廣東省汕頭市金平區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷 解析版

廣東省汕頭市金平區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

閱卷入

、積累運(yùn)用。（30分）

得分

1.根據(jù)提示，完成以下古詩(shī)文積累卡片。

風(fēng)亦風(fēng)_______________,_______________!魏晉劉楨《贈(zèng)從弟》

有語(yǔ)___________________，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙北宋歐陽(yáng)修《采桑子》

禽掠岸飛。南宋朱敦儒《相見(jiàn)歡》

中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？_________________，過(guò)揚(yáng)

州。

花亦,悠然見(jiàn)南山。東晉陶淵明《飲酒》

傳情國(guó)破山河在，城春草木深。唐代杜甫《春望》

花，。北宋晏殊《浣溪沙》

花，。南宋李清照《如夢(mèng)令》

小園香徑獨(dú)徘徊。

興盡晚回舟，________________O

“山川之美，古來(lái)共談”，山水有情，花鳥(niǎo)有韻。

大自然之美，賞其妙趣橫生，正如酈道元《三峽》所言：“清榮峻茂

大自然之美，讀其流連忘返，正如吳均《與朱元思書(shū)》所言：

“，，

_______________，_____________O

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊qiAoshbu而望。

（2）全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiiiheo

（3）黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，匕ndAngnldi。

（4）疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，chunhanliaoqiao。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.博大精深的傳統(tǒng)文化不僅給我們蒙際的心靈以濡養(yǎng)，還豐盈深邃了我們的思想。

B.他畫(huà)的蘭竹圖，布局疏密相間，用墨濃淡相宜，筆力遵期，風(fēng)格瀟灑。

C.他慷慨激昂的演講一結(jié)束，聽(tīng)眾就爆發(fā)出了熊章發(fā)噂的掌聲和歡呼聲。

D.“奮斗者”號(hào)海試成功，離不開(kāi)無(wú)數(shù)科研人員彈精事申的探索和研發(fā)。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（)

A.面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，只有我們把防控工作抓緊抓實(shí)，才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序的全面恢復(fù)

創(chuàng)造條件。（“只有我們”改為“我們只有"）

B.“綠水青山就是金山銀山”，各個(gè)地方度假村的建設(shè)，要力爭(zhēng)做到合理開(kāi)發(fā)，精心規(guī)劃。（將“合理

開(kāi)發(fā)”和“精心規(guī)劃”調(diào)換順序）

C.我們作為信息時(shí)代的公民，對(duì)撲面而來(lái)的海量信息要進(jìn)行理性鑒別和批判性思考的能力。（將“進(jìn)

行”改為“具有“，或者去掉“的能力”）

D.能否讓年輕人感受到世界遺產(chǎn)的文化魅力，是實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、利用和傳承。（刪去“能否”）

學(xué)校擬就圍繞“橋”文化開(kāi)展探究活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

5.任務(wù)一：根據(jù)以下材料，完成下列對(duì)話。

［家鄉(xiāng)之橋］

2019年4月20日，一艘梅州大埔的采沙船沿韓江順流漂下，失控撞到國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位一潮州

廣濟(jì)橋，據(jù)了解，事發(fā)時(shí)肇事船只處于無(wú)人駕駛狀態(tài)。事故導(dǎo)致該橋墩北側(cè)欄桿被撞落，燈光秀暫停。

廣濟(jì)橋，即潮州廣濟(jì)橋，俗稱湘子橋（1171年），位于廣東省潮州市古城東門外，橫跨韓江，集梁

橋、浮橋、拱橋于一體，是中國(guó)四大古橋之一，大量的水下構(gòu)件、木質(zhì)構(gòu)件增加了文物保護(hù)的難度。

A：聽(tīng)說(shuō)了嗎？2019年潮州廣濟(jì)橋有大新聞，新聞標(biāo)題是：

①!

B：聽(tīng)說(shuō)了！保護(hù)文物不容易，真該拉個(gè)橫幅，寫個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)：

②。

6.任務(wù)二：在如圖《七律?長(zhǎng)征》書(shū)法作品中，將有關(guān)“橋”的一句詩(shī)抄寫下來(lái)

［歷史之橋］

詩(shī)句：①___________________

故事：②_______________

7.任務(wù)三：請(qǐng)根據(jù)提示，完成以下閱讀推薦卡

［閱讀之橋］

書(shū)名作者寫作對(duì)象藝術(shù)手法

《紅星（美）紅軍領(lǐng)袖都平易近人，通過(guò)實(shí)地采訪的見(jiàn)聞感受，具有高度紀(jì)實(shí)性。

照耀中埃德加?關(guān)懷同情，如：A_____如：B_________

國(guó)》斯諾（填序號(hào)）

《昆蟲(chóng)（法）昆蟲(chóng)也具有母性，如：C用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，來(lái)研究昆蟲(chóng)的本能

記》法布爾（填序號(hào)）與習(xí)性。如：通過(guò)剪觸角、拔胸毛等實(shí)驗(yàn)，研

究雌性大孔雀蝶如何吸引異性。

選擇與原著內(nèi)容一致的恰當(dāng)例子，將其序號(hào)對(duì)應(yīng)填入上面“寫作對(duì)象”一欄。

《紅星照耀中國(guó)》選例：①毛澤東談及饑荒引發(fā)暴動(dòng)中的死人事件眼眶都濕潤(rùn)了；②周恩來(lái)將自己

的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長(zhǎng)征中和普通戰(zhàn)士一起步行

《昆蟲(chóng)記》選例：①隧蜂爸爸擔(dān)任門衛(wèi)把入侵的陌生人拒之門外；②蟹蛛、狼蛛本能反擊外來(lái)襲

擊，還分不清寶貝是自己的還是別人的，守在孩子身邊，可以四個(gè)月不吃不喝。

等

倒

紅

波

雪

更

冏

播

卜

王

比

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軍K

如

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運(yùn)

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閱卷人

二、閱讀。（40分）

得分

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

［甲］《得道多助，失道寡助》

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，也非不深

也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，變而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)

不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天

下順之。以天下之所順，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

［乙］《貞觀政要》（節(jié)選）

（A）貞觀二年，京師①早，蝗蟲(chóng)大起。太宗入苑②視禾，見(jiàn)蝗蟲(chóng)，掇③數(shù)枚而咒曰：“人以谷為命，

而汝食之，是害于百姓。百姓有過(guò)，爾其有靈，但當(dāng)蝕我心，左右遽諫曰：“恐成疾，不可。"太宗日：

“所冀移災(zāi)聯(lián)躬④，何疾之避？”遂吞之。

（B）貞觀九年，唐太宗謂侍臣⑤曰：“往昔初平京師⑥，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝⑦意猶不

足，征求不口，兼東征西討，窮兵罷發(fā)武，百姓不堪，學(xué)致滅亡，此皆聯(lián)所目見(jiàn)。故夙夜孜孜⑧，惟欲清

凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑨，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶如栽樹(shù)本根不搖則枝葉茂盛。君能清

凈，百姓何得不安樂(lè)乎？”

［注釋］①京師：京城，國(guó)都長(zhǎng)安。②苑：養(yǎng)禽獸種林木的地方。③掇：拾取。④躬：身體。⑤侍

臣：周圍的大臣。⑥京師：此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。⑦煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。⑧孜

孜：助懇的樣子。⑨稔：ren

8.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①淮非不深也

②季而去之

③親戚釁之____________________

9.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。

10.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①征求不弓

②遂致滅亡

11.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。

夫治國(guó)猶如栽樹(shù)本根不搖則枝葉茂盛

12.請(qǐng)聯(lián)系［甲］文的觀點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)［乙］文唐太宗的治國(guó)之道。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

［材料一］《人民英雄永生不朽一瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》（節(jié)選）周定舫

①人民英雄紀(jì)念碑落成了。我懷著萬(wàn)分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。

②我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣

場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前

③這座紀(jì)念碑是根據(jù)1949年9月30日中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的決議興建的。當(dāng)天

傍晚，毛澤東主席率領(lǐng)全體政協(xié)委員為紀(jì)念碑舉行了莊嚴(yán)隆重的奠基禮，毛澤東主席親自執(zhí)鍬鏟土，得到

了全國(guó)人民的熱情支援和關(guān)懷。這是中國(guó)自古以來(lái)最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米，比紀(jì)

念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。紀(jì)念碑是用17000塊堅(jiān)硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。它象征著先

烈們的豐功偉績(jī)，標(biāo)志著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念。

④我踏上花崗石鋪成的臺(tái)階，到了第二層平臺(tái)。碑身四周圍繞著雙層漢白玉欄桿，欄桿的形狀和天

安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉。碑的正面朝北，有

毛澤東主席題的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)鐳金大字，閃閃發(fā)光。這八個(gè)字是碑的主題。在碑身背面，這

是毛澤東主席親自起草、周恩來(lái)總理親筆書(shū)寫的碑文。碑文是：

三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂

不朽！

⑤碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)

存。小碑座的四周，這些花朵象征著英雄們品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。

碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，又有鮮明的新時(shí)代精神。

⑥10塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米。據(jù)地

質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明，每個(gè)人物都和真人一樣大小，他們的面貌、性格、表情和姿態(tài)都不相同。

［材料二］《讀碑》（節(jié)選）劉成章

①南泥灣有個(gè)泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開(kāi)花的濃陰，在這里開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的

風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。

②它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面；整個(gè)碑上，是字的堆積，字的密密麻麻。什

么字？森林一樣的烈士的名字！

③我的呼吸急促起來(lái)。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！

④泉水如泣如訴。

⑤烈士的名宇究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下，我將目光投向前邊開(kāi)闊的川道。我在想：

要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音！

⑥我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的三年以來(lái)三十年以來(lái)由此上

溯到一千八百四十年，只從字面上讀讀就行了嗎？它的背面還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重

重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要了闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十

萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸

福生活，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！

⑦這一層，看起來(lái)淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。

⑧讀書(shū)往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要注釋。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑

的一條極好的注釋。

⑨現(xiàn)在完全讀懂了嗎？不敢說(shuō)。但起碼，每看見(jiàn)人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命

感？

［材料三］某校開(kāi)展“讀心中的英雄”閱讀活動(dòng)。如圖是學(xué)生活動(dòng)前后的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表。

某某中學(xué)?我?崇拜的人物.向4IW查統(tǒng)計(jì)圖豪

2括動(dòng)■

■E動(dòng)后

13.下列對(duì)［材料一］的現(xiàn)象和分析，不正確的一項(xiàng)是（)

A.文章主標(biāo)題表明歌頌對(duì)象及行文線索；副標(biāo)題點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，而“瞻仰記”的形式也使文章更具現(xiàn)

場(chǎng)感。

B.選文介紹“紀(jì)念碑”時(shí)，先在第①段概括特點(diǎn)，引出下文

C.第③段采用下定義、列數(shù)字等說(shuō)明方法，突出紀(jì)念碑莊嚴(yán)、雄偉的特點(diǎn)，呼應(yīng)第①段

D.文章在說(shuō)明紀(jì)念碑的大小、材料時(shí)，語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確；“落成”“瞻仰”等詞，而且顯得典雅。

14.比較［材料一］和［材料二］,完成下面填空。

兩篇文章都表達(dá)了對(duì)英雄的崇敬與懷念之情。

《人民英雄永垂不朽》是一篇文（文體），作者主要按順序，有序地呈現(xiàn)了紀(jì)

念碑的建筑形式、承載內(nèi)容和歷史分量；

《讀碑》是一篇文（文體），記敘了作者游歷九龍泉烈士紀(jì)念碑時(shí)，體會(huì)到紀(jì)念

碑,因而“升騰起一股悲壯感和使命感”。

15.簡(jiǎn)潔概括［材料三］圖表所反映的現(xiàn)象。結(jié)合你閱讀三則材料的感想，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W?！皩ば闹?/p>

英雄”活動(dòng)策劃部提建議。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

螢火

宗瑣

①點(diǎn)點(diǎn)銀白的、靈動(dòng)的光，在草叢中飄浮。草叢中有各色的野花：黃的野菊，淺紫的二月蘭，每一

朵都由許多極小的花朵組成，簡(jiǎn)直看不清花瓣。它的名字恰和“勿忘我”相反，或可譯做“勿念我”罷。在

迷茫的夜中，當(dāng)一切彩色都失去了，一個(gè)亮點(diǎn)兒熄滅了，又有一個(gè)飛了過(guò)來(lái)。

②幼小的我，經(jīng)常在那一帶玩耍。大概是兩三歲時(shí)，一天母親進(jìn)城去了，還不回來(lái)。我不耐煩，哭

個(gè)不停。老嬤嬤抱我在橋頭站著，回來(lái)啦一”她唱著。其實(shí)這全不是母親回來(lái)的路。夜未深，天色卻黑

得濃重，讓人透不過(guò)氣。小橋下忽然飛出一盞小燈，把黑夜挑開(kāi)一道縫。接著又飛出一盞花草亮了，溪

水閃了，黑夜活躍起來(lái)了，飛的燈！”回頭看家里已經(jīng)亮著燈了,而且一片聲在叫我。我掙下地來(lái)，向燈

火通明的家跑去，看那使黑夜發(fā)光的飛燈。

③長(zhǎng)大了，又回到這所房屋時(shí)，我在自己的房間里便可以看到起伏明滅的螢火了。我的窗正對(duì)著那

小溪。溪水比以前窄了，只有螢火，那銀白的，還是依舊。有時(shí)拋書(shū)獨(dú)坐，在黑暗中看著那些飛舞的亮

點(diǎn)，那么充滿了靈氣，不禁想到《仲夏夜之夢(mèng)》里那些吵的小仙子，像是有什么仙境在等待著我。但是

我最多只是走出房來(lái)，在溪邊徘徊片刻，看看閃爍的溪水和螢火。仙境么，最好是留在想象和期待中

的。

④大學(xué)畢業(yè)前夕，一個(gè)星光燦爛的夜晚，和幾個(gè)好友，望著星光和螢光。我們看準(zhǔn)一棵樹(shù)，又看準(zhǔn)

一個(gè)螢，來(lái)卜自己的未來(lái)。幾乎每一個(gè)螢都能飛到目的地，因?yàn)闆](méi)有飛到的就不算數(shù)。那時(shí)，到祖國(guó)很

需要的地方去”！無(wú)論分到哪里，我們都會(huì)懷著對(duì)美好未來(lái)的向往撲過(guò)去的。星空中忽然閃了一下，心中

閃過(guò)的希望是會(huì)如愿的。但我們誰(shuí)也沒(méi)有再想要什么。有了祖國(guó)，不就有了一切嗎？我覺(jué)得重任在肩，

使人感到無(wú)可比擬的幸福嗎？雖然我知道自己很小，小得像螢火蟲(chóng)那樣。螢火蟲(chóng)卻是會(huì)發(fā)光的，使得就

連黑夜也充滿了幻想。正是：O

⑤前幾天偶得機(jī)緣，又同兒時(shí)的玩伴一同回到故鄉(xiāng)，行向小溪那邊時(shí)，本不指望看見(jiàn)螢火蟲(chóng)，但以

為草坡上的“勿忘我”和“勿念我”總會(huì)顯出了顏色。不料看見(jiàn)的，一打聽(tīng)，原來(lái)此處正準(zhǔn)備建一座休閑農(nóng)

莊……

⑥事物總是在變遷，中心總要轉(zhuǎn)移的?，F(xiàn)在清華主樓的堂皇遠(yuǎn)非工字廳可比了。而那近代物理實(shí)驗(yàn)

室中的元素光譜，使人感到科學(xué)的光輝，淋著雨，高興地到處留下校友的簽名。從一"F年代到七十年代

排過(guò)來(lái)的長(zhǎng)桌前，那敦實(shí)可靠的中年的肩膀，那發(fā)亮的、潤(rùn)澤的皮膚和眼睛，在這條漫長(zhǎng)而又短促的道

路上，那淡藍(lán)和純白的花朵，是必不可少的。因?yàn)槿耸篱g，有許多事應(yīng)該永遠(yuǎn)記得

⑦但總要盡力地發(fā)光，尤其在困境中。草叢中飄浮的、夾動(dòng)的、活潑的螢火，常在我心頭閃亮。

（選自《宗璞散文精選》，有刪改）

［鏈接材料］總而言之，我通過(guò)觀察研究得知，螢火蟲(chóng)自生下來(lái)之日起，都一直在發(fā)光。它的卵在發(fā)

光，它的幼蟲(chóng)在發(fā)光。雌性螢火蟲(chóng)亮著的是華麗的燈，保留著幼年時(shí)期那盞已有的小燈。

（法布爾《昆蟲(chóng)記》）

16.文章圍繞“螢火”寫了許多“應(yīng)該永遠(yuǎn)記得”的事。請(qǐng)根據(jù)提示，完善表格。

相關(guān)片段情感變化

幼小的“我”，在等待母親夜歸時(shí)，看到了“飛燈”。①________________

②長(zhǎng)大的“我”，____________________________________想象和期待

③大學(xué)畢業(yè)前的“我”，________________________________________④_________________

前幾日回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)曾見(jiàn)“螢火蟲(chóng)”的草坡正被挖掘，那兒正準(zhǔn)備懷念

建一座休閑農(nóng)莊。

17.請(qǐng)從動(dòng)靜的角度，品析第②段畫(huà)線的句子。

花草亮了，溪水閃了，黑夜活躍起來(lái)了（動(dòng)靜角度）

18.下列有關(guān)“螢火蟲(chóng)”的詩(shī)句，填入第④段橫線處，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A.的歷流光小，飄搖若翅輕?？治窡o(wú)人識(shí)，獨(dú)自暗中明。一（南唐）

B.銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！ㄌ拼┒拍?/p>

C.有什么事情呢？晚上九點(diǎn)鐘了，他屋里還點(diǎn)著燈。一（法國(guó)）列那爾

D.你微小，然而你并不渺小，因?yàn)橛钪骈g一切光芒（印度）泰戈?duì)?/p>

19.請(qǐng)根據(jù)表格提示，聯(lián)系選文及鏈接材料，為“螢火蟲(chóng)”續(xù)寫一段不少于80字的贊詞。

敘生贊詞

命歷“小小螢火，終會(huì)發(fā)光“。我贊你，小小螢火！__________________________________

程溫馨提示：可巧用比喻、對(duì)偶、排比、引用、雙關(guān)等修辭手法，簡(jiǎn)潔敘事，點(diǎn)化形象

贊螢

火精

神

閱卷入

-----------------三、作文。（50分）

得分

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

請(qǐng)以“心中總有你的身影”為開(kāi)頭更結(jié)尾，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②自選文體（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

答案解析部分

1.【答案】亭亭山上松；瑟瑟谷中風(fēng)；無(wú)風(fēng)水面琉璃滑；試倩悲風(fēng)吹淚；采菊東籬下；感時(shí)；濺淚；恨

別鳥(niǎo)驚心；無(wú)可奈何；落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)；誤入藕花深處；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“瑟瑟、倩、綸”等字。

故答案為：亭亭山上松、瑟瑟谷中風(fēng)、無(wú)風(fēng)水面琉璃滑、試倩悲風(fēng)吹淚、采菊東籬下、感時(shí)、濺淚、恨

別鳥(niǎo)驚心、無(wú)可奈何、落去、似曾相識(shí)燕歸來(lái)、誤入藕花深處、經(jīng)綸世務(wù)者、窺谷忘反

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默

寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加

以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前12空屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；最后2空屬于理解性

默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

2.【答案】(1)翹首

(2)丘壑

(3)坦蕩如砥

(4)春寒料峭

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和

“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯(cuò),易錯(cuò)字有“翹、壑、砥、峭”。

故答案為：翹首；丘壑；坦蕩如砥；春寒料峭

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意形近字，

不寫錯(cuò)別字。

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

【解析】【分析】A：蒙昧指昏昧、愚昧、朦朧、迷糊等狀態(tài)。形容正確。

B：遒勁：形容雄健、有力量。形容正確。

C：振聾發(fā)耳貴：聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。

對(duì)象錯(cuò)誤。

D：嬋精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。褒義詞。形容正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體

的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛

盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

4.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】C：應(yīng)該將“進(jìn)行”改為“有”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。

要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、

表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

【答案】5.大埔采沙船撞上800多年“國(guó)寶”古橋；千年文物智慧結(jié)晶，后人愛(ài)護(hù)薪火傳承

6.大渡橋橫鐵索寒；飛奪瀘定橋

7.②；①；②

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；理解性默寫；新聞概括；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國(guó)》；

《昆蟲(chóng)記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）①本題考查擬定新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡(jiǎn)短文字，字不要多要精

簡(jiǎn)，語(yǔ)言通順即可。

②本題考查擬定宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要圍繞活動(dòng)主題展開(kāi)，字不要多要精簡(jiǎn)，語(yǔ)言通順即可。

（2）本題主要考查名句名篇理解性默寫及歷史文化常識(shí)。理解性默寫要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積

累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏

字、添字均不能得分。有關(guān)橋的歷史故事有：飛奪瀘定橋。常識(shí)注意積累，掌握課內(nèi)教材出現(xiàn)的等。

（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上

的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、

作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。根據(jù)題目要求答題即可。

5.①新聞注意找到關(guān)鍵語(yǔ)句，一艘梅州大埔的采沙船沿韓江順流漂下，失控撞到國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位

——潮州廣濟(jì)橋。廣濟(jì)橋，即潮州廣濟(jì)橋，俗稱湘子橋（1171年）。概括下即可。

②宣傳語(yǔ)注意圍繞保護(hù)文物的角度，可以是前年文化結(jié)晶，你我傳承保護(hù)。

故答案為：①大埔采沙船撞上800多年“國(guó)寶”古橋；

②千年文物智慧結(jié)晶，后人愛(ài)護(hù)薪火傳承

6.《七律?長(zhǎng)征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云

崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

有關(guān)橋的歷史故事有：飛奪瀘定橋（紅軍長(zhǎng)征中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)斗）

故答案為：①大渡橋橫鐵索寒；②飛奪瀘定橋

7.根據(jù)給到的提示與選項(xiàng)，對(duì)比分析，在空格處填入正確選項(xiàng)。紅軍領(lǐng)袖都平易近人，關(guān)懷同情?？梢?/p>

填入周恩來(lái)將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長(zhǎng)征中和普通戰(zhàn)士一起步行。通過(guò)實(shí)地采訪的見(jiàn)聞感受，具有高

度紀(jì)實(shí)性。可以填入毛澤東談及饑荒引發(fā)暴動(dòng)中的死人事件眼眶都濕潤(rùn)了。昆蟲(chóng)也具有母性，可以填入

蟹蛛、狼蛛本能反擊外來(lái)襲擊，還分不清寶貝是自己的還是別人的，守在孩子身邊，可以四個(gè)月不吃不

喝。

故答案為：②、①、②

【答案】8.護(hù)城河；放棄；通“叛”，背叛

9.使百姓定居下來(lái)而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震

懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。

10.停止；于是

11.夫治國(guó)猶栽樹(shù)本/根不搖/則枝葉茂盛。

12.治國(guó)以民為本，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；得道多助，失道寡助；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；文言文斷句；

文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，

一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是

字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古

今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意

前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞

語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。要求結(jié)合【甲】的觀點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)【乙】的治國(guó)之道。首先要讀懂【甲】

文大意，且在【乙】中找到有關(guān)治國(guó)的句子，分析總結(jié)治國(guó)的方法內(nèi)容。與【甲】的觀點(diǎn)分析對(duì)比下，

概括出答案即可。

【譯文】

【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)

結(jié)。比如一座方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，采用四面包圍的方式攻城卻不能取勝。采用四面

包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的時(shí)令比不

上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)啊。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供

給也并不是不充足，但是守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人心所向、

內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說(shuō)：使百姓定居下來(lái)而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國(guó)防不

能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。能施行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多；不能施行

“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助

他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛

的君主，所以能行“仁政”的君主不戰(zhàn)則已，如果戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利。

【乙】貞觀二年，京師大旱，蝗蟲(chóng)四起.唐太宗進(jìn)入園子看糧食（損失情況），看到有蝗蟲(chóng)（在禾苗上面），

撿了幾枚蝗蟲(chóng)卵念念有辭道："百姓把糧食當(dāng)做身家性命，而你吃了它，這是害了百姓。百姓有罪，那些

罪過(guò)全部在我，你如果真的有靈的話，你就吃我的心吧不要再降罪百姓了，”將要吞下去。周圍的人忙勸

道：“恐怕吃了要生病的！不能吃啊!”太宗說(shuō)道：“我正希望它把給百姓的災(zāi)難移給我一個(gè)人!又怎么會(huì)因

為害怕生病而逃避?”（說(shuō)完）馬上就把它吞了。

在貞觀九年（李世民的年號(hào)），唐太宗對(duì)侍衛(wèi)官說(shuō)：“以前（隋文帝）剛剛平定京師的時(shí)候，宮里面美女

古玩，沒(méi)有一個(gè)院子里不充足。（然而）隋煬帝仍然不知足，不斷征求，同時(shí)東征西討，濫用兵力武力，

百姓不能忍受，于是導(dǎo)致了（隋朝）滅亡。這些都是朕親眼目睹的，因此（我）日夜努力，只希望清白

英明，使得天下太平無(wú)事。于是才能不盛行兵役，年年糧食豐收，百姓安居樂(lè)業(yè)。治理國(guó)家猶如栽樹(shù)，

數(shù)的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。君主英明，百姓怎么就不能夠安樂(lè)呢？”

8.①翻譯為：護(hù)城河并不是不深。池：護(hù)城河

②翻譯為：但是守城一方還是棄城而逃。委：放棄

③翻譯為：連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他。畔：通“叛”，背叛

故答案為：護(hù)城河、放棄、背叛

9.翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“域、固、威、利”。域：限制。固：使……鞏固。

威：震懾。禾限銳利。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文

句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：使百姓定居下來(lái)而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的

險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。

10.①翻譯為：不斷征求。已：停止

②翻譯為：于是導(dǎo)致了（隋朝）滅亡。遂：于是

故答案為：停止、于是

11.例句翻譯為：治理國(guó)家猶如栽樹(shù)，數(shù)的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。斷句注意結(jié)合翻譯，注意關(guān)聯(lián)

詞和完整句子結(jié)構(gòu)前后斷句。

故答案為：夫治國(guó)猶栽樹(shù)本/根不搖/則枝葉茂盛

12.【甲】通過(guò)對(duì)“天時(shí)”“地利”“人和”的比較分析，論證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的道理。

【乙】唐太宗一心為百姓著想，可見(jiàn)他治國(guó)以民為本。

故答案為：治國(guó)以民為本，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。

【答案】13.C

14.說(shuō)明；空間；記敘；歷史分量

15.反映的現(xiàn)象：材料三中學(xué)生心中的英雄大部分從活動(dòng)開(kāi)始前的藝體明星改為革命英雄。

建議：“尋心中英雄”活動(dòng)要宣傳革命英雄事跡，大力弘揚(yáng)革命精神，同時(shí)號(hào)召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；見(jiàn)解表述；新聞、材料類；事物性說(shuō)明文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；

時(shí)間順序；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文

章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

(2)本題考查材料內(nèi)容理解。文章體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文。說(shuō)明順序主要有時(shí)間順

序、空間順序、邏輯順序。讀懂材料內(nèi)容，理解文章體裁、順明順序及內(nèi)容理解。

(3)本題考查學(xué)生材料信息概括能力及建議。注意找到圖表中的關(guān)鍵詞，特征，圖表信息里占比情況

等，合理組織語(yǔ)言即可。建議是開(kāi)放性試題，只要是就學(xué)校“尋心中英雄”活動(dòng)策劃部提出合理化建議，

言之有理即可。

13.C：下定義，錯(cuò)誤。紀(jì)念碑與高樓和天安門進(jìn)行比較，是作比較的說(shuō)明方法。

故答案為：C

14.文章體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文。說(shuō)明順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順

序。他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸福生活，這么

多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！游歷九龍泉烈士紀(jì)念碑時(shí)，體會(huì)到紀(jì)念碑背后的歷史分量。

故答案為：說(shuō)明、空間、記敘、歷史分量

15.材料三中學(xué)生心中的英雄從活動(dòng)開(kāi)始前的藝體明星改為革命英雄。我們可以大力開(kāi)展類似活動(dòng)，宣

傳革命英雄事跡，讓學(xué)生了解我們的美好生活是怎么來(lái)的。

故答案為：反映的現(xiàn)象：材料三中學(xué)生心中的英雄大部分從活動(dòng)開(kāi)始前的藝體明星改為革命英雄。

建議：“尋心中英雄”活動(dòng)要宣傳革命英雄事跡，大力弘揚(yáng)革命精神，同時(shí)號(hào)召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。

【答案】16.驚奇，難忘；看到螢火蟲(chóng)時(shí)想到小仙子和仙境；通過(guò)螢火蟲(chóng)表達(dá)自己報(bào)效祖國(guó)的心愿；興

奮、歡喜、幸福

17.將靜態(tài)的花草、黑夜寫活了，卻照亮了花草，表達(dá)了“我”對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。

18.D

19.示例：你是一盞燈，黑夜的照明者，也會(huì)發(fā)出屬于自己的光亮，卻照亮了花草，把我們帶到一個(gè)童

話般的世界，無(wú)論在生活中遇到什么挫折與困境我們都要勇敢面對(duì)。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；記敘性散文；續(xù)寫；語(yǔ)言生動(dòng)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；

篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)

句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)題目要求，從動(dòng)靜角度出發(fā)，找到動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的內(nèi)容，分析句子是否表現(xiàn)

作者情感態(tài)度或者其他事物特征等，總結(jié)歸納即可。

（3）本題考查語(yǔ)句填空。找到橫線處，聯(lián)系上下文，分析揣摩橫線處語(yǔ)境。分析給到的選項(xiàng)含義，比對(duì)

選擇合適的選項(xiàng)即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解及語(yǔ)言表達(dá)能力。通讀全文，找準(zhǔn)螢火蟲(chóng)的特征，明確文章情感態(tài)度。在鏈

接材料的空格處用修辭手法寫出你對(duì)螢火蟲(chóng)的贊美，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，不少于80字。

16.概括題在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納即可。

②小橋下忽然飛出一盞小燈，把黑夜挑開(kāi)一道縫。接著又飛出一盞花草亮了，溪水閃了，黑夜活躍起來(lái)

了，飛的燈！''即驚奇，難忘。

③不禁想到《仲夏夜之夢(mèng)》里那些吵的小仙子，像是有什么仙境在等待著我。即看到螢火蟲(chóng)時(shí)想到小仙

子和仙境。

④無(wú)論分到哪里，我們都會(huì)懷著對(duì)美好未來(lái)的向往撲過(guò)去的。有了祖國(guó)，不就有了一切嗎？我覺(jué)得重

任在肩，使人感到無(wú)可比擬的幸福嗎？即通過(guò)螢火蟲(chóng)表達(dá)自己報(bào)效祖國(guó)的心愿。即興奮、歡喜、幸福。

故答案為：①驚奇，難忘

②看到螢火蟲(chóng)時(shí)想到小仙子和仙境

③通過(guò)螢火蟲(chóng)表達(dá)自己報(bào)效祖國(guó)的心愿

④興奮、歡喜、幸福

17.螢火蟲(chóng)在一閃一閃的跳躍，照亮了夜晚，照亮了花草和流水，這么美的夜晚，這么美的螢火蟲(chóng)，亮

閃了我的眼睛，寫我的驚喜，對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。

故答案為：將靜態(tài)的花草、黑夜寫活了，卻照亮了花草，表達(dá)了“我”對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。

18.第④段橫線處上文：我覺(jué)得重任在肩，使人感到無(wú)可比擬的幸福嗎？雖然我知道自己很小，小得像

螢火蟲(chóng)那樣。螢火蟲(chóng)卻是會(huì)發(fā)光的，使得就連黑夜也充滿了幻想。橫線處應(yīng)該是寫螢火蟲(chóng)雖然很小，但

是作用很大。

A翻譯為：靈巧的身軀發(fā)出微弱的光芒，纖弱的翅膀輕輕飄動(dòng)。只怕沒(méi)有人認(rèn)識(shí)自己，獨(dú)自暗中飛來(lái)飛

去發(fā)出光明。從螢的飛翔之形、發(fā)光之態(tài)的角度寫出了它的弱小，后兩句寫這樣的小蟲(chóng)在黯淡黑夜中卻

努力地放出光芒，使自己的存在被眾人所周知。全詩(shī)借物喻人，又寄寓作者身世之感，別具情致。

B翻譯為：在秋夜里燭光映照著畫(huà)屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲(chóng)。一個(gè)孤單的宮女正用小扇撲打著飛來(lái)

飛去的螢火蟲(chóng)。一幅深宮生活的圖景。

C：寫螢火蟲(chóng)的亮度。

D：寫螢火蟲(chóng)雖然是渺小的蟲(chóng)子，但是并不渺小，價(jià)值很大。符合第④段橫線處語(yǔ)境。

故答案為：D

19.全文在講螢火蟲(chóng)雖小，但是作用巨大。黑暗中照亮前方，贊詞可以圍繞人受到螢火蟲(chóng)的啟發(fā)，積極

面對(duì)人生中的黑暗，勇往直前即可。

故答案為：你是一盞燈，黑夜的照明者，也會(huì)發(fā)出屬于自己的光亮，卻照亮了花草，把我們帶到一個(gè)童

話般的世界，無(wú)論在生活中遇到什么挫折與困境我們都要勇敢面對(duì)。

20.【答案】范文:

難忘的經(jīng)歷

又一次獨(dú)自走在學(xué)校旁的小路上，在地上投射出破碎的殘影，在知了的歌聲中

那是一個(gè)冬日的下午，在教室里的我們凍得毗牙咧嘴。恍惚間，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了“顯微鏡”“實(shí)驗(yàn)”等幾

個(gè)詞語(yǔ)。

背后的一陣刺痛打斷了我的美夢(mèng)。“快起來(lái)！”“急什么，讓我再睡一會(huì)兒……”我記得當(dāng)時(shí)戴著一副黑

框眼鏡的你，只死死地盯著我，露出一絲堅(jiān)毅，可又不自覺(jué)地睜開(kāi)一條縫，我感到心中一陣觸動(dòng)……時(shí)

間一分一秒地流逝。課下的你

半年后的畢業(yè)考試中。霎那間，有些愧疚也有些激動(dòng)……

光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間我們就升上了初中，小學(xué)的同學(xué)們都各奔東西，我們又在同班。

忘不了報(bào)過(guò)名的長(zhǎng)跑比賽，更忘不了在我身邊的你……

在那個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，池塘間的荷花卻開(kāi)得正旺，微風(fēng)過(guò)處。我們穿著號(hào)碼服。你時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)頭看

我有沒(méi)有跟上你的步伐，我們總肩并肩。

如今坐在教室里，怎么也追不上。春夏秋冬，回望來(lái)時(shí)的人、事、物、景

【知識(shí)點(diǎn)】擴(kuò)寫；續(xù)寫

【解析】【分析】開(kāi)頭或結(jié)尾為：心中總有你的身影。注意關(guān)鍵詞是你的身影。作文要強(qiáng)調(diào)寫這個(gè)人讓你

記憶難忘，所以心中總有你的身影。擬定作文標(biāo)題，可以是難忘的你、難忘的記憶等，寫情感類作文，

這個(gè)人可以是父母，父母好的教育方式讓你健康快樂(lè)成長(zhǎng)。可以寫老師，老師的教導(dǎo)方式讓你愛(ài)上學(xué)

習(xí)，獲得成功。也可以是朋友，你們一起長(zhǎng)大一起努力讀書(shū)，共同進(jìn)步。文體是記敘文，寫作時(shí)注意以

寫人記事為主，要有描寫，以自己成長(zhǎng)過(guò)程中你的身影為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從你們間發(fā)生的事件

中表現(xiàn)出的特點(diǎn)為表現(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編?？梢砸孕∫?jiàn)大，用生活中的小事去打

動(dòng)讀者。首段開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明成長(zhǎng)之路有段記憶讓你難以忘懷。中間具體描寫在那段記憶里，我獲

得的認(rèn)知，可以是獲得媽媽的關(guān)愛(ài)、老師的關(guān)心、朋友的鼓勵(lì)，把“難忘的內(nèi)容”具體化，注意詳略得

當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信

息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要

求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，

表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，

提升寫作能力。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：120分

客觀題（占比）16.0(13.3%)

分值分布

主觀題（占比）104.0(86.7%)

客觀題（占比）3(15.0%)

題量分布

主觀題（占比）6(30.0%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

閱讀。（40分）3(15.0%)40.0(33.3%)

作文。（50分）1(5.0%)50.0(41.7%)

積累運(yùn)用。（30分）5(25.0%)30.0(25.0%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號(hào)難易度占比

1普通(25.0%)

2困難(20.0%)

4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析

序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對(duì)應(yīng)題號(hào)

1續(xù)寫65.0(54.2%)16,17,18,19,20

2定位篩選、分析整合文中信息10.0(8.3%)13,14,15

3作品的經(jīng)典情節(jié)10.0(8.3%)5,6,7

4新聞概括10.0(8.3%)5,6,7

5時(shí)間順序