現(xiàn)代物流裝備與技術(shù)-物流工程 課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)代物流裝備與技術(shù)》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名現(xiàn)代物流裝備與技術(shù)課程英文名ModernLogisticsEquipmentandTechnology雙語授課□是否課程代碼28112032課程學(xué)分2總學(xué)時數(shù)32（含實(shí)踐6）課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式社會實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示報告課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院管理學(xué)院開課系(教研室)物流工程與管理面向?qū)I(yè)物流工程開課學(xué)期第6學(xué)期先修課程物流運(yùn)輸組織與管理、物流管理信息系統(tǒng)、倉儲與配送管理實(shí)務(wù)后續(xù)課程無選用教材1.李曉霞.物流技術(shù)與裝備[M].北京:人民交通出版社,2022.參考書目1.唐四元、馬靜.現(xiàn)代物流技術(shù)與裝備（第4版）[M].北京:清華大學(xué)出版社,2022.2.李文斐、蘇榮球.現(xiàn)代物流技術(shù)與裝備（第2版）[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2023.3.金躍躍、劉昌祺、劉康.現(xiàn)代化智能物流裝備與技術(shù)[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2020.課程資源無課程簡介《現(xiàn)代物流裝備與技術(shù)》是本校本專業(yè)所開設(shè)的，并與校外企業(yè)共建的一門專業(yè)選修課程，是學(xué)生在校期間熟悉行業(yè)發(fā)展、形式、環(huán)境、狀況，包括作業(yè)原由和機(jī)理等的重要途徑。主要分類介紹物流各環(huán)節(jié)作業(yè)的重要支撐設(shè)備以及相關(guān)的實(shí)施技術(shù)和原理。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能對整個物流行業(yè)的作業(yè)全貌有比較充分的了解，便于明確以后工作的定位，并快速適應(yīng)，同時也可幫助理解其它專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)能力。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1明確物流技術(shù)裝備的功能與作用，掌握其配置原則，熟悉行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、特征，以及趨勢，了解我國現(xiàn)有之成就，從而幫助學(xué)生正確樹立奮斗目標(biāo)，快速找準(zhǔn)自我定位，進(jìn)而提升民族自豪感和使命感。課程目標(biāo)2明確物流各環(huán)節(jié)相關(guān)作業(yè)當(dāng)前的主要支撐技術(shù)和設(shè)備，熟悉相關(guān)的定義、概念和原理等基礎(chǔ)知識，基于所學(xué)，一方面能夠促進(jìn)其它相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)并增強(qiáng)理解，另一方面能夠顯著提升以后快速適應(yīng)現(xiàn)場工作的能力。課程目標(biāo)3熟悉物流設(shè)備的使用、技術(shù)、安全，以及更新和改造等管理工作，具備根據(jù)不同設(shè)備特性選擇合適工作路徑的能力，進(jìn)而為以后繼續(xù)提升現(xiàn)場工作能力，拓寬可勝任工作范圍奠定基礎(chǔ)。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2：知識要求【M】2.3融合管理學(xué)、工學(xué)、大數(shù)據(jù)學(xué)科等專業(yè)理論知識和方法，掌握物流工程專業(yè)基礎(chǔ)知識和分析，解決問題的方法。22.4掌握供應(yīng)鏈管理理論與方法、物流系統(tǒng)規(guī)劃與優(yōu)化理論、企業(yè)運(yùn)營管理方法、智慧物流技術(shù)等。熟悉國內(nèi)外物流發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、趨勢和學(xué)科前沿，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識物流業(yè)在經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中的重要地位和作用。1畢業(yè)要求3：能力要求【L】3.2具備獨(dú)立獲取和拓展本專業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力33.3具備良好的專業(yè)意識，能將本專業(yè)理論與知識融會貫通，靈活處理和運(yùn)用物流信息和現(xiàn)代物流技術(shù)，發(fā)現(xiàn)、分析、解決物流運(yùn)營關(guān)鍵環(huán)節(jié)中的重難點(diǎn)和關(guān)鍵問題的管理和實(shí)操能力。3三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時1技術(shù)裝備變革1.物流技術(shù)與裝備的相關(guān)定義、概念，以及作用和配置等。1.資料查詢：在物流裝備領(lǐng)域，我國所取得的其它成就，以及對行業(yè)產(chǎn)生的影響2.分析思考：根據(jù)裝備的發(fā)展趨勢，分析預(yù)測未來的行業(yè)變革課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.物流技術(shù)與裝備的相關(guān)基本概念；2.物流技術(shù)裝備的當(dāng)前狀態(tài)及發(fā)展趨勢。難點(diǎn)：3.物流技術(shù)裝備的配置原則。1.講授法：能夠幫助學(xué)生理解相關(guān)概念的本質(zhì)和含義；2.查閱文獻(xiàn)：能夠督促學(xué)生培養(yǎng)資料查詢和收集能力。62.物流技術(shù)裝備的特征，當(dāng)前狀態(tài)，以及發(fā)展趨勢等3.在物流裝備領(lǐng)域，我國當(dāng)前所取得的成就。2當(dāng)前主流裝備1.物流各環(huán)節(jié)相關(guān)設(shè)備的基本概念，包括定義、特性、分類等。1.拓展閱讀：教材第2、4、5、9章課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.物流各環(huán)節(jié)技術(shù)設(shè)備的相關(guān)概念；2.當(dāng)前各主流設(shè)備和技術(shù)的作業(yè)方式和方法，包括原則、注意事項(xiàng)等。難點(diǎn)：3.當(dāng)前各主流設(shè)備的技術(shù)和工作原理。1.講授法：能夠引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際；2.自學(xué)法：能夠促進(jìn)學(xué)生自主拓展專業(yè)知識的能力。162.物流各環(huán)節(jié)當(dāng)前主流設(shè)備的形態(tài)、技術(shù)原理，以及作業(yè)方式方法等。3裝備機(jī)務(wù)管理1.物流裝備機(jī)務(wù)管理的相關(guān)基本概念，包括定義、分類、功能、用途等。1.拓展閱讀：與物流裝備相關(guān)的法規(guī)、政策和標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)3重點(diǎn)：1機(jī)務(wù)管理的相關(guān)基本概念；2.各類設(shè)備管理工作的原則、流程以及注意事項(xiàng)等。難點(diǎn)：3.裝備更新和技術(shù)改造的原則、方式方法以及注意事項(xiàng)等。1.講授法：能夠幫助學(xué)生快速理解相關(guān)概念和內(nèi)容；2.啟發(fā)法：能夠促使學(xué)生明確管理工作的重要性。42.包括裝備更新和技術(shù)改造在內(nèi)的，各類設(shè)備管理工作的內(nèi)容、原則、流程、注意事項(xiàng)等。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-2課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時數(shù)項(xiàng)目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1實(shí)踐1：港口物流裝卸搬運(yùn)設(shè)備的作業(yè)觀摩調(diào)研教師開發(fā)熟悉調(diào)研目的、原則，明確調(diào)研紀(jì)律，掌握各安全注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格遵守，使之能安全、順利地完成調(diào)研（重點(diǎn)）3綜合性必做3~5自學(xué)調(diào)研現(xiàn)場講解現(xiàn)場演示現(xiàn)場提問小組討論1、2理解新時代中國特色社會主義的工匠精神，切身體會勞模精神，感受時代的變遷與行業(yè)的發(fā)展變化，能夠樹立敬業(yè)忠誠、吃苦耐勞的人生觀直觀感受各裝卸搬運(yùn)設(shè)備的功能與作用，觀察各設(shè)備的作業(yè)方式、流程相互的銜接與配合等，能夠與所學(xué)理論相互印證，查別異同（重點(diǎn)）能夠根據(jù)現(xiàn)場的調(diào)研和觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并提出相應(yīng)的有效解決方案（難點(diǎn)）2實(shí)踐2：物流配送中心倉儲與分揀設(shè)備的作業(yè)觀摩調(diào)研教師開發(fā)熟悉調(diào)研目的、原則，明確調(diào)研紀(jì)律，掌握各安全注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格遵守，使之能安全、順利地完成調(diào)研（重點(diǎn)）3綜合性必做3~5自學(xué)調(diào)研現(xiàn)場講解現(xiàn)場演示現(xiàn)場提問小組討論1、2理解新時代中國特色社會主義的工匠精神，切身體會勞模精神，感受時代的變遷與行業(yè)的發(fā)展變化，能夠樹立敬業(yè)忠誠，吃苦耐勞的人生觀直觀感受各相關(guān)設(shè)備的功能、用途、價值等，觀察對各設(shè)備的管理與控制，以及作業(yè)形式、流程、銜接、配合等，能夠與所學(xué)理論相互印證，并查別異同（重點(diǎn)）能夠根據(jù)現(xiàn)場的調(diào)研和觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并提出有效的相應(yīng)解決方案（難點(diǎn)）四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.物流技術(shù)裝備功能與作用的領(lǐng)會情況技術(shù)裝備變革24%1.課堂表現(xiàn)2.調(diào)研表現(xiàn)3.調(diào)研報告2.相關(guān)概念及物流技術(shù)裝備配置原則等的掌握情況3.物流技術(shù)裝備行業(yè)現(xiàn)狀、特征，以及我國現(xiàn)有之成就的了解情況4.對物流技術(shù)裝備未來發(fā)展趨勢的判斷和把握水平等課程目標(biāo)21.對當(dāng)前主流裝卸搬運(yùn)設(shè)備相關(guān)概念、作業(yè)形式、原理等的理解掌握情況當(dāng)前主流裝備、實(shí)踐160%1.課堂表現(xiàn)2.調(diào)研表現(xiàn)3.調(diào)研報告2.對當(dāng)前主流分揀設(shè)備相關(guān)概念、分類以及工作原理等的理解掌握情況當(dāng)前主流設(shè)備、實(shí)踐23.對當(dāng)前包裝主流技術(shù)與設(shè)備相關(guān)概念和原理等的理解掌握情況當(dāng)前主流設(shè)備4.對當(dāng)前常見流通加工技術(shù)和設(shè)備相關(guān)概念以及原理等的理解掌握情況5.對集裝單元化技術(shù)的理解，以及當(dāng)前常見相關(guān)設(shè)備形式、功能等的熟悉情況當(dāng)前主流設(shè)備、實(shí)踐1課程目標(biāo)31.對物流裝備使用、技術(shù)和安全管理相關(guān)概念、內(nèi)容及流程等的掌握情況裝備機(jī)務(wù)管理16%1.課堂表現(xiàn)2.調(diào)研表現(xiàn)3.調(diào)研報告2.對物流裝備跟新和技術(shù)改造的路徑，方式方法及注意事項(xiàng)等的熟悉情況3.對物流現(xiàn)場各技術(shù)裝備相關(guān)管理工作的熟悉了解情況實(shí)踐1、實(shí)踐2評分依據(jù)：1.課堂表現(xiàn)：（1）出勤情況；（2）課堂紀(jì)律；（3）互動發(fā)言情況。2.調(diào)研表現(xiàn)：（1）出勤情況；（2）調(diào)研紀(jì)律；（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作；（4）與現(xiàn)場工作人員的互動；（5）專注度。3.調(diào)研報告：（1）整體邏輯結(jié)構(gòu)；（2）內(nèi)容質(zhì)量（包括全面性、合理性、有效性等）；（3）描述表達(dá)。表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比期末考試成績比例70%調(diào)研表現(xiàn)成績比例18%課堂表現(xiàn)成績比例12%課程目標(biāo)125%22%20%23.8%=70%*25%+18%*22%+12%*20%課程目標(biāo)260%55%65%59.7%=70%*60%+18%*55%+12%*65%課程目標(biāo)315%23%15%16.4%=70%*15%+18%*23%+12%*15%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)（40%）：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，結(jié)合出勤情況和課堂的紀(jì)律遵守情況，來綜合衡量和評價學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況以及是否具備相關(guān)的能力。（2）調(diào)研表現(xiàn)（60%）：通過學(xué)生在調(diào)研現(xiàn)場的表現(xiàn)、紀(jì)律遵守情況、與現(xiàn)場工作人員的互動、相互間的分工協(xié)作等，來綜合衡量和評價其知識儲備、掌握程度，團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)作能力等。2.期末成績評定期末考核主要考察學(xué)生收集資料的能力，觀察和分析的能力，拓展專業(yè)知識的能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，分工和合作研究的能力，總結(jié)和表達(dá)的能力等。方式為撰寫調(diào)研報告。要求學(xué)生在調(diào)研前查閱相關(guān)資料，做好充分的準(zhǔn)備，做到有目的的調(diào)研，并在調(diào)研過程中分工協(xié)作，仔細(xì)觀察，積極思考，不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能運(yùn)用相關(guān)和拓展知識進(jìn)行解決，同時能高度總結(jié)和流暢表達(dá)。3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）（三）評分標(biāo)準(zhǔn)表5評分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)（1）按時出勤，無遲到早退、曠課現(xiàn)象；（2）遵守課堂紀(jì)律，無擾亂課堂行為；（3）課上認(rèn)真思考，積極參與教學(xué)互動，且回答問題準(zhǔn)確性高，發(fā)言充滿正能量。（1）按時出勤，無遲到早退、曠課現(xiàn)象；（2）遵守課堂紀(jì)律，無擾亂課堂行為；（3）課上專注度較高，教學(xué)互動參與性較強(qiáng)，且基本能夠正確回答問題，發(fā)言正能量較為充足。（1）無曠課現(xiàn)象，偶有遲到早退現(xiàn)象；（2）遵守課堂紀(jì)律，無擾亂課堂行為；（3）課上有一定專注度，能夠主動參與部分教學(xué)互動，且能夠正確回答部分問題，發(fā)言中規(guī)中矩。（1）偶有遲到早退或曠課現(xiàn)象；（2）課堂紀(jì)律性不強(qiáng)，偶有干擾正常教學(xué)行為出現(xiàn)，但未造成惡劣影響；（3）課上專注度不高，基本不主動參與教學(xué)互動，且基本不能正確回答或不回答問題，發(fā)言無離經(jīng)叛道之言或不發(fā)言。（1）長期遲到早退或曠課；（2）不遵守課堂紀(jì)律，長期擾亂課堂秩序，或雖僅偶有但卻造成惡劣影響；（3）課上毫無專注度可言，不參與任何教學(xué)互動，或回答問題荒唐，發(fā)言離經(jīng)叛道。調(diào)研表現(xiàn)（1）按時出勤，無遲到早退、缺勤情況；（2）遵守調(diào)研紀(jì)律，無擾亂調(diào)研秩序，影響安全的行為；（3）準(zhǔn)備充分，善于向現(xiàn)場工作人員請教，且態(tài)度謙虛、有禮貌；（4）團(tuán)隊(duì)成員間分工明確，合作井然有序，且氛圍和諧。（1）按時出勤，無遲到早退、缺勤情況；（2）遵守調(diào)研紀(jì)律，無擾亂調(diào)研秩序，影響安全的行為；（3）準(zhǔn)備較為充分，能有效與向現(xiàn)場工作人員溝通，且態(tài)度、素養(yǎng)良好；（4）團(tuán)隊(duì)成員間分工較為明確，且合作流暢，無推諉現(xiàn)象。（1）按時出勤，無遲到早退、缺勤情況；（2）遵守調(diào)研紀(jì)律，無擾亂調(diào)研秩序，影響安全的行為；（3）準(zhǔn)備還算充分，也能與現(xiàn)場工作人員交流，且態(tài)度中規(guī)中矩；（4）團(tuán)隊(duì)成員間有分工，但合作不太流暢，且氛圍不算太好，偶有爭執(zhí)情況出現(xiàn)。（1）至少出勤一次，且無遲到早退情況；（2）遵守調(diào)研紀(jì)律，無擾亂調(diào)研秩序，影響安全的行為；（3）準(zhǔn)備不太充分，基本不與現(xiàn)場工作人員交流，且態(tài)度傲慢；（4）團(tuán)隊(duì)成員間基本無分工、無合作，全程單打獨(dú)斗，但勉強(qiáng)能夠完成調(diào)研任務(wù)。（1）不出勤調(diào)研，或存在遲到早退現(xiàn)象；（2）不遵守調(diào)研紀(jì)律，或存在擾亂調(diào)研秩序，影響安全的行為；（3）基本無準(zhǔn)備，也拒絕與現(xiàn)場工作人員交流，或態(tài)度惡劣；（4）團(tuán)隊(duì)成員間無分工無合作，或無故拒絕分工、合作，或全程推諉、扯皮，從而造成調(diào)研無法進(jìn)行或任務(wù)無法完成。調(diào)研報告（1）報告整體內(nèi)容完整，邏輯清楚，結(jié)構(gòu)合理，層次分明。（2）調(diào)研目的明確；對基本情況的描述詳盡、客觀、準(zhǔn)確；分析推導(dǎo)有理有據(jù)，結(jié)論合理無誤；措施和建議有效且可行。（3）報告描述形式多樣且工具使用正確合理；語言流暢，無錯別字；且排版精美。（1）報告整體內(nèi)容完整，邏輯比較清楚，且結(jié)構(gòu)和層次也較為合理和分明。（2）調(diào)研目的較為明確，對基本情況的描述也比較充分、客觀和準(zhǔn)確；分析依據(jù)較為充分，推導(dǎo)正確且結(jié)論較為合理；措施和建議有較強(qiáng)的參考性。（3）報告描述形式較多且工具的使用也較為正確和合理；語句通暢無語法錯誤；排版整潔且有一些亮點(diǎn)。（1）報告整體內(nèi)容完整，邏輯基本清楚，結(jié)構(gòu)基本合理，層次基本分明。（2）調(diào)研目的基本明確；對調(diào)研情況的描述也基本充足、客觀和準(zhǔn)確；分析和推導(dǎo)有一定的根據(jù)和邏輯，且結(jié)論基本合理；措施和建議有一定的啟發(fā)性。（3）報告描述形式不單一且各種工具的使用基本合理，無明顯錯誤；語句基本通順，語法錯誤、錯別字較少；排版普通無亮點(diǎn)。（1）報告整體內(nèi)容基本完整，邏輯還算清楚，結(jié)構(gòu)也相對合理，有一定的層次。（2）調(diào)研目的不是特別明確；對基本情況有一些描述，也還算客觀無原則性錯誤；分析有根據(jù)，推導(dǎo)有過程，也產(chǎn)生了相應(yīng)結(jié)論；措施和建議有針對性。（3）報告描述的形式較為單一且工具的選擇或使用不太