一年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-大地是張大畫紙-廣西版

/教案名稱：《大地是張大畫紙》年級：一年級學(xué)科：美術(shù)教材來源：廣西版美術(shù)教材教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和認識大地是張大畫紙的概念，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。2.培養(yǎng)學(xué)生運用身邊的材料進行創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)大地是張大畫紙的概念，了解大自然的美。2.運用身邊的材料進行創(chuàng)作，如石頭、樹葉、花朵等。3.學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點：重點：1.讓學(xué)生了解大地是張大畫紙的概念，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。2.培養(yǎng)學(xué)生運用身邊的材料進行創(chuàng)作的能力。難點：1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受大自然的美。2.如何培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、畫紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的石頭、樹葉、花朵等材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生戶外活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的美。2.學(xué)生分享自己觀察到的大自然美景。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師向?qū)W生介紹大地是張大畫紙的概念。2.學(xué)生通過PPT了解大自然的美。三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生運用身邊的材料進行創(chuàng)作，如石頭、樹葉、花朵等。2.學(xué)生動手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、分享與評價（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學(xué)生的作品進行評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：大地是張大畫紙創(chuàng)作材料：石頭、樹葉、花朵等教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的美，讓學(xué)生了解大地是張大畫紙的概念，培養(yǎng)了學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生運用身邊的材料進行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，學(xué)生在分享與評價環(huán)節(jié)，學(xué)會了團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對大自然的美缺乏感知，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對材料的運用不夠大膽，需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，敢于嘗試?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了美術(shù)知識。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。需要重點關(guān)注的是“創(chuàng)作環(huán)節(jié)”。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過運用身邊的材料進行創(chuàng)作，如石頭、樹葉、花朵等。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。然而，在實際操作中，學(xué)生可能會面臨各種問題和困難，因此需要對這個環(huán)節(jié)進行詳細的補充和說明。教師需要為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作材料。除了石頭、樹葉、花朵等自然材料，還可以包括紙張、布料、塑料等人工材料。這樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作需求，選擇合適的材料進行創(chuàng)作。1.觀察和分析材料：學(xué)生需要觀察所選材料的形狀、顏色、質(zhì)感等特點，分析如何利用這些特點進行創(chuàng)作。2.構(gòu)思和規(guī)劃：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作想法，規(guī)劃如何使用材料，包括材料的擺放、拼接、組合等。3.動手創(chuàng)作：學(xué)生按照構(gòu)思和規(guī)劃，動手進行創(chuàng)作。教師在這個過程中要巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題。4.調(diào)整和完善：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能會發(fā)現(xiàn)問題或者有新的想法，這時可以進行調(diào)整和完善。在這個過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，而不僅僅是最終作品。要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，敢于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，讓他們在創(chuàng)作過程中學(xué)會互相幫助、互相學(xué)習(xí)。教師還需要對學(xué)生進行評價和反饋。在評價時，要以鼓勵為主，注重學(xué)生的個體差異。要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如構(gòu)思、動手能力、團隊協(xié)作等，而不僅僅是作品本身。通過評價和反饋，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新精神。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供豐富的創(chuàng)作材料，引導(dǎo)學(xué)生如何運用這些材料進行創(chuàng)作，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新精神。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以提高動手能力、創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和熱愛。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，除了上述的步驟和指導(dǎo)，還有幾個關(guān)鍵點需要重點關(guān)注，以確保學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中得到全面的發(fā)展和提升。1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：教師應(yīng)通過提問、討論和示范等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，可以詢問學(xué)生：“你想用這些材料創(chuàng)造什么？”，“這些材料還可以怎樣組合？”，或者“在你的作品中，你希望傳達什么情感或信息？”。通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。2.鼓勵學(xué)生表達個性：每個學(xué)生都有自己獨特的視角和想法，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達自己的個性?？梢匝垖W(xué)生分享他們的創(chuàng)作靈感來源，或者讓他們談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶?。這樣，學(xué)生不僅能夠鍛煉表達能力，還能增強自信心。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的審美價值?？梢杂懻撟髌返念伾钆?、形狀設(shè)計、質(zhì)感運用等方面，幫助學(xué)生培養(yǎng)審美意識。同時，教師還可以展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓學(xué)生從中汲取靈感。4.注重學(xué)生的心理健康：創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挫折，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康。在學(xué)生遇到困難時，給予鼓勵和支持，幫助他們克服挫折。同時，教師還應(yīng)營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中感受到快樂和成就感。5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保。例如，可以讓學(xué)生利用廢舊物品進行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時，教師還可以向?qū)W生宣傳環(huán)保知識，讓他們認識到保護環(huán)境的