六年級(jí)語(yǔ)文：《少年閏土》教案1

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語(yǔ)文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語(yǔ)文教案/小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年閏土》教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。

2、有感情地朗讀課文，自主背誦第一自然段。

3、學(xué)習(xí)課文寫的四件希奇事，了解閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少

年，感受作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

發(fā)展目標(biāo)：

理解含義深刻句子的意思，補(bǔ)寫課文中“我”的外貌，體會(huì)不同身份人物的不同穿著和

外貌。

教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的感情。

教學(xué)的難點(diǎn)：理解：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院

子里高墻上的四角天空?！钡群x深刻句子的意思，補(bǔ)寫“我”的外貌。

第2頁(yè)共10頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、投影片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前談話，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過(guò)那些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。（生說(shuō)……）今

天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位與我們年齡相仿的朋友。出示課題“少年閏土"本篇課文節(jié)選自魯迅

的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》

二、啟發(fā)定向，選擇目標(biāo)。

老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家根據(jù)課題，想象課文中的閏土是一個(gè)怎樣的人？再根據(jù)課題、單元的

主要目標(biāo)和課后的習(xí)題，確定自己最想知道的問(wèn)題。

學(xué)生列舉，老師歸納出主問(wèn)題：a：課文寫了少年閏土的那幾件事，閏土是一個(gè)怎樣的

少年。b：課文是怎樣寫閏土的？c：根據(jù)單元目標(biāo)，課文的幾句難理解的句子，我們采用

怎樣的方法去理解，含義又是什么？d：作者在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？

老師引語(yǔ)：魯迅的文章中有許多我們不常見(jiàn)的字詞，文章也比較長(zhǎng)，讀課文時(shí)，請(qǐng)同學(xué)

們抓住課文敘述的主要事例

三、整體感知，小組合作，自主釋疑

第3頁(yè)共10頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、選擇幾個(gè)問(wèn)題讀課文，利用字典，自學(xué)生字和新詞。

2、選擇自己最喜歡交流的小伙伴，討論自己學(xué)不懂的生字和新詞。

3、在老師發(fā)下的卡片上，選自己認(rèn)為最難的生字和新詞，說(shuō)說(shuō)那些地方需要注意，那些

需要提醒同學(xué)們，逐一交流。

在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見(jiàn)的字詞（視學(xué)生掌握的情況而定）：祭祀忙月枇谷鶉

鴿……

四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)四件事，品讀、感悟。

1、選擇課文中難理解的句子，交流。出示：“啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事……”

2、稀奇事在課文中是指那些事？閏土的什么事給你留下的印象最深？引入第四段的學(xué)

習(xí)。

師引：快速讀課文第四段，看看講了幾件事？交流板書（雪地捕鳥瓜地刺猗海灘拾

貝海邊看魚）

3、說(shuō)說(shuō)“稀奇”的意思，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，什么樣的事是稀奇事？

4、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么學(xué)這幾事？可以用什么方法學(xué)？（有感情地朗讀，邊畫邊讀，角色扮

演互相說(shuō)……）（學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法）

5、讓學(xué)生按自己最喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。用上學(xué)習(xí)記號(hào)，并選擇自己最喜歡交流

第4頁(yè)共10頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

的伙伴進(jìn)行交流?？梢园凑n文的順序來(lái)學(xué)，也可以先挑一件自己最喜歡的事先來(lái)學(xué)。（選擇

學(xué)習(xí)內(nèi)容）彈性填空：閏土是一個(gè)怎樣的人？

教師引導(dǎo)，集體評(píng)議：

a：雪地捕鳥（角色扮演）

師：閏土啊，你會(huì)捕鳥嗎？能不能幫我捕鳥呀？

生：……

師：快教教我怎樣捕鳥？

生：……

學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)清楚，有感情，能吸引人。

有感情朗讀

b：用類似的方法學(xué)習(xí)瓜地刺猿、海灘拾貝、海邊看魚

教師引導(dǎo)，朗讀瓜地刺查時(shí)要讀得輕一些，讀出當(dāng)時(shí)的

情景，讀其余兩件事要有聲有色。學(xué)生評(píng)價(jià)。

c：說(shuō)說(shuō)少年閏土是一個(gè)怎樣的人？為什么？用課文中的話

來(lái)說(shuō)。

五、小結(jié)，作業(yè)

第5頁(yè)共10頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

根據(jù)自己掌握的情況，選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四件稀奇事，“我”對(duì)那件事印象最深，為什么？（是瓜地刺查，

因?yàn)檎n文一開(kāi)始就寫，而且寫了兩處，寫得最詳細(xì)。）

二、自主背誦第一自然段

1、想象當(dāng)時(shí)的情景，有感情地試讀。（啟發(fā)引導(dǎo)：月夜下，少年閏土怎樣去刺查？）

2、出示插圖，仔細(xì)觀察，劃出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫插圖的？

3、自由練讀。

4、回憶背誦的方法，選擇自己最擅長(zhǎng)的一種背誦的方法，在最短的時(shí)間里，把第一段背

下來(lái)。

5、指名背得最快的同學(xué)，介紹背誦的經(jīng)驗(yàn)。

6、全體嘗試背誦。

過(guò)渡語(yǔ)：閏土真是見(jiàn)多識(shí)廣，那么，“我”和“我”的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎

樣的？請(qǐng)找出有關(guān)的句子

三、引導(dǎo)理解含義深刻的句子。

第6頁(yè)共10頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

出示句子：“他們不知道一些事，閏土在在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻

上的四角的天空?！?/p>

結(jié)合引導(dǎo)課堂爭(zhēng)議：”課文中的‘我'與閏土相比，到底誰(shuí)的知識(shí)更多？”

1、質(zhì)疑問(wèn)難，根據(jù)句子，你有那些問(wèn)題？（他們指誰(shuí)？……）

2、聯(lián)系上下文，自由獨(dú)立思考。

3、找自己在班級(jí)里最喜歡的同學(xué)討論，交流。

4、全班交流，綜合意見(jiàn)。（“四角天空”說(shuō)明“我”和那些地主少爺們生活小，知識(shí)面

狹窄。這些話表達(dá)了“我”對(duì)閏土這種生活的向往和對(duì)現(xiàn)狀的不滿。）

得出結(jié)論：

“我”：書本知識(shí)豐富。

少年閏土：生活經(jīng)歷豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。

四、理解閏土的外貌

1、找出描寫閏土外貌的詞句，想一想：外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系？

2、教師讀：“他正在廚房里，一張圓臉，頭戴一頂帽子……”讓學(xué)生聽(tīng)，把老師漏讀的

字用鉛筆輕輕劃去，比較著讀，仔細(xì)品味有何區(qū)別。

3、討論交流（紫色說(shuō)明閏土生活在大海邊，身體十分健康；小氈帽說(shuō)明閏土生活在農(nóng)村；

第7頁(yè)共10頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

銀項(xiàng)圈說(shuō)明閏土的父親十分疼愛(ài)他；）

4、師生小結(jié)：人物的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系。

五、引導(dǎo)進(jìn)行自主遷移。

過(guò)渡：“我”生活在高墻大院里，閏土生活在大海邊，生活環(huán)境有很大差別，除了這一

點(diǎn)，“我”與少年閏土之間還有那些區(qū)別？

師生討論、小結(jié)，教師板書。（身份不同；穿著、打扮不同；外貌不同……）

1、引導(dǎo)遷移

作者在課文中為什么沒(méi)有寫“我”的外貌呢？是不是作者魯迅忘了寫呢？請(qǐng)你根據(jù)剛才

我們討論的結(jié)果和課文中“我”的身份，把“我”的外貌補(bǔ)寫完整。

2、自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，展開(kāi)討論。

3、補(bǔ)寫。

4、交流、修改。

5、教師出示下水文：“瞧！那不是地主家的小少爺嗎？頭戴瓜帽，長(zhǎng)得又白又胖，腦后

拖著一條長(zhǎng)辮子，走起路來(lái)大搖大擺的。脖子上掛著一塊小巧玲瓏的玉佩，一雙烏黑的眼睛，

似乎提不起一點(diǎn)精神……”

6、說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫？“

第8頁(yè)共10頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

K、結(jié)課，拓展。

選做題：★完成作業(yè)本中的作業(yè)。

★★“我”與閏土分別之后，會(huì)不會(huì)再見(jiàn)面呢？三十年后，“我”和閏土又見(jiàn)面了,

想象一下，可愛(ài)的閏土?xí)兂墒裁礃樱?/p>

投影片：一眼就認(rèn)出走進(jìn)來(lái)的人，灰黃的皮膚，尖長(zhǎng)的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫

無(wú)生氣的嘴，他就是閏土。

——節(jié)選自《故鄉(xiāng)》

說(shuō)說(shuō)健康、活潑、可愛(ài)的少年閏土為什么會(huì)變成這樣。

★★★以小組為單位，自主選擇伙伴，進(jìn)行研究，尋找當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景資料，研究少年

閏土為什么會(huì)有這么大的變化？課后寫一份研究文章。

附板書：

少年閏土“我”

出身農(nóng)家少年地主少爺

外貌紫色圓臉

戴小氈帽？

項(xiàng)戴銀圈