小學六年級心理健康說課稿

小學六年級心理健康

說課稿

目錄

1、我也能記牢錯誤!未定義書簽。

2、學習路上手拉手............................錯誤!未定義書簽。

3、輕松應(yīng)考錯誤!未定義書簽。

4、悅納自己......錯誤!未定義書簽

5、成長的喜與憂…,錯誤!未定義書簽

6、面對壓力......錯誤!未定義書簽

7、我們不是含羞草錯誤!未定義書簽

8、學會傾聽......錯誤!未定義書簽

9、說“不”的藝術(shù)錯誤!未定義書簽

10、我眼中的爸爸媽媽錯誤!未定義書簽。

11、當同學取得成功時錯誤!未定義書簽。

12、小小少年錯誤!未定義書簽。

小學生心理健康六年級年級第1課

我也能記牢說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《我也能記牢》，在說課的過程中希望得到專家的批評和

指導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助于

學生知道好的記憶力的重要性，進而能夠主動的掌握鍛煉自

己的記憶力的方法，從而有效的提高自己的記憶力。為學生

以后更好的適應(yīng)學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學生：

六年級的小學生接受新事物的能力強，可塑性強，個性鮮明,

他們正處在記憶力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在這個時候更需要老師的引導

他們形成良好的記憶力，為他們今后的學習和生活打下良好的基

礎(chǔ)。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓學生知道好的記憶力的重要性；

技能目標：讓學生掌握鍛煉記憶力的方法；

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的積極心態(tài)；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓學生掌握鍛煉記憶力的方法；

教學難點：讓學生的記憶力得到有效的提升；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：課件出示小故事《漢武帝巡游河東》；

師：故事中的張安世為什么有這樣好的記憶力？

師：如果想知道答案，就請大家和我一起學習下面的內(nèi)

容，（板書）《我也能記牢》。

二、記憶力測試：

師：課件出示三組12個數(shù)字，請同學們認真觀看后，

分別說一說能記住幾個？

生：按照老師的要求認真觀看后，積極舉手回答；

師：對大家的記憶力分別做出評價；

三、如何提高記憶力；

師：剛才我們對自己的記憶力做出了測試，現(xiàn)在請大家

結(jié)合課文內(nèi)容想一想：我們?nèi)绾斡行岣咦约旱挠洃浟Γ?/p>

生：結(jié)合課文內(nèi)容，積極討論；

師:巡回指導；

生：分組舉手回答；

師：大家說的很好，說明大家學習都很用心。

師：希望通過這節(jié)課的學習，都能成為記憶力超強的小

朋友。

師；下課，同學們再見！

以上是我在預設(shè)教學《我也能記牢》一課時一些不成熟的想

法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家！

小學生心理健康六年級年級第2課

學習路上手拉手說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《學習路上手拉手》，在說課的過程中希望得到專家的批

評和指導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助于

學生知道合作學習的重要性，進而能夠主動的掌握鍛煉自己

合作學習的方法，從而有效的提高自己的合作學習的能力。

為學生以后更好的適應(yīng)學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學生：

六年級的小學生接受新事物的能力強，可塑性強，個性鮮明,

他們正處在學習能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在這個時候更需要老師的引

導他們形成良好的學習能力，為他們今后的學習和生活打下良好

的基礎(chǔ)。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓學生知道合作學習的重要性；

技能目標：讓學生掌握合作學習的方法；

情感目標：培養(yǎng)學生對學習的熱愛；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓學生知道合作學習的重要性；

教學難點：讓學生合作學習的能力得到有效的提升；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：俗話說：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁“。，

在學習的路上我們只有相互幫助，才能有更多的收獲。

師：下面就請大家和我一起學習今天的內(nèi)容，（板書）

《學習路上手拉手》。

二、拉不動的車：

師：課件出示繪本故事《拉不動的車》，請同學們認真

觀看后，分別說一說這個車為什么拉不動？

生：認真觀察后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，做事情只有齊心協(xié)力才能把事情做

好。

三、如何合作學習；

師：通過剛才的學習我們知道了合作的重要性，做事情

如此，學習更是如此！

師：現(xiàn)在請大家結(jié)合課文內(nèi)容想一想：合作學習有哪些

重要性？我們?nèi)绾尾拍芨玫暮献鲗W習？

生：結(jié)合課文內(nèi)容，積極討論；

師:巡回指導；

生：分組舉手回答；

師：大家說的很好，說明大家都是善于學習的孩子。

師：希望通過這節(jié)課的學習，都能成為合作學習的小能

手。

師；下課，同學們再見！

以上是我在預設(shè)教學《學習路上手拉手》一課時一些不成熟

的想法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家！

小學生心理健康六年級第3課

輕松應(yīng)考說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《輕松應(yīng)考》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指

導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助于

學生知道考試焦慮產(chǎn)生的原因和危害，進而能夠主動的掌握

克服考試焦慮的方法，從而有效的提高自己的應(yīng)考能力。為

學生以后更好的適應(yīng)學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學生：

六年級的小學生接受新事物的能力強，可塑性強，個性鮮明,

他們正處在學習能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在這個時候更需要老師的引

導他們形成良好的學習能力，為他們今后的學習和生活打下良好

的基礎(chǔ)。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓學生知道考試緊張情緒產(chǎn)生的根源；

技能目標：讓學生掌握消除考試緊張情緒的方法；

情感目標：培養(yǎng)學生對學習的熱愛；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓學生學會輕松應(yīng)考；

教學難點：幫助學生克服考試的緊張情緒；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們考試的時候你緊張嗎？為什么會這樣？該怎

么辦？

師：下面就請大家和我一起學習今天的內(nèi)容，（板書）

《輕松應(yīng)考》。

二、考試焦慮產(chǎn)生的原因：

師：課件出示幾幅同學們平時考試的圖片，請同學們認

真觀看后，結(jié)合課文說一說，為什么會產(chǎn)生考試焦慮？考試

焦慮的危害有哪些？

生：認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，說明你們都是留心生活的好孩子。

三、如何克服考試焦慮：

師：通過剛才的學習我們知道了考試焦慮產(chǎn)生的原因和

危害，現(xiàn)在請大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，我們?nèi)绾尾拍芸朔?/p>

考試焦慮？

生：結(jié)合課文內(nèi)容，積極討論；

師：巡回指導；

生：分組舉手回答；

師：大家說的很好，說明大家都是善于總結(jié)的孩子。

師：希望通過這節(jié)課的學習，都能成為考試的小能手，

都能取得好的成績。

師；下課，同學們再見！

以上是我在預設(shè)教學《輕松應(yīng)考》一課時一些不成熟的想

法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家！

小學心理健康六年級第4課

悅納自己說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《悅納自己》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指

導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助

于學生認識到學會接受自己在成長過程中的重要性。同時讓

學生學會接受自我，從而更好的適應(yīng)社會生活，扮演好生活

中的角色。

二、說學生：

小學生聰明頑皮接受能力強，是非分明。小學四年級是小

學生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時候要積極的引導學生看清

楚自己的優(yōu)點和缺點，讓他們完全的接受自己。積極的去改正自

己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，只有這樣他們才能更加健康的成長,

更加快樂的學習和生活。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓同學們能正確的認識自我；

技能目標：引導學生接受自我；

情感目標：培養(yǎng)學生對生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓學生全面的認識自我；

教學難點：讓學生學會克服自己的缺點；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：我們應(yīng)當如何正確的看待自己？我們應(yīng)當如何更好

的快樂的接納自己？

師：下面我們就一起學習今天的內(nèi)容，（板書）《悅納

自己》。

二、說說你的優(yōu)點：

師：課件出示幾則有關(guān)正確看待自我的名人名言，請同

學們認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的優(yōu)點。

生：認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來大家自己都十分了解，大家也

都十分的優(yōu)秀！

三、客觀的看待自己；

師：請大家拿出兩張紙條，一張寫上自己認為可以改變

的缺點，如懶惰、愛大聲說話這類的缺點；

師：另一張寫上自己認為不可以改變的缺點，比如你的

身高、膚色等等；

師：然后請你上臺給同學們分享一下吧；

生：積極舉手并上臺分享；

師：大家說的都非常好，對于能夠改正的缺點我們要認

真改正，對于不能夠改正的缺點我們要愉快的接受！

師：希望通過這節(jié)課的學習，我們都能在今后的生活中

都能成為一個勇于樂于接納自己的人，積極樂觀的去面對生

活;

師:下課，同學們再見!

以上是我在預設(shè)教學《悅納自己》一課時一些不成熟的想

法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家！

小學心理健康六年級第5課

成長的喜與憂說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《成長的喜與憂》，在說課的過程中希望得到專家的批評

和指導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助

于學生認識到成長過程中一定有煩惱。同時讓學生學會克服

成長過程中的煩惱，從而更好的適應(yīng)社會生活，扮演好生活

中的角色。

二、說學生：

小學生聰明頑皮接受能力強，是非分明。小學六年級是小

學生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時候要積極的引導學生學會

健康成長，只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會和將來的生活。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓同學們知道成長過程中有煩惱是正常的；

技能目標：讓同學們掌握克服成長中的煩惱的方法；

情感目標：培養(yǎng)學生對生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓同學們健康成長；

教學難點：讓學生學會趕走成長的煩惱；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，你成長的過程中有煩惱嗎？我們應(yīng)當如何

克服成長過程中的煩惱？

師：下面我們就一起學習今天的內(nèi)容，（板書）《成長

的喜與憂》。

二、說說你的煩惱：

師；課件出示幾則有關(guān)成長煩惱的故事，請同學們認真

觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己成長的煩惱。

生：認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來大家自己都十分了解自己，大

家也都十分的優(yōu)秀！

三、克服煩惱健康成長；

師：現(xiàn)在請大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，成長的煩惱有哪

些危害？我們應(yīng)當如何克服這些煩惱？

生：結(jié)合課文內(nèi)容，積極上臺分享；

師：大家說的都非常好，看來大家都是應(yīng)對成長煩惱的

小能手！

師：希望通過這節(jié)課的學習，我們都能在今后的生活中

都能成為一個樂觀的人，都能健康成長；

師：下課，同學們再見!

以上是我在預設(shè)教學《成長的喜與憂》一課時一些不成熟

的想法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家！

小學心理健康六年級第6課

面對壓力說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《面對壓力》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指

導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助

于學生知道壓力的利與弊。同時讓學生學會克服生活中的

壓力，從而更好的適應(yīng)社會生活，扮演好生活中的角色。

二、說學生：

小學生聰明頑皮接受能力強，是非分明。小學六年級是小

學生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時候要積極的引導學生學會

應(yīng)對壓力，健康成長。只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會和將來

的生活。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓同學們知道壓力的利與弊；

技能目標：讓同學們學會面對壓力；

情感目標：培養(yǎng)學生對生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓同學們掌握面對壓力的正確方法；

教學難點：讓學生學會變壓力為動力；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，你在日常生活中有壓力嗎？你是如何面對

的？

師：下面我們就一起學習今天的內(nèi)容，（板書）《面對

壓力》。

二、說說壓力的利與弊：

師：課件出示幾則有關(guān)壓力的故事，請同學們認真觀看

后，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己生活中有哪些壓力？壓力的好處

和壞處有哪些？

生：認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來大家自己都十分了解自己，大

家也都十分的優(yōu)秀！

三、面對壓力我們該怎么做？

師：現(xiàn)在請大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，面對壓力我們該

怎么做？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手分享經(jīng)驗；

師：大家說的都非常好，看來大家都是應(yīng)對壓力的小能

手！

師：希望通過這節(jié)課的學習，我們都能在今后的生活中

都能成為一個樂觀的人，都能健康成長;

師：下課，同學們再見！

以上是我在預設(shè)教學《面對壓力》一課時一些不成熟的想

法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家！

小學心理健康六年級第7課

我們不是含羞草說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《我們不是含羞草》，在說課的過程中希望得到專家的批

評和指導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助

于學生知道羞怯心理產(chǎn)生的原因。同時讓學生學會克服生

活中的羞怯心理，從而更好的適應(yīng)社會生活，扮演好生活中

的角色。

二、說學生：

小學生聰明頑皮接受能力強，是非分明。小學六年級是小

學生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時候要積極的引導學生學會

應(yīng)對羞怯心理，健康成長。只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會和

將來的生活。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓同學們知道羞怯產(chǎn)生的原因；

技能目標：讓同學們學會克服羞怯的方法；

情感目標：培養(yǎng)學生對生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓同學們做一個自信開朗的人；

教學難點：克服同學們羞怯的心理；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，你在日常生活中有羞怯心理嗎？你是如何

面對的？

師：下面我們就一起學習今天的內(nèi)容，（板書）《我們

不是含羞草》。

二、說一說：

師：課件出示幾則有關(guān)羞怯心理的故事，請同學們認真

觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己生活中有哪些羞怯心理？羞

怯心理產(chǎn)生的原因有哪些？

生：認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來大家自己都十分了解自己，大

家也都十分自信開朗的人！

三、面對羞怯我們該怎么做？

師：現(xiàn)在請大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，面對羞怯我們該

怎么做？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手分享經(jīng)驗；

師：大家說的都非常好，看來大家都是應(yīng)對羞怯心理的

小能手！

師：希望通過這節(jié)課的學習，我們都能在今后的生活中

都能成為一個樂觀的人，自信的人；

師:下課，同學們再見!

以上是我在預設(shè)教學《我們不是含羞草》一課時一些不成

熟的想法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家！

小學心理健康六年級第8課

學會傾聽說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《學會傾聽》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指

導:

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助

于學生知道傾聽的重要作用。同時讓學生學會傾聽別人的

的傾訴，從而更好的提升學生的交往能力和社會適應(yīng)力。

二、說學生：

小學生聰明頑皮接受能力強，是非分明。小學六年級是小

學生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時候要積極的引導學生學會

傾聽，學會體諒別人，只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會和將來

的生活。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓同學們知道傾聽的重要作用；

技能目標：讓同學們學會傾聽他人的心聲；

情感目標：培養(yǎng)學生對生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓同學們做一個善于傾聽的人；

教學難點：培養(yǎng)學生的交流和交往能力；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程:

一、激趣導入：

師：同學們，你會傾聽他人的心聲嗎？傾聽的時候要注

意什么？

師：下面我們就一起學習今天的內(nèi)容，（板書）《學會

傾聽》。

二、說一說：

師：課件出示幾則有關(guān)傾聽的故事，請同學們認真觀看

后，結(jié)合課文內(nèi)容說說學會傾聽的重要作用有哪些？

生：認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來同學們都是善于總結(jié)的人！

三、怎樣當好聽眾？

師：現(xiàn)在請大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，面對他人的傾訴

我們怎樣做好一個聽眾？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手分享經(jīng)驗；

師：大家說的都非常好，看來大家都是善于傾聽的人！

師：下課，同學們再見！

以上是我在預設(shè)教學《學會傾聽》一課時一些不成熟的想

法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家!

小學心理健康六年級第9課

說“不”的藝術(shù)說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《說“不”的藝術(shù)》，在說課的過程中希望得到專家的批

評和指導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助

于學生樹立正確的是非觀。同時讓學生學會對別人不合理

的要求說“不”，從而更好的適應(yīng)社會生活，扮演好生活中

的角色。

二、說學生：

小學生聰明頑皮接受能力強，是非分明。小學六年級是小

學生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時候要積極的引導學生，讓

他們樹立正確的是非觀。只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會和將

來的生活。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓同學們樹立正確的是非觀；

技能目標：讓同學們學會拒絕；

情感目標：培養(yǎng)學生對生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓同學們學會善于拒絕別人的不合理的要求；

教學難點：培養(yǎng)學生的交流和交往能力；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，如果日常生活中遇到別人的不合理要求時，

你該怎么做？

師：下面我們就一起學習今天的內(nèi)容，（板書）《說“不”

的藝術(shù)》。

二、說一說：

師：課件出示課本第54頁的幾幅圖片，請同學們認真

觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說圖中肖羽和李明的做法對不？為

什么？

生：認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來同學們都是有是非觀的人！

三、拒絕的藝術(shù)：

師：現(xiàn)在請大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，面對他人的不合

理要求我們應(yīng)當怎么做？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手分享經(jīng)驗；

師：大家說的都非常好，看來大家都是善于說“不”的

人！

師：下課，同學們再見！

以上是我在預設(shè)教學《說“不”的藝術(shù)》一課時一些不成

熟的想法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家！

小學心理健康六年級第10課

我眼中的爸爸媽媽說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《我眼中的爸爸媽媽》，在說課的過程中希望得到專家的

批評和指導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助

于學生學會感恩。同時讓學生更好的樹立責任感。從進而

為他們更好的發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學生：

小學生聰明頑皮接受能力強，是非分明。小學六年級是小

學生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時候要積極的引導學生，讓

他們樹立責任感。只有這樣他們才能更好的適應(yīng)社會和將來的生

活。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓同學們知道爸爸媽媽為家庭的付出；

技能目標：讓同學們學會感恩；

情感目標：培養(yǎng)學生對生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重點：讓同學們學會感恩；

教學難點：培養(yǎng)學生的責任感；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，你眼中的爸爸媽媽是什么樣子的？我們該

如何報答他們的養(yǎng)育之恩呢？

師：下面我們就一起學習今天的內(nèi)容，（板書）《我眼

中的爸爸媽媽》。

二、說一說：

師：課件出示幾幅關(guān)于爸爸媽媽辛苦付出的圖片，請同

學們認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說說你眼中的爸爸媽媽是什

么樣子的？

生：認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來同學們的父母都是非常優(yōu)秀的

父母！

三、說說你的打算：

師：通過剛才的學習，我們知道了父母的不容易；

師：現(xiàn)在請大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，我們今后該如何

做？

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手分享經(jīng)驗；

師：大家說的都非常好，看來大家都是一個孝順的，有

責任心的孩子！

師：下課,同學們再見!

以上是我在預設(shè)教學《我眼中的爸爸媽媽》一課時一些不

成熟的想法，敬請各位評委老師點評，指導。謝謝大家!

小學心理健康六年級第11課

當同學取得成功時說課稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是一號考生，今天我要和大家分享的說課題目

是《當同學取得成功時》，在說課的過程中希望得到專家的

批評和指導：

一、說教材：

學好本課對學生具有重要的作用，通過本課的學習有助

于學生知道贊美的重要性。同時讓學生學會真誠的贊美別

人。從進而為他們將來更好的發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

二、說學生：

小學生聰明頑皮接受能力強，是非分明。小學六年級是小

學生品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時候要積極的引導學生，讓

他們學會贊美別人，學會向別人學習。只有這樣他們才能更好的

適應(yīng)社會和將來的生活。

三、說教學目標

根據(jù)學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標

為：

知識目標：讓同學們知道贊美他人的重要性；

技能目標：讓同學們學會贊美；

情感目標：培養(yǎng)學生對生活積極樂觀的態(tài)度；

四、說重難點：

根據(jù)教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為：

教學重難點：讓同學們學會真誠的贊美他人；

五、說教學準備：

老師準備：多媒體課件；

六、說教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，當別人取得成功時你的感受是什么？我們

如何去贊美他人的成功呢？

師：下面我們就一起學習今天的內(nèi)容，（板書）《當同

學取得成功時》。

一、說一說：

師：課件出示課本第58頁的幾幅圖片，請同學們認真

觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容說一說，當你的同學取得成功時，你

的感受是什么？

生：認真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師:巡視指導；

生：積極舉手回答；

師：大家說的很好，看來同學們都是心中充滿陽光的孩

子。

三、如何贊美他人：

師：現(xiàn)在請大家結(jié)合課文內(nèi)容說一說，當別人取得成功

時我們?nèi)绾钨澝绖e人?

生：結(jié)合課文內(nèi)容積極討論；

師：巡視指導；

生：積極舉手分享經(jīng)驗；

師：大家說的都非常好，看來大家都是一個善于贊美別

人的孩子！

師：下課，同學們再見!

以上是我在預設(shè)教學《當