《幼兒園班級管理》：班級活動(dòng)區(qū)域的布置

班級活動(dòng)區(qū)域的布置主講人：曹汨幼兒園班級管理教師科學(xué)設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入指導(dǎo)構(gòu)建區(qū)域活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想主動(dòng)與他人建立聯(lián)系學(xué)會(huì)共享共情學(xué)會(huì)獨(dú)立做事和不斷地向自己挑戰(zhàn)最大限度發(fā)揮教育功能對幼兒建立健全人格有不可替代的重要意義什么是區(qū)域活動(dòng)呢課程導(dǎo)入?yún)^(qū)域活動(dòng)吸引兒童自主選擇并在活動(dòng)區(qū)中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的活動(dòng)“活動(dòng)區(qū)“或“區(qū)域游戲”教師以教育目標(biāo)、兒童感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)將活動(dòng)室的空間相對劃分為不同區(qū)域活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則考慮區(qū)域的種類及如何設(shè)置區(qū)域根據(jù)幼兒的興趣和教育的需要投放適宜的游戲材料幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)開展區(qū)域活動(dòng)的良好基礎(chǔ)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則幼兒園教育的一種組織形式“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則正確的指導(dǎo)思想避免區(qū)域活動(dòng)流于形式糾正小學(xué)化傾向以幼兒為本，適合年齡特點(diǎn)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則關(guān)注和了解不同年齡階段幼兒的情感需要尊重幼兒的實(shí)際表現(xiàn)提供自主的空間選擇適宜的活動(dòng)方式幼兒操作各種材料，進(jìn)行敲敲打打、配對等感官聯(lián)系以幼兒為本，適合年齡特點(diǎn)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則小班提供娃娃家玩具，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒玩裝扮游戲中班大班游戲化目標(biāo)化探究性和學(xué)習(xí)性體現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒發(fā)展目標(biāo)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則對各類活動(dòng)區(qū)的功能有清楚的認(rèn)識了解本班兒童的興趣、水平和需要兒童的自主活動(dòng)，游戲性、探索性強(qiáng)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒發(fā)展目標(biāo)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、材料圍繞目標(biāo)明確活動(dòng)區(qū)域的種類及功能了解兒童的基礎(chǔ)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒發(fā)展目標(biāo)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則考慮幼兒的個(gè)別差異擬定各區(qū)具體目標(biāo)并考慮投放材料幼兒的基本發(fā)展、階段性的教育目標(biāo)適應(yīng)不同水平幼兒的學(xué)習(xí)能力、興趣需要及個(gè)體差異激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和興趣活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則做硬性規(guī)定活動(dòng)空間的自主權(quán)交給兒童自己決定一周內(nèi)完成新活動(dòng)的時(shí)間激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和興趣活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則游戲飯后離園前教師安排集體區(qū)域活動(dòng)來園自由進(jìn)出各區(qū)域，開展新活動(dòng)或繼續(xù)未完成的探索遵循相容性的原則設(shè)置活動(dòng)區(qū)活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則一個(gè)或幾個(gè)近似功能的區(qū)域設(shè)置成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)太花哨沒必要相似的內(nèi)容整合在一個(gè)區(qū)域保證安全活動(dòng)區(qū)域設(shè)置的基本原則減少和消除環(huán)境中的不安全因素促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展活動(dòng)區(qū)的種類及其設(shè)置幼兒教師依據(jù)教育的需要和兒童的興趣活動(dòng)區(qū)的種類設(shè)置區(qū)域活動(dòng)不統(tǒng)一規(guī)定考慮設(shè)計(jì)原則、區(qū)域布置以及材料投放活動(dòng)區(qū)的種類及其設(shè)置教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需要滿足兒童各個(gè)活動(dòng)區(qū)要命名和歸類活動(dòng)區(qū)的種類決定發(fā)展需要認(rèn)知情感社會(huì)性語言動(dòng)作技能活動(dòng)區(qū)的種類及其設(shè)置安排幼兒的活動(dòng)空間各個(gè)活動(dòng)區(qū)要命名和歸類表現(xiàn)性體現(xiàn)四大類型的區(qū)域功能探索性運(yùn)動(dòng)性欣賞性涵蓋幼兒發(fā)展五大領(lǐng)域活動(dòng)區(qū)的種類及其設(shè)置各個(gè)活動(dòng)區(qū)要合理布局“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象?！标慂Q琴環(huán)境的設(shè)置要為兒童服務(wù)活動(dòng)區(qū)的種類及其設(shè)置各個(gè)活動(dòng)區(qū)要合理布局環(huán)境幼兒教師提供不刻意準(zhǔn)備豐富精心設(shè)計(jì)有序活動(dòng)區(qū)的種類及其設(shè)置各個(gè)活動(dòng)區(qū)要合理布局環(huán)境幼兒教師提供開放變化多重探索發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)活動(dòng)區(qū)的種類及其設(shè)置各個(gè)活動(dòng)區(qū)要合理布局安排兒童個(gè)別活動(dòng)的不同活動(dòng)區(qū)域集體活動(dòng)的空間活動(dòng)區(qū)的種類及其設(shè)置各個(gè)活動(dòng)區(qū)要合理布局安排活動(dòng)室環(huán)境的整體布局細(xì)節(jié)暗示空間劃分動(dòng)靜區(qū)活動(dòng)區(qū)的種