一年級(jí)數(shù)學(xué)11-16周教案

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題8、7、6加幾⑴1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾.7加幾.6加幾，培

養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算方法多樣化的能力。

過程與方法目標(biāo)：(1)通過讓學(xué)生動(dòng)手操作.討論.交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探

教學(xué)目標(biāo)究的能力，得出多樣化的算法。(2)在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).訓(xùn)練

學(xué)生思維的靈活性。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)?樂學(xué).

會(huì)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算8加幾.7加幾.6加幾的方法。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用多種計(jì)算方法的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件出示主題圖.小棒20根。

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣

1.師：咱們比比誰的反應(yīng)快，看誰算得快。8+0=10()

+7=10()+6=10

2.口算9+5=(生回答后問：你是怎樣想的？)

二、自主研究，學(xué)會(huì)算理

1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究

(1)出示主題圖師：大家看，操場(chǎng)上正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，

你看到什么？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？(學(xué)生提問題)師：

你知道跑步的一共有多少人嗎？

(2)生匯報(bào)并交流。你是怎樣知道的？

2.動(dòng)手操作，自主探究

(1)8加幾(教學(xué)例1)

①師：9加幾的方法咱們己經(jīng)學(xué)過了，那8+5該怎么算呢？

把你的想法用學(xué)具擺擺，并和同桌說說，比比哪個(gè)小朋友最會(huì)

動(dòng)腦筋，想的方法最多。

②學(xué)生交流后匯報(bào)：指名生上臺(tái)演示。并說算法。

③同學(xué)們想出的這幾種辦法都不錯(cuò)，以后同學(xué)們?cè)诳谒?/p>

時(shí)，可選一種你最喜歡的方法來算?？粗阆矚g的方法把它裝

到腦子里吧！

(2)自主探究7、6加幾(教學(xué)例2)

(3)算法多樣化(教學(xué)例3)

師：再請(qǐng)看右邊的算式，怎么算？如：“8+9”看哪個(gè)同學(xué)想

到的方法最多？

三、課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題8、7、6加幾（2）1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：使學(xué)生能正確.熟練地計(jì)算8.7.6加幾。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算速度

情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算8加幾.7加幾.6加幾的方法。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用多種計(jì)算方法的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片。

教學(xué)過程二次備課

一.游戲?qū)?/p>

1.說一■說。

問：你能拍手說一說“湊十”歌謠嗎？

（學(xué)生相互說一說，指名回答）

湊十歌謠：小朋友，拍拍手，大家來唱湊十歌。

九湊一，八湊二，七湊三來六湊四。

2、口算

8+2=8+4=8+6=8+8=7+4=7+7=6+6=

6+5=

二、自主學(xué)習(xí)

1.練習(xí)二H■"一第2題。

①獨(dú)立思考完成。

②問：觀察題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（指名學(xué)生回答）

小結(jié)：一個(gè)加數(shù)不變，和隨著另一個(gè)加數(shù)的變化而變化。

2、練習(xí)二4^一第6題。

①.學(xué)生獨(dú)立思考，解題。

②.說一說題目是什么意思？

③.列式解答。

3、練習(xí)二十一第5.7題。學(xué)生開火車說得數(shù)。

三、小結(jié)

在計(jì)算時(shí)，可以用“湊十法”.“拆小數(shù)，湊大數(shù)”.“拆

大數(shù)，湊小數(shù)”的方法，也可以用“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不

變”的規(guī)律計(jì)算。

四、作業(yè)：

P93頁第4、5題

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題8、7、6加幾⑶1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探究得出計(jì)算8、7、6

加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算8、

7、6加幾。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操

作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解“湊十法”，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。

把另一個(gè)加數(shù)分成幾和幾，才能和8、7、6“湊十”，同時(shí)體現(xiàn)算法多樣

教學(xué)難點(diǎn)

化。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、自制轉(zhuǎn)盤和小花、學(xué)具小棒。

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣

1.師：咱們比比誰的反應(yīng)快，看誰算得快。（復(fù)習(xí)數(shù)的組成）

2.剛才大家表現(xiàn)很好，現(xiàn)在咱們?nèi)€(gè)有趣的地方，看看吧！

（兒童樂園）

3.想去嗎？咱們乘車去，說對(duì)了就先出發(fā)！最后一題

9+7咱們一塊答?。ㄉ卮鸷髥枺耗闶窃鯓酉氲?？）

二、自主研究，學(xué)會(huì)算理

1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究

（1）大家看，已經(jīng)有許多人在等著買票，你知道共有幾個(gè)小朋

友嗎？應(yīng)該買多少張門票呢？（出示主題圖）

（2）生匯報(bào)并交流。你是怎樣知道的？①數(shù)的②接數(shù)法

③8+5

2.動(dòng)手操作，自主探究

（1）8加幾（教學(xué)例1）

①師：9加幾的方法咱們己經(jīng)學(xué)過了，那8+5該怎么算呢？把

你的想法用學(xué)具擺擺，并和同桌說說，比比哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)

腦筋，想的方法最多。

②學(xué)生交流后匯報(bào)：指名生上臺(tái)演示。并說算法。（出示學(xué)生

的幾種擺法，并比較，選擇自己喜歡的算法記下來。你們看哪

種方法能一眼看出8+5是多少？）

③同學(xué)們想出的這幾種辦法都不錯(cuò)，以后同學(xué)們?cè)诳谒銜r(shí)，

可選一種你最喜歡的方法來算。看著你喜歡的方法把它裝到腦

子里吧！

④現(xiàn)在用你喜歡的方法來算算這幾題，行嗎？（練習(xí)P105頁

第1題）

⑤小結(jié)：這些題都是幾加幾？（8加幾）8加幾，怎么算？（生

小結(jié)）

（2）自主探究7、6加幾（教學(xué)例2）

①同學(xué)們剛才都學(xué)得很不錯(cuò)，下面咱們看看游樂場(chǎng)有哪些好玩

的！（課件出示：一些游樂項(xiàng)目及其票價(jià)，由師介紹。）

②你最想玩哪兩個(gè)項(xiàng)目，你知道一共要用多少錢嗎？怎么列

式？（由生自主列式，師將板書設(shè)計(jì)成兩組,一邊寫大數(shù)加小

數(shù)，一邊寫小數(shù)加大數(shù)。）

③咱們先看左邊的算式，如：8+4,怎么算？（由學(xué)生說算法）

④那這邊的其它的算式該怎么算呢？（在小組里說說）

⑤指名生說出7加幾、6加幾的算法。

（3）算法多樣化（教學(xué)例3）師：再請(qǐng)看右邊的算式，怎

么算？如：“8+9”看哪個(gè)同學(xué)想到的方法最多？

①把8湊十②把9湊十③從9+8=17想到8+9=17

小結(jié)：看來解同一道題，會(huì)出現(xiàn)很多種不同的方法，同學(xué)們可

以根據(jù)實(shí)際情況，自己選擇其中的一種！

三、趣味游戲,鞏固新知

1.做一做：看車來接我們回家了！誰能根據(jù)這幅圖說出幾句

話？請(qǐng)大家翻開書104頁，自己在做一做第一題的第一幅圖里

圈出10個(gè)來，再計(jì)算！

2.轉(zhuǎn)盤：再來玩?zhèn)€快樂轉(zhuǎn)盤的游戲。（轉(zhuǎn)盤正中心寫有8、7、

6數(shù)字，）

3.找朋友：接下來，我想請(qǐng)得了小花的同學(xué)玩?zhèn)€找朋友的

游戲，好嗎？（小花的反面寫有一個(gè)算式如上圖，沒有得數(shù)，

師寫出一些數(shù)字，學(xué)生根據(jù)自己的算式的答案，將算式貼在相

應(yīng)的數(shù)字下。）

四、課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

1.小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得棒極了，那你們都學(xué)

會(huì)了些什么呢？

2.拓展：我想請(qǐng)你們自己設(shè)計(jì)一個(gè)周末活動(dòng)方案:在兒童樂園

里，如果你的爸爸媽媽給你20元錢，讓你自己玩，你準(zhǔn)備怎么

去玩？此表交給家長(zhǎng)打等級(jí)，我們來評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的方案是

最佳方案，咱們把它貼在班級(jí)的展示臺(tái)上！

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題5.4.3.2加幾（1）1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生能正確的計(jì)算5加幾.4加幾.3加幾.2加幾。（2）

使學(xué)生在實(shí)際情境中，掌握5加幾.4加幾.3加幾.2加幾的計(jì)算方法。

過程與方法目標(biāo)：（1）通過讓學(xué)生動(dòng)手操作.討論.交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探

教學(xué)目標(biāo)

究的能力，得出多樣化的算法。（2）在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).訓(xùn)練

學(xué)生思維的靈活性。情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和主動(dòng)思考的

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確.熟練地計(jì)算5加幾.4加幾.3加幾.2加幾。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用多種計(jì)算方法的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)：

1、回憶“湊十法”.“拆小數(shù)，湊大數(shù)”.“拆大數(shù)，湊小

數(shù)”的方法

2、口算

8+3=8+5=8+6=8+7=7+6=6+6=8+9=5+5=

二、新授

1.出示例4：5+7=5+8=

①.看算式后回答：

A.這兩道算式第一個(gè)加數(shù)是幾？

B.第二個(gè)加數(shù)是幾？

C.兩個(gè)加數(shù)比較有什么特點(diǎn)？

②.5+7等于幾呢？你能用以前的知識(shí)做這道題嗎？

③.分組討論，說一說怎樣想的？然后在橫線上填數(shù)：

5是（）數(shù)，7是（）數(shù)，因?yàn)?+5=（），所以5

+7=（）

想：

5是（）數(shù)，8是（）數(shù)，因?yàn)?+5=（）,所以5

+8=（）

三、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題5.4.3.2加幾(2)1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，使學(xué)生能正確，迅速地計(jì)算

20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算速度和正確率。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確.熟練地計(jì)算5加幾.4加幾.3加幾.2加幾。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用多種計(jì)算方法的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件.卡片。

教學(xué)過程二次備課

一.看卡片開火車。

9+4=8+5=6+7=7+5=7+6=

6+6=5+6=8+7=8+4=9+5=

二.自主探究學(xué)習(xí)

1、教材第96頁第1題。

①.學(xué)生說一說，再把算式寫在隨堂作業(yè)本上。

②.讓算得快的學(xué)生說一說為什么算得快，算得快的秘密在

哪里？

③.指導(dǎo)學(xué)生書寫算式。

2、師：怎樣寫不漏掉也不重復(fù)？為什么？（按一定的順序：

順時(shí)針或逆時(shí)針順序?qū)懀恢貜?fù)也不漏掉）

3、出示練習(xí)。

在。內(nèi)填入或“=”。

8+40137+90167+6012

三、課堂小結(jié)：今天學(xué)到了什么？

四、布置作業(yè)：

第99頁4題

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題5.4.3.2加幾（3）1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，使學(xué)生能正確.迅速地計(jì)算

20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算速度和正確率。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確.熟練地計(jì)算5加幾.4加幾.3加幾.2加幾。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能正確.熟練地計(jì)算5加幾.4加幾.3加幾.2加幾。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件.卡片。

教學(xué)過程二次備課

一、填空：找出3個(gè)數(shù)，填在()里。

3611551569

()+()=()()+()=()

二、新授

1、教材第96頁第2題。

學(xué)生看表格，弄清題目的意思。

師：這題是什么意思？

(這題是分別求籃球一共有多少個(gè)？跳繩一共有多少條？)

2、數(shù)學(xué)游戲--找朋友

①.出示數(shù)字卡片

0579368104

2

從卡片中抽出兩張，按游戲規(guī)則玩。

②.游戲規(guī)則：

A.得數(shù)是10的兩個(gè)數(shù)是好朋友；

B.得數(shù)是12的兩個(gè)數(shù)游戲形式：小組中進(jìn)行。

C.哪兩張卡片上的數(shù)相加等于15?

三、課堂小結(jié)：今天學(xué)到了什么？

四、布置作業(yè)：

100頁第5.6題

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題5.4.3.2加幾（4）1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，使學(xué)生能正確，迅速地計(jì)算

20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算速度和正確率。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確.熟練地計(jì)算5加幾.4加幾.3加幾.2加幾。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用多種計(jì)算方法的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備口算題卡、口算小轉(zhuǎn)盤

教學(xué)過程二次備課

一、情景引入、回顧再現(xiàn)

1、組織談話：同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？

2、看誰的口算最好，看卡片口算。

9+5=8+5=7+6=6+6=

8+7=7+7=6+5=9+7=

7+5=9+6=5+9=4+7=

6+9=7+9=7+8=5+7=

利用開火車的形式進(jìn)行練習(xí)

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知引起學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴，并從學(xué)

生熟悉的題目入手，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

二、分層練習(xí)、強(qiáng)化提高

1、說說你怎樣計(jì)算下面各題，并寫出得數(shù)。

9+5=6+7=4+8=2+9=

2、在。里填上〉、〈或=。

內(nèi)容為練習(xí)二十一第3題，外加入一些題目。

1506+94+808+49-909+9

17010+96+705+84+909+5

3、填空練習(xí)

9+6=口4+7=□□

1/\

L□□

想：口+口=口

4、游戲練習(xí)

練習(xí)二4—'第］題

小組合作：一人轉(zhuǎn)，一人寫算式，一人計(jì)算，另一人

監(jiān)督，看哪些學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)算的又對(duì)又多。

5、看誰算的又對(duì)又快

9+6=6+7=2+8=6+6=

6+8=7+7=8+9=7+9=

7+9=7+6=8+7=8+8=

10+9=7+3=8-7=9+9=

(設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的計(jì)算

能力。

讓學(xué)生小組合作討論交流，學(xué)生能想出很多種方法，教師適時(shí)

引導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提倡學(xué)生算法多樣化。學(xué)生看到自己的方法

得到老師的認(rèn)可，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更高，真正感到自己是學(xué)習(xí)的

主人。)

三、自主檢測(cè)、評(píng)價(jià)完善

1、把得數(shù)是15、13、12的算式寫在相應(yīng)的框里

4+59+65+7

7+69+49+3

8+74+85+8

1~11~11-1

1__11__11_1

151312

2、看圖列式計(jì)算

OOOOOO

OOOOO

OO

□OD=D

(1)獨(dú)立列式計(jì)算

(2)說說為什么這樣計(jì)算

(設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的練習(xí)形式，使學(xué)生積極練習(xí)。獨(dú)立

完成與合作鞏固相結(jié)合，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

思想和方法，形成技能，發(fā)展思維。讓學(xué)生在合理適時(shí)的評(píng)價(jià)

中發(fā)展提高。)

四、歸納小結(jié)，課外延伸

1、判斷，對(duì)的畫錯(cuò)的畫X,并改正過來

7+4=3()9+3=12(6-5=1108+4=130

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

10+()=138+()=139+()=13

9+()=136+0=13()+7=13

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題20以內(nèi)加法的運(yùn)用(1)1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

過程與方法：通過讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，去體

教學(xué)目標(biāo)

驗(yàn)同一個(gè)問題可以從不同角度去思考，用不同的方法解決。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題和用不同的方法來解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題和用不同的方法來解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)

1.我是口算小能手。

9+7=13-3=5+8=4+9=5+7

=7-4=

14-4=10-5=4+8=3+8=7

+6=5+9=

2、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

()+8=115+()=11

()+5=12

7+()=13()+9=114

+()=12

()+6=12()+7=14

()+8=15

二、合作探究

1.(出示掛圖)

看，一(3)班小朋友參加了一次文藝匯演。瞧！他們來了。

問：①.誰能給大家介紹畫面內(nèi)容？

同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？

2.解題。提問：求一共有多少人？

匯報(bào)：

A.數(shù)出總?cè)藬?shù)。1.2.3.4.5...13.14.15,一共15人。

B.數(shù)出前后兩排的人數(shù)，再加起來。

三、課堂小結(jié)：求“一共”的就是用加法計(jì)算。

四、布置作業(yè)：

教材第100頁第7.8題

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題20以內(nèi)加法的運(yùn)用（2）1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)月目意識(shí)和解決問題的能力。

過程與方法：通過讓學(xué)生運(yùn)用,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，使理

教學(xué)目標(biāo)

解“求原來有多少”這類實(shí)白K問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)與自在日常生活中的作用。

使學(xué)生在具體情境中理解“求原來有多少”這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并

教學(xué)重點(diǎn)

能正確解答。

使學(xué)生在具體情境中理解“求原來有多少”這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并

教學(xué)難點(diǎn)

能正確解答。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程二次備課

一、導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備紙盒，在盒內(nèi)放入一些物品，拿出其

中一部分，并告訴孩子剩下多少。問：袋子里原來幾個(gè)？例如：

在盒內(nèi)放入7個(gè)硬幣，拿出4個(gè)后告訴孩子盒內(nèi)還有3個(gè)。問：

盒內(nèi)原來幾個(gè)？你是怎么想的？

二、新授課（出示掛圖）

1.猜一猜。老師去商店買口哨，已經(jīng)領(lǐng)走了7個(gè)。（出示情

境圖中的一部分，另一部分不出現(xiàn)，板書：7個(gè)）。問：請(qǐng)你猜

一猜，原來有多少個(gè)口哨？為什么？（小組討論）

小結(jié)出現(xiàn)的情況：①.如果商店的口哨領(lǐng)完了，那么原來是

7個(gè)；②.如果商店還有剩余的，那么原來的可能是8.9……個(gè)。

（總之，不少于7個(gè)）出示剩下一部分情境圖。

問：求原來有多少個(gè)？

2、問：a.從圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說嗎？

b.要求的問題是什么？你能到前面指一指哪些是原來

的哨子嗎？

C.你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？

d.可以怎樣解答呢？同學(xué)們自己試一試。

②.討論后：商店原來的口哨的個(gè)數(shù)是一總數(shù)。

分成兩個(gè)部分：一部分是領(lǐng)走的7個(gè)，另一部分是還剩

下的5個(gè)。求原來有多少個(gè)口哨，就是把兩部分合起來，

要用力口法計(jì)算。

③.列式計(jì)算?！銌枺赫l來說一說你是緡樣解答的。

OOOOO表平剩下的5個(gè)。

OCJOOOOO表示領(lǐng)走的7個(gè)。

板書算式：5+7=12（個(gè)）或7+5=12（個(gè)）追問：“7”

表示什么？“5”表示什么？“12”表示什么？

三、小結(jié)：今天我們學(xué)的求“原來有多少？”就是把兩部分

合起來，要用加法計(jì)算。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)

生分析綜合的能力。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：通過整理和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)能熟練地計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法。靈活選擇計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)能熟練地計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法。靈活選擇計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片.20以內(nèi)進(jìn)位加法表。

教學(xué)過程二次備課

一、口算

5+8=7+6=2+10=7+5=5+9=9+6=

8+6=4+9=6+7=

7+6=8+3=7+8=9+5=7+7=6+6=

5+6=2+9=5+9=

8+5=9+5=6+8=8+7=3+8=7+9=

6+5=

二、合作探究

1、列式計(jì)算.

（1）一個(gè)加數(shù)是6,另一個(gè)加數(shù)是5,和是多少？

（2）兩個(gè)加數(shù)都是6,和是多少？

2.小明做小船用去6張紙，做飛機(jī)用去5張紙.一共用去

多少張紙？

3.小紅已經(jīng)寫了8個(gè)字，還差5個(gè)字沒寫.小紅要寫多少

個(gè)字？

三、課堂小結(jié)：

再一次復(fù)習(xí)湊十法

四、布置作業(yè)

教材103頁第6,7.8.9題。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題20以內(nèi)的過E位加法2自元測(cè)試2課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)

生分析綜合的能力。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：通過整理和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生白勺計(jì)算能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題的E更好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)能熟練地計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、算一算。

9+3=8+8=6+9=9+8=2+14=

9+5=4+8=7+5=

3+8=7+8=6+8=8+10=10-6=

12-2=14-2=7+5=5+8=9+2=

6+6=17-10=

10+6=17-6=20-10=15-5=

二、填空。

94-6=1|

845

咆=□

1010

7+5=口6+5=口

□□

三、在O里填上或“=”。

6+801213-7013-83+303140

7+7107-7

10+9O10-918-2O15+410-6O7

1309+4

四、看圖列式計(jì)算。

2.

□』口=口

3、

4、

珊口唧□?*□=□

五、解決問題。

1.停車場(chǎng)上有9輛小汽車，又開來7輛，一共有多少輛？

口（3口=口（輛）口答：一共有輛。

2.小紅去買練習(xí)本，她買本子花了8角錢，還剩下6角錢，她

原來有多少角錢？

□（3口=□（角）口答：她原來有_____角

錢。

3.小華做了17面小旗，送給同學(xué)5面，現(xiàn)在有多少面？

□（□□=口（面）口答：現(xiàn)在有_______面。

4.停車場(chǎng)上原來有16輛汽車，開走了6輛，還有幾輛沒開走？

口（3口=口（輛）口答：還有___________輛

沒開走。

5.學(xué)校有6個(gè)足球，又買來7個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？

口（3口=口（個(gè)）口答：現(xiàn)在有________個(gè)。

6.小明媽媽買來了10個(gè)蘋果，吃了7個(gè)，還有幾個(gè)沒吃？

口。口=口（個(gè)）口答：現(xiàn)在有___________

個(gè)。

7.小明和小方一共做18面小旗，小明做6面，小方做了幾

面？

□O□=□（面）口答：小方做____________

面。

8、灰兔有5只，白兔有10只，一共有多少只兔？

□OD=D（只）口答：一共有____________只兔。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題20以內(nèi)的數(shù)1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：通過練習(xí)加強(qiáng)理解。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序。

1.教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

2.教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。

3.學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。

4.兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。

5.填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。

二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

1.問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位？

2.出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)

數(shù)，并問這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么？指2名學(xué)生回

答。

’3.問：誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)？

指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)

一組成的。

4.師生對(duì)口令：如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)

十和幾個(gè)一等。

三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾？

(2)我比9少1,我是幾？

(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾？

(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾？

(5)我比18少1,我是幾？

(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾？

(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：通過計(jì)算使學(xué)生加深加減法的含義。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：提高20以內(nèi)進(jìn)位加法的熟練程度。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法

教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法

教學(xué)準(zhǔn)備卡片

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)

1.教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個(gè)紙盒里。

2.一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對(duì)了，就把

卡片留在自己手中，如果算錯(cuò)了，就把卡片放回去，然后由另

一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完

為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。

二、新授

1.視算（開火車）

7+52+95+87+46+6

8+96+77+83+92+9

10+310+812+615+5

2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法的游戲。教師可以把學(xué)生分成兩組，一

組的學(xué)生說出一個(gè)算式，另一組的學(xué)生說出得數(shù)，然后兩個(gè)組

再交換，由說出得數(shù)的同學(xué)說算式，由說出算式的學(xué)生說得數(shù)。

3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法

（1）作為游戲來復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法。教師可以叫幾名同

學(xué)每人拿一張數(shù)字卡片，教師拿出一張（1-10）的卡片，讓學(xué)

生從老師拿的數(shù)里減去自己拿的數(shù)。然后教師再換一張卡片，

讓學(xué)生再減……還可以換幾名同學(xué)來做，看哪組同學(xué)做得又對(duì)

又快。

（2）視算（開火車）

8-75-37-49-28-89-98-710-810-5

10-4

三、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題認(rèn)識(shí)圖形1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：加深對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備幾何圖形圖片

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示圖片：

(1)學(xué)生回答有哪幾種圖形，教師板書：長(zhǎng)方體、正方體、圓

柱、球。

(2)問：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生在書上完

成，集體訂正。

(3)教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

(4)教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？

(5)指名說一說日常生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、

圓柱、球。

二、新授

對(duì)比:

(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方

形，指名說出名稱。

(2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？

(3)用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀

三、師生敞開想象，師生合作把生活中的圖形歸類。

四、完成106頁第3題。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)題|2課時(shí)|授課時(shí)間|

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：加深對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、填一填。

是三角形，是平行四邊形。

2.我來涂一涂。

（給正方形涂上

你喜歡的顏色）

3.我來數(shù)一數(shù)。

長(zhǎng)方形有（）個(gè)正方形有（）個(gè)

三角形有（）個(gè)圓形有（）個(gè)

二、連一連。（用左邊的哪個(gè)物體可以畫出右邊的圖形，請(qǐng)你連

一連。）

三、圈一圈。（請(qǐng)你找出用右側(cè)哪一個(gè)物體可以畫出左側(cè)的圖形,

用筆圈出來。）

1.請(qǐng)你運(yùn)用我們學(xué)過的平面圖形畫畫一幅簡(jiǎn)單的圖畫。

2.請(qǐng)你運(yùn)用我們學(xué)過的Z——/L_^I——后成三角

形，可以選擇其中的一種或者幾種圖形組合，圖形個(gè)數(shù)不限。

看看哪個(gè)小朋友畫出的最多。

四、聰明屋。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題認(rèn)識(shí)鐘表1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo):通過看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)，惜時(shí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步精確認(rèn)識(shí)鐘表。

教學(xué)準(zhǔn)備自制鐘表模具

教學(xué)過程二次備課

一、撥鐘

分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小

組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分

針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

二、認(rèn)鐘

教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，

而是稍稍偏了一點(diǎn)。

告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，

我們就不能說正好是幾時(shí)，應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。

三、鞏固練習(xí)

同桌互相監(jiān)督練習(xí)撥鐘。

四、布置作業(yè)：

完成107頁第3題。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

5、根據(jù)時(shí)刻畫出時(shí)針和分針。

6、小冬的一天是怎樣度過的？請(qǐng)你用線連一連。

探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成

1、現(xiàn)在是幾時(shí)？過2小時(shí)后是幾時(shí)?

6、哪個(gè)鐘的指針轉(zhuǎn)不了？畫“X”。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題用數(shù)學(xué)1課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

1.指名□算

10-75-46-27-38-018-10

17-718-52+134+106+927-20

8+50+015+45-55+720+9

2、出示書上第108頁的第7題。

(1)、學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)、引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？

(3)、問：畫里左邊有幾只小鴨？看著這幅圖，你能準(zhǔn)確地說

出又游來幾只小鴨嗎？

(4)、問：現(xiàn)在有幾只小鴨？你會(huì)列式嗎？學(xué)生說，教師板書。

3、布置作業(yè)：

完成108頁8、9題。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

上莊聯(lián)片教研組集體備課教案

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備教師三河小學(xué)何學(xué)存

課題練習(xí)題2課時(shí)授課時(shí)間

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步提高學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、數(shù)一數(shù)，填一填。

()

()

@@0)0疹)疹@()

AA/AA(

)

&66&$666()

二、填空。

1.1,2,(),(),5,(),(),

(),9,()o

2.(1)最大的一彳立數(shù)是()

(2)與6相鄰的數(shù)是()和()o

(3)比8少3的數(shù)是(),比4多1的

數(shù)是()。

(4)在8,7,6,9,0,1,5中把小于6的數(shù)

寫在格子里。

3.△△△△△△△△

(1)一共有()個(gè)三角形。

(2)把左邊5個(gè)圈起來。

(3)把從右邊數(shù)的第5個(gè)三角形涂上顏色。

4.

□□口00^0

(1)

O□A☆

()個(gè)()個(gè)()個(gè)()一

(2)()最多，()最少，()

同樣多。

△比口少()個(gè)，。比☆少()個(gè);

由比旦多()個(gè)，☆比△多()個(gè);

三、四一畫，填一填。

OOOOOOO

畫△比O