《3 我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治統(tǒng)編版一年級上冊

《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過觀察圖片，認(rèn)識常見動物和人物的形象，并能夠用簡單的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和語言表達(dá)能力，提高學(xué)習(xí)興趣和自大心。3.通過合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識，鼓勵他們積極發(fā)言，克服害羞心理。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備動物、人物和常見物品的圖片，用于教室教學(xué)。2.準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，以便更好地展示圖片和進(jìn)行教學(xué)。3.準(zhǔn)備一些小禮品，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.自我介紹，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.介紹作者及寫作背景，讓學(xué)生初步了解課文。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.檢查生字詞讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀出停留、重音和語氣。3.默讀課文，思考課文主要講了什么？4.交流討論，概括主要內(nèi)容。（三）細(xì)讀課文，感受人物形象1.細(xì)讀課文，找出文中描寫人物外貌、動作、語言、神志的句子，感受人物形象。2.交流討論，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會人物形象。（四）教室小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識作者及寫作背景的重要性。（五）安置作業(yè)1.熟讀課文。2.搜集作者的其他作品進(jìn)行閱讀。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識課文中的角色，感受他們的形象。2.提高學(xué)生觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生體會作者對人物形象的描寫，激發(fā)學(xué)生對美好事物的感受和傾慕。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，了解人物形象，并能夠用自己的語言描述出來。2.難點(diǎn)：體會作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生對人物形象的描寫方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件；2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，觀察生活中的相關(guān)人物形象并嘗試描述。教室活動流程：1.回顧舊知：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課做好鋪墊。2.導(dǎo)入新課：通過展示相關(guān)人物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述人物形象，引出本節(jié)課主題。3.朗讀課文：學(xué)生分角色朗讀課文，教師糾正發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.重點(diǎn)講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象描寫方法，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。5.拓展延伸：學(xué)生討論生活中的相關(guān)人物形象，并嘗試用所學(xué)描寫方法進(jìn)行描述，以提高學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。6.教室小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過語言文字來表現(xiàn)人物形象。《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容，進(jìn)一步了解老師。2.感受老師的美好心靈，激發(fā)對老師的尊敬和愛戴之情。3.能在老師指導(dǎo)下，大膽在同硯面前表達(dá)自己的意思。教學(xué)重點(diǎn)：了解老師。教學(xué)難點(diǎn)：在同硯面前表達(dá)自己的意思。教具：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.同硯們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.揭示課題，釋題。3.引讀課文最后一節(jié)。二、新授內(nèi)容1.課件出示學(xué)習(xí)方法：認(rèn)真讀課文，想一想老師的特點(diǎn)是什么？是從哪些地方看出來的？和同桌一起討論討論。2.學(xué)生按要求自學(xué)課文。3.指名說一說老師的特點(diǎn)，你是從課文中的什么地方看出來的？根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示有關(guān)句子。4.引導(dǎo)學(xué)生抓住“慈愛、耐心、嚴(yán)肅”等詞語體會在字典里“老師”這個詞的含義。5.指導(dǎo)朗讀、加深理解。6.引導(dǎo)學(xué)生抓住“懂得、熟悉、會”等詞語體會“老師”這個詞的另一層含義，即老師的美好心靈。根據(jù)學(xué)生回答板書：熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生7.引讀：讓我們再一次通過朗讀來體會老師的美好心靈。（齊讀最后一節(jié)）8.除了課文中提到的這些老師，你心目中的老師還有什么樣子？引導(dǎo)學(xué)生抓住“峻厲要求、關(guān)心集體、知識淵博”等詞語進(jìn)行擴(kuò)展說話。在同硯發(fā)言時，教師相機(jī)出示有關(guān)句子，并引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語談理解。9.配樂有感情地朗讀全文。10.結(jié)合自己的理解說說“我認(rèn)識您了”的意思。三、小結(jié)：四、安置作業(yè)：小練筆（任選一題）1.根據(jù)本課內(nèi)容，展開想象，寫一篇短文送給老師?？梢詫懽约夯疾r，老師如何關(guān)心；或者自己不會做題時，老師如何耐心啟發(fā)；或者自己不會整理書包時，老師如何幫助自己等。2.在校園里，在課外活動時，注意觀察老師是如何和同硯們在一起學(xué)習(xí)的、游戲和活動的，把老師的某一個特點(diǎn)說給同硯聽。板書設(shè)計:字典里“老師”就是戴眼鏡的人嗎？字典里“老師”是指：有學(xué)問的人熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生嚴(yán)肅慈愛耐心知識淵博的人我認(rèn)識您了尊敬和愛戴您老師張麗麗王明李娜王老師王剛王小芳劉老師王麗娟趙老師張老師劉老師王老師我們（王老師）（我們）（認(rèn)識您了），您平昔是我們學(xué)習(xí)的榜樣，您的周密治學(xué)、耐心指點(diǎn)，讓我們受益終身。（我們）非常榮幸能與您相識，您不僅是一位精彩的教師，更是一位充滿愛心和責(zé)任心的長者。您的教誨讓我們明白了許多做人的道理，也讓我們在學(xué)習(xí)的道路上更加堅定。（我們）深知，您的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，都是為了我們能夠更好地成長和發(fā)展。您的教誨和指導(dǎo)，讓我們在知識的海洋中航行得更遙，更自大地面對未來的挑戰(zhàn)。在此，我們衷心感謝您對我們的關(guān)心和指點(diǎn)，也祝愿您身體健康、工作順利、家庭幸福。我們置信，在您的引領(lǐng)下，我們會更加盡力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，成為有用之才，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。（王老師），（我們）認(rèn)識您了，也感謝您的教誨和關(guān)懷。愿我們繼續(xù)保持聯(lián)系，共同為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長而盡力。結(jié)尾（再次）向您表達(dá)我們最真摯的感謝和祝福！五、教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我對教材進(jìn)行了重新整合，將認(rèn)識人物和拓展閱讀整合在一起，以“我認(rèn)識您了”為題，通過“了解人物—品讀文本—拓展閱讀”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更加深入地了解人物，同時也提高了學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組合作探究的方式，讓學(xué)生們自主閱讀、思考、交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，我也注重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)和合作探究方面表現(xiàn)出了較高的積極性，大部分學(xué)生都能夠積極參與教室活動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時，學(xué)生們在閱讀理解、語言表達(dá)等方面也得到了較好的鍛煉和提高。但是，在教學(xué)過程中也存在一些問題，如部分學(xué)生對于人物的了解還不夠深入，對于拓展閱讀的把握還不夠準(zhǔn)確等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中加