Module 6 Unit 2 Happy Halloween!（教案）外研版（三起）英語四年級上冊

/教案：Module6Unit2HappyHalloween!一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識描述萬圣節(jié)和萬圣節(jié)前的準(zhǔn)備。（3）能夠用英語簡單描述節(jié)日的習(xí)俗。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用所學(xué)詞匯和句子描述節(jié)日。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交際。3.情感目標(biāo)：（1）了解并尊重不同國家的節(jié)日文化。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：ghost,bat,skeleton,pumpkin,witch,costume,trickortreat,happy,halloween2.句子：HappyHalloween!WhatareyougoingtobeforHalloween?I'mgoingtobeaghost.Areyougoingtowearacostume?I'mgoingtocarveapumpkin.WhatareyougoingtodoforHalloween?3.交際場景：描述萬圣節(jié)和萬圣節(jié)前的準(zhǔn)備。三、教學(xué)重點與難點1.重點：本課的生詞和重點句子。2.難點：正確運用所學(xué)詞匯和句子描述節(jié)日。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、教材。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）教師與學(xué)生用英語問候，營造輕松的課堂氛圍。（2）教師提問：“What'syourfavoriteholiday?”，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴?jié)日。2.展示：（1）教師播放萬圣節(jié)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氛圍。（2）教師出示萬圣節(jié)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞和句子。3.教學(xué)單詞和句子：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞，講解單詞的意思和用法。（2）教師示例句子的正確發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.練習(xí)：（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交際。（2）教師選取小組的回答，進(jìn)行點評和糾正。5.鞏固：（1）教師創(chuàng)設(shè)萬圣節(jié)的情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演。（2）教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，給予積極評價。6.拓展：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌?jié)日，拓寬學(xué)生的視野。（2）學(xué)生分享自己喜歡的節(jié)日，增進(jìn)彼此的了解。六、板書設(shè)計Module6Unit2HappyHalloween!ghostbatskeletonpumpkinwitchcostumetrickortreathappyhalloweenWhatareyougoingtobeforHalloween?I'mgoingtobeaghost.Areyougoingtowearacostume?I'mgoingtocarveapumpkin.WhatareyougoingtodoforHalloween?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和句子。2.運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于萬圣節(jié)的短文。3.家長協(xié)助孩子制作萬圣節(jié)的手工制品。八、課后反思本節(jié)課通過生動的教學(xué)活動和豐富的教學(xué)資源，使學(xué)生掌握了萬圣節(jié)的單詞和句子。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，加深了對知識的理解和運用。但在拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌?jié)日的習(xí)俗，以增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.提問：教師可以提出一些與節(jié)日相關(guān)的問題，如“What'syourfavoriteholiday?”、“DoyoulikeHalloween?”等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的節(jié)日。2.歌曲：教師可以播放一首與節(jié)日相關(guān)的歌曲，如萬圣節(jié)的歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受節(jié)日的氛圍。3.圖片：教師可以出示一些與節(jié)日相關(guān)的圖片，如萬圣節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的內(nèi)容和單詞。二、展示環(huán)節(jié)1.單詞：教師可以出示生詞，講解單詞的意思和用法。在講解過程中，教師可以使用肢體語言、圖片等輔段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。2.句子：教師可以出示句子，示例句子的正確發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在跟讀過程中，教師可以強(qiáng)調(diào)句子的重音和語調(diào)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。三、練習(xí)環(huán)節(jié)1.小組活動：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交際。在交際過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和糾正。2.角色扮演：教師可以創(chuàng)設(shè)萬圣節(jié)的情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演。在角色扮演過程中，教師可以鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，給予積極評價。四、鞏固環(huán)節(jié)1.游戲：教師可以設(shè)計一些與節(jié)日相關(guān)的游戲，如“猜單詞”、“拼句子”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。2.競賽：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行知識競賽，如“單詞接龍”、“句子接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、拓展環(huán)節(jié)1.提問：教師可以提出一些與節(jié)日相關(guān)的問題，如“What'syourfavoriteholiday?”、“DoyoulikeChristmas?”等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌?jié)日。2.分享：教師可以讓學(xué)生分享自己喜歡的節(jié)日，讓學(xué)生介紹節(jié)日的習(xí)俗和特色。3.討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Σ煌?jié)日的看法和感受。一、個性化教學(xué)策略1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師可以提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，以確保每個學(xué)生都能在適合自己的難度級別上得到挑戰(zhàn)和進(jìn)步。2.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以通過個別輔導(dǎo)，提供額外的支持和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。3.對于學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會和拓展活動，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。二、交際性教學(xué)策略1.教師可以利用角色扮演、小組討論和同伴教學(xué)等交際性活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)。2.通過模擬真實情境，如萬圣節(jié)派對準(zhǔn)備，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，提高語言的自然運用能力。3.教師可以通過提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生主動使用目標(biāo)語言。三、綜合性教學(xué)策略1.教師可以將語言學(xué)習(xí)與文化背景知識結(jié)合起來，讓學(xué)生了解萬圣節(jié)的歷史和文化意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。2.通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合藝術(shù)和手工制作，讓學(xué)生在創(chuàng)造萬圣節(jié)相關(guān)物品的過程中，實踐和應(yīng)用所學(xué)語言。3.教師可以設(shè)計綜合性的項目式學(xué)習(xí)活動，如組織學(xué)生策劃和實施一個小型萬圣節(jié)派對，全面提升學(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)。四、評價與反饋1.教師應(yīng)定期進(jìn)行形成性評價，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和語言運用情況，及時給予反饋。2.通過學(xué)生自評、同伴評價和教師評價等多種評價方式，讓學(xué)生參與評價過程，提高自我反思能力。3.教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)