2024年浙江省寧波市小學畢業(yè)模擬語文試卷

小學語文畢業(yè)卷識字與寫字（15分）任務（一）：關注生態(tài)文明，爭做環(huán)保衛(wèi)士。在21世紀的今天，人類的生存lǐnɡyù正面臨著前所未有的生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)。然而，通過深入研究和探討生態(tài)文明的相關知識，我們有能力共同構建一個可持續(xù)發(fā)展的未來。我們要樹立緊迫的環(huán)保意識。面對全球氣候變化和自然資源的日益枯竭，我們必須認識到保護環(huán)境應該成為刻不容緩的行動。每個人都需要從自身做起，從小事做起。

我們要反思人類與自然的關系。在過去的幾個世紀里，人類社會普遍認為自然是無窮無盡的zīyuán庫，無底線地suǒqǔ和利用自然成為（）的事情。然而，這種觀念已經(jīng)造成了嚴重的環(huán)境后果。我們需要轉變思想，把自然視為一個有限的整體，注重生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定?？傊鷳B(tài)文明是我們共同的責任和使命，是一個需要人類共同研究的zhǎnxīn命題。讓我們攜手努力，共同為構建生態(tài)文明社會gòngxiàn力量！1.語段中有四個漢語拼音書寫的漢字，請按順序寫在方格里，注意工整、美觀。（5分）2.下面讀音正確的一項是（）。（2分）A.挑戰(zhàn)(tiāozhàn）B.塑料（shùliào）C.平衡（pínɡhén）D.應對（yìnɡduì）3.聯(lián)系上下文，加點詞語“底線”一詞的意思應該是（）。（2分）A.運動場地兩端的界線B.最低的限度C.具有已定稿長度的線段D.最高的要求4.資料中的第2自然段括號里填寫哪個詞語最合適。（）（2分）A.理所當然B.家喻戶曉C.為所欲為D.平淡無奇5.相信若干年后，生態(tài)文明構建一定會取得令人欣喜的成果。我們將會看到下面這番情景。讀一讀，填寫在文段的橫線處，最合適的選項是（

）。（2分）遠處，一座座青山連綿起伏，山間

。一條小河在山前淙淙流淌，河水清澈透亮。河邊，

，滿目都是明麗的色彩。村前的菜園里，

。我不禁贊嘆：好一幅清新秀麗的山水畫！

①綠草如茵，野花朵朵

②蜂蝶成群，輕飛曼舞

③白云悠悠，鳥鳴聲聲A.③②①

B.②③①

C.③①②

D.②①③6.在打造“生態(tài)文明美麗鄉(xiāng)村”活動中，村書記在村口立了一塊碑，鐫刻著“綠水青山就是金山銀山”。六年級的小林看到后認定這是唐代柳公權的楷書字體，因為他知道“柳體字”具有（）。（2分）A.用筆方圓并施，點畫棱角分明，結構精妙。B.結構趨于寬扁，風格方勁古樸，氣勢渾厚。C.筆畫簡省連帶，不拘泥于規(guī)矩，自由奔放。D.筆畫粗細均勻，結構對稱均衡，行筆圓潤。二、梳理與探究（15分）任務（二）：梳理課內(nèi)積累，匯集成長啟示。7.畢業(yè)前，同學們制作書簽互贈。先完成填空，再將序號填入書簽橫線處。（5分）=1\*GB3①非淡泊無以明志，非。——諸葛亮《誡子書》=2\*GB3②青，取之于藍?！吨芤住?3\*GB3③默而知之，，誨人不倦?！鬃印墩撜Z》=4\*GB3④一萬年太久，?！珴蓶|《滿江紅·和郭沫若同志》珍惜時光積極進取求學之道珍惜時光積極進取求學之道修身養(yǎng)性修身養(yǎng)性8.這是一位班主任在畢業(yè)典禮上寄語全體畢業(yè)生的一段話，根據(jù)詩詞積累完成填空。（6分）最美好的事情，莫過干擁有詩與遠方?！凹壹移蚯赏镌?，”是望月懷遠，人間深情?！安灰丝漕伾?，”是忠誠不阿，正氣浩然?！?，”是愛國報國，任重道遠。“，萬水千山只等閑”是奮斗之路，行穩(wěn)致遠。面對遠方，縱使崎嶇坎坷，也堅信“山重水復疑無路，”，縱使風高浪急，也堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。9.語文學習對解決成長過程中的困惑有一定的啟示，請對下面學習資料作簡要闡釋。（4分）（1）課堂摘記魯濱遜遇到的困難克服困難的方法沒法估算日子用刀刻記錄時間缺乏物資從船上搜羅很多東西沒有地方住砍樹、加工、打樁、建住所恐懼、沮喪記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己——《魯濱孫漂流記》課堂摘記【困惑1：生活中面對困難和挑戰(zhàn)】啟示：（2）課內(nèi)摘抄縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》課文摘抄【困惑2：學習上存有疑惑和不解】啟示：閱讀與鑒賞（35分）任務（三）：古詩對比聯(lián)讀，感悟詩人情懷。【甲】十一月四日風雨大作【甲】十一月四日風雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！疽摇俊疽摇渴緝核侮懹嗡廊ピf事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。注釋：僵戍輪臺：在新疆一帶防守。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。冰河：北方地區(qū)的河流。陸游在這兩首詩中都表達了。陸游在這兩首詩中都表達了。年邁年邁——尚思——不見九州同臨終不見九州同臨終——但悲——陸游在年邁時依然懷有（）的心愿，在臨終時仍不忘（）的心愿。陸游在年邁時依然懷有（）的心愿，在臨終時仍不忘（）的心愿。A.國家統(tǒng)一B.與病魔斗爭C.馳騁戰(zhàn)場11.【甲】詩中的哪一句表達了詩人“老驥伏櫪，志在千里”的報國之志？，用“”畫出來。寫下你對這句詩的理解。（2分）12.下面理解錯誤的一項是（）。（2分）A.【甲】詩“風雨聲”既指風雨交加，又指當時南宋王朝處于風雨飄搖之中。B.【乙】詩表達了詩人沉痛但不絕望，堅定又悲壯的愛國深情。C.兩首詩文都讓我們看到陸游面對生老病死豁達樂觀的態(tài)度，反襯出他憂國、愛國的情感。D.“死去元知萬事空”與“但悲不見九州同”是矛盾的，前者是死而無畏的，后者卻死有牽掛。任務（四）：走進文言閱讀，感悟古人智慧。王羲之書六角扇（10分）王羲之，其書為世所重。嘗在蕺山①見一老姥②，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍③書，以求百錢邪。”姥如其言，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。注釋：①蕺（jí）山：地名，位于浙江紹興。②姥（mǔ）：老婦。③王右軍：王羲之。因王羲之曾任右軍將軍，故人稱王右軍。13.下面的內(nèi)容在朗讀時的停頓，不正確的一項是（）。（2分）A.其書/為世所重B.持六角/竹扇/賣之C.羲之/書其扇D.但言是/王右軍書14.寫出下面的句子意思。（4分）（1）王羲之，其書為世所重。_________________________________________________________（2）他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。_______________________________________________15.文中一處最能表現(xiàn)王羲之書法技藝的精湛？用“”畫出來。（2分）16.對王羲之的“笑而不答”，以下理解不正確的是（）。（2分）A.“笑”是預料顧客識得他的字，題字后的扇子會有較好的市場。

B.“笑”是預料到老婦人可能會再次來要求自己題扇，果不其然。

C.“不答”是心中對老婦人之前的如此沒眼光表示很生氣,覺得自己白幫了她，就不愿再次題字。D.“不答”是王羲之善良而講原則，不想再讓老婦人“因字抬價”，委婉拒絕。任務（五）：走進現(xiàn)代文閱讀，感悟醫(yī)者仁心。趙三貼（17分）=1\*GB3①清末民初，淮城南門里有一趙家正骨堂，主堂大夫姓趙，擅接骨，尤擅配制膏藥，人稱“趙三貼”。②這趙三貼長得白白胖胖，又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒?？杀驴雌渖砼煮w拙，手上功夫卻是了得，碰到有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方，伸出胖手這么一摸，里面怎么回事，立馬心知肚明。而后，談笑間，趁人不備，忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。隨即，再往傷處敷一貼膏藥，上兩塊夾板，就算完事。臨走時，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換?；厝チ耍怀龆惶?，傷處自愈，準能行動如常。人們無不嘖嘖稱奇，于是送他綽號“趙三貼”。③有一年，鏢局的楊鏢頭外出護鏢，路遇悍匪，被打得四肢齊斷、奄奄一息?？戳藥讉€大夫，均是搖頭嘆息。后來找到趙三貼，接上斷骨，貼了膏藥，到了一個月頭上，就能打拳練棒了。楊鏢頭很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此，趙三貼名聲更盛。④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號，主家姓孫，人稱“孫接骨”。自從趙三貼名聲大盛后，這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼，逢人便講趙三貼是江湖野醫(yī)，根本不懂接骨續(xù)骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣，依然笑瞇瞇、樂呵呵地配藥接骨。⑤一日上午，趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒，名叫馬三。但見他左腳低垂，小腿紅腫，顯然是左小腿骨斷了。⑥正位，接骨，貼膏藥。正當趙三貼準備上夾板時，馬三吸溜著嘴，陰陽怪氣地道:都說你趙三貼擅接骨、膏藥神，馬爺我這腿，你確保能接好嗎?⑦趙三貼淡然一笑，不緊不慢地道:“一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合，不出三七二十一天，定能讓你走路?！雹嗪牵么蟮目跉?馬三一撇嘴，到時我這腿要是不好，可要砸你的招牌!⑨趙三貼就知道是遇上找碴的了，輕輕一笑，不再多言。⑩二十一天后的下晌，十多個無賴抬著馬三，罵罵咧咧地闖進趙家正骨堂。?一進門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼?說什么二十一天準能行走，現(xiàn)在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎??趙三貼一愣，走上前細看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無力地垂著，竟是沒接上!?弟兄們，給我砸!馬三一聲喊，眾無賴早已跑出堂外，摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾，稀里嘩啦，一通猛砸。?趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾。?再說孫接骨，聽說趙家招牌被砸，高興得又是放鞭炮又是換匾，發(fā)誓要研制一種骨傷新藥，蓋過趙三貼。?轉眼到了第二年春天，孫接骨帶著徒弟，去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續(xù)上。正當孫家人哭天搶地、一籌莫展時，趙三貼知道孫接骨拉不下臉來找他接骨，竟背著藥箱，上門治傷來了。?經(jīng)此一事，孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后，在芍香樓訂一桌酒席，答謝趙三貼。席間，孫接骨說起當年馬三找碴鬧事，砸趙家的招牌，皆是他花錢收買，幕后指使的。?趙三貼一笑，這事你不說我也知曉。當初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再來找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然是外力挫傷所致。而細觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手。只是，當時有些震驚，這生生將人閉合之骨再次挫斷，也未免太有違醫(yī)道了!?喝了一口酒，趙三貼又笑言道:其實，孫兄不知，我們行醫(yī)之人，招牌不在店門，全在病人的心里。?一旁的孫接骨，早已聽得又羞又愧……17.本文主要寫了與趙三貼有關的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。（3分）=1\*GB3①②③④孫接骨傷愈后答謝趙三貼并說出真相。18.讀第?自然段畫橫線句子，在方框里批注趙三貼當時的內(nèi)心活動。（2分）19.文中多次描寫趙三貼的“笑”，以下理解不正確的一項是（）。（2分）A.第②自然段趙三貼“終日愛笑，像個彌勒”的形象與他寬容有醫(yī)德的品質(zhì)相吻合。B.第②自然段趙三貼“談笑間為病人正骨接骨”的描寫表現(xiàn)了他技術高超。C.第⑦、⑨自然段“輕輕一笑”“淡然一笑”傳達出趙三貼對馬三的不滿與不屑。D.第?自然段的“笑言道”表現(xiàn)了趙三貼行醫(yī)技術精湛卻淡泊名利的思想。20.本文恰到好處地運用了人物的“正面描寫”和“側面描寫”來表現(xiàn)人物特點。請結合文章內(nèi)容摘錄關鍵句來說明這兩種描寫方法的作用。（4分）正面描寫側面描寫摘錄：摘錄：正面描寫和側面描寫相結合的好處