五年級上冊英語教案-unit 2 lesson11 Australia - 冀教版

/教案：五年級上冊英語教案Unit2Lesson11Australia冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說、讀、寫單詞和短語：Australia,kangaroo,koala,SydneyOperaHouse,GreatBarrierReef。2.能夠聽懂、說、讀、寫句子：Whatanimalsdoyoulike?IlikeDoyoulike?No,Idon't.Yes,Ido.3.能夠描述動物的特點和喜好。4.能夠用英語進行簡單的對話交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞和短語：Australia,kangaroo,koala,SydneyOperaHouse,GreatBarrierReef。2.句子：Whatanimalsdoyoulike?IlikeDoyoulike?No,Idon't.Yes,Ido.3.對話：描述動物的特點和喜好。教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞和短語的準(zhǔn)確發(fā)音和意義，句子的正確使用。2.難點：描述動物的特點和喜好，用英語進行對話交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片，動物玩具。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候和交流。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和短語。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示澳大利亞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摪拇罄麃喌奶攸c和動物。2.教師出示動物玩具，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動物的特點和喜好。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT呈現(xiàn)單詞和短語：Australia,kangaroo,koala,SydneyOperaHouse,GreatBarrierReef。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和短語，講解單詞和短語的意義和用法。Step4:實踐（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組活動，用英語討論喜歡的動物和特點。2.教師抽取小組代表進行匯報，其他學(xué)生進行評價和補充。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動物的特點和喜好。2.教師與學(xué)生進行角色扮演，用英語進行對話交流。2.學(xué)生進行自我評價和同伴評價。板書設(shè)計：1.單詞和短語：Australia,kangaroo,koala,SydneyOperaHouse,GreatBarrierReef。2.句子：Whatanimalsdoyoulike?IlikeDoyoulike?No,Idon't.Yes,Ido.作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于喜歡的動物的短文。2.復(fù)習(xí)單詞和短語，進行聽寫練習(xí)。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摪拇罄麃喌奶攸c和動物，讓學(xué)生能夠用英語描述動物的特點和喜好。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和短語，講解單詞和短語的意義和用法。通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生能夠用英語進行對話交流。在作業(yè)設(shè)計中，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于喜歡的動物的短文，以鞏固所學(xué)內(nèi)容?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有部分學(xué)生對描述動物的特點和喜好存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和輔導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式來學(xué)習(xí)和掌握這些單詞和短語以及句型。教師可以通過PPT展示這些單詞和短語的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片來學(xué)習(xí)和記憶這些單詞和短語。然后，教師可以通過出示動物玩具，讓學(xué)生用英語描述動物的特點和喜好，以此來練習(xí)和鞏固句型。在這個過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些單詞和短語，以及正確使用句型。教學(xué)重點與難點：本節(jié)課的重點是單詞和短語的準(zhǔn)確發(fā)音和意義，句子的正確使用。難點是描述動物的特點和喜好，用英語進行對話交流。1.單詞和短語的發(fā)音和意義是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師需要通過反復(fù)的跟讀和講解，讓學(xué)生正確掌握這些單詞和短語的發(fā)音和意義。2.句子的正確使用是學(xué)生能夠用英語進行交流的關(guān)鍵，教師需要通過各種方式讓學(xué)生熟練掌握和運用這些句子。3.描述動物的特點和喜好是學(xué)生用英語進行對話交流的難點，教師需要通過具體的例子和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確地描述動物的特點和喜好。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地進行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括PPT、圖片、卡片和動物玩具。PPT可以用來展示單詞和短語的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片來學(xué)習(xí)和記憶這些單詞和短語。圖片可以用來展示澳大利亞的特點和動物，讓學(xué)生通過觀察圖片來了解和認(rèn)識澳大利亞?？ㄆ梢杂脕碚故締卧~和短語，讓學(xué)生通過觀看卡片來學(xué)習(xí)和記憶這些單詞和短語。動物玩具可以用來讓學(xué)生用英語描述動物的特點和喜好，以此來練習(xí)和鞏固句型。學(xué)具包括課本、練習(xí)本、鉛筆和橡皮。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，里面包含了單詞和短語以及句型的學(xué)習(xí)和練習(xí)。練習(xí)本可以用來讓學(xué)生做課堂練習(xí)和課后作業(yè)。鉛筆和橡皮是學(xué)生用來做練習(xí)和寫作業(yè)的工具。教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師需要通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單詞和短語以及句型。具體的教學(xué)步驟如下：Step1:熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候和交流，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和短語。Step2:引入（10分鐘）教師通過PPT展示澳大利亞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摪拇罄麃喌奶攸c和動物。然后，教師出示動物玩具，讓學(xué)生用英語描述動物的特點和喜好。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)單詞和短語：Australia,kangaroo,koala,SydneyOperaHouse,GreatBarrierReef。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和短語，講解單詞和短語的意義和用法。Step4:實踐（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組活動，用英語討論喜歡的動物和特點。然后，教師抽取小組代表進行匯報，其他學(xué)生進行評價和補充。Step5:鞏固（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動物的特點和喜好。然后，教師與學(xué)生進行角色扮演，用英語進行對話交流。板書設(shè)計：板書是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)當(dāng)突出單詞和短語的書寫，以及句型的結(jié)構(gòu)。1.單詞和短語的板書應(yīng)當(dāng)包括單詞的拼寫和對應(yīng)的圖片或者圖標(biāo)，以便學(xué)生能夠直觀地聯(lián)系到單詞的意義。例如，可以畫一個小袋鼠的圖標(biāo)來代表“kangaroo”，或者一個小考拉的圖標(biāo)來代表“koala”。2.句型的板書應(yīng)當(dāng)包括句子的結(jié)構(gòu)，以及必要的提示詞。例如，可以用框架圖或者關(guān)鍵詞來展示問答句的結(jié)構(gòu)，如下：Whatanimalsdoyoulike?Ilike[動物名].Doyoulike[動物名]?No,Idon't./Yes,Ido.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，以及他們對新知識的掌握程度。1.作業(yè)應(yīng)當(dāng)包括單詞和短語的抄寫和記憶練習(xí)，可以通過制作單詞卡片或者短語卡片，讓學(xué)生在家中與家長一起進行復(fù)習(xí)。2.作業(yè)還應(yīng)當(dāng)包括句型的練習(xí)，可以設(shè)計一些填空題或者選擇題，讓學(xué)生在書寫時能夠正確地使用所學(xué)句型。3.教師還可以設(shè)計一些創(chuàng)造性的作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一個小故事或者日記，這樣可以檢驗學(xué)生對知識的靈活運用能力。課后反思：1.學(xué)生對單詞和短語的掌握情況：是否所有的學(xué)生都能夠正確地發(fā)音