冀教版 三年級(jí)下冊(cè)英語-Lesson18 The Magic Stone

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹一個(gè)魔法石頭的故事。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。（2）能夠通過圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一個(gè)關(guān)于魔法石頭的故事。故事中，小男孩Tom發(fā)現(xiàn)了一塊神奇的魔法石頭，這塊石頭可以讓物體變得更大或更小。Tom用這塊魔法石頭改變了蘋果、貓和金魚的大小，他還把魔法石頭帶回了家。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹一個(gè)魔法石頭的故事。2.難點(diǎn)：正確使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、魔法石頭道具、圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、畫筆等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候，檢查學(xué)生英語口語水平。（2）學(xué)生自由交談，分享他們喜歡的魔法故事。2.引入（10分鐘）（1）教師出示魔法石頭道具，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)它的神奇功能。（2）學(xué)生閱讀課文，了解魔法石頭的故事。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過多媒體課件，呈現(xiàn)課文中的情景，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生模仿課文中的句子，進(jìn)行角色扮演。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用魔法石頭的故事進(jìn)行交流。（2）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。5.鞏固（5分鐘）（1）教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用魔法石頭道具表演故事。（2）學(xué)生觀看表演，回答相關(guān)問題。6.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生分組討論，創(chuàng)作自己的魔法故事。（2）學(xué)生展示自己的魔法故事，并進(jìn)行交流。六、板書設(shè)計(jì)1.TheMagicStone2.Tomfoundamagicstone.3.Thestonecouldmakethingsbiggerorsmaller.4.Tomchangedthesizeoftheapple,thecatandthegoldfish.5.Tomtookthemagicstonehome.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。2.運(yùn)用一般過去時(shí)，寫一個(gè)關(guān)于魔法石頭的故事。八、課后反思本節(jié)課通過魔法石頭的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般過去時(shí)，加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。一、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候，檢查學(xué)生英語口語水平。教師可以通過簡(jiǎn)單的問候和交流，了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。（2）學(xué)生自由交談，分享他們喜歡的魔法故事。這可以幫助教師了解學(xué)生的興趣，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)練習(xí)英語口語的機(jī)會(huì)。2.引入（10分鐘）（1）教師出示魔法石頭道具，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)它的神奇功能。通過實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）學(xué)生閱讀課文，了解魔法石頭的故事。讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過多媒體課件，呈現(xiàn)課文中的情景，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。運(yùn)用多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。（2）學(xué)生模仿課文中的句子，進(jìn)行角色扮演。讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受語言的應(yīng)用，提高口語表達(dá)能力。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用魔法石頭的故事進(jìn)行交流。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。5.鞏固（5分鐘）（1）教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用魔法石頭道具表演故事。讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己，提高自信心和表達(dá)能力。（2）學(xué)生觀看表演，回答相關(guān)問題。通過問答環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力。6.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生分組討論，創(chuàng)作自己的魔法故事。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作故事，提高創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。（2）學(xué)生展示自己的魔法故事，并進(jìn)行交流。讓學(xué)生在課堂上展示自己的成果，提高分享意識(shí)和溝通能力。1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的英語水平，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。2.注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。通過提問、回答、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語實(shí)踐能力。3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用實(shí)物、多媒體等手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦薪涣?、學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.注重課后反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的需求和興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高英語實(shí)踐能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正愛上英語學(xué)習(xí)。6.教學(xué)過程的細(xì)化（1）熱身的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡(jiǎn)單的英語問候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”來與學(xué)生互動(dòng)。同時(shí)，可以詢問學(xué)生是否喜歡魔法故事，并讓他們分享自己知道的魔法故事，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠了解他們的興趣點(diǎn)。（2）引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在引入環(huán)節(jié)，教師展示魔法石頭道具時(shí)，可以制造一些神秘感，比如保密石頭的功能，讓學(xué)生通過閱讀課文來揭曉答案。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們更加投入到學(xué)習(xí)中去。（3）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體課件來展示課文中的一些關(guān)鍵場(chǎng)景，比如Tom找到魔法石頭、他用石頭改變蘋果大小的情景。通過視覺輔助，學(xué)生能夠更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的記憶效果。（4）練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們模擬課文中的情景，比如一個(gè)學(xué)生扮演Tom，另一個(gè)學(xué)生扮演被改變大小的物體。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的