人音版小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教

學(xué)諸要素有序安排，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。一般

包括教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配

等環(huán)節(jié)。下面是WTT為大家整理的小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5

篇，希望大家能有所收獲！

小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目的

1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)

《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。

2、可以與別人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

二、教學(xué)意圖

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福的情

形生動(dòng)地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡演唱和

表現(xiàn)的內(nèi)容，可以模擬并分角色進(jìn)展合作表演，非常直觀的對(duì)

活潑、歡快的音樂做出反響，并且通過動(dòng)物活潑得意的形象充

分表達(dá)歌曲情緒。

三、歌曲分析八p

歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四

課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和

選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、合適低年

級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋

律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、

母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)

小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，可

以快樂的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：可以唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂

器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。

五、教學(xué)工具

多媒體課件、打擊樂器

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲做律動(dòng)《快樂的音樂會(huì)》、《噴吶配喇

叭》，激發(fā)興趣。

（二）發(fā)聲練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生輕松、活潑的演唱，唱“嘰嘰嘰”時(shí)，聲音不能

擠。放松去演唱。

（三）談話導(dǎo)入（5'）

1、

師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說說，你的家里

有幾口人，都有誰？

生：我的家有X個(gè)人，有爸爸、媽媽"“師：你們真是

幸福的一家！

2、

師：今天我們要去一個(gè)快樂的三口之家做客！我說謎面，

你們猜，這三口之家是誰？

3、分別出示謎語：

1）頭戴大紅帽，身穿花花衣。好似小鬧鐘，清早催人起。

師：它是誰呢？（大公雞）

2）身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋。

師：這是？（母雞）

3）一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是？（小雞）

4、

學(xué)生猜

2師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡送來

到小雞的一家！

（三）學(xué)習(xí)新歌過程

1、初識(shí)歌曲（10'）（1）熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱

設(shè)問：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的？①

師：誰先來學(xué)學(xué)公雞的叫聲?

生：喔喔喔

師：那母雞呢？

生：咯咯咯

師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰

②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】

大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰（2）第二

次范唱

③師：小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢?仔細(xì)

聽歌曲就會(huì)找到答案。看看誰聽的仔細(xì)，說出的答案又正確！

【播放音樂】

生：它們都在唱歌。

師：你答復(fù)的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱

歌的？唱了什么呢？

3（3）第三次范唱【播放音樂】

生：大公雞伸長脖子在唱歌。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏）在

唱？：天亮嘍！

師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的？又唱了什么呢？聽“雞媽

媽”一段。

生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！

師：最后的花小雞怎樣唱歌呢？聽歌曲第三段

生：花小雞跑東跳西在唱歌。它唱：蟲子找到嘍?。ㄟ€是一

只淘氣得意的小雞呢。）

（2）演唱歌曲（10'）跟琴逐段學(xué)唱

師：我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。

①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到輕輕跟唱。

②師生接龍唱第一段：讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一

段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點(diǎn)音符，休止符號(hào)的準(zhǔn)

確演唱。

③完好演唱第一段歌詞。④簡單認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)

師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？生：反

復(fù)記號(hào)

師：所以我們反復(fù)到上面去，開場(chǎng)唱第二段。第二段老母

雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來。

來試試看！注意附點(diǎn)音符、休止符的強(qiáng)化。

③由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱

4師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面

幾句唱的一樣嗎？

生：不一樣

師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書本上指出來，

我來看看，都找對(duì)了沒有。

從歌譜中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

師：我們完好的把《小雞的一家》唱一遍。

（四）編創(chuàng)活動(dòng)（12'）

1、為歌曲配動(dòng)作

①全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》：南北分組，南部——公雞爸

爸、北部——母雞媽媽、中間——小雞寶寶

2、配上打擊樂伴奏

1）出示打擊樂器：碰鈴和雙響筒

師：如今我想請(qǐng)小朋友為這首歌配上節(jié)奏。

2）碰鈴節(jié)奏：X

雙響筒節(jié)奏：XX|XX

3）探究活動(dòng)，請(qǐng)局部學(xué)生上臺(tái)自選打擊樂，并為歌曲進(jìn)展

伴奏。

（六）教學(xué)總結(jié)（3'）

5同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩，剛剛雞媽媽偷偷的跟我說，它

們一家都想跟我們做朋友。你們?cè)敢鈫?？讓我們走進(jìn)“小雞的

一家”，與花小雞一起快樂的舞蹈吧！

小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目的

1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)

《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。

2、可以與別人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3、通過動(dòng)物活潑得意、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待

人、關(guān)愛別人的優(yōu)良品德。

二、教學(xué)意圖

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥

的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡演

唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，可以模擬并分角色進(jìn)展合作表演，非常直觀

的對(duì)活潑、歡快的音樂做出反響，并且通過動(dòng)物活潑得意、熱

情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛別人的優(yōu)良品德。

三、歌曲分析八p

歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四

課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和

選編學(xué)習(xí)內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點(diǎn)、合適低年

級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋

律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、

母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)

小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，可

以快樂的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：可以唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂

器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。

五、教學(xué)工具多媒體課件、打擊樂器

六、教學(xué)內(nèi)容

（一）激趣導(dǎo)入（5'）

1、師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小

朋友，請(qǐng)他說說，他的家里有幾個(gè)人，分別是誰呢？生：我的

家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽"〃師：你們真是幸福的一家呀!

2、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)快樂的三口之家做客！

看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的

敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)聲音說：“小朋友

們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門?！蔽覀兡懿?/p>

能承受這個(gè)挑戰(zhàn)？生：能！

3、【出示謎語】：頭戴大紅帽身穿花花衣。好似小鬧

鐘，清早催人起。

身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋，一身黃衣裳唧唧啄小米

4、學(xué)生猜師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們

猜出來了，歡送來到小雞的一家！

（二）教學(xué)過程

1、初識(shí)歌曲（10'）

（1）熟悉歌曲節(jié)奏①師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢？

生：喔喔喔

師：那母雞呢？

生：咯咯咯師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】

大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰③師：小

雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來聽一

聽這首歌吧!看看誰聽的又仔細(xì)，說出的答案又正確！【播放

音樂】

生：它們都在唱歌。

師：你答復(fù)的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱

歌的？唱了什么呢？【播放音樂】生：大公雞伸長脖子在唱

歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)

點(diǎn)“伸“字】師：母雞媽媽呢？

生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！【學(xué)生之間

互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】

師：最后的小雞寶寶呢？

生：花小雞跑動(dòng)跑西。在唱：蟲子找到嘍！【分男女朗讀

第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】

(2)演唱歌曲(10')

①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。

②讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不

好的地方，重新演唱第一段歌詞。師：細(xì)心的小朋友肯定看

到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？生：反復(fù)記號(hào)師：所以我們反復(fù)到

上面去，開場(chǎng)唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一

樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧！

③由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱師：大家看到最后一句，

小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？生：不一樣

師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書本上指出來，我來

看看，都找對(duì)了沒有?！緋pt出示房子

1、

2、3］這里有三個(gè)小房子，所以第一遍，我們唱的是1

房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，

你們明白了嗎？生：明白了師：等下唱的時(shí)候，怕忘記的小

朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，如今我

們完好的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎？生：好的。

（三）編創(chuàng)活動(dòng)（12'）

1、為歌曲配動(dòng)作

①全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》：男生一一公雞爸爸、女生一

一母雞媽媽、全班—小雞寶寶

2、配上打擊樂①出示打擊樂器：手鈴和雙響筒師：

如今我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏：X③雙響

筒節(jié)奏：XX|XX

（四）教學(xué)總結(jié)（3'）師：小朋友們，你們的表演真精

彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛剛母雞偷偷的跟我說，母雞

一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們?cè)敢鈫?？生：愿?/p>

師：從今天開場(chǎng)，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎

樣對(duì)待這些朋友呢？生：我們要保護(hù)它們；和它們和睦相處。

師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在

課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該

更要好好的相處呢？生：是師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有

愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋

友后，都要成為這樣關(guān)愛別人、懂禮貌、保護(hù)動(dòng)物的孩子，好

嗎？生：好

小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析1;

歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四

課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和

選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、合適低年

級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋

律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、

母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)

小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。教學(xué)目的：

1、快樂的演唱歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。

3、可以為歌曲創(chuàng)編簡單的形體動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，可

以快樂的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：可以唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且為歌曲創(chuàng)編

形體動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說說，你的

家里有幾口人，都有誰？

生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽“"師：你們真是

幸福的一家！

2、師：今天我們要去一個(gè)快樂的三口之家做客！（出示繪

圖小雞的一家人）

3、分別出示謎語：

（1）頭戴大紅帽，身穿花花衣。好似小鬧鐘，清早催人

起。師：它是誰呢？（大公雞）（2）身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋。

師：這是？（母雞）

（3）一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是？（小雞）

4.師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡送來

到小雞的一家！

二、新歌教授

1、初識(shí)歌曲

(1)熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱

設(shè)問：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的？①

師：誰先來學(xué)學(xué)公雞的叫聲？生：喔喔喔師：那母雞呢？

生：咯咯咯

師：小雞的叫聲呢？生：嘰嘰嘰②有節(jié)奏的朗讀：

大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰(2)第二次范唱

師：小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢?仔細(xì)聽

歌曲就會(huì)找到答案?？纯凑l聽的仔細(xì)，說出的答案又正確！

【播放音樂】生：它們都在唱歌。

師：你答復(fù)的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱

歌的？唱了什么呢？

(3)第三次范唱【播放音樂】

生：大公雞伸長脖子在唱歌。(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏)在

唱？：天亮嘍！師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的？又唱了什么呢?

聽“雞媽媽”一段。生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生

蛋嘍！師：最后的花小雞怎樣唱歌呢？聽歌曲第三段

生：花小雞跑東跳西在唱歌。它唱：蟲子找到嘍?。ㄟ€是一

只淘氣得意的小雞呢。）

2、演唱歌曲，跟伴奏逐段學(xué)唱

師：我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。

①由伴奏唱第一段，讓學(xué)生做到輕輕跟唱。

②接龍唱第一段：讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌

詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點(diǎn)音符，休止符號(hào)的準(zhǔn)確演

唱。

③完好演唱第一段歌詞。④簡單認(rèn)識(shí)反復(fù)幾號(hào)

師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？生：反

復(fù)記號(hào)

師：所以我們反復(fù)到上面去，開場(chǎng)唱第二段。第二段老母

雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來。

來試試看！注意附點(diǎn)音符、休止符的強(qiáng)化。

③由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾

句唱的一樣嗎？生：不一樣

師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書本上指出來，

我來看看，都找對(duì)了沒有。

從歌譜中認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

師：我們完好的把《小雞的一家》唱一遍。

三、編創(chuàng)活動(dòng)

為歌曲配動(dòng)作：想一想你唱這首歌的時(shí)候會(huì)做怎樣的動(dòng)作?

老師根據(jù)學(xué)生給出的動(dòng)作編排成舞蹈。①全體表演《小雞的

一家》

②分組扮演《小雞的一家》：南北分組，南部——公雞爸

爸、北部——母雞媽媽、中間——小雞寶寶

四、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩，剛剛雞媽媽偷偷的跟我說，它們一

家都想跟我們做朋友。你們?cè)敢鈫?？讓我們走進(jìn)“小雞的一

家”，與花小雞一起快樂的舞蹈吧！

小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4

大家好。我是溫泉小學(xué)音樂老師王麗麗。我今天說課的內(nèi)

容是人音版小學(xué)音樂第三冊(cè)第四課《咯咯噠》中的《小雞的一

家》。

本課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲

（樂）曲設(shè)計(jì)和選編了學(xué)習(xí)內(nèi)容。把兩首聆聽作品《公雞母雞》

和《我的小雞》有機(jī)組合在一起。兩首學(xué)唱歌曲，一首是表現(xiàn)

母雞下蛋的歌曲《母雞叫咯咯》，另一首歌曲《小雞的一家》

那么把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出

來。

《小雞的一家》是第四課'咯咯噠，中學(xué)唱的第二首歌

曲。本曲是一首有角色特點(diǎn)，合適低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌

曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體，歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)

唱，三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各

盡其職的有趣場(chǎng)景，給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處，快

樂生活的故事。

音樂課標(biāo)中的根本理念指出：“興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)

力和終身喜歡音樂的必要前提，在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心開

展的規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激

發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，不斷進(jìn)步音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。”

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)情我制定了本課的目的如下：

1、通過聽唱說演，能大膽自信地用自己的聲音和形體來

表現(xiàn)歌曲《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。

2、能正確認(rèn)讀前一拍內(nèi)的附點(diǎn)音符，并可以按節(jié)奏讀出

歌詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的好品德。

說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能用充滿快樂和自豪的情感演

唱歌曲《小雞的一家》。難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀一拍內(nèi)的附點(diǎn)音

符，并能按節(jié)奏讀出歌詞。

說教法，課堂上我以學(xué)生開展為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生參與音

樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在聽說唱演等音樂理論活動(dòng)中尋找學(xué)生的興

趣，發(fā)揮音樂潛能，讓學(xué)生成為音樂活動(dòng)的積極參與者和創(chuàng)造

者，在教學(xué)中我運(yùn)用以下幾種教法：

1、啟發(fā)誘導(dǎo)：根據(jù)孩子的年齡特征和對(duì)周圍事物的理解

才能，在開課局部我讓學(xué)生模擬小雞的叫聲，并將此運(yùn)用到發(fā)

聲練習(xí)中，然后在處理難點(diǎn)時(shí)對(duì)本課的難點(diǎn)節(jié)奏型引入日常中

常見的昆蟲知了的叫聲，讓學(xué)生更容易理解、模擬、比照學(xué)

習(xí)。

2、情景引入法：在新課教學(xué)局部。將學(xué)生引入到參觀小

雞家的情景中，并貫穿于全課，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。

3、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)法：音樂教學(xué)倡導(dǎo)完好而充分的聆聽音樂

作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)

學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，并保護(hù)音樂體驗(yàn)中

的獨(dú)立見解。我在歌曲教學(xué)、合作表演的兩個(gè)環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生

充分聆聽、感受、體驗(yàn)，完好學(xué)唱后創(chuàng)造性的用肢體語言參與

表演，使學(xué)生在聽、唱、說、演等音樂理論活動(dòng)中充分體驗(yàn)音

樂中的活潑，歡快的情緒，并能準(zhǔn)確的表達(dá)出小雞一家幸福玩

耍的情形。

說學(xué)法。教學(xué)中我有意識(shí)的進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)與浸透，創(chuàng)設(shè)音

樂情景，激發(fā)學(xué)生情趣，用聽、說，唱、演等多種形式體驗(yàn)音

樂交流互動(dòng)升華情感，到達(dá)從音樂的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的審

美才能，詳細(xì)學(xué)法如下：

1、自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，在新課教學(xué)感受新

知和合作表演、體驗(yàn)快樂兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

的過程，去發(fā)現(xiàn)，找出樂譜中不認(rèn)識(shí)的字和節(jié)奏，并合力解決

到達(dá)高效的學(xué)唱。

2、交流互動(dòng)，快樂習(xí)得，學(xué)生在視唱譜曲的環(huán)節(jié)中，通

過交流互動(dòng)，學(xué)唱譜曲并填詞。

3、創(chuàng)造表演充分體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與歌

曲表演，用肢體語言，模擬雞爸爸、雞媽媽和小雞的不同形

象。

說教學(xué)過程。我將本課的教學(xué)過程分為四步。第一個(gè)過

程，情景導(dǎo)入、根底練習(xí)。開課我首先我先請(qǐng)學(xué)生回憶小雞的

叫聲，指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方式來演唱，并將這種演唱方法

運(yùn)用到發(fā)聲練習(xí)中來，然后以情景將學(xué)生引入本課的節(jié)奏訓(xùn)練

中，讓學(xué)生自主觀察找出難點(diǎn)并解決。第二個(gè)過程，新課教學(xué)

感受新知，接下來我在感受新知學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中又設(shè)計(jì)了：

初聽歌曲、復(fù)聽歌曲、老師范唱、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲，

五個(gè)環(huán)節(jié)。在初聽、復(fù)聽、老師范唱的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分的

感受歌曲，并對(duì)樂譜有了初步的理解。在學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏與學(xué)唱

歌曲旋律兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用由簡到難，分組合作的方式學(xué)

唱，以降低學(xué)唱的難度，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)的啟發(fā)與

指導(dǎo)，更好的以學(xué)定教。在藝術(shù)處理歌曲時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用正確的

聲音和情緒來演唱歌曲。第三環(huán)節(jié)，合作表演體驗(yàn)快樂，我先

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，來表演歌曲中不同角色的形象，

展開豐富的想象，體驗(yàn)歌曲的情景，師生在互相碰撞中激發(fā)出

了一個(gè)個(gè)創(chuàng)造的火花。學(xué)生伴隨著身體的律動(dòng)和表演充分體驗(yàn)

歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)可以有效的解決教

學(xué)中的重、難點(diǎn)，使學(xué)生在聽說唱演等音樂理論活動(dòng)中，學(xué)會(huì)

用輕快、活潑的聲音藝術(shù)性的表演這首《小雞的一家》，第四

個(gè)教學(xué)過程：拓展延伸、感受人生。最后，通過老師的講解讓

學(xué)生感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的好品德，并將這

種情感延伸到課后，并以繪畫的形式描繪出小雞一家的幸福生

活。

說板書：本課的板書以豐富多樣的多媒體課件播放為主。

從發(fā)聲練習(xí)的譜曲，到節(jié)奏練習(xí)中重難點(diǎn)解決，從環(huán)環(huán)相扣的

情景故事與歌曲范唱的優(yōu)美音樂都運(yùn)用到了多媒體課件。形式

多樣的多媒體課件不僅豐富了課堂的內(nèi)容，還使課堂氣氛更為

活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得到了進(jìn)步。

總之，我盡力在這堂課上作用了多種教學(xué)方法，通過聽、

唱、說、演多種教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律以豐富多彩

的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，使學(xué)生可以輕松快樂的學(xué)

到知識(shí)，感受但音樂的快樂。

小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5

教育目的：