綜合訓(xùn)練05 常見氣體的制備與科學(xué)探究（解析版）

綜合訓(xùn)練05常見氣體的制備與科學(xué)探究（滿分60分，時(shí)間45分鐘）一、選擇題（共10小題，每小題2分，共20分）1．（2024·山西太原·模擬預(yù)測(cè)）實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的操作中正確的一項(xiàng)是()A．用水潤濕容器口，將橡膠塞塞進(jìn)容器口B．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，立即收集C．將集滿氣體的集氣瓶從水槽中取出，倒放在桌面上D．洗滌錐形瓶時(shí)，倒掉廢液，注入一定量水振蕩后倒掉，連續(xù)幾次【答案】D【解析】A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)試管口，不能用水潤濕容器口，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、收集氣體時(shí)，導(dǎo)管一有氣體冒出不宜立即收集，因?yàn)殚_始排出的氣體是空氣，待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再開始收集，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、用排水法收集氧氣時(shí)，集氣瓶口有大量氣泡冒出后在水下蓋好玻璃片，取出集氣瓶正放于桌面上，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、洗滌錐形瓶時(shí)，倒掉廢液，注入一定量水振蕩后倒掉，連續(xù)幾次即可，故選項(xiàng)說法正確。故選D。2．（2024河北邯鄲模擬）圖所示為配制稀硫酸并制備氫氣的實(shí)驗(yàn)，下列裝置和實(shí)驗(yàn)操作正確并規(guī)范的是()A．量取濃硫酸 B．稀釋濃硫酸C．制取氫氣 D．收集氫氣【答案】C【解析】A、量取濃硫酸，向量筒中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要朝向手心，瓶口緊挨量筒口，故圖示實(shí)驗(yàn)操作不正確，不符合題意；B、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩地注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使產(chǎn)生的熱量及時(shí)擴(kuò)散，一定不能把水注入濃硫酸中，這樣容易造成酸液飛濺，且稀釋濃硫酸不能在量筒中進(jìn)行，要在燒杯中進(jìn)行，故圖示實(shí)驗(yàn)操作不正確，不符合題意；C、鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，該反應(yīng)為固液常溫型，可選擇圖示裝置制取氫氣，故圖示實(shí)驗(yàn)操作正確，不符合題意；D、氫氣密度比空氣小，可選擇向下排空氣法收集氫氣，而不是向上排空氣法，故圖示實(shí)驗(yàn)操作不正確，符合題意；故選：C。3．（2024·重慶·一模）在測(cè)量變質(zhì)的氫氧化鈉樣品的碳酸鈉百分含量的實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)誤差分析正確的是()A．若沒有B裝置，則測(cè)出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小B．若沒有D裝置，則測(cè)出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小C．若沒有F裝置，則測(cè)出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后未通空氣，則測(cè)出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小【答案】D【解析】根據(jù)裝置圖可知，原理是用酸和碳酸鹽反應(yīng)生成CO2，然后通過吸收CO2來計(jì)算變質(zhì)的氫氧化鈉樣品的碳酸鈉百分含量。A、B裝置的作用為吸收空氣中的CO2，防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若沒有裝置B，則空氣中的CO2會(huì)和樣品中的氫氧化鈉反應(yīng)，使碳酸鈉的質(zhì)量變大，繼而與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量變大，E的質(zhì)量變大，從而導(dǎo)致測(cè)出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大，故A錯(cuò)誤；B、D裝置的作用是吸收生成氣體中的水分，若沒有裝置D，則會(huì)導(dǎo)致E的質(zhì)量增大，從而導(dǎo)致測(cè)出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大，故B錯(cuò)誤；C、F裝置的作用是吸收倒流進(jìn)入空氣中水蒸氣及二氧化碳?xì)怏w，防止對(duì)E質(zhì)量的干擾，如果沒有F裝置，則會(huì)導(dǎo)致E的質(zhì)量增大，從而導(dǎo)致測(cè)出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大，故C錯(cuò)誤；D、由于裝置中殘留著沒有被吸收的CO2，所以如果不通入空氣，則生成的CO2的質(zhì)量偏少，從而導(dǎo)致E裝置的質(zhì)量偏小，使得測(cè)出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小，故D正確；故選D。4．（2024·遼寧大連·一模）小牛利用下圖微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是()A．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品、現(xiàn)象明顯B．該實(shí)驗(yàn)只能探究可燃物燃燒的一個(gè)條件C．?dāng)D壓右滴管并微加熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可以說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸D．該實(shí)驗(yàn)中沒有產(chǎn)生有毒的CO，所以可以不用進(jìn)行尾氣處理【答案】A【解析】A、微型裝置使用藥品較少，可以節(jié)約藥品，現(xiàn)象明顯，選項(xiàng)正確；B、先擠壓右滴管并微加燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，白磷和紅磷都是可燃物，都接觸氧氣，說明燃燒需溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)，再擠壓左滴管并微加燃燒管，白磷不燃燒，可以說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄靠扇嘉锶紵膬蓚€(gè)條件，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、先擠壓右滴管并微加燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，白磷和紅磷都是可燃物，都接觸氧氣，說明燃燒需溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、該實(shí)驗(yàn)中沒有產(chǎn)生有毒的CO，但尾氣中存在五氧化二磷，尾氣直接排放會(huì)污染空氣，尾氣仍要處理后，才能排放到空氣中，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選A。5．（2024·山東棗莊·一模）掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。下列實(shí)驗(yàn)操作不合理的是()A．裝置①可作為實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置B．用加熱高錳酸鉀（KMnO4）固體制取并粗略測(cè)定O2的體積時(shí)，裝置的連接順序?yàn)閎-h-g-iC．用裝置④收集O2時(shí)，檢查O2是否收集滿可在f處放置帶火星的木條D．用鋅和稀硫酸制取并收集干燥的H2時(shí)，裝置的連接順序?yàn)閍-c-d-e【答案】C【解析】A、雙氧水制取氧氣的條件為常溫，應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置，選裝置①，該選項(xiàng)不符合題意；B、高錳酸鉀制氧應(yīng)選用固體加熱型發(fā)生裝置選②，氧氣不易溶于水，密度比水小，利用裝置⑤收集氧氣時(shí)，氧氣從h端進(jìn)入，g端將水排出，所以用高錳酸鉀制取并粗略測(cè)定O2的體積時(shí)，裝置的連接順序?yàn)閎-h-g-i，該選項(xiàng)不符合題意；C、氧氣密度大于空氣，用裝置④收集時(shí)，空氣從e端被排出，故檢查是否收集滿的方法是e處放置帶火星的小木條，該選項(xiàng)符合題意；D、用鋅和稀硫酸制取并收集干燥的H2時(shí)應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置，選①，氫氣密度比空氣小，用④收集時(shí)應(yīng)短進(jìn)長出，用裝置干燥的H2時(shí)應(yīng)長進(jìn)短出，裝置的連接順序?yàn)閍-c-d-e，該選項(xiàng)不符合題意；故選C。6．（2024·安徽池州·二模）為了探究分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用，某同學(xué)在化學(xué)課上完成了如圖所示實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A．步驟①帶火星木條沒有復(fù)燃，說明沒有氧氣生成B．步驟②的試管壁上可能會(huì)沾上黑色粉末C．上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化錳能加速過氧化氫分解D．實(shí)驗(yàn)后可通過過濾、洗滌、干燥等操作回收二氧化錳【答案】A【解析】A、步驟①帶火星的木條不復(fù)燃，不能說明沒有氧氣生成，可能是氧氣的濃度太低，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故A說法不正確；B、步驟②中試管中已經(jīng)有液體，直接加固體粉末，試管壁上可能會(huì)沾上黑色粉末，故B說法正確；C、步驟①帶火星的木條不復(fù)燃，步驟②加入二氧化錳，步驟③帶火星的木條復(fù)燃，說明二氧化錳能加速過氧化氫分解，故C說法正確；D、二氧化錳難溶于水，實(shí)驗(yàn)后可通過過濾、洗滌、干燥等操作回收二氧化錳，故D說法正確；故選：A。7．（2024·四川瀘州·一模）以下是氣體制備及凈化裝置。下列說法正確的是()A．甲裝置和乙裝置一樣可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止B．乙裝置中的止水夾M處于開啟狀態(tài)C．丙裝置可以吸收易溶于水或與水反應(yīng)的氣體D．丁裝置可以干燥CO氣體，氣體從b端進(jìn)入甲【答案】C【解析】A、甲裝置可以通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)的速率，乙裝置可以通過M打開和關(guān)閉來控制固體和液體的接觸和分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，甲裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故說法錯(cuò)誤；B、通過圖示可以看出，在乙裝置中，固體藥品和液體藥品分離，則乙裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)，故說法錯(cuò)誤；C、丙裝置可以吸收易溶于水或與水反應(yīng)的氣體，因?yàn)楸b置中的漏斗可以防止倒吸，故說法正確；D、濃硫酸具有吸水性，且與CO不反應(yīng)，可用丁裝置可以干燥CO氣體，為了使CO氣體與濃硫酸充分接觸，氣體從a端進(jìn)入甲，而不是氣體從b端進(jìn)入甲，故說法錯(cuò)誤。故選C。8．（2024·江西九江·一模）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置。下列說法錯(cuò)誤的是()A．用高錳酸鉀制氧氣時(shí)發(fā)生裝置可選擇裝置①B．裝置②工作時(shí)長頸漏斗下端應(yīng)該形成液封C．用裝置③制二氧化碳可獲得平穩(wěn)的氣流D．用裝置④收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)由b端進(jìn)入【答案】C【解析】A、高錳酸鉀制氧氣需要加熱，發(fā)生裝置屬于固體加熱型，因此可以選擇裝置①，說法正確，不符合題意；B、裝置②工作時(shí)長頸漏斗下端應(yīng)該形成液封，以免生成的氣體從長頸漏斗逸出，說法正確，不符合題意；C、用裝置③制二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，說法錯(cuò)誤，符合題意；D、氧氣密度比空氣大，因此用裝置④收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)由b端進(jìn)入，說法正確，不符合題意。故選：C。9．（2024·山西呂梁·模擬預(yù)測(cè)）多功能瓶是一個(gè)由導(dǎo)管、膠塞、集氣瓶組成的裝置，因用途廣、使用方便被稱為多功能瓶。下列實(shí)驗(yàn)利用多功能瓶可以達(dá)到目的的是()A．

收集氫氣 B．

檢驗(yàn)二氧化碳C．

除去氧氣中的水分 D．

探究二氧化碳能與水反應(yīng)【答案】C【解析】A、氫氣的密度比空氣小，使用圖示裝置收集氫氣時(shí)，氫氣應(yīng)該從短管通入，故A不能達(dá)到目的；B、二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，所以使用氫氧化鈉溶液不能檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則通常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，故B不能達(dá)到目的；C、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，則可用濃硫酸干燥氧氣，且氣體要長進(jìn)短出，故C能達(dá)到目的；D、圖示中觀察到濕潤紫色石蕊紙花變紅，不能說明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，還需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊紙花變色，故D不能達(dá)到目的；故選：C。10．（2024·山西呂梁·一模）跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施，突出了化學(xué)學(xué)科實(shí)踐性、綜合性和探究性。下列只利用氣體壓強(qiáng)變化達(dá)到目的的是()A．①測(cè)定空氣中氧氣的含量 B．②驗(yàn)證CO2與NaOH的反應(yīng)C．③探究酸堿中和反應(yīng)放熱 D．④測(cè)量收集氧氣的體積【答案】D【解析】A、測(cè)定空氣中氧氣的含量利用了紅磷燃燒造成氣體減少從而導(dǎo)致壓強(qiáng)降低，通過進(jìn)入集氣瓶中水的量判斷空氣中氧氣含量，不只利用了氣體壓降的變化，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氫氧化鈉溶液中的水也能溶解二氧化碳，造成水被倒吸入瓶中，所以還需檢驗(yàn)產(chǎn)物，才能驗(yàn)證兩者反應(yīng)，不能只利用壓強(qiáng)的變化驗(yàn)證反應(yīng)發(fā)生，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、鹽酸溶液中含有水，氫氧化鈉固體與水反應(yīng)也會(huì)放出熱量，造成壓強(qiáng)增大，導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡，所以不能只利用壓強(qiáng)變化證明反應(yīng)放熱，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、氧氣進(jìn)入瓶中壓強(qiáng)增大，水被壓入到量筒中，進(jìn)入量筒中水的體積，等于收集到氧氣的體積，只利用了氣體壓強(qiáng)的變化達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選項(xiàng)正確。故選D。二、非選擇題（共6小題，每空1分，共40分）11．（2024·重慶·一模）化學(xué)學(xué)習(xí)要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1)編號(hào)①的儀器名稱為：。(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制備氧氣時(shí)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：。(3)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，為了控制反應(yīng)的開始和停止，可以選擇的制取裝置組合是：(填字母序號(hào))，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。(4)某課外小組的同學(xué)收集到了含CO和CO2的廢氣，經(jīng)過討論認(rèn)為廢氣中的CO可以利用，于是設(shè)計(jì)如下裝置(瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液)除去廢氣中的CO2，并收集一瓶CO，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)探究。你認(rèn)為以下最合理的裝置是。(填序號(hào))【答案】(1)長頸漏斗(2)2KClO32KCl+3O2↑(3)CECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(4)③【解析】（1）由圖可知，儀器①的名稱為長頸漏斗，故填：長頸漏斗；（2）A裝置適用于固體加熱反應(yīng)制取氧氣，試管口沒有塞棉花，故適用于氯酸鉀加熱制取氧氣，即氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑，故填：2KClO32KCl+3O2↑；（3）裝置C帶有多孔隔板和活塞開關(guān)，關(guān)閉活塞開關(guān)，內(nèi)部氣體增多，壓強(qiáng)增大，液體被壓入長頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止，打開活塞開關(guān)，氣體輸出，壓強(qiáng)減小，液體重新進(jìn)入試管，固液接觸，反應(yīng)發(fā)生，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，只能采用向上排空氣法收集，選擇的收集裝置為E；石灰石或大理石（主要成分碳酸鈣）和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，故填：CE；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（4）利用洗氣瓶來除去廢氣中的二氧化碳，并收集一氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)長管進(jìn)氣。同時(shí)需要收集CO，裝置還是儲(chǔ)氣瓶，液體還應(yīng)該是從長管排出，因此兩個(gè)管都應(yīng)該通入洗氣瓶底部，故選③。12．（2024·黑龍江哈爾濱·一模）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、石灰石、二氧化錳、稀鹽酸、澄清石灰水等藥品以及下列裝置。請(qǐng)回答下列問題：(1)儀器a的名稱是。寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式。(2)“化學(xué)氧自救器”是人在缺氧環(huán)境中能快速釋放氧氣的一種安全防護(hù)裝置。內(nèi)部裝有顆粒狀超氧化鉀(KO2)作為“制氧劑”，其中一個(gè)反應(yīng)為：。實(shí)驗(yàn)室用此反應(yīng)原理制取氧氣，結(jié)合“資料卡片”的信息，你認(rèn)為發(fā)生裝置最好選擇(填字母)以得到平穩(wěn)氣流。(3)制取并收集二氧化碳可將B與(填字母)連接；由于錐形瓶內(nèi)生成氣體的速率比導(dǎo)出氣體速率大，使錐形瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓，實(shí)驗(yàn)中會(huì)觀察到長頸漏斗管內(nèi)液面(填“低于”或“高于”)錐形瓶內(nèi)液面。將B與F連接，觀察到澄清石灰水變白色渾濁，然后又逐漸澄清。圖象能正確反映此過程中對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的有?！敬鸢浮?1)酒精燈(2)C(3)E高于(4)甲、丙【解析】（1）儀器a的名稱是酒精燈；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：；（2）根據(jù)反應(yīng)原理可知，該反應(yīng)為固液常溫型，根據(jù)資料可知，儀器b為分液漏斗，通過控制液體的滴加速度來調(diào)節(jié)反應(yīng)速率，以得到平穩(wěn)氣流，故發(fā)生裝置最好選擇C；（3）二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)，只能選擇E向上排空氣法收集，故制取并收集二氧化碳可將B與E連接；由于錐形瓶內(nèi)生成氣體的速率比導(dǎo)出氣體速率大，使錐形瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓，將錐形瓶內(nèi)液體壓回長頸漏斗，則實(shí)驗(yàn)中會(huì)觀察到長頸漏斗管內(nèi)液M面高于錐形瓶內(nèi)液面；（4）將B與F連接，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，可觀察到澄清石灰水變白色渾濁，化學(xué)方程式為：；繼續(xù)通入二氧化碳，碳酸鈣、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈣，可觀察到又逐漸澄清，化學(xué)方程式為：；由化學(xué)方程式可知，產(chǎn)生100份質(zhì)量的碳酸鈣、溶解100份質(zhì)量的碳酸鈣需要的二氧化碳質(zhì)量相等；甲：由化學(xué)方程式可知，溶液中鈣離子數(shù)先減小，后增大，最后恢復(fù)至與原始相同，鈣離子數(shù)減少和增加的過程中，消耗二氧化碳的質(zhì)量相同，正確；乙：由化學(xué)方程式可知，試管中液體的質(zhì)量先減小，但是不會(huì)減小至0，錯(cuò)誤；丙：由化學(xué)方程式可知，沉淀的質(zhì)量先增加，后減少，至反應(yīng)完全，減小至0，產(chǎn)生沉淀和消耗沉淀過程中消耗二氧化碳的質(zhì)量是相等的，正確；故選甲丙。13．（2024·廣東佛山·一模）“夫土壤之性，有酸堿之異?！寥乐?，擇地而耕，方能得谷之豐收。”興趣小組開展土壤酸堿性對(duì)農(nóng)作物生長影響的實(shí)踐活動(dòng)，幫助農(nóng)場(chǎng)優(yōu)化農(nóng)作物種植。任務(wù)一：知土壤之性【查閱資料】(1)該地區(qū)85%農(nóng)用地呈酸性，即pH7（填“＞”、或“＜”“＝”）?！緦?shí)驗(yàn)研究】(2)小組分工合作，測(cè)定農(nóng)場(chǎng)內(nèi)不同區(qū)域土壤酸堿性。分別取不同樣品各10g溶于25ml蒸餾水中，充分?jǐn)嚢?，（填操作名稱）得溶液，用pH計(jì)測(cè)樣品pH如表1。表1.常溫（25℃）下各樣品pH樣品編號(hào)采樣地點(diǎn)采樣深度（cm）pH1-1耕地（靠近交通區(qū)域）55.241-2103.131-3耕地（遠(yuǎn)離交通區(qū)域）55.531-4105.442-1景觀園林地（靠近交通區(qū)域）55.682-2105.462-3景觀園林地（遠(yuǎn)離交通區(qū)域）56.082-4106.08【結(jié)論分析】(3)對(duì)比樣品編號(hào)1-1、1-2組及2-1、2-2組的結(jié)果，得出的結(jié)論是。能說明交通因素對(duì)土壤pH有影響的一組樣品編號(hào)為。(4)相同條件下，靠近交通區(qū)域的土壤酸性更強(qiáng)，這與汽車尾氣中含（填物質(zhì)的名稱）有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)反思】(5)樣品編號(hào)2-3測(cè)定結(jié)果異常。小組同學(xué)認(rèn)為，溶解樣品所用蒸餾水沒有經(jīng)煮沸冷卻處理，導(dǎo)致結(jié)果偏低，請(qǐng)分析原因。任務(wù)二：擇地而耕(6)結(jié)合表2分析，種植蘿卜適合在（選填表1中的耕地類型）。若需要在耕地種植辣椒，需改良土壤，可用的物質(zhì)有（填其中一種）。表2.蔬菜生長適宜的土壤pH范圍蔬菜蘿卜辣椒馬鈴薯pH5.3~7.06.2~7.25.5~6.5【答案】(1)＜(2)過濾(3)耕地土壤的酸性強(qiáng)于景觀園林地土壤的酸性，且采樣深度越深，酸性越強(qiáng)1-2和1-4組/2-2、2-4組/1-1、1-3組/2-1、2-3組(4)二氧化硫(5)沒有經(jīng)煮沸冷卻處理的水中含有一些鈣、鎂化合物，會(huì)使測(cè)定結(jié)果異常(6)耕地（遠(yuǎn)離交通區(qū)域）氫氧化鈣【解析】（1）該地區(qū)85%農(nóng)用地呈酸性，即pH＜7；（2）小組分工合作，測(cè)定農(nóng)場(chǎng)內(nèi)不同區(qū)域土壤酸堿性。分別取不同樣品各10g溶于25ml蒸餾水中，充分?jǐn)嚢瑁^濾，可除去水中的不溶性雜質(zhì)，即得溶液；（3）對(duì)比樣品編號(hào)1-1、1-2組及2-1、2-2組的結(jié)果，可得出耕地土壤的酸性強(qiáng)于景觀園林地土壤的酸性，且采樣深度越深，酸性越強(qiáng)；1-2和1-4組或2-2、2-4組或1-1、1-3組或2-1、2-3組的變量為是否靠近交通區(qū)域，可說明交通因素對(duì)土壤pH有影響；（4）相同條件下，靠近交通區(qū)域的土壤酸性更強(qiáng)，這與汽車尾氣中含有的二氧化硫有關(guān)；（5）小組同學(xué)認(rèn)為，溶解樣品所用蒸餾水沒有經(jīng)煮沸冷卻處理，導(dǎo)致結(jié)果偏低，是因?yàn)闆]有經(jīng)煮沸冷卻處理的水中含有一些鈣、鎂化合物，會(huì)使測(cè)定結(jié)果異常；（6）結(jié)合表2分析可知，蘿卜適宜的土壤pH范圍為5.3~7.0，則種植蘿卜適合在耕地（遠(yuǎn)離交通區(qū)域）；氫氧化鈣具有弱堿性，可改良酸性土壤。14．（2024·山西大同·一模）生活中經(jīng)常采用果蔬洗鹽清洗蔬菜和水果。某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，希望可以自制果蔬洗鹽，于是踏上了揭秘果蔬洗鹽的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之旅。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)果蔬洗鹽【調(diào)查咨詢】通過超市、電商等渠道，了解到常用果蔬洗鹽有檸檬酸型和碳酸氫鈉型兩種。【查閱資料】使用波爾多液作殺蟲劑的果蔬，其農(nóng)藥殘留以堿性物質(zhì)為主。有機(jī)磷成分的殺蟲劑中，有機(jī)磷在堿性環(huán)境中可以迅速分解?！窘涣饔懻摗?1)波爾多液作殺蟲劑的果蔬，用果蔬洗鹽浸泡效果更佳。任務(wù)二：探究碳酸氫鈉型果蔬洗鹽的成分同學(xué)們?cè)诔兄匈I到某品牌的碳酸氫鈉型果蔬洗鹽，該產(chǎn)品配料表顯示其中含有NaCl、、?！窘處熤笇?dǎo)】AgCl為既不溶于水，也不溶于硝酸的白色沉淀?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】(2)為驗(yàn)證該果蔬洗鹽中含有NaCl和，小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量果蔬洗鹽于燒杯中，加足量水充分溶解②取少量①中溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸含有③取少量①中溶液于試管中，先滴加足量稀硝酸；再滴加幾滴含有NaCl【反思評(píng)價(jià)】(3)證明果蔬洗鹽中含有的化學(xué)方程式為。(4)小明質(zhì)疑步驟②結(jié)論，認(rèn)為該方案不能證明該果蔬洗鹽中含有，理由是。任務(wù)三：測(cè)定各成分質(zhì)量分?jǐn)?shù)【信息檢索】①碳酸氫鈉固體常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，在約50℃時(shí)開始分解，生成碳酸鈉、二氧化碳和水；②碳酸氫鈉固體在干燥空氣中無變化，在潮濕空氣中緩慢分解?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】同學(xué)們精確稱取該果蔬洗鹽樣品5.00g，在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)，測(cè)出其中含有2.30g和1.61g?！拘〗M交流】(5)該碳酸氫鈉型果蔬洗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。任務(wù)四：自制碳酸氫鈉型果蔬洗鹽果蔬洗鹽配料：NaCl、、凈含量：300g使用方法：①1kg水添加約15g洗鹽②果蔬浸于水中，浸泡3min③撈出，清水沖洗保質(zhì)期：24個(gè)月貯存方法：______【成果展示】(6)通過對(duì)果蔬洗鹽的一系列探究，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活息息相關(guān)。他們自制了300g的碳酸氫鈉型果蔬洗鹽，并編制了該果蔬洗鹽的使用說明。請(qǐng)你補(bǔ)充完整?！敬鸢浮?1)檸檬酸型(2)有氣泡產(chǎn)生硝酸銀溶液有白色沉淀生成(3)2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑(4)產(chǎn)品配料表中顯示含有NaHCO3，碳酸氫鈉與稀鹽酸也會(huì)反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，也可以看到有氣泡產(chǎn)生，所以該方案不能證明該果蔬洗鹽中含有Na2CO3（答案合理即可）(5)21.8%(6)密封保存與陰涼干燥處【解析】（1）由[查閱資料]可知，使用波爾多液作殺蟲劑的果蔬，其農(nóng)藥殘留以堿性物質(zhì)為主。檸檬酸型果蔬洗鹽其溶液呈酸性，碳酸氫鈉型果蔬洗鹽其溶液呈堿性，則應(yīng)該用檸檬酸型的果蔬洗鹽浸泡效果更佳，通過酸堿中和反應(yīng)，將殘留的農(nóng)藥去除；故填：檸檬酸型。（2）碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，故可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生；取少量①中溶液于試管中，先滴加足量稀硝酸，稀硝酸將碳酸鈉反應(yīng)完全；再滴加幾滴硝酸銀溶液，硝酸銀與氯化鈉反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸鈉，所以可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：有白色沉淀生成；故填：有氣泡產(chǎn)生；硝酸銀；有白色沉淀生成。（3）由（2）分析可知，證明果蔬洗鹽中含有Na2CO3的化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑。（4）因?yàn)樵摦a(chǎn)品配料表顯示其中含有NaCl、Na2CO3、NaHCO3，碳酸氫鈉與稀鹽酸也可以反應(yīng)，反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，也可以看到有氣泡產(chǎn)生，所以該方案不能證明該果蔬洗鹽中含有Na2CO3。（5）該碳酸氫鈉型果蔬洗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=。（6）因果蔬洗鹽中含有碳酸氫鈉，由[信息檢索]可知，該自制的碳酸氫鈉型果蔬洗鹽應(yīng)密封保存與陰涼干燥處。15．（2024·安徽合肥·一模）某“自熱米飯”中的“發(fā)熱包”遇水后可迅速升溫至100℃以上，保溫時(shí)間達(dá)2～3小時(shí)。興趣小組對(duì)發(fā)熱包的發(fā)熱原理及成分進(jìn)行如下探究?！静殚嗁Y料】①“發(fā)熱包”主要由生石灰、鐵粉、鋁粉、活性炭、碳酸鈉、氯化鈉等組成；②鋁粉與強(qiáng)酸、鋁粉與強(qiáng)堿溶液（）都能迅速反應(yīng)生成氫氣，同時(shí)放出大量熱。③④溶液呈堿性，可以使無色酚酗試液變紅Ⅰ、探究發(fā)熱包的發(fā)熱原理【實(shí)驗(yàn)探究1】(1)圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加水后，觀察到錐形瓶內(nèi)溫度迅速升高，燒杯中（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）；瓶內(nèi)溫度很快下降?！緦?shí)驗(yàn)分析1】除生石灰與水反應(yīng)外，還有其他放熱反應(yīng)存在，如鐵粉的銹蝕?！緦?shí)驗(yàn)探究2】為研究鐵銹蝕放熱的影響因素，用圖2所示裝置同時(shí)進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)，測(cè)得實(shí)驗(yàn)開始后內(nèi)瓶中溫度均呈上升趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)所用試劑的組成及部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)試劑X的組成600s時(shí)的溫度/℃活性炭粉g食鹽g①63②60③03④00⑤30【實(shí)驗(yàn)分析2】(2)通過實(shí)驗(yàn)比較活性炭和食鹽對(duì)鐵粉生銹速率的影響大小，結(jié)論是。Ⅱ、探究發(fā)熱包的成分【實(shí)驗(yàn)探究3】興趣小組通過如下實(shí)驗(yàn)研究發(fā)熱包的成分：步驟1：取少量發(fā)熱包中固體于試管中，加水振蕩，滴入幾滴酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色。步驟2：另取少量發(fā)熱包中固體于試管中，逐漸加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，反應(yīng)停止后有黑色固體剩余，溶液呈淺綠色。步驟3：將步驟2所得氣體通入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁。……【實(shí)驗(yàn)分析3】(3)“步驟2”中最終溶液呈淺綠色是因?yàn)?。（用化學(xué)方程式表示）(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究3，可確定該發(fā)熱包中一定含有的物質(zhì)有?！緦?shí)際運(yùn)用】(5)從上圖發(fā)熱包使用注意事項(xiàng)中選一條給出合理的解釋。(6)請(qǐng)另行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)直接鑒別該發(fā)熱包中含有鋁粉，可以選擇的試劑是（選填序號(hào)）。a．稀鹽酸

b．NaOH溶液

c．溶液

d．溶液【答案】(1)有氣泡產(chǎn)生(2)活性炭對(duì)鐵粉生銹速率的影響更大(3)(4)鐵粉、活性炭、碳酸鈉(5)發(fā)熱包中的生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量的熱，故要注意高溫燙傷（合理即可）(6)b【解析】（1）氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣并且反應(yīng)放熱，所以加水后，觀察到錐形瓶內(nèi)溫度迅速升高，燒杯中有氣泡產(chǎn)生；（2）比較活性炭和食鹽對(duì)鐵粉生銹速率的影響大小，根據(jù)控制變量法，一個(gè)實(shí)驗(yàn)加入活性炭，一個(gè)實(shí)驗(yàn)加入食鹽，其他因素相同，故活性炭和食鹽的質(zhì)量相等，則實(shí)驗(yàn)③⑤可以說明活性炭對(duì)鐵粉生銹速率的影響更大；（3）“步驟2”中最終溶液呈淺綠色是因?yàn)殍F和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（4）取少量發(fā)熱包中固體于試管中，加水振蕩，滴入幾滴酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明溶液顯堿性，生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，碳酸鈉溶液顯堿性，也能使無色酚酞試液變紅，故該步驟無法確定是否含生石灰；另取少量發(fā)熱包中固體于試管中，逐漸加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，反應(yīng)停止后有黑色固體剩余，溶液呈淺綠色，鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，說明發(fā)熱包中含鐵，活性炭不溶于水，且與稀鹽酸不反應(yīng)，故最后有黑色固體剩余，說明發(fā)熱包中含活性炭，將步驟2所得氣體通入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明氣體中含二氧化碳，碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，說明發(fā)熱包中含碳酸鈉，故根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可確定該發(fā)熱包中一定含有的物質(zhì)有：碳酸鈉、活性炭、鐵粉；（5）發(fā)熱包中的生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量的熱，故要注意高溫燙傷，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，氫氧化鈉溶液能與鋁反應(yīng)生成氫氣，氫氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故要注意通風(fēng)，不能靠近明火；（6）a、鋁能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣，產(chǎn)生氣泡，該發(fā)熱包中含鐵，鐵也能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，產(chǎn)生氣泡，故加入稀鹽酸，不能證明發(fā)熱包中含鋁粉，不符合題意；b、鋁能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氣，產(chǎn)生氣泡，可以證明發(fā)熱包中含鋁粉，符合題意；c、鋁和硝酸鉀不反應(yīng)，不能證明發(fā)熱包中含鋁粉，不符合題意；d、鋁能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅，有紅色固體析出，但是鐵也能與硫酸銅反應(yīng)生成銅，有紅色固體析出，故不能證明發(fā)熱包中含鋁粉，不符合題意；故選b；16．（2024·遼寧大連·模擬預(yù)測(cè)）學(xué)習(xí)小組開展了“基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)?！净顒?dòng)一】探究反應(yīng)原理某款家用制氧機(jī)利用過碳酸鈉(化學(xué)式為2Na2CO3·3H2O2)和二氧化錳同時(shí)加入水中制取氧氣。資料：①過碳酸鈉易溶于水，遇水分解為Na2CO3和H2O2，能產(chǎn)生氧氣并放出熱量。②高濃度過氧化氫腐蝕性強(qiáng)。(1)小組同學(xué)用圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置探究是否有氧氣生成。觀察到甲試管中有小氣泡緩慢冒出，木條不復(fù)燃；乙試管中小氣泡快速冒出，木條復(fù)燃。①實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過碳酸鈉分解為過氧化氫，有氧氣生成且。②寫出乙試管中過氧化氫生成氧氣的化學(xué)方程式：?！净顒?dòng)二】認(rèn)識(shí)制氯機(jī)(2)圖2為制氧機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，其中加濕倉的作用是。下列相關(guān)說法正確的是(填字母)。A．使用前，加濕倉應(yīng)注滿水B．加濕倉利用了氧氣不易溶于水的物理性質(zhì)【活動(dòng)三】選擇制氧劑分實(shí)驗(yàn)一：過氧化氫小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖3實(shí)驗(yàn)裝置，用表1中溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組過氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在集氣瓶中加滿水，錐形瓶中加入0.2gMnO2，注入溶液，記錄并處理20min內(nèi)數(shù)據(jù)如圖4。表1編號(hào)濃度/%體積/mL①59.11②152.89③251.66④301.37(3)檢查圖3