級卵母細胞和第一極體。乙分離后產(chǎn)生的子細胞是卵細胞和第二極體。（4）根據(jù)圖2分析可知，該器官既存在有絲分裂又存在減數(shù)分裂，并且減數(shù)第一次分裂后期細胞不均等分裂，因此該器官是卵巢。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是了解有絲分裂和減數(shù)分裂的詳細過程，掌握各個時期的典型特征，能夠根據(jù)染色單體的有無以及染色體與DNA的比例判斷圖1中各個數(shù)字代表的物質(zhì)的名稱，并能夠根據(jù)染色體的行為和數(shù)目等條件判斷圖2中各個細胞所處的分裂時期。10、(甲)下丘腦突觸抑制（反饋調(diào)節(jié)、負反饋調(diào)節(jié)）促性腺激素自由擴散基因的表達神經(jīng)遞質(zhì)促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖組織細胞、垂體細胞、下丘腦細胞【解析】

（1）由圖分析可知甲是下丘腦，只有下丘腦具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能。神經(jīng)元之間都是依靠突觸相連接的。（2）如果a、、b過程表示激素①分泌的分級調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過程是：當激素①的含量增加到一定程度時，對甲和垂體的分泌活動起抑制作用。如果激素是性激素，物質(zhì)b是垂體分泌的促性腺激素。由圖分析該激素可以進入到細胞內(nèi)，不需要載體，所以是自由擴散。（3）圖中的I是轉(zhuǎn)錄，II是翻譯，統(tǒng)稱為基因的表達，所以是通過影響基因表達過程而調(diào)節(jié)生命活動的。（4）如果乙表示的是胰島B細胞，此時是通過下