人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)六年級下冊全冊教案3

第1課：明與暗

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容工

1.知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2.技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感

覺。

3.情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

【教學(xué)難點】初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】球體、立方體石膏模型數(shù)個。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

導(dǎo)入新課。）

師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作

品，你們能看這些作品有什么特點？

師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟

大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二）新授：（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助

于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一

下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)

生上臺演示）

你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？

師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變

化？

師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？

師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

（三）觀察體會（設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學(xué)生對物體明

暗認(rèn)識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）

1.同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會

發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看，球體的亮

部有沒有明暗變化？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即

直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)

分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課

件演示）

2.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會

產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）

三、教師總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石

膏幾何體的立體感。

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】：

1.知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2.技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感

覺。

3.情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

【教學(xué)難點】初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】球體、立方體石膏模型數(shù)個。

【教學(xué)過程】

一、完成作品

展示學(xué)生作品，提出修改建議，完成作品。

二、評價展示

學(xué)生完成作品后，學(xué)生先自評后相互評價作品。

三、拓展延伸

觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化。

尋找明與暗在生活中的運用。

【教學(xué)后記】

第2課：尋找美的蹤跡

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美。

2.技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3.情感：熱愛生活的思想感情。

【教學(xué)重點】：

1.理解肌理的美。

2.合理構(gòu)圖。

【教學(xué)重點】：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出

不同的美）

1.請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。

教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。

師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

2.揭示課題

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

（二）新授

1.請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近

的不同可以表現(xiàn)出不同的美）

教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。

師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰,

遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

2.請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,

整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？

小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉

也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

3.學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設(shè)計意圖：開拓學(xué)生

思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。

三、教師總結(jié)

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美。

2.技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3.情感：熱愛生活的思想感情。

【教學(xué)重點】：

1.理解肌理的美。

2.合理構(gòu)圖。

【教學(xué)重點】：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

【教學(xué)過程】

一、完成作品

展示學(xué)生作品，提出修改建議，完成作品。

二、評價展示

學(xué)生完成作品后，學(xué)生先自評后相互評價作品。

三、拓展延伸

仔細(xì)觀察尋找生活中美。

【教學(xué)后記】

第3課：泥浮雕

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識：了解浮雕的概念和分類

2.技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。

3.情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)

生審美能力。

【教學(xué)重點】：設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。

【教學(xué)重點】：制作一個自己喜愛的泥浮雕。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1.欣賞

師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海

的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）

2.揭示“浮雕”的概念

師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，

還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點。為什么我們

說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點呢？

生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方

向進行觀察，所以我們這樣說。

（二）新授：

學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究,

自己總結(jié)出制作的方法）

1.看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個

什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2.制作步驟：（1）揉泥。（2）拍泥板。（3）割邊。（4）畫形象：用鉛筆

或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：

注意看老師都用了那些制作方法？

生答：用制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用

水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

三、學(xué)生練習(xí)，教師針對指導(dǎo)并總結(jié)

四、課后拓展：

想想可以用創(chuàng)作出哪些形象

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識：了解浮雕的概念和分類

2.技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。

3.情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)

生審美能力。

【教學(xué)重點】：設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。

【教學(xué)重點】：制作一個自己喜愛的泥浮雕。

【教學(xué)過程】

一、鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的搓、捏、壓、剪、亥!）、畫等方法及步驟。

二、塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進行仔細(xì)的描繪，也

要用到壓、剪、亥U、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、評析作業(yè)：小組互評

五、課堂小結(jié)：

今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能

夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！

六、課后拓展：

1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。。

第4課會動的剪影（設(shè)計、應(yīng)用）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2.了解皮影藝術(shù)的特點。

3.增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2.準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3.選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故

事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。

第一課時

一、引導(dǎo)階段。

1.學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖?/p>

皮影知識。

2.分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的

人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操

縱一邊演唱，并配以音樂。）

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，

想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1.將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提

示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）

2.學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.未完成的可以在課后接著制作。

4.準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時（剪影表演）

【課前準(zhǔn)備】布置環(huán)境

一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝

人的表演技能。

二、教師對學(xué)生的表演進行總結(jié)、點評。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在

課余，同小伙伴一起演一演。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)后記】

第5課水墨畫動物

【教材分析】

本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜

合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù),

并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨

創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國畫語言對動物進行造型的練習(xí)，

讓孩子全方位、多角度地感知國畫的造型手法，打消陌生感，并用簡單、概括、

富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子

保護動物的意識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨

意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。

2.了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。

3.讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅

力。

4.在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護動物的意識

【教學(xué)重點】

嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國

傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護動物的意識。

大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。

教學(xué)課時：1課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報紙等。

【教學(xué)過程】

1.組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明

有序、衛(wèi)生地使用工具。

2.小練筆、大感受。

學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面,

看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。

3.導(dǎo)入課題。

請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。

4.欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。

欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。

交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。

5.鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫

成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。

6.教師演示，講解方法。

(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。

(2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。

(3)完成一種動物造型。

7.學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。

8.互相評價，評選“今日之最”。

(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說一-說自己畫的小動物。

(2)評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。

9.拓展。

動物是人類的朋友，我們要保護動物。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)后記】

第六課：形體切挖

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

【教學(xué)重點】

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

【教學(xué)難點】

各個形體的切挖變化及整體的把握

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：范圖、實例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

【教學(xué)過程】

一.導(dǎo)入：

1.利用幾何圖形的概念引出所學(xué)的圖形

2.充分利用課本當(dāng)中的圖形講解形體

（形體是指具有長.寬.高三度空間的立體的實物）

比如：1.圓柱形的凳子2.正方形的洗碗機

二.討論：

生活中還有什么物體是用正方形.長方形.圓柱形進行切挖的？

1.大家可以想象一下假如我們把正方形.圓柱體進行切挖可以形成怎么的

圖形呢（看作業(yè)本上范圖：照相機，電視機。）

“我們剛才看的這些都是立體的圖形，今天我們就一起來學(xué)習(xí)平面的切挖,

也就是在你的草稿紙上畫草圖來完成作品”

2.欣賞圖片:觀察完成的作品.問：想一想,這是由什么形狀組成的（長方形）

3.這些圖形都是先進行鏤刻切挖以及裁剪來完成的，但是在形成的這些美

麗的圖案之前,要做重要的一項工作,就是畫草圖.

三：步驟：

1.草圖

2.鏤刻（鏤刻是對整個作品進行雕刻的最重要的的部分）

3.裁剪（是對你的作品再度進行仔細(xì)認(rèn)真的雕刻）

4.粘貼

四.作業(yè)要求：

1設(shè)計草圖時要美觀

2.裁減邊緣線時要整齊

3.使用工具時要注意安全

【板書設(shè)計】

【教學(xué)后記】

第七課我們做樂器

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運用不同的材料制作樂器。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。

【教學(xué)重難點】

1.了解樂器。

2.設(shè)計樂器。

【教具學(xué)具】

有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資

料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段

1.教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。

2.請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏

族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

3.請學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。

4.教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的

樂器發(fā)出的不同的音效。

5.原始社會（用獸骨陶泥等制作樂器）--奴隸社會（青銅制作精美的樂

器）一一封建社會（樂器的用料工藝更為講究、多樣，如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪

虎座鳥架懸鼓等）一-至今（居住在我國西南（云南貴州四川〉和西北〈青海、寧

夏、甘肅、新疆、西藏〉地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器如：藏族大

鼓，體現(xiàn)了一個民族的獨特文化韻味）

（二）發(fā)展階段

1.教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。

大鼓手鼓手鼓

響板笙古琴

笛子二胡銅錢

小提琴排簫吉他

以沙錘

2.教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。

（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？

（2）師生共同討論交流。

A.杯子里放入不同容量的水（液體）。

B.易拉罐里裝入不同容量的水，懸掛在木棍上。

（3）教師給學(xué)生介紹幾種簡易樂器的制作方法：

A.沙錘：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一個手柄），

這樣就制成了一個沙錘了。連續(xù)搖動產(chǎn)生下雨的聲音。

B.豎笛：用黏土做個豎笛，六孔的好做，一個空心管,依次六個孔，最上

邊是吹的那個橫口。

最最簡單的:用紙也行用手工紙粘成一個空心管，剪六或八個孔。最上邊是

吹的那個橫口。幾分鐘即成。材料:一般的稍厚紙都行，剪子，膠水。

C.找兩片比較嫩的竹葉子，疊在一起,但不要太緊。然后撅著下巴（具體很難

描述），就是盡量使得出氣平穩(wěn)且只有一絲。嘴巴不要碰到葉子，隔著2毫米的樣

子。3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進行小組交流。

4.教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思進行啟發(fā)性的講評。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器

四、交流與評價：

1.展示學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計構(gòu)思及制作過程中遇到過

什么問題，自己是怎樣解決的。讓學(xué)生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己

的樂器

2.師生交流評價

師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音

五、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂器

教學(xué)后記：本節(jié)課學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，能夠運用不同的材

料制作樂器，學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識有所進步。

資料：

1.青銅編鐘：作為國之禮樂重器，青銅編鐘在中國歷史上居有重要地位。

其發(fā)展演變過程可劃分為四個階段：

(1)西周以前是青銅編鐘的起源階段，銅錢的出現(xiàn)為青銅編鐘真正起步的標(biāo)

志；(2)西周至戰(zhàn)國是青銅編鐘的發(fā)展階段，青銅編鐘的3種主要形制鋪、甬鐘、

鈕鐘相繼問世，一鐘雙音開始應(yīng)用。西周禮樂制度的制定，則奠立了這一階段

青銅編鐘發(fā)展到極盛的基礎(chǔ)；

(3)秦漢至清是青銅編鐘的衰落階段，一鐘應(yīng)用雙音的現(xiàn)象已經(jīng)不再能夠見

到，青銅編鐘的鑄造技術(shù)水平跌入了低谷；

(4)清代以后為青銅編鐘的研究和制作階段，曾侯乙編鐘的復(fù)制和中華和鐘

的研制為此階段影響較為重大的兩項工作。

文章基于現(xiàn)有出土文物和文獻記錄，對青銅編鐘的起源、發(fā)展、衰落及研

究和制作這一發(fā)展脈絡(luò)進行了概述，并試析了它的文化內(nèi)涵和人文、藝術(shù)價值。

2.藏族大鼓：呈圓筒形。流行于西藏等藏傳佛教各寺院中。鼓框用多塊木

板拼合而成，外部箍以數(shù)圈寬窄不同的扁鐵條，并用釘固定住。兩端蒙以耗牛

皮為面，皮面四周邊緣用鐵釘固定。各地規(guī)格不一。西藏薩迦

的額阿，當(dāng)?shù)赜址Q錯阿欽布，鼓面直徑135厘米、鼓身長(鼓框高)150.5厘米,

鼓身兩側(cè)各置一對鼓環(huán)，鼓身涂深紅色漆，箍鼓的五圈扁鐵條漆為綠色，大鼓

橫置于特制的高132厘米的鼓架上，放于寺院的大經(jīng)堂內(nèi)。常用于重要的誦經(jīng)

活動，在宗教節(jié)日舉行羌姆表演時，也用于樂隊合奏中。

3.戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓：戰(zhàn)國時期楚國的重要樂器種類。兩只昂首卷尾、

四肢屈伏、背向而踞的臥虎為底座，虎背上各立一只長腿昂首引吭高歌的鳴鳳,

背向而立的鳴鳳中間，一面大鼓用紅繩帶懸于鳳冠之上。通體糅黑漆為地，以

紅、黃、金、藍(lán)等色繪出虎斑紋和鳳的羽毛。全器造型逼真，彩繪絢麗輝煌，

既是鼓樂，也是藝術(shù)佳作。值得指出的是，在這一鳳與虎的組合形象中，鳳高

大軒昂，傲視蒼穹，虎卻矮小瑟縮趴伏于地，反映了楚人崇鳴鳳、向往安祥的

意識和征服猛獸、不畏強暴的精神。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)后記】

第八課宇宙之旅（設(shè)計?應(yīng)用）

【教材分析】

1.重點：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

2.難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解淺顯的太空知識。

2.能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。

3.培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

教師：圖片

學(xué)生：了解有關(guān)地知識。

【教學(xué)過程】

(-)師生談話，激發(fā)興趣。

配合圖片，引入課題。

(二)講解，介紹

1.介紹有關(guān)的知識。

(1)太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。

(2)地球存在于太陽系中。

(3)太空中沒有大氣，沒有空氣。

2.學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？

3.飛行器的特征和外形如何？

4.在干什么？背景特征？

(三)學(xué)生作業(yè)

1.畫出太空的背景。

2.畫出人物驚奇.愉快的表情。

3.畫出飛行器的完整構(gòu)圖。

(四)作業(yè)講評

表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)后記】

第九課保護文物

【課堂類型】綜合探索

【課時】2課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2.通過欣賞.繪制文物，了解其用途和作用。

3.繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學(xué)生的文物保護意識。

【教學(xué)重難點】

1.了解文物。

2.繪制宣傳小報。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】文物資料、制作手抄報工具

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段：

1.欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。

2.講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生利用手中的材料制作手抄報

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評

五、課后拓展：多搜集一些歷史文物資料，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，

加強保護文物的責(zé)任意識。

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色.

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力.

3.教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù).

【教學(xué)重難點】了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法.

【教具】青銅器實物，幻燈片.

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段：

1播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:保護文物.

2.讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程.（課前布置學(xué)生收集相關(guān)

內(nèi)容）

3.師:我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn).商帶

和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期.

二、發(fā)展階段：

1.欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明.

2.探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說.

3.歸納欣賞的基本方法:(1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途，青銅器有各種不

同的造型.(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動物紋，幾何紋以及人事活動等圖案,

反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念.(3)從文字上來欣賞.

三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

夏:乳釘紋爵商朝的青銅器:1,獸面紋方鼎2四羊方尊3,銅縱目面具

西漢時期:長信宮燈戰(zhàn)國時期：1,虎噬鹿青銅器座2,宴樂攻戰(zhàn)壺東漢時期:

銅奔馬

四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不

同.

五、知識窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和合金.紅銅加了錫，鉛以

后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色,所以叫青銅.

六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù).

【板書設(shè)計】

【教學(xué)后記】

第10課愛護古建筑

【教學(xué)領(lǐng)域:綜合探索

【教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護古建筑的意義.

2.增強對傳乘民族文化的強烈責(zé)任感和使命感.

【教學(xué)重點、難點：

1、通過欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術(shù)的

結(jié)晶，從而認(rèn)識到，愛我中華，保護好國寶是我們新一代神圣的職責(zé).

2、通過考察，調(diào)查，史學(xué)聲進一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識

美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育.

課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片，資料.（制成幻燈片或掛圖）

第一課時

教學(xué)過程:（一）上課，師生問好

揭示課題——《中國古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話.

”我們偉大的祖國有著悠久的歷史

”我國的建筑，歷史悠久,具有獨特的民族風(fēng)格，在東方乃至世界享有盛譽.今天介

紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義，是人類建筑寶庫中的瑰寶，是我國

歷代勞動人民智慧的結(jié)晶

”如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮，是世

界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔最高，保

存最好，歷史最悠久的宗教建筑……"

（二）請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情，描述見到的古建筑的外貌等等.

（三）教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑，談?wù)勆砼R其境的感受,（如青島嶗山瀑布;曲埠孔

府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.）

（四）根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景，教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述，進

行愛國主義教育.（破壞，偷盜，價值）

（五）弄清古建筑與仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn)，是國寶.

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物.

中國的古建筑一般都由石，磚,木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭，火災(zāi)等人為

因素和自然災(zāi)害的破壞，原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初，它是

江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂.其建筑奇特雄偉，令人神往.保國寺由

此成為我國第一批全國重點文物保護單位.

（六）簡介部分古建筑:萬里長城嘉峪關(guān)布達拉宮北京故宮太和殿頤和園

杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園

（七）課后小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.了解古建筑的范圍，常見類型,一般特征和有關(guān)歷史典故.

2.體驗并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭.

3.培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛.

教學(xué)重難點：

通過考察，調(diào)查，史學(xué)聲進一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識美

丑的能力，潛移默化地愛護文物的道德教育

課前準(zhǔn)備：

收集古代建筑的圖片，資料.

教學(xué)活動

師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具

有共同的?般特點，你能說說嗎

學(xué)生述說后教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對稱，漸變，頂有脊檐翹等.

②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱，柱梁，不用釘子,穩(wěn)固.

③極盡裝飾才詹，雕梁，畫棟，窗飾等.

師:要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如

亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實它的各部分均可看成大小不

同的△口.等形的組合，大家看是不是這樣深入了解

師:提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的重檐是

怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接，支撐，穿插，卯柳卯合，竹

釘.

教師演示學(xué)生觀摩

教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開始下筆;c.線條

要流暢肯定，盡可能用長線畫;d.畫出些細(xì)部，看不清的想像完成.教師邊指點實物

邊畫.

布置學(xué)生作業(yè)

1.在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意

組織好學(xué)生.教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑,提示.

2.在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描.

作業(yè)相互觀摩

L在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價，比較與改進，對照實景

能解決很多問題.

2.在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打