《我多想去看看》第二課時教學設(shè)計

《我多想去看看》》第二課時教學設(shè)計——新邵芙蓉學校岳德育設(shè)計說明《語文課程標準》強調(diào)：閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。而本課的教學意在通過有感情地朗讀等手段，引領(lǐng)學生走進文本，抓住“我多想去看看”這個情感切入點，讓學生學會自主學習，學會合作學習。本教學設(shè)計，主要通過游戲環(huán)節(jié)，引導學生主動識字，積極識字，有效識字。語文閱讀教學是學生充滿個性化的活動，在多層次的朗讀中感知其中蘊含的真切情感，并借助多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，強化學生的這種感受，從而感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。課前準備教師準備：1.制作多媒體課件；準備關(guān)于北京天安門升旗儀式和新疆的資料。2.制作生字卡片。學生準備：1.制作生字卡片。2.查找關(guān)于北京天安門升旗儀式的資料；查找關(guān)于新疆的資料。課時安排：共2課時，第二課時游戲引入，鞏固生字激趣：(課件出示一條彎彎的小路，小路上出現(xiàn)生詞：多想、告訴、北京、天安門、廣場、非常、壯觀)我們讀準這些詞語，就可以順利到達北京了。2.導入：(課件出示北京的風景圖片)瞧，北京到了！二、朗讀交流，了解北京這一環(huán)節(jié)不要過多講解。1.教師邊出示北京的風景圖片邊講解：今天，老師想給你們當一回導游，小朋友們，一起來吧！我們先來到了八達嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。接著，我們來到了北京的天壇公園。然后，我們來到了天安門城樓，它是雄偉的古建筑。最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。2.導學：小朋友們，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導學生用不同的句式來談自己的感受。)有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)匯報交流：你讀懂了什么？相機鞏固生字，理解“非常壯觀”。4.導讀：剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了文中的小朋友很想到北京城去看看的心情。來，請說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。課件出示句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！指導學生有感情地朗讀。讓學生在文中找到這句話，指導學生一起讀讀這句話。小結(jié)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。朗讀交流，了解天山教師邊出示美麗天山的風景圖片邊講解：今天，老師再給你們當一回導游，小朋友們，一起來吧！我們先來到了博格達峰，看到了“雪?！薄＝又?，我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。然后，我們來到了汗騰格里峰。最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽的天池景區(qū)。導學：小朋友們，天山這么美，你們有什么感受？(引導學生用不同的句式來談自己的感受。)有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細聽，仔細讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)匯報交流。導讀：這位小朋友很想到天山去看看，課文的哪句話說出了他當時的心情？(我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)指導學生朗讀，并講解“我多想去看看”出現(xiàn)了兩次，運用了反復的修辭方法，表達了“我”想去看看新疆的強烈愿望。5小結(jié)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。引導觀察，指導書寫指導學生觀察“門”“廣”在田字格中的位置。教師范寫，學生書空。教師重點強調(diào)：“門”先寫點，再寫左邊的豎，最后一筆是右邊的橫折鉤。要注意上下一樣寬。強調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則?！皬V”第二筆橫不要寫得太長，第三筆是豎撇。要注意保持整個字的平衡。學生仔細觀察，教師巡視指導。師生共同交流討論書寫要點。學生再次練習書寫生字，同桌相互評價。投影展示學生推薦的優(yōu)秀書寫作品，師生評議。說話訓練，拓展延伸過渡：同學們，我們偉大的祖國還有許多風景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當一次導游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風景圖片。)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？多媒體課件出示句子，引導學生練習語言表達。________________________，我想對你說________________________。指導朗讀課題：我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓男孩子們