【課堂導學】六年級上冊英語教案-Lesson5IntheLivingRoom 冀教版（三起）

/教案名稱：冀教版六年級上冊英語教案Lesson5IntheLivingRoom一、教學目標1.知識目標（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）學生能夠通過圖片和情景，理解并在適當?shù)那榫持羞\用動詞短語"watchTV,""eaticecream,""readabook,""listentomusic."（3）學生能夠運用所學的詞匯和句子描述自己的客廳。2.能力目標（1）學生能夠通過圖片和情景，進行簡單的交流和描述。（2）學生能夠在小組活動中，運用所學的動詞短語和句子進行角色扮演。3.情感目標通過本課的學習，學生能夠培養(yǎng)對英語學習的興趣，增強自信心，提高合作意識。二、教學內(nèi)容本課的主題是客廳，主要學習了與客廳相關(guān)的詞匯和句子。通過描述客廳中的物品和人們正在做的事情，學生能夠運用所學的動詞短語和句子進行交流和描述。三、教學重點與難點1.重點：本課的生詞和重點句子。2.難點：動詞短語"watchTV,""eaticecream,""readabook,""listentomusic"的運用和理解。四、教具與學具準備1.教具：教室內(nèi)的物品（如電視、沙發(fā)、書等），圖片，錄音機，磁帶。2.學具：學生課本，練習冊，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.導入：教師帶領學生參觀教室，引導學生注意教室內(nèi)的物品，并詢問學生"What'sthis?""What'she/shedoing?"以此引出本課的主題。2.呈現(xiàn)：教師出示客廳的圖片，引導學生說出客廳的名稱，并展示本課的生詞和句子。學生聽錄音，模仿發(fā)音。3.practice:學生分角色扮演，用所學的詞匯和句子進行情景交際。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.擴展：學生分組進行角色扮演，運用所學的動詞短語和句子描述客廳中的情景。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。六、板書設計板書設計要清晰、簡潔，能夠突出本課的重點?？梢圆捎昧斜淼男问?，將本課的生詞和句子列出，并用圖片或圖示表示客廳中的物品和人們正在做的事情。七、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.根據(jù)所學的動詞短語和句子，寫一段關(guān)于自己客廳的描述。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導學生學習客廳的詞匯和句子，學生能夠運用所學的動詞短語和句子進行交流和描述。但在教學過程中，要注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，加強對學生的個別輔導。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵他們積極參與課堂活動。一、導入（5分鐘）1.教師帶領學生參觀教室，引導學生注意教室內(nèi)的物品，并詢問學生"What'sthis?""What'she/shedoing?"以此引出本課的主題。2.教師出示客廳的圖片，引導學生說出客廳的名稱，并展示本課的生詞和句子。學生聽錄音，模仿發(fā)音。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過展示客廳的圖片，引導學生說出客廳的名稱，并呈現(xiàn)本課的生詞和句子。教師用肢體語言和實物輔助教學，幫助學生理解和記憶。2.教師播放錄音，學生跟讀，模仿發(fā)音。教師對學生的發(fā)音進行糾正，確保學生正確掌握。3.教師創(chuàng)設情境，讓學生聽懂并理解動詞短語"watchTV,""eaticecream,""readabook,""listentomusic"的用法。三、練習（10分鐘）1.學生分角色扮演，用所學的詞匯和句子進行情景交際。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。2.學生分組進行角色扮演，運用所學的動詞短語和句子描述客廳中的情景。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。四、擴展（10分鐘）1.教師引導學生運用所學的詞匯和句子，描述自己的客廳。學生相互交流，分享自己的客廳情景。2.教師組織學生進行小組活動，讓學生運用所學的動詞短語和句子，編寫一段關(guān)于客廳的故事。1.教師引導學生回顧本課所學的生詞和句子，鞏固記憶。2.教師鼓勵學生課后與家人或朋友分享所學內(nèi)容，提高英語實踐能力。六、教具與學具準備1.教具：教室內(nèi)的物品（如電視、沙發(fā)、書等），圖片，錄音機，磁帶。2.學具：學生課本，練習冊，鉛筆，橡皮。七、教學反思1.教師在教學過程中要注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，加強對學生的個別輔導。2.教師要注重培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵他們積極參與課堂活動。3.教師應根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學進度和難度，確保學生能夠扎實掌握所學知識。4.教師在課后要關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，提高學生的英語水平。五、教學過程詳解1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師可以先從學生的日常生活入手，通過詢問學生“What'syourfavoriteroominyourhouse?”來引導學生思考和討論他們自己的客廳。接著，教師展示一幅客廳的圖片，詢問學生“What'sthis?”引導學生說出“l(fā)ivingroom”并板書這個詞。隨后，教師可以通過提問“Whatcanyouseeinthelivingroom?”來引導學生說出客廳中的一些常見物品，如“sofa,”“TV,”“book,”等，并板書這些詞匯。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）教師通過展示更多的客廳圖片，引導學生用英語描述圖片中的情景。例如，“Thereisasofainthelivingroom.”“TheyarewatchingTV.”等。教師還可以通過做一些動作或者演示，來幫助學生理解和記憶動詞短語“watchTV,”“eaticecream,”“readabook,”“l(fā)istentomusic.”在這個過程中，教師要注意觀察學生的反應，確保他們能夠正確理解和使用這些詞匯和句子。3.練習環(huán)節(jié)（10分鐘）教師可以組織學生進行小組活動，讓他們模擬在客廳中的情景，用英語進行交流。例如，學生可以扮演在客廳里看電視的家庭成員，用英語描述他們在做什么。教師可以讓學生先在小組內(nèi)進行練習，然后選取一些小組進行全班展示，以此提高學生的口語表達能力和自信心。4.擴展環(huán)節(jié)（10分鐘）教師可以引導學生運用所學的詞匯和句子，創(chuàng)作一個小故事或者描述自己的客廳。學生可以自由發(fā)揮，用自己的語言進行創(chuàng)作。教師可以讓學生將自己的作品讀給小組內(nèi)的同學聽，或者在全班進行分享，以此提高學生的寫作能力和語言表達能力。教師可以引導學生回顧本課所學的生詞和句子，通過提問“Canyourememberthewordsandsentenceswelearnedtoday?”來檢查學生的學習效果。教師還可以鼓勵學生在課后和家人或者朋友分享所學內(nèi)容，以此提高學生的語言實踐能力。六、教具與學具準備詳解教具：教師需要準備一些與客廳相關(guān)的物品，如圖片、玩具沙發(fā)、玩具電視等，以便在課堂上進行展示和教學。學具：學生需要準備課本、練習冊、