Unit4 Lesson20 The Spring Festival Is Coming!（教案）冀教版（三起）英語五年級上冊

/教案：Unit4Lesson20TheSpringFestivalIsComing!一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于春節(jié)的詞匯：springfestival,lanterns,dumplings,redenvelopes,familyreunion,dragondance,etc.（2）能夠運用所學知識描述即將到來的春節(jié)活動。2.能力目標（1）能夠用英語簡單描述春節(jié)的習俗和活動。（2）能夠運用所學知識進行簡單的交流和互動。3.情感目標培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。二、教學內(nèi)容本課主要介紹春節(jié)的習俗和活動，讓學生通過學習，了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，提高對傳統(tǒng)文化的認識。三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于春節(jié)的詞匯和句型。2.難點：能夠運用所學知識描述即將到來的春節(jié)活動。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。2.學具：筆記本、彩色筆等。五、教學過程1.Leadin教師通過播放春節(jié)歌曲，引導學生談論春節(jié)，為新課的學習營造氛圍。2.Presentation（1）教師展示與春節(jié)相關(guān)的圖片，引導學生說出圖片中的物品和活動。（2）教師通過PPT展示春節(jié)的習俗和活動，引導學生學習相關(guān)詞匯和句型。3.Practice（1）教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語談論春節(jié)的習俗和活動。（2）學生進行角色扮演，模擬春節(jié)期間的家庭團聚和拜年場景。4.Consolidation（1）教師布置任務，讓學生繪制春節(jié)活動的時間表。（2）學生展示自己的作品，并進行交流和互動。5.Summary六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：TheSpringFestivalLanternsDumplingsRedenvelopesFamilyreunionDragondance七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學的詞匯和句型。2.運用所學知識，寫一篇關(guān)于春節(jié)的小作文。3.調(diào)查家人春節(jié)期間的習俗和活動，并用英語進行描述。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、PPT等教具，引導學生了解春節(jié)的習俗和活動，讓學生在實際情境中學習英語。在課堂活動中，學生積極參與，表現(xiàn)出對春節(jié)的濃厚興趣。但在作業(yè)設(shè)計方面，可以更加豐富多樣，激發(fā)學生的學習興趣。在今后的教學中，要注意調(diào)整教學方法，提高教學效果。一、Leadin（導入）導入是教學過程的起始環(huán)節(jié)，它的目的是激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的注意力。導入的方式有很多種，如提問、復習、情境創(chuàng)設(shè)等。在本課中，教師通過播放春節(jié)歌曲的方式進行導入，既營造了節(jié)日氛圍，又激發(fā)了學生的學習興趣。在實際教學中，教師應根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，選擇合適的導入方式。二、Presentation（新課呈現(xiàn)）新課呈現(xiàn)是教學過程的核心環(huán)節(jié)，它的目的是讓學生掌握新的知識。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應通過各種方式，如圖片、PPT、實物等，直觀地展示新知識，讓學生能夠清晰地感知和理解。在本課中，教師通過展示與春節(jié)相關(guān)的圖片和PPT，引導學生學習相關(guān)詞匯和句型。在實際教學中，教師應注意觀察學生的反應，確保他們能夠充分理解和掌握新知識。三、Practice（練習）練習是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它的目的是鞏固新知識，提高學生的運用能力。練習的方式有很多種，如小組活動、角色扮演、任務型活動等。在本課中，教師組織學生進行小組活動和角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。在實際教學中，教師應根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，選擇合適的練習方式，并給予及時的反饋和指導。四、Consolidation（鞏固）教學過程是一個動態(tài)的、連續(xù)的過程，教師應根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，靈活調(diào)整教學方法和步驟，以達到最佳的教學效果。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，讓他們在教學過程中都能夠得到有效的學習和成長。六、教學過程中的教學策略1.任務型教學法任務型教學法是指通過設(shè)計各種真實的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的語言實際運用能力。在本課的教學過程中，教師設(shè)計了繪制春節(jié)活動時間表的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的語言實際運用能力。2.情境教學法情境教學法是指通過創(chuàng)設(shè)各種真實的情境，讓學生在情境中感受和體驗所學知識，提高學生的學習興趣和積極性。在本課的教學過程中，教師通過展示與春節(jié)相關(guān)的圖片和PPT，創(chuàng)設(shè)了真實的春節(jié)情境，讓學生在情境中感受和體驗春節(jié)的文化內(nèi)涵，提高學生的學習興趣和積極性。3.合作學習法合作學習法是指通過組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中交流、討論和探究，提高學生的合作能力和團隊精神。在本課的教學過程中，教師組織了學生進行小組活動，讓學生在小組合作中交流、討論和探究，提高學生的合作能力和團隊精神。4.激勵評價法激勵評價法是指通過給予學生積極的評價和反饋，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。在本課的教學過程中，教師對學生的表現(xiàn)給予了積極的評價和反饋，激發(fā)了學生的學習興趣和自信心。七、教學過程中的注意事項1.關(guān)注學生的個體差異在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對學習困難的學生，教師應給予更多的關(guān)注和幫助，讓他們能夠在教學過程中得到有效的學習和成長。對學習優(yōu)秀的學生，教師應給予更多的挑戰(zhàn)和拓展，讓他們能夠在教學過程中不斷提高自己的學習能力。2.創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境在教學過程中，教師應創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用英語。教師可以通過設(shè)計各種真實的任務和情境，讓學生在完成任務和情境的過程中運用所學知識，提高學生的語言實際運用能力。3.注重學生的全面發(fā)展在教學過程中，教師應注重學生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學生的語言學習，還要關(guān)注學生的思維能力、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)。教師可以通過設(shè)計各種豐富的教學活動，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，促進學生的全面發(fā)展。八、教學過程中的板書設(shè)計板書設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于學生對所學知識進行梳理和鞏固。在本課的板書設(shè)計中，教師采用了思維導圖的方式，將本節(jié)課的主要知識點進行了梳理和展示。這樣的板書設(shè)計既清晰明了，又能夠激發(fā)學生的思維，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。九、教學過程中的作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學生所學知識，