Unit 2 Lesson 8 Always Brush Your Teeth!（教案）冀教版（三起）英語六年級下冊

/教案：Unit2Lesson8AlwaysBrushYourTeeth!一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞和短語：tooth,brush,teeth,morning,afternoon,evening,dentist,hole,always,never,threetimesaday。（2）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型Whattimedoyou?和Ialways/never。（3）能夠理解故事內(nèi)容，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語簡單描述自己或他人的日常習(xí)慣。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識完成任務(wù)型活動。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞和短語：tooth,brush,teeth,morning,afternoon,evening,dentist,hole,always,never,threetimesaday。2.核心句型：Whattimedoyou?和Ialways/never3.故事內(nèi)容：講述了一個男孩因?yàn)椴凰⒀蓝タ囱泪t(yī)，學(xué)會了正確刷牙的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞和短語的正確發(fā)音，以及核心句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：單詞和短語的正確拼寫，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用核心句型。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、牙齒模型、牙刷模型。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查他們對之前學(xué)過的知識的掌握情況。（2）帶領(lǐng)學(xué)生一起做口腔運(yùn)動，提醒他們注意口腔健康。2.引入（10分鐘）（1）向?qū)W生展示牙齒模型，引起他們的興趣。（2）詢問學(xué)生關(guān)于刷牙的問題，如“你們刷牙嗎？你們什么時候刷牙？”等。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）通過PPT展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和短語。（2）用核心句型引導(dǎo)學(xué)生描述自己或他人的刷牙習(xí)慣。4.實(shí)踐（10分鐘）（1）將學(xué)生分成小組，讓他們互相扮演故事角色，進(jìn)行角色扮演活動。（2）讓學(xué)生用核心句型編寫自己的刷牙習(xí)慣短文。5.鞏固（10分鐘）（1）進(jìn)行單詞和短語的競賽游戲，鞏固記憶。（2）讓學(xué)生用所學(xué)知識完成練習(xí)冊上的任務(wù)型活動。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞和短語的正確發(fā)音和拼寫。六、板書設(shè)計(jì)1.板書單詞和短語：tooth,brush,teeth,morning,afternoon,evening,dentist,hole,always,never,threetimesaday。2.板書核心句型：Whattimedoyou?和Ialways/never七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞和短語，每個寫兩遍。2.用所學(xué)知識編寫一篇關(guān)于刷牙習(xí)慣的短文。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。一、熱身環(huán)節(jié)二、引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，我向?qū)W生展示牙齒模型，引起他們的興趣。通過展示牙齒模型，學(xué)生可以直觀地了解牙齒的結(jié)構(gòu)，更好地理解刷牙的重要性。同時，我詢問學(xué)生關(guān)于刷牙的問題，如“你們刷牙嗎？你們什么時候刷牙？”等，激發(fā)學(xué)生對刷牙話題的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。三、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過PPT展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和短語。在展示故事的同時，我強(qiáng)調(diào)單詞和短語的正確發(fā)音，幫助學(xué)生建立正確的語言感知。在跟讀的過程中，學(xué)生可以模仿我的發(fā)音，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。同時，我引導(dǎo)學(xué)生用核心句型描述自己或他人的刷牙習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們互相扮演故事角色，進(jìn)行角色扮演活動。通過角色扮演，學(xué)生可以加深對故事內(nèi)容的理解，提高他們的語言表達(dá)能力。在角色扮演的過程中，學(xué)生可以自由運(yùn)用所學(xué)單詞和短語，增強(qiáng)他們對知識的實(shí)際運(yùn)用能力。我還讓學(xué)生用核心句型編寫自己的刷牙習(xí)慣短文，這樣可以檢驗(yàn)他們對核心句型的掌握程度，并培養(yǎng)他們的寫作能力。五、鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我進(jìn)行單詞和短語的競賽游戲，鞏固記憶。通過競賽游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和短語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還讓學(xué)生用所學(xué)知識完成練習(xí)冊上的任務(wù)型活動，這樣可以檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。1.教學(xué)語言的選擇在教學(xué)過程中，我使用了簡單、清晰的語言，確保學(xué)生能夠理解我的指示和解釋。我盡量避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，而是采用直接和簡潔的表達(dá)方式。例如，當(dāng)介紹故事情節(jié)時，我會用簡單的句子來描述，如“Thisstoryisaboutaboywhodoesnotbrushhisteethandgoestothedentist.”這樣的表達(dá)方式有助于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。2.課堂管理的策略為了確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，我在課堂上采取了一系列的管理策略。例如，在小組活動時，我會明確每個小組的任務(wù)和目標(biāo)，并監(jiān)督他們的進(jìn)展。我還會設(shè)立明確的時間限制，讓學(xué)生知道每個活動應(yīng)該在多長時間內(nèi)完成。這樣的管理策略有助于保持課堂的秩序，并確保每個學(xué)生都能參與到活動中。3.個性化教學(xué)的考慮4.互動和反饋的實(shí)施在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。我會提問、邀請學(xué)生回答，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會問學(xué)生“Doyoubrushyourteethinthemorning?”，讓學(xué)生有機(jī)會用英語表達(dá)自己的習(xí)慣。我還會給予學(xué)生及時的反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時，我會表揚(yáng)他們：“Greatjob!Youansweredthequestioncorrectly.”這樣的互動和反饋有助于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。5.教學(xué)媒體的整合在教學(xué)過程中，我有效地利用了教學(xué)媒體，如PPT、牙齒模型和牙刷模型。這些媒體的運(yùn)用使得課堂更加生動和形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。例如，通過展示PPT上的圖片和動畫，學(xué)生可以直觀地看到刷牙的正確方法，從而加深對刷牙重要性的認(rèn)識。6.教學(xué)目標(biāo)的評估在教學(xué)過程中，我會定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以確保教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。我會通過觀察學(xué)生的參與度、提問和作業(yè)完成情況來進(jìn)行評估。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我會及時調(diào)整教學(xué)