人教PEP四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案：Unit 2 What time is it Let`s talk

/人教PEP四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案：Unit2Whattimeisit?Let'stalk!一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽、說、讀、寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問和回答具體的時(shí)間。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，詢問時(shí)間。（2）能夠根據(jù)實(shí)際情況，正確表達(dá)時(shí)間。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要教授人教PEP四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2Whattimeisit?Let'stalk!部分，內(nèi)容包括：1.詞匯：morning,afternoon,evening,night,twelve,eleven,ten,nine,eight,seven,six,five,four,three,two,one,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。2.句子：Whattimeisit?It'stwelveo'clock.Whattimewillitbe?Itwillbethreeo'clock.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確聽、說、讀、寫本課的生詞和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.難點(diǎn)：詢問和回答具體的時(shí)間，并能根據(jù)實(shí)際情況，正確表達(dá)時(shí)間。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老師出示各種時(shí)間相關(guān)的物品，如鐘表、鬧鐘等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出它們的名字。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張鐘表，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出當(dāng)前的時(shí)間。（2）老師用英文提問："Whattimeisit?"，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生用英文回答："It'stwelveo'clock."3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生用中文讀出單詞，并用英文重復(fù)。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用英文說出當(dāng)前的時(shí)間，如："It'stwelveo'clock."（3）老師出示句子："Whattimewillitbe?"，引導(dǎo)學(xué)生用中文理解意思，并用英文重復(fù)。4.操練（15分鐘）（1）老師分組，讓學(xué)生相互練習(xí)詢問和回答時(shí)間。（2）老師選取幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句子進(jìn)行對(duì)話。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示一張鐘表，讓學(xué)生用英文說出當(dāng)前的時(shí)間。（2）老師出示句子："Whattimeisit?"，讓學(xué)生用英文回答。6.拓展（5分鐘）（1）老師出示一張鐘表，讓學(xué)生用英文說出當(dāng)前的時(shí)間，并說出下一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。（2）老師出示句子："Whattimewillitbe?"，讓學(xué)生用英文回答。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whattimeisit?It'stwelveo'clock.Whattimewillitbe?Itwillbethreeo'clock.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于詢問和回答時(shí)間的對(duì)話，并配上插圖。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保他們都能夠參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中互相幫助，共同提高。在下一節(jié)課中，可以繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上將要進(jìn)行的各種活動(dòng)和步驟，這對(duì)于學(xué)生理解和掌握知識(shí)至關(guān)重要。1.熱身環(huán)節(jié)：通過跟唱歌曲和用中文說出時(shí)間相關(guān)物品的名字，可以幫助學(xué)生放松氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以幫助教師了解學(xué)生的英語(yǔ)水平，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2.引入環(huán)節(jié)：教師通過出示鐘表和用英文提問時(shí)間，可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸過渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，為后續(xù)的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)做好鋪墊。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師出示單詞卡片和句子，讓學(xué)生通過重復(fù)和模仿來學(xué)習(xí)和掌握新詞匯和句子。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解單詞和句子的含義。4.操練環(huán)節(jié)：教師分組讓學(xué)生相互練習(xí)詢問和回答時(shí)間，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，并幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。角色扮演活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.鞏固環(huán)節(jié)：教師出示鐘表和句子，讓學(xué)生用英文說出當(dāng)前的時(shí)間，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。6.拓展環(huán)節(jié)：教師出示鐘表，讓學(xué)生用英文說出當(dāng)前的時(shí)間，并說出下一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高他們的思維能力。1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：由于學(xué)生的英語(yǔ)水平不同，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保他們都能夠參與到課堂活動(dòng)中來。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低難度，給予更多的關(guān)注和幫助。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相幫助，共同提高。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)诤献髦懈惺艿綄W(xué)習(xí)的樂趣。3.創(chuàng)設(shè)情境：教師要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師要通過各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于年齡較小的學(xué)生，可以通過游戲、歌曲等途徑來吸引他們的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。5.及時(shí)反饋和激勵(lì)：教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤，并給予正確的指導(dǎo)。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和自信心。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并及時(shí)給予反饋和激勵(lì)。通過這些措施，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。1.熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡(jiǎn)單的歌曲和互動(dòng)游戲來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以播放一首耳熟能詳?shù)挠⑽母枨?，如“OldMacDonaldHadaFarm”，并引導(dǎo)學(xué)生一起唱。之后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生用英文描述他們所熟悉的日常物品，如pen,paper,chair等，以此檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音和詞匯掌握情況。2.引入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅包含不同時(shí)間的場(chǎng)景圖，如早晨起床、午餐時(shí)間、下午上課、晚上睡覺等，來引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些時(shí)間。接著，教師可以逐步過渡到英文，提問學(xué)生：“Whattimeisit?”，并引導(dǎo)學(xué)生用英文回答：“It'smorning/noon/evening/night.”。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示本課的生詞和句子。例如，教師可以制作一個(gè)包含數(shù)字120的課件，并在每個(gè)數(shù)字上標(biāo)注英文表達(dá)，如“one,two,three”等。同時(shí)，教師可以呈現(xiàn)句子：“Whattimeisit?”和“It'sthreeo'clock.”，并讓學(xué)生跟讀。4.操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在操練環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們相互練習(xí)詢問和回答時(shí)間。教師可以設(shè)計(jì)一些卡片游戲，如“時(shí)間接龍”，其中一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)時(shí)間，下一個(gè)學(xué)生必須說出下一個(gè)時(shí)間，以此類推。教師還可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同的時(shí)間場(chǎng)景中使用英語(yǔ)交流。5.鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以再次利用課件展示不同的時(shí)間場(chǎng)景，并讓學(xué)生用英文說出當(dāng)前的時(shí)間。例如，教師可以展示一張鐘表，并提問：“Whattimeisit?”，讓學(xué)生用英文回答。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生嘗試用英文預(yù)測(cè)下一個(gè)時(shí)間，如：“Whattimewillitbe?”。6.拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在拓展環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生思考未來的時(shí)間安排，例如，教師可以提問：“Whatwillyoudotomorrow?”，并讓學(xué)生用英文回答。這不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們對(duì)于未來的想象。7