廣東省深圳市2022-2023學年七年級下學期語文學科素養(yǎng)調研測試卷 解析版

廣東省深圳市2022-2023學年七年級下學期語文學科素養(yǎng)調研測試卷

閱卷人

-------------------、基礎（25分）

得分

閱讀下面文段，回答問題。

6月4旦清晨，桂萬眾期待下,一神舟土五號載人飛船穩(wěn)穩(wěn)著陸?！皥A夢乘組”配合默_完成6

個月的飛行后，圓滿完成任務，順利回家。中國載人航天英雄一無。游茫茫太空，在浩瀚宇宙中【甲】,

致力于發(fā)展中國航天事業(yè),建設航天強國。通過幾代航天人鍥而不舍的奮斗，我國航天事業(yè)創(chuàng)造了輝煌

成就，走上了自主創(chuàng)新。

兩千多年前，屈原的不朽名篇《天問》，引發(fā)了世人探索未知的興趣□新時代，中國航天行星探測任

務以“天問”命名，中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融匯，文化自信的優(yōu)美樂章在科技自強的逐夢征程中不斷奏

響。天宮建站、北斗環(huán)宇、嫦娥奔月、天問問天、祝融探火、羲和逐日口中國航天不斷創(chuàng)造著新的歷史。

1?【辨字詞】）①根據(jù)拼音，將正確的漢字填寫在相應位置。

A.默qi

B.ao游

②結合語境選擇詞語，填入文中【甲】最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.鋒芒畢露

B.嶄露頭角

C.仰之彌高

2.【填標點】在文中口處依次填入標點符號，正確的一項是

A.,,

B.,.......

C.；......

D.；,

3.【改病句】畫波浪線的句子有語病，請將正確的句子寫在下面。

4.【補對聯(lián)】為了表達對神舟十五號順利返航的祝賀，小坪寫下了一副對聯(lián)，橫線處填入的內容，最恰

當?shù)囊豁検?/p>

上聯(lián)：建強國頻①▲激流?A:

下聯(lián)：筑天宮再圓夢奮楫③A。

A.①捷報②勇進③揚帆

B.①報捷②揚帆③勇進

C.①報捷②勇進③揚帆

D.①捷報②揚帆③勇進

5.【巧仿句】下面是小坪摘抄的贊美中國航天英雄的語段，請你仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一句話，使

之構成排比。

上可游九天攬星辰，下可巡五湖縱云海。中國航天英雄，傳承千年對浩瀚星河的仰望，用科技和創(chuàng)

新，帶我們領略宇宙之深邃；用激情和熱血，帶我們觸碰世界之大

美；，。

6.【善聯(lián)結】海報是一種信息傳遞的藝術，我們除了運用圖案，還可以將圖案與文字等元素有機結合，

實現(xiàn)信息傳遞。如圖是小坪為中國航天日設計的海報，請發(fā)揮想象，說說你對他設計理念的解讀。

7.請在下面橫線上填寫相應的句子。

(1),彈琴復長嘯。(王維《竹里館》)

(2)馬上相逢無紙筆，。(岑參《逢入京使》)

(3)楊花榆莢無才思，。(韓愈《晚春》)

(4),不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)

(5)念天地之悠悠，o(陳子昂《等幽州臺歌》)

(6)無絲竹之亂耳，0(劉禹錫《陋室銘》)

閱卷人

得分

宋代是一個繁榮和創(chuàng)新的黃金時代，為進一步了解宋人的智慧，同學們打算從科學探索和理性思考兩個

方面進行探究。閱讀選文，請完成問題。

【宋人智慧——科學探索】

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一

鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持

就火煬之：藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則

極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可

就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?/p>

每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏

密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥密，以手拂之，其印自落，殊不

沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（沈括《活板》）

【乙】

漢以前皆以北辰①居天中，故謂之“極星”。自祖亙②以機衡考驗天極不動處，乃在極星之末猶一度有

余。熙寧中余受詔典領歷官雜考星歷，以機衡求極星。初夜在窺管中，少時復出，以此知窺管小，不能

容極星游轉，乃稍稍展窺管候之。凡歷三月，極星方游于窺管之內，常見不隱，然后知天極不動處，遠

極星猶三度有余。每極星入窺管，別畫為一圖，圖為一圓規(guī)，乃畫極星于規(guī)中。具初夜、中夜、后夜所

見各圖之，凡為二百余圖，極星方常循圓規(guī)之內，夜夜不差。

（選自《夢溪筆談》卷十七，有刪節(jié)）

【注】①北辰：北極星。②祖亙：即祖昭，祖沖之之子。

8.下列句子中加點字意思相同的一項是—

A.持越火煬之/瞬息可就

B.則以一平板按其面/以機衡求極星

C.有奇字素無備者/可以調素琴

D.極星方游于窺管之內/方欲行，轉視積薪后

9.請將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

②漢以前皆以北辰居天中，故謂之“極星

10.下列說法對兩則材料理解有誤的一項是—

A.《夢溪筆談》是北宋沈括的一部筆記作品，反映了我國古代特別是北宋時期的科技成就。

B.“熙寧中余受詔典領歷官雜考星歷”正確斷句為“熙寧中/余受詔典領/歷官雜考星歷”。

C.活字印刷術解決了雕版印刷術效率低、不易修改的問題，體現(xiàn)了其“活”這個主要特點。

D.沈括歷時三個月，不斷拓寬窺管的大小，才使得窺管能夠完全容納北極星的運動范圍。

11.結合詩文內容，完成表格。

名句摘

由物到理的思考哲理表達

不畏浮

云遮望

通過探究“不畏浮云遮望眼”與“身在最高層”之間的關

眼，人不能只為眼前的利益,

系，獲得人生哲理。二者之間為：①關

自緣身應該放眼大局和長遠。

系。

在最IWJ

山重水

復疑無

路，將現(xiàn)實中的山間水畔的景色與人生際遇類比，悟出人

②____________________

柳暗花生哲理。

明又一

村

閱讀下面選文，完成問題。

班級開展“AI照亮智慧生活”主題活動，請你根據(jù)材料按要求完成任務。

材料一

①北京時間3月15日凌晨，人工智能初創(chuàng)公司：OpenAl公布新一代人工智能語言換型GPT-4?

與ChatGPT所用的模型相比，GPT-4不僅能夠處理圖像內容，而且在回答的細節(jié)和表述方面更有價值

和人情味。

②與ChatGPT相比，GPT-4最大的改變就是增加了圖片輸入支持，并可輸出圖片或文本。這使它

從一個單純的文本聊天工具變成一個多模態(tài)語言模型。

③GPT-4可輸入25000個詞，約是ChatGPT的八倍，這使得它的邏輯推理能力更上一層樓。據(jù)介

紹，它已在包括美國律師資格考試、法學院入學考試、“美國高考”數(shù)學部分和證據(jù)性閱讀與寫作部分等

考試中，得分高于88%的應試者。

（選自《自然語言處理“戰(zhàn)國時代”即將到來？》，2023年3月16日《中國網(wǎng)》）

材料二

今年2月，國外職業(yè)咨詢平臺對1000名美國商界領袖進行了調查。以下是對目前使用ChatGPT公

司的調查：

公司使用ChatGPT都來做什么？

（選自新浪科技2023-02-27,有刪節(jié)）

材料三

①ChatGPT-4的推出轟動了全球。人工智能真的已經(jīng)可以媲美（超越）人類了嗎？

②首先，ChatGPT再“神通廣大”，也只是人工智能實驗室OpenAI開發(fā)的語言模型，其流暢對話的

背后是大量文本數(shù)據(jù)，機器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架內運行，有時難免陷入“模式

化”“套路化”的窠臼。而我們人類，生而不同，正是這些“獨一無二”的差異性才讓人類文明得以延綿、生

生不息。ChatGPT可以寫關于“童年”的文章，但我的童年里有蟬鳴、有星星、有蒲扇：你的童年里也許

有街道、補習班、游戲機，這些又怎么能用固定的答案來形容呢？

③其次，人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價值判斷、意志情感、審美

情趣等感性內容。就像ChatGPT在回答中所說“我不具備自主意識，我的回答不包含意見或情感”。換而

言之，它可以模擬杜甫的寫作風格，卻模擬不出“大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民；它可以解出一道客

觀題，但無法洞悉你此刻快不快樂；它可以提供事實信息，但無法代替人類做出任何判斷和選擇。而這

些想象力、創(chuàng)造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以為人”的基礎。

（選自《浙江日報》2023年2月8日，有刪改）

材料四

①人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇小說或寫一篇原創(chuàng)散文，人

工智能更容易成為一個“詩人”，這是因為詩歌在形式上更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實現(xiàn)模

仿；還有人喜歡用人工智能作畫，敲幾個關鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實的畫作，但實話說，這些畫

充其量只是替代了某些“藝術工廠”的流水線式生產(chǎn)。

②當然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。人工智能學者王詠剛就認為：“無論是

AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預訓練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好

可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手?！比说撵`感并非從天而降的，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”，而人

工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠。人工智能技術的進

步，其更重要的意義在于：讓人從重復性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造。

③隨著素材的積累，比ChatGPT更“聰明”、更“全能”的聊天程序，一定會在不久的將來誕生。對

此，人們與其焦慮“機器取代人工”，不如敞開胸懷，歡迎技術進步給工作與生活帶來的改變。指揮機器

的是人，不是機器本身，而要讓機器的“大腦”更好地服務于人，也離不開人的主觀感受與創(chuàng)新創(chuàng)造。人

類騰出更多精力，聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，機器當好“秘書”，在科學與文化領域一定會取得更深遠的

突破。

（選自《中國青年報》2023年2月7日，有刪改）

12.根據(jù)大家收集的材料，小坪整理出來以下要點，請找出不正確的一項—

A.與ChatGPT相比，GPT-4從一個單純的文本聊天工具變成一個多模態(tài)語言模型。

B.GPT-4在美國律師資格考試、法學院入學考試、“美國高考”中得分高于88%的應試者。

C.根據(jù)調查，ChatGPT可以為公司提供編寫代碼、文案/內容創(chuàng)建、客戶支持等幫助。

D.人工智能更容易創(chuàng)作詩歌，因為詩歌更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實現(xiàn)模仿。

13.對于“人工智能是否已經(jīng)可以媲美（超越）人類了？”這一問題，同學們有不同的看法，以下是兩組

同學的觀點，請你根據(jù)材料三，幫助乙組同學補充觀點。

甲組：我們認為人工智能已經(jīng)可以媲美（超越）人類。因為人工智能在許多領域已經(jīng)可以完成人類的

工作，甚至可以比人類完成得更加出色。在各種專業(yè)測試和學術基準測試中，人工智能的表現(xiàn)與人類相

當，在文學、藝術等創(chuàng)意領域人工智能也有不俗的表現(xiàn)。

乙組：我們認為人工智能還不可以媲美（超越）人類。因為

14.匯報結束后，小坪認為“人類如何與AI相處”是未來人們需要面對的重要問題，請你根據(jù)材料三和材

料四，回應小坪的問題。

15.同學們想和ChatGPT進行一次作文比賽。下面AB文段是兩位選手關于題為《盛夏的荷花》的作文

節(jié)選。請依據(jù)選文內容判斷哪一篇是ChatGPT所寫，并給出理由。

【片段A】盛夏時節(jié)，荷塘里的荷花綻放著耀眼的光彩。粉色、白色、紅色的花瓣在微風中緩緩搖

曳，散發(fā)出淡淡的清香。荷葉平鋪如綠色的地毯，上面點綴著一朵朵嬌艷的荷花，仿佛是大自然的一幅

畫卷。

【片段B】雨水浸潤過的花瓣在陽光下透出淡淡的粉色，邊緣如透明的羽翼，晶瑩剔透。荷葉的清

香是童年的專屬味道，外婆用剛摘下的荷葉，為我遮擋住酷暑的余熱，在陣陣清香中，我的思緒仿佛又

回到過去。

閱讀下面選文，完成問題。

小坪使用批注法對《山在那兒》進行了自主閱讀，請你協(xié)助其完成批注。

山在那兒

劉慈欣

①馮帆站在救生艇上，目送著藍水號遠去，他原準備在其上度過一生的。另一邊，在太空中的巨型

飛船下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒。

②當感覺到救生艇的甲板在水坡上傾斜時，馮帆縱身一躍，跳入被外星飛船的光芒照得藍幽幽的海

中。

③他要成為第一個游泳登山的人。

④現(xiàn)在，已經(jīng)看不到海山的山頂，馮帆在水中抬頭望去，展現(xiàn)在他面前的，是一面一望無際的海水

大坡，坡度有45度仿佛是一個巨人把海洋的另一半在他面前掀起來一樣。

⑤馮帆用最省力的蛙式游著。他大概算了一下，從這里到頂峰有13公里左右，爬坡不比平地，不進

則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山夢想的

一個超值滿足了。

⑥這時，馮帆有某種異樣的感覺。他已明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來越隨著水面向上

傾斜，游起來卻沒有感到更費力?；仡^一看，看到了山腳的已經(jīng)落下了帆的救生艇，仍然穩(wěn)穩(wěn)地停在水

坡上，沒有滑下去?！続】他試著停止了游動，發(fā)現(xiàn)自己也沒有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的水坡上！馮

帆一砸腦袋，罵自己是白癡：既然水坡上呈流體狀態(tài)的海水不會下滑，上面的人和船怎么會滑下去呢？

現(xiàn)在馮帆知道，海水高山是他的了。

⑦外星飛船的引力與地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐漸減小，這種重力的漸減抵消了

坡度，使得重力對水坡上的物體并不產(chǎn)生使其下滑的重力分量。

⑧馮帆繼續(xù)向上游，隨著重力的減小，身體變輕了，游動變得更輕松。馮帆游泳時濺起的水花下落

的速度變慢了，水坡上海浪起伏和行進的速度也在變慢。

⑨隨著風力的增長，水坡上開始出現(xiàn)排浪。在低重力下，海浪的高度增加了許多。形狀也發(fā)生了變

化，變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起來，像一把無形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲瓏別透

的刨花。海浪并沒有增加馮帆游泳的難度，浪的行進方向是向著峰頂?shù)?，推送著他向上攀游。隨著重力

的進一步減小，更美妙的事情發(fā)生了：【B】薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來，有一

瞬間他的身體完全離開了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之

手傳遞著，快速向峰頂進發(fā)。峰頂就是風暴眼，是平靜的！

⑩馮帆已經(jīng)掌握了在浪尖飛躍的技術，他從一個浪峰躍向另一個浪峰，又“攀登”了20分鐘左右，已

經(jīng)走過了三分之二的路程，渾圓的峰頂看上去不遠了，它在外星飛船撒下的光芒中柔和地閃亮，像是等

待著他的一個新的星球。

?馮帆進行了最后的一次飛躍，他正在被吹向氣旋的中心。當馮帆飄進風暴眼時，風力突然減小，

托著他的無形的氣流之手松開了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，在峰頂?shù)恼性肓怂{幽幽的海水

中。

?馮帆在水中下沉著，過了好一會兒才開始上浮，這時周圍已經(jīng)很暗了。當窒息的恐慌出現(xiàn)時，馮

帆突然意識到了他所面臨的危險。入水前的最后一口氣，也支撐不到自己浮上水面。一種熟悉的感覺向

他襲來，他仿佛又回到了珠峰的風暴卷起的黑色雪塵中，死亡的恐懼壓倒了一切。就在這時，他發(fā)現(xiàn)身

邊有幾個銀色的圓球正在與自己一同上浮，最大的一個直徑有一米左右，馮帆突然明白這些東西是氣

泡！低重力下的海水中有可能產(chǎn)生很大的氣泡。他奮力游向最大的氣泡，將頭伸過銀色的泡壁，立刻能

夠順暢地呼吸了！馮帆乘著上升的氣泡升上天空，升上了海面。在低重力下他沖上了水面近一米高，再

緩緩落下來。

?不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。

（節(jié)選自《劉慈欣作品集?山》有刪改）

16.【概括式批注】請你根據(jù)提示幫助小坪完成馮帆挑戰(zhàn)活動思維導圖。

跳入水中（滿足）0①（困惑）=繼續(xù)游泳（愉悅）=上沉下浮（②）=登

頂成功（釋然）

17.【發(fā)現(xiàn)式批注】《帶上她的眼睛》中有多處伏筆，《山在那兒》中也有伏筆，我發(fā)現(xiàn)前文①

這句話為后文【A】“發(fā)現(xiàn)自己也沒有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的水坡上！”埋下了伏筆，我覺這處伏筆

有如下作用：

②。

18.【賞析式批注】科幻小說，正是通向科學之美的一座橋梁，它把這種美從方程式中釋放出來，以文學

形式展現(xiàn)在大眾面前。以下是我對文中畫線【B】句的鑒賞：

19.【理解式批注】為了更好的理解這篇文章，我閱讀了原著《山》這部小說，其中有一段話寫到“登山

是智慧生命的一個本性，他們都想站得更高些，看得更遠些，這并不是生存的需要。進化賦予智慧文明

登高的欲望是有更深的原因的?！边@讓我對文中的“山”有了更深刻的理解，我覺得文中的“山”有以下含

義：________________________________________________________________________________________________

20.【探究式批注】同樣是因探險陷入困境，選文在情節(jié)設置上讓馮帆化險為夷；《偉大的悲劇》描述的

是人們慷慨赴死的情節(jié)，兩部作品的結局能互換么？請結合作品的文體特征，談談你的理解。

按要求完成問題。

21.①在以“爆發(fā)和滅亡”為主題開展的“演繹名著?經(jīng)典再現(xiàn)”活動中，小坪為《駱駝祥子》編排了《憧

憬》《掙扎》《夢碎》三幕劇，請你為《掙扎》這幕劇選擇對應的宣傳海報。并結合情節(jié)說明理由。

第二幕《掙扎》：選擇,結合情節(jié)說明理

由：________________________________________________________________________________________________

②請你根據(jù)閱讀積累，為下列人物選一句能夠體現(xiàn)人物性格的獨白。

a尼摩船長

b阿龍納斯

A.不管到什么地方我都跟著先生去。

B.我是正義！我是力量！我是權利！

C.暴跳如雷對我們一點好處都沒有。

22.本次活動的主題源于魯迅先生的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，請你從下列人物中任選一

位，結合他的最終命運談談對“爆發(fā)”或“滅亡”的理解。

①《駱駝祥子》祥子

②《海底兩萬里》尼摩船長

閱卷入

-----------------三、寫作（45分）

得分

23.閱讀文字，按要求寫作。

畢昇翻過那座山，發(fā)明了活版印刷術；陸游翻過那座山，柳暗花明又一村；馮帆翻過那座山，實現(xiàn)

了自己的夢想……“山”雖然無形，但在成長的路途中常常與我們?yōu)榘?。翻過它將風光無限，請以《翻過

那座山》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

答案解析部分

【答案】1.契、遨；嶄露頭角

2.C

3.通過幾代航天人鍥而不舍的奮斗，我國航天事業(yè)創(chuàng)造了輝煌成就，走上了自主創(chuàng)新的發(fā)展道路。

4.C

5.用勇氣和忠誠；帶我們見證發(fā)展之輝煌

6.一對父子身穿航天服手挽手奔向太空，航天器正敞開大門歡迎他們的到來。下方的文字是中國航天日

的日期“4.24”和漢字“格物致知”“叩問蒼穹”，表達了熱愛科學、探索宇宙的信心和愿望。

【知識點】音形相近字字形辨析；續(xù)寫式仿寫；標點符號的正確使用；漫畫釋義；詩歌對聯(lián)；詞語的使用（搭

配）

【解析】【點評】（1）1）本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫

錯別字。

2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意

近義詞。

（2）本題考查標點符號正確運用。標點符號運用要先分析句子結構，結合標點符號的功用。?？挤?/p>

有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

（3）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換”這四種方法。要盡

量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意

不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

（4）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交

替）；結構相襯（語法結構一致）；節(jié)奏相應（停頓的地方一致）；內容相關（上下聯(lián)內容相關）。注意上

聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

（5）本題考查續(xù)寫。注意例句格式，如字數(shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。

（6）本題考查學生海報理解能力。要先讀懂海報內容，還要考慮海報背后的深意。把海報內容和深意表

達出即可。

1.①這屬于初中階段需要掌握的字詞。學生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫”部分。

字形不寫錯，易錯字有“契、遨”。

②A.鋒芒畢露：銳氣和才華全部顯露出來。多比喻人有傲氣，愛表現(xiàn)自己的才能。

B.嶄露頭角：突出地顯露出才能和本領。形容中國載人航天英雄的壯舉顯露出來，用嶄露頭角。

C.仰之彌高：仰看覺得更高。形容對崇高品德的敬慕，也用以形容物體的高峻。

故答案為：①契、遨②嶄露頭角

2.“兩千多年前，屈原的不朽名篇《天問》，引發(fā)了世人探索未知的興趣”與“新時代，中國航天行星探測

任務以“天問”命名.?…”并列,用分號。

中國航天不斷創(chuàng)造著新的歷史，是對前面的總結?！疤鞂m建站、北斗環(huán)宇、嫦娥奔月、天問問天、祝融探

火、羲和逐日”，后面沒講完，還有很多，用省略號。

故答案為：C

3.走上……的道路，固定搭配。

故答案為：通過幾代航天人鍥而不舍的奮斗，我國航天事業(yè)創(chuàng)造了輝煌成就，走上了自主創(chuàng)新的發(fā)展道

路。

4.對聯(lián)注意：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧；結構相襯；節(jié)奏相應；內容相關。圓夢對應報捷，勇進

對應揚帆。

故答案為：C

5.續(xù)寫注意格式，格式是：用.……和……，帶我們……?？梢允牵河眯判暮椭艺\，帶我們領略發(fā)展之奇

妙。

故答案為：用勇氣和忠誠、帶我們見證發(fā)展之輝煌

6.海報中是一對父子身穿航天服手挽手奔向太空，航天器正敞開大門歡迎他們的到來，他們的前方是航

天飛機、月宮、衛(wèi)星等圖案，下方的文字有中國航天日的日期“4.24”和漢字“格物致知”“叩問蒼穹”。宇航

員升空，是探索宇宙，發(fā)展科技的內涵。

故答案為：一對父子身穿航天服手挽手奔向太空，航天器正敞開大門歡迎他們的到來。下方的文字是中

國航天日的日期“4.24”和漢字“格物致知”“叩問蒼穹”，表達了熱愛科學、探索宇宙的信心和愿望。

7.【答案】（1）獨坐幽篁里

（2）憑君傳語報平安

（3）惟解漫天作雪飛

（4）可憐夜半虛前席

（5）獨愴然而涕下

（6）無案牘之勞形

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“篁、憑、作、愴、涕、牘”

等字。

故答案為：（1）獨坐幽篁里；

（2）憑君傳語報平安；

（3）惟解漫天作雪飛；

（4）可憐夜半虛前席；

（5）獨愴然而涕下；

（6）無案牘之勞形

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默

寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加

以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字

均不能得分。

【答案】8.B

9.①不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯

存起來。

②漢代以前，人們都以為北辰星處在北天的正中位置，所以稱之為“極星”。

10.B

【知識點】篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實

詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。初中階段遇到的

虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，貝IJ,者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字

詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出

入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【參考譯文】

【甲】

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻就

都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模

薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟

混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字

模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按

在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果

印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，

這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾

個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條

給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準

備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾

水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混

合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，根本不會被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。

【乙】

漢代以前，人們都以為北辰星處在北天的正中位置，所以稱之為“極星”。自從祖胞用現(xiàn)衡加以觀測驗

證，才發(fā)現(xiàn)北天極點不動的位置，實在北極星所在天區(qū)的盡頭，其視覺定位距北極星還有一度多。熙寧

年間，我受命提舉司天監(jiān)，掌領歷法官的職事，曾雜考星象歷法，用渾天儀觀測考求北極星的位置。夜

初時分，北極星在窺管中，不多時候就游出于窺管之外了。以此知道窺管太小，不能容納北極星游動轉

行的范圍，于是漸漸擴展窺管來觀測它。如此歷時共三個月，才使得北極星完全在窺管中游動，始終看

得見而不會再隱去。然后知道北天極點不動的位置，距離北極星最遠還有三度多。當時每當北極星進入

窺管，就另外畫一張圖。圖為一正圓形，于是畫北極星的運動位置于圓形中。凡是初夜、中夜、后夜所

見的位置都具備，分別畫在圖上。這樣共制出二百多張圖，北極星才一直在設定的圓形內循環(huán)運動，運

行軌跡夜夜不差。

8.A翻譯為：把它靠近火烘烤。就，靠近，接近。

翻譯為：很短的時間就能完成。就，完成。

B翻譯為：就用一塊平板按在字模上面。以，用

翻譯為：用渾天儀觀測考求北極星的位置。以，用

C翻譯為：遇到平時沒有準備的生僻字。素：平素，平時，以前

翻譯為：平時可以彈奏清雅的古琴。素：不加裝飾

D翻譯為：才使得北極星完全在窺管中游動。方：才

翻譯為：屠戶正想要走，轉身看柴草堆后面。方：正

故答案為：B

9.翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“帖、貯、以、故、謂”。帖：第一個是做標志，第二

個是標簽。貯：貯存。以：認為。故：所以。謂：稱為。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準

確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子

把它們貯存起來。

②漢代以前，人們都以為北辰星處在北天的正中位置，所以稱之為“極星”。

10.B：錯誤，例句翻譯為：熙寧年間，我受命提舉司天監(jiān)，掌領歷法官的職事，曾雜考星象歷法。正確

斷句為“熙寧中/余受詔典領歷官/雜考星歷”。

故答案為：B

11.【答案】因果；在困境中堅持下去，終會豁然開朗，迎來希望。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；古詩詞曲作品給人的啟示和道理

【解析】【分析】

《登飛來峰》第三句“不畏”二字作峻語，氣勢奪人。“浮云遮望眼”，用典，“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障

日也。第四句用“身在最高層”拔高詩境，有高瞻遠矚的氣概。語序應是“因為身在最高層，所以不畏浮云

遮目”，但作者卻倒過來，先說果，后說因；一因一果的倒置，說明詩眼的轉換。這雖是作詩的常法，亦

見出作者構思的精深。

《游山西村》山重水復疑無路，柳暗花明又一村。詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪

流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，

幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。人們在探討學問、研究問題時，往往會有這

樣的情況：山回路轉、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽

然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。

故答案為：因果；在困境中堅持下去，終會豁然開朗，迎來希望。

【點評】本題考查古詩內容理解。讀懂古詩句含義，分析手法，結合古詩注釋及作者生平背景，綜合分

析歸納古詩表達的情感態(tài)度。

【參考譯文】

登飛來峰

登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴時分在這可以看到旭日升起。不怕層層浮云遮擋我遠望的視

線，只因為如今我站在最高層。

游山西村

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔

心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。社日將近，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，布衣素冠，

淳樸的古代風俗依舊保留。今后如果還能趁著大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。

【答案】12.B

13.ChatGPT再“神通廣大”，也只是人工智能實驗室OpenAI開發(fā)的語言模型，其流暢對話的背后是大

量文本數(shù)據(jù)，機器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架內運行，有時難免陷入“模式化”“套路

化”的窠臼；人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價值判斷、意志情感、審美情

趣等感性內容。

14.示例：首先應該正確認識人工智能的優(yōu)勢與不足，科學看待人工智能的意義，充分利用好人工智

能，使人類能在科學與文化領域取得更深遠的突破。

15.【片段A】；只是描繪荷花的形狀特點，沒有情感描寫，是人工智能。

【知識點】材料探究；新聞、材料類；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查材料內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文

章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查材料內容理解。讀懂【材料三】內容，根據(jù)題目要求，選擇人工智能相比人類還有缺點的

句子，分析歸納即可。

（3）本題考查材料內容理解。讀懂【材料三】和【材料四】內容，找到人工智能和人類相關的語句，整

合語言，分析歸納即可。

（4）本題考查材料拓展能力。讀懂材料中人工智能的特點，分析給到的兩個片段哪個更符合人工智能特

點即可。

12.B：錯誤?！静牧弦弧康谌卧挘簱?jù)介紹，它已在包括美國律師資格考試、法學院入學考試、“美國

高考”數(shù)學部分和證據(jù)性閱讀與寫作部分等考試中，得分高于88%的應試者。

故答案為：B

13.在文中找到對應句，分析歸納即可。

【材料三】第二段：首先，ChatGPT再“神通廣大”，也只是人工智能實驗室OpenAI開發(fā)的語言模型，

其流暢對話的背后是大量文本數(shù)據(jù)，機器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架內運行，有時難

免陷入“模式化”“套路化”的窠臼。

【材料三】第三段：其次，人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價值判斷、意

志情感、審美情趣等感性內容。

故答案為：ChatGPT再“神通廣大”，也只是人工智能實驗室OpenAI開發(fā)的語言模型，其流暢對話的背

后是大量文本數(shù)據(jù)，機器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架內運行，有時難免陷入“模式

化”“套路化”的窠臼；人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價值判斷、意志情

感、審美情趣等感性內容。

14.【材料三】第二段：首先，ChatGPT再“神通廣大”，也只是人工智能實驗室OpenAI開發(fā)的語言模

型，其流暢對話的背后是大量文本數(shù)據(jù)，機器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架內運行，有

時難免陷入“模式化”“套路化”的窠臼。而我們人類，生而不同，正是這些“獨一無二”的差異性才讓人類文

明得以延綿、生生不息。

【材料三】第三段：其次，人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價值判斷、意

志情感、審美情趣等感性內容。

【材料四】第二段：人工智能技術的進步，其更重要的意義在于：讓人從重復性的腦力勞動中解放出

來，聚焦于真正的創(chuàng)造。

即正確認識人工智能的優(yōu)缺點，科學對待，合理利用，幫助人類更好的發(fā)展和探索。

故答案為：首先應該正確認識人工智能的優(yōu)勢與不足，科學看待人工智能的意義，充分利用好人工智

能，使人類能在科學與文化領域取得更深遠的突破。

15.【材料三】第三段：其次，人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價值判斷、

意志情感、審美情趣等感性內容。就像ChatGPT在回答中所說“我不具備自主意識，我的回答不包含意見

或情感”。

【片段A】只是描繪荷花的形狀特點，沒有情感描寫，是人工智能。

【片段B】有對外婆的情感，是人類情感表達。

故答案為：【片段A］；只是描繪荷花的形狀特點，沒有情感描寫，是人工智能。

【答案】16.遇到問題；恐慌

17.“爬坡不比平地，不進則退，登上頂峰幾乎是不可能的”；設置懸念，引起讀者的閱讀興趣，馮帆會

不會在斜坡上滑下去，增加了文章的趣味性。

18.“接”“拋”“傳遞”等動詞，傳神的寫出了馮帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既溫柔又有力，表

現(xiàn)在自然偉力作用下登山者的輕快和自由。

19.“山”指馮帆攀登的“水山”或珠穆朗瑪峰；指馮帆攀登過程中遇到的困難，這些困難具體包括前所未

有的山的高度、峰頂墜落的死亡危險等；更指馮帆重啟的登頂夢想一一挑戰(zhàn)自己，完成未盡的登山心

愿。從鏈接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更遠些，因此，山還指所有智慧生

命對更高更遠的追求，想要去探索和挑戰(zhàn)的未知領域。想要突破和超越的極限。

20.《山在哪兒》的文體是科幻小說，《偉大的悲劇》的文體是傳記。傳記的特點是實事求是，真實的反

映人物的處境和遭遇，不以作者的愿望轉移?？苹眯≌f是基于一定的科學事實的基礎上進行的文學創(chuàng)作

和文學加工，反映作者的美好愿望和期待，是作者完美理想的寄托。所以兩部作品的結局不能互換。

【知識點】推敲現(xiàn)代詩歌關鍵詞語的表達作用；梳理、概括文章情節(jié)；詞語在語境下的含義；理解文章關鍵語

句意思；小說

【解析】【點評】(1)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在文中找到對應句，簡要概括大意即可。

(2)本題考查文章內容理解。讀懂小時內容，理解小說前后對應句，分析伏筆的作用，一般是引出下

文，推動故事情節(jié)發(fā)展，吸引讀者注意力等。

(3)本題考查賞析畫線句，從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結構、五感、表現(xiàn)

手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

(4)本題考查字詞含義理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據(jù)內容和主旨理解字詞的表

層含義和深層含義。注意除了表面上意義之外，文章還賦予了字詞更深刻的內涵，要深入思考結合主旨

挖掘出來。

(5)本題考查對比閱讀。注意小說和傳記的區(qū)別。小說情節(jié)是虛構的，往往表達人們一種美好期盼或者

對現(xiàn)實的諷刺等。傳記內容必須真實準確。所以小說和傳記結局不可以互換。

16.概括題在文中找到對應句，分析歸納即可。

⑥這時，馮帆有某種異樣的感覺。他已明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來越隨著水面向上傾

斜，游起來卻沒有感到更費力。

?馮帆在水中下沉著，過了好一會兒才開始上浮，這時周圍已經(jīng)很暗了。當窒息的恐慌出現(xiàn)時，馮帆突

然意識到了他所面臨的危險。

故答案為：遇到問題；恐慌

17.⑤馮帆用最省力的蛙式游著。他大概算了一下，從這里到頂峰有13公里左右，爬坡不比平地，不

進則退，登上頂峰幾乎是不可能的。對應【A】發(fā)現(xiàn)自己也沒有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的水坡上！這

里是寫馮帆到底能不能在斜坡上滑下去，讓人好奇，增加閱讀興趣。

故答案為：①“爬坡不比平地，不進則退，登上頂峰幾乎是不可能的”。②設置懸念，引起讀者的閱讀興

趣，馮帆會不會在斜坡上滑下去，增加了文章的趣味性。

18.送、拋、接、拋、傳遞，寫了馮帆在低重力下的海浪中不同以往的情景，現(xiàn)在是下落上升的情景，

寫了海浪溫柔又有力，寫了在自然偉力作用下登山者的輕快和自由。

故答案為：“接”“拋”“傳遞”等動詞，傳神的寫出了馮帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既溫柔又

有力，表現(xiàn)在自然偉力作用下登山者的輕快和自由。

19.第一段：海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒。第五段：能攀登海水珠峰，本身

已是自己登山夢想的一個超值滿足了。第十三段：不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。

山，表面上是指馮帆攀登的水山或珠穆朗瑪峰。其實也是指馮帆攀登過程中遇到的困難等，還是指馮帆

登頂成功的意愿。

題目中《山》這部小說，其中有一段話寫到“登山是智慧生命的一個本性，他們都想站得更高些，看得更

遠些，這并不是生存的需要。進化賦予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。即山還指所有智慧生命

對更高更遠的追求，想要去探索和挑戰(zhàn)的未知領域。想要突破和超越的極限。

故答案為：“山”指馮帆攀登的“水山”或珠穆朗瑪峰；指馮帆攀登過程中遇到的困難，這些困難具體包括

前所未有的山的高度、峰頂墜落的死亡危險等；更指馮帆重啟的登頂夢想一一挑戰(zhàn)自己，完成未盡的登

山心愿。從鏈接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更遠些，因此，山還指所有智

慧生命對更高更遠的追求，想要去探索和挑戰(zhàn)的未知領域。想要突破和超越的極限。

20.《山在哪兒》的文體是科幻小說，小說情節(jié)是虛構的，表達人們一種美好期盼?！秱ゴ蟮谋瘎　返奈?/p>

體是傳記，內容必須真實準確。不能互換結局。

故答案為：《山在哪兒》的文體是科幻小說，《偉大的悲劇》的文體是傳記。傳記的特點是實事求是，

真實的反映人物的處境和遭遇，不以作者的愿望轉移?？苹眯≌f是基于一定的科學事實的基礎上進行的

文學創(chuàng)作和文學加工，反映作者的美好愿望和期待，是作者完美理想的寄托。所以兩部作品的結局不能

互換。

【答案】21.B；祥子蹲坐地下，一人一手拿槍，一手指著祥子，一副盛氣凌人的模樣，這是祥子剛要攢

夠買第二輛車的錢，卻被孫偵探敲詐的情景，與第二幕《掙扎》對應。；aB；bC

22.示例一：①“滅亡”就是祥子的墮落。祥子本來老實、健壯、堅忍、自尊心強、吃苦耐勞，在經(jīng)歷了

買車、賣車等三起三落后，他失去了生活的信心，最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖

賭、自暴自棄的行尸走肉。

示例二：“爆發(fā)”就是尼摩船長的反抗。他憑自己的財富、知識和技術，制造了潛艇，自由航行在海底，

并反抗殖民主義統(tǒng)治，不屈不撓，英勇頑強。他是一位反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。

【知識點】《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】【點評】(1)(2)本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字

號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主

要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨、理解人物命運等。

21.《憧憬》是祥子認真拉車，夢想靠自己努力掙錢買到自己的車。

《掙扎》是祥子被孫偵探敲詐，搶走辛苦攢的錢。

《夢碎》是虎妞難產(chǎn)而死，小福子自殺，祥子失去希望墮落了。

尼摩船長反對殖民壓迫，對應我是正義！我是力量！我是權利！

阿龍納斯是教授，性格溫和，對應暴跳如雷對我們一點好處都沒有。

故答案為：①B；祥子蹲坐地下，一人一手拿槍，一手指著祥子，一副盛氣凌人的模樣，這是祥子剛要

攢夠買第二輛車的錢，卻被孫偵探敲詐的情景，與第二幕《掙扎》對應。

②B、C

22.祥子滅亡，祥子經(jīng)歷三起三落，再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了他心中最后一朵希望的

火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再

像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人

的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的

末路鬼”。

尼摩船長爆發(fā)，尼摩船長是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財

寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗

的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。凡爾納借尼摩船長之口譴責了殖民

主義者在印度次大陸的野蠻的擴張行為。表面看來，尼摩船長似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然

而從他內心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個時刻關注著世界政治風云的科學戰(zhàn)士。尼摩船長所

渴望的不是金錢和財富，而是人生的自由和幸福。

故答案為：“滅亡”就是祥子的墮落。祥子本來老實、健壯、堅忍、自尊心強、吃苦耐勞，在經(jīng)歷了買

車、賣車等三起三落后，他失去了生活的信心，最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、

自暴自棄的行尸走肉。

或者：“爆發(fā)”就是尼摩船長的反抗。他憑自己的財富、知識和技術，制造了潛艇，自由航行在海底，并

反抗殖民主義統(tǒng)治，不屈不撓，英勇頑強。他是一位反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。

23.【答案】范文：

翻過那座山

望著書柜里那張“第十六屆學生藝術節(jié)班級合唱隊展演二等獎”的獎狀，我不由得想起在那比賽前的

“魔鬼訓練"。那真是苦不堪言??！從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續(xù)堅持直到在比賽中脫穎而

出，拿到獎狀，取得成功，要想翻過那座高山是多么地艱辛??！

我那時還是個剛剛上初一的小孩子，沒有頑強的毅力，吃不了苦的我，根本適應不了那么艱苦的訓

練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個站在前排

的一個男同學，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕

了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風，那微微涼

的小風，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞

累像被施了魔法似地纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：

要冷靜，要堅持住??！絕對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅

定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢！“我從她那堅定的眼神中得到了勇氣，從她那充

滿汗水的手中得到了力量。是?。〔粓猿秩绾稳〉脛倮墓麑?，如何得獎。于是，我重新把譜子舉到了

胸前，和大家一起唱了起來。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭，

使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅定地對我說：“別

怕，我們一定會成功的?！笔前?！那么多天的“魔鬼訓練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄

呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難

熬過去的黑夜，我相信那個夢想終會實現(xiàn)。

伴奏聲想起，那強烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受。

可我依然微笑著面對著臺下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅持著，因為我知道

勝利就在前方。即使再苦再累，即使汗流法背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直

堅持著！

當臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅持和努力翻過了那座高山。

如今的我已經(jīng)是個八年級的大孩子了，這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但

載滿了同學們辛勤的付出，載滿了我們的堅持不懈，更載滿了這份珍貴的同學情。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】“翻過那座山”，那座山是什么，注意山的內涵和翻過山對我的意義。是終于攻克學習上

的難關，取得好成績；是自己遭到失敗后不放棄，迎難而上的毅力……寫成長類的作文。文體是記敘文，

寫作時注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己成長過程中遇到哪個挫折的事為寫作內容的重點，以自

己從那件事中獲得的感悟為表現(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時亂編?？梢砸孕∫姶?，用生活中的

小事去打動讀者。首段開門見山，直接點明成長之路上，我翻過那座山。中間具體描寫在那座山的什

么，可以是學習上的難關，你選擇咬牙攻克，也可以是心態(tài)上的調整，讓你更有毅力和自信，把“山的內

容和爬過山對我的意義“具體化，注意詳略得當。末段升華主旨，與首段相呼應，使文章結構嚴謹完整。

【點評】本題考查命題作文的寫作，關鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通

常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長

（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨

時去編，平時要準備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們

在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字

數(shù)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字數(shù)要求在600~650即可。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：117分