我的家鄉(xiāng)我代言-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元整合課例實(shí)錄

我的家鄉(xiāng)我代言——小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元整合課例實(shí)錄我的家鄉(xiāng)我代言——小學(xué)語(yǔ)文六（下）第一單元整合課例實(shí)錄

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解本單元課文中涉及到的風(fēng)土習(xí)俗，感受不同風(fēng)俗的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)傳承好中華文化自覺(jué)意識(shí)，樹立文化自信。

2.能分清課文內(nèi)容的主次，了解課文是如何抓住特點(diǎn)寫詳細(xì)的。

3.介紹一種家鄉(xiāng)風(fēng)俗或自己參加的一次風(fēng)俗活動(dòng)，抓住重點(diǎn)講清楚。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解本單元課文中涉及到的風(fēng)土習(xí)俗，感受不同風(fēng)俗的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)傳承好中華文化自覺(jué)意識(shí)，樹立文化自信。

2.能分清課文內(nèi)容的主次，了解課文是如何抓住特點(diǎn)寫詳細(xì)的。

3.介紹一種家鄉(xiāng)風(fēng)俗或自己參加的一次風(fēng)俗活動(dòng)，抓住重點(diǎn)講清楚。

整合文本：

課文《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩(shī)三首》《藏戲》習(xí)作

課堂類別：

單元整理課

師：“百里不同風(fēng)，千里不同俗。"學(xué)習(xí)了第一單元，我們了解了許多民風(fēng)民俗，讓我們一起看到學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)大家邊讀邊思考，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是如何回扣課文內(nèi)容的？

同學(xué)：課時(shí)目標(biāo)①符合第一單元的人文主題——鄉(xiāng)土、各地風(fēng)俗，也傳達(dá)了編者對(duì)我們的期望：熱愛(ài)祖國(guó)、樹立文化自信。而目標(biāo)②③分別符合語(yǔ)文課本中的閱讀要素與寫作要素,體現(xiàn)了整合復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)。

同學(xué)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的第一點(diǎn)了解本單元課文中涉及到的風(fēng)土習(xí)俗，讓我們重溫了課文講述了哪些習(xí)俗。第二點(diǎn)分清課文內(nèi)容的主次，是我們語(yǔ)文園地中交流平臺(tái)的內(nèi)容，讓我知道了寫作文時(shí)要分清主次。第三點(diǎn)介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗正是我們本單元的習(xí)作，最后編成一本民俗作品集，正是我們本次單元整合學(xué)習(xí)開展的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的了解，老師就帶領(lǐng)大家重溫第一單元，請(qǐng)大家齊讀課題：我的家鄉(xiāng)我代言（PPT顯示），說(shuō)說(shuō)你從中獲得哪些信息？

同學(xué)：從主標(biāo)題我知道要介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，從副標(biāo)題可以知道，這是一節(jié)單元整合學(xué)習(xí)課。

同學(xué)：我補(bǔ)充一下楊易澤的，通過(guò)主標(biāo)題，我還知道了本節(jié)課是和第一單元的作文緊密相關(guān)的。我對(duì)于這句話的理解是在寫作的時(shí)候突出家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特之處，需要詳寫，而其余的就可以略寫。

同學(xué)：我知道這一節(jié)課，是整合了第一單元的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，也呼應(yīng)了本單元的作文的標(biāo)題《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》。

01

龍年龘龘說(shuō)年味

師：我們?cè)诶仙峒?xì)膩生動(dòng)的筆觸下，了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)了老北京過(guò)年的熱鬧與喜慶，那么對(duì)比《北京的春節(jié)》描寫孩子過(guò)年的片段，龍年春節(jié)你最難忘的“年味”趣事是什么呢？

同學(xué)：請(qǐng)大家看到第13自然段：孩子們買各種花炮燃放，即使跑不到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈，宮燈，各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮的響。大家還必須吃元宵。由此我聯(lián)想到了我過(guò)年放鞭炮的快樂(lè)場(chǎng)景。

同學(xué)：我印象最深的是過(guò)年的時(shí)候，去拜年的路上可以玩雪打鬧，拜年的時(shí)候可以吃各種好吃的東西，還可以收到百元大紅包。

同學(xué)：讓我想起了初一初二去荊州古城,看見(jiàn)紅彤彤的燈籠掛在古城上,一副巨大的對(duì)聯(lián)粘在上面.舞獅的舞者跟隨著鼓點(diǎn)擺動(dòng)著身子,好不熱鬧，偶爾也會(huì)響三兩聲鞭炮點(diǎn)綴。

師：同學(xué)們的春節(jié)真的過(guò)的是有滋有味，老師聽了也覺(jué)得十分有趣，那么回到課文，《北京的春節(jié)》你印象最深的年味場(chǎng)景有哪些，作者重點(diǎn)寫了幾個(gè)最具年味的關(guān)鍵時(shí)刻？

梅詩(shī)雨:我印象最深刻的是：“臘月二十三過(guò)小年時(shí)，人們因?yàn)榕略钔跞ハ蛏系壅f(shuō)人間的壞事，就用糖封住他的嘴，其中是有一些迷信的，但是很有趣，因?yàn)檫@是一個(gè)很有趣的說(shuō)法，在二十三過(guò)小年時(shí)，孩子們也會(huì)吃麥芽糖，這就是令我記憶深刻的場(chǎng)景，人們封住灶王的嘴，孩子們吃麥芽糖。

同學(xué)：《北京的春節(jié)》中我印象最深的年味場(chǎng)景是：孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、榛子、栗子等）與蜜餞摻和成的，普通的帶皮，高級(jí)的沒(méi)有皮﹣﹣例如普通的用帶皮的榛子，高級(jí)的就用榛仁。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒(méi)有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等——和年畫。

同學(xué)：在《北京的春節(jié)》中,我最感興趣的是過(guò)小年，因?yàn)樵谂f年的這一天，人們會(huì)用糖粘住灶王的嘴，傳說(shuō)這樣他到了天上，就不會(huì)向玉皇大帝報(bào)告家中的壞事了。

師：看來(lái)大家對(duì)《北京的春節(jié)》學(xué)習(xí)十分到位，老舍重點(diǎn)抓住春節(jié)中的哪幾天來(lái)詳細(xì)描寫，展現(xiàn)北京春節(jié)的特色，那么請(qǐng)大家結(jié)合自家歡度的春節(jié)和作家斯妤的《除夕》，說(shuō)說(shuō)它們之間有什么不同？你又是如何理解“百里不同風(fēng)，千里不同俗"的。

同學(xué)：老舍是抓住北京春節(jié)時(shí)的臘八、小年、除夕、初一、元宵節(jié)五天來(lái)詳細(xì)描寫，因?yàn)槿绻汗?jié)四十多天全都詳寫,就顯得文章太長(zhǎng)、沒(méi)有重點(diǎn)，也就不能突出文章想表達(dá)的中心思想了。

同學(xué)：他們筆下的共同點(diǎn)是都描寫了春節(jié)的習(xí)俗，不同點(diǎn)是老舍的寫作更通俗易懂，有詳有略，而斯妤從回憶外婆入手，描寫閩南習(xí)俗寫作視角為一家人細(xì)致描寫了做年菜，吃團(tuán)圓飯，傳遞濃濃親情。

同學(xué)：我將我的家鄉(xiāng)與這兩篇課文中的家鄉(xiāng)作對(duì)比，我的家鄉(xiāng)黃岡不像北京，在臘八那天吃那樣豐富的臘八粥，也不像閩南那邊，除夕打掃的那么干凈。但我的家鄉(xiāng)有一個(gè)與其他地方春節(jié)截然不同的習(xí)俗，那就是在吃飯之前，也就是在祭祖過(guò)后，要把所有門窗都關(guān)上，在所有人都吃飯后，等香燃盡，再等個(gè)三五分鐘便可以開門開窗了，這在我們那邊俗稱“聚財(cái)氣”。

過(guò)年打掃：新年新氣象，萬(wàn)事皆如意。我的家鄉(xiāng)還有一個(gè)習(xí)俗特色，那便是把餃子都包成金元寶形狀的，它的由來(lái)是因?yàn)槲业睦霞以谏钌嚼狭掷?，交通不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá)，所以人們將這種對(duì)財(cái)富的渴望融入進(jìn)生活，希望來(lái)年財(cái)源滾滾。

同學(xué)：斯妤和我們同樣是國(guó)內(nèi)地域、時(shí)代有些許差別，便有了如此大的風(fēng)俗差異。可見(jiàn)，“百里不同風(fēng),千里不同俗"既彰顯了我國(guó)風(fēng)俗多樣、文化多元的特點(diǎn),又傳達(dá)了對(duì)不同地區(qū)不同文化的接納與贊美。

同學(xué)：我來(lái)補(bǔ)充一下朱海軍。我們看到閱讀鏈接的第三自然段，這里寫到“在閩南老家，這一天是大忙特忙的日子?！彼运规懙膽?yīng)該是閩南的春節(jié)。剛才朱海君說(shuō)的是過(guò)去的春節(jié)與現(xiàn)代的春節(jié)做對(duì)比，我來(lái)說(shuō)說(shuō)閩南與武漢春節(jié)的不同之處。我們看到文中“蒸桌面那樣大的的白糖年糕、紅糖年糕、咸味年糕，要炸缸的“炸棗”，做整盒的五香腸......”可以知道閩南那邊過(guò)年喜歡蒸各種各樣味道的年糕，和炸棗以及五香腸，而我們這邊則是喜歡打糍粑、炸圓子，有肉圓子，魚圓子，綠豆圓子各種各樣的圓子，所以我覺(jué)得武漢和閩南的春節(jié)的不同之處是吃的食物不同。

同學(xué)：“百里不同風(fēng)，千里不同俗"的意思是每個(gè)地方和每個(gè)地區(qū)都有自己的風(fēng)俗和文化。這句話是第一單元的人文主題。

同學(xué)：從“百里”與“千里"這兩個(gè)詞，這句話含義可能說(shuō)的是在不同地方風(fēng)俗也不一樣。

同學(xué)：我認(rèn)為“百里不同風(fēng),千里不同俗”的意思是民間流行的風(fēng)尚習(xí)俗和文化是具有多樣性和獨(dú)特性的，因?yàn)檫@是在實(shí)踐和社會(huì)生活中逐漸形成并世代相傳的文化儀式。

02

八方習(xí)俗我來(lái)品

師：大家回答的都非常棒！看來(lái)大家都對(duì)“百里不同風(fēng)，千里不同俗"的意思有了進(jìn)一步理解。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聊一聊沈從文的《臘八粥》和老舍筆下的“臘八粥”，并探討它們之間的異同。此外，我們還會(huì)仿照《臘八粥》第一段，來(lái)描述一下春節(jié)期間我們最難忘的美食。

同學(xué)：他們筆下的臘八粥相同點(diǎn)在于他們都寫到了臘八粥里的食材。不同點(diǎn)在于老舍筆下的臘八粥寫得較為簡(jiǎn)略，是正面直接寫臘粥的，而沈從文是從一個(gè)叫八兒的小孩兒對(duì)等粥的事件來(lái)側(cè)面烘托出臘八粥的美味與誘人。

同學(xué)：初上幼兒園的小孩子，已經(jīng)上初中的大孩子，已經(jīng)退休了的老孩子，提到“團(tuán)子”，誰(shuí)不是腦海里浮現(xiàn)出那白白胖胖的“球”，鼻子前聞到那油油的香香的味道，嘴里生出一股香甜可口的味道呢？這種特制的食物是用糯米包成的，里面塞滿了臘腸丁、香菇碎、榨菜、大蒜苗。單是看看它那色澤，聞聞那香味，腦海里就都是它的影子了，更何況是大口大口的往嘴里塞呢。

同學(xué)：初學(xué)寫字的小孩子，努力工作的大孩子，滿頭白發(fā)的老孩子，提到西紅柿炒雞蛋，誰(shuí)不是嘴里立刻生出一種甜絲絲的感覺(jué)呢？把西紅柿、雞蛋、白糖、醬油等調(diào)料放進(jìn)鍋中翻炒，出鍋時(shí)撒上蔥花，單看那色澤，聞聞那味道就已經(jīng)可以讓人口水直流三千尺了，何況還是大把大把的往嘴里倒。

同學(xué)：初雪喊爸爸的小孩子，會(huì)出門坐公交車的大孩子，嘴巴里沒(méi)牙的老孩子。提到湯圓，誰(shuí)不是嘴里立刻生出一種甜甜的滑滑的感覺(jué)呢？湯圓有許多餡兒，其中最經(jīng)典的當(dāng)屬芝麻餡兒，當(dāng)然還有些少見(jiàn)的，水果餡兒，甚至還有肉餡兒。但是看著湯圓們?cè)谒锓瓭L，像是在水里嬉戲，但是看著就讓人咽三口以上的唾沫了。更何況是大碗大碗的裝著，大口大口的往嘴里塞呢。

同學(xué)：剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩兒，為事業(yè)四處奔波的大人，和安度晚年的老人，無(wú)一例外都愛(ài)吃色香味俱全的餃子。各種餡兒:韭菜、雞蛋、豬肉、木耳等切碎、攪拌,糊糊涂涂包在面皮里，下到鍋里一煮，水咕嚕咕嚕地冒泡，只是看，就不自覺(jué)得咽口水，求何況是一口一個(gè)地往嘴里塞呢!

同學(xué)：上學(xué)還要父母接送的幼兒園小朋友,忙碌加班的上班族,頭發(fā)斑白的環(huán)衛(wèi)工,提到年糕，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜糯糯的感覺(jué)呢。把糯米粉、水、椰糖攪勻，小心翼翼地放在鍋上蒸,讓它在鍋中享受著全身的桑拿著,單看它那懶惰樣兒,腦海中仿佛都蕩漾出一幅畫面:蒸好的年糕,軟滑如水,不黏牙，不滯齒,切片而食，幽香繞舌，那股適口的甜味,晃晃蕩蕩地由喉頭輕輕流進(jìn)胃中。這不得垂流直下三千尺了,何況是，大飯甑大飯甑地裝著,大碗大碗朝嘴里塞灌呢!

師：同學(xué)們的仿寫分享太精彩了，看來(lái)大家真的讀懂了這段文字的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，也讓老師發(fā)現(xiàn)了原來(lái)咱們班的“吃貨"不少呢！不過(guò)，同學(xué)們的茁壯成長(zhǎng)更需要精神糧食的供給，現(xiàn)在，讓我們將話題轉(zhuǎn)向古詩(shī)詞的世界，一起背誦《古詩(shī)三首》，探討其中所體現(xiàn)的節(jié)日民俗以及詩(shī)人的情感表達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們思考還有哪些描寫傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的古詩(shī)詞？

生齊背《古詩(shī)三首》。

同學(xué)：首先是《寒食》,它所描寫的節(jié)日是寒食節(jié)，表達(dá)的情感首先應(yīng)是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)以及當(dāng)時(shí)豪門權(quán)貴的諷刺和不滿。再一個(gè)是《迢迢牽牛星》,描寫的節(jié)日是七夕節(jié)，表達(dá)了夫婦之間的離別情意，再就是對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿。最后是《十五夜望月》，它描寫的是中秋節(jié)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的無(wú)比思念。

師：不愧為咱們班的“熊博士”，回答簡(jiǎn)潔明了，一語(yǔ)中的。同學(xué)們還知道哪些描寫傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的古詩(shī)詞？

同學(xué)：“年年端午風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤"寫的是端午節(jié)從“端午”和“屈原"這兩個(gè)詞可以看出是端午。還有“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉睂懙氖瞧呦?jié)從“七夕"和“牽牛織女”這兩個(gè)詞可以看出是七夕。

同學(xué)：《清明》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

同學(xué)：好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家?！拙右住肚迕饕埂分苯狱c(diǎn)明；

未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤?！淌狻吨星镌隆?，從素娥、玉蟾、桂花可以看出。

同學(xué)：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言和老師的舉例，我知道了在傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我們做的一些事情是具有特殊且美好寓意的，為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化深感自豪。

師：看來(lái)大家都積累了不少傳統(tǒng)節(jié)日古詩(shī)詞，非常不錯(cuò)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和分享，我們不僅能夠深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，還能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

師：同學(xué)們，我們?cè)谥暗挠懻撝蓄I(lǐng)略了現(xiàn)代文學(xué)作品中關(guān)于節(jié)日民俗的描繪，也探索了古詩(shī)詞中傳統(tǒng)節(jié)日的韻味。現(xiàn)在，讓我們把視野拓展到更廣闊的民族文化領(lǐng)域。中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)“56個(gè)民族56支花”，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)習(xí)俗。請(qǐng)大家積極思考，從《藏戲》中你學(xué)到了哪些藏族傳統(tǒng)習(xí)俗？除了藏戲，你還知道我國(guó)有哪些劇種嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)大家暢所欲言吧！

同學(xué)：藏戲中的藝人們都是席地而唱的，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓，一鈸為其伴奏，而且情節(jié)可以一而再，再而三的重復(fù)，隨心所欲，優(yōu)哉游哉。

同學(xué)：知道了藏戲是戴著面具演出的，并且演＇出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)，演出時(shí)間很長(zhǎng)，可以演出個(gè)三五天還不結(jié)束。

同學(xué)：我國(guó)有五大戲曲劇種：京劇，越劇，豫劇，黃梅戲，評(píng)劇。

師：通過(guò)這樣的交流，我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)這些民族文化的了解和認(rèn)識(shí)，可以更好地理解中華民族的多元一體，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和認(rèn)同感。接下來(lái)讓我們進(jìn)入任務(wù)三！

03

我的家鄉(xiāng)我代言

師：過(guò)年的時(shí)候，同學(xué)們有沒(méi)有細(xì)心觀察春節(jié)中的各種習(xí)俗，不同的習(xí)俗中包含有深刻的寓意，例如：過(guò)年的時(shí)候吃年糕，寓意萬(wàn)事如意年年高。你能列舉幾例嗎？和同學(xué)們分享你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

同學(xué)：在我的家鄉(xiāng)，過(guò)年的時(shí)候最后一道菜就是魚，吃魚寓意財(cái)源滾滾年年有余。我家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗是祭祖。吃飯前，爺爺在每一個(gè)碗里放一點(diǎn)飯，擺幾道小菜，嘴里念叨著讓祖先們回來(lái)過(guò)年，一起吃年飯，并保佑后代們平平安安，健健康康，學(xué)業(yè)有成。

同學(xué)：過(guò)年的時(shí)候吃魚代表著年年有余，過(guò)年的時(shí)候吃湯圓代表團(tuán)團(tuán)圓圓。

同學(xué)：我過(guò)年時(shí)最具有年味的場(chǎng)景是搖彩龍船，一般在大年初一晚上，會(huì)有十來(lái)個(gè)人組成的隊(duì)伍穿著金燦燦和紅彤彤的衣服，非常的喜慶。領(lǐng)頭的常常高舉龍頭桿子，后面的還有五六個(gè)人，都舉著龍身和龍尾，隨著“鏘鏘…咚咚鏘”奏樂(lè)聲響起，都?xì)g快的擺動(dòng)和穿梭起來(lái)，每家都是燈火通明的，等著迎接著這個(gè)福龍的到來(lái)。還有個(gè)婦人穿著紅色的戲服，化著厚厚妝打著紅紅的腮紅，頂著個(gè)船的在那里唱著“彩龍船那個(gè)呦嘿呦…”，一般會(huì)有很多圍觀的鄰里，跟著吆喝的，可不熱鬧了！演出結(jié)束后一般會(huì)給他們些犒勞，要么是紅包，要么是香煙啥的。他們就這樣從村頭演到村尾。

同學(xué)：貼“?！弊值怪N，寓意著福到來(lái)。

同學(xué)：在柱子上雕蝙蝠寓意福從天降。

師：本節(jié)課的最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)——“我的家鄉(xiāng)我代言”，圍繞家鄉(xiāng)習(xí)俗列寫作提綱，詳寫一兩個(gè)最具特色的民俗活動(dòng)，凸顯家鄉(xiāng)的與眾不同，注意圍繞中心安排詳略。