小學(xué)音樂(lè)教師申報(bào)高級(jí)職稱述職報(bào)告四篇

小學(xué)音樂(lè)教師申報(bào)高級(jí)職稱述職報(bào)告四篇老師，以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。以下是我整理的學(xué)校音樂(lè)老師申報(bào)高級(jí)職稱述職報(bào)告四篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第一篇:學(xué)校音樂(lè)老師申報(bào)高級(jí)職稱述職報(bào)告

時(shí)間荏苒，勞碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開(kāi)頭，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過(guò)程。

2、仔細(xì)制定教學(xué)方案：在對(duì)各班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3、仔細(xì)上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持寧?kù)o。根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到。

4、仔細(xì)考核：根據(jù)《xx——xx年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，許多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)同學(xué)和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

二、教育工作

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)三、四班及三班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，開(kāi)學(xué)初參與了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六·一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三班級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參與了全縣學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的細(xì)心預(yù)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡快頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂(lè)曲，而且還熟悉了大音樂(lè)家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)許多，但是我還的秉著以同學(xué)為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使同學(xué)在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。

三、特色工作

本學(xué)期，我參加編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評(píng)。

我盼望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行溝通合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個(gè)方面的視野和力量，加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

其次篇:學(xué)校音樂(lè)老師申報(bào)高級(jí)職稱述職報(bào)告

本學(xué)期我兼任六班級(jí)班級(jí)音樂(lè)課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的培育同學(xué)有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。作為音樂(lè)老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，為培育同學(xué)制造作預(yù)備。

二、培育同學(xué)的音樂(lè)觀賞力量，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)同學(xué)觀賞音樂(lè)，讓他們專心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)同學(xué)觀賞音樂(lè)就顯得特別必要。在教學(xué)中，我主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂(lè)。如從高亢激揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起同學(xué)的斗志和愛(ài)國(guó)之情;從深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的悅耳的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的樂(lè)觀向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、在音樂(lè)教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪???心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

奇怪???心是制造的前奏，也是制造性的原動(dòng)力。因而培育同學(xué)的奇怪???心，愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪???心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中必需仔細(xì)完成好的“課題”。依據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，關(guān)心同學(xué)培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪???心;接著，對(duì)同學(xué)的奇怪???心進(jìn)行樂(lè)觀引導(dǎo)，讓同學(xué)根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè)趣。不久，有的同學(xué)帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè)器十余種，也有的同學(xué)圖省事不動(dòng)腦筋，隨便找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè)器”充數(shù)。對(duì)此，我不但沒(méi)有批判，而是很急躁的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng)，不但

非常好的愛(ài)護(hù)了同學(xué)的奇怪???心，還為同學(xué)的下一次創(chuàng)新實(shí)踐供應(yīng)了參加的動(dòng)力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”同學(xué)的想象力，為同學(xué)的制造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)制造力的形成。

想象是同學(xué)特別活躍、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)谥圃旎顒?dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流淌音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給肯定的時(shí)間讓同學(xué)作三種“奇想”。一是讓同學(xué)想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更抱負(fù);三是想象轉(zhuǎn)變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣悅耳嗎?在三次奇想中，要求同學(xué)做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓同學(xué)去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識(shí)。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè)趣伴奏;還有的同學(xué)采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培育出了同學(xué)的制造力。

五、讓同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)決信念，培育樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

據(jù)討論證明，手的活動(dòng)對(duì)培育同學(xué)的自信念，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)決究竟的意志品質(zhì)都有關(guān)心。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的制造力在他們的手指上?！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是制造力培育的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制同學(xué)創(chuàng)新力量進(jìn)展的一個(gè)重要緣由。因而，要培育同學(xué)的制造力，就必需讓同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓同學(xué)手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓同學(xué)站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們依據(jù)對(duì)唱曲的熟悉，用手打節(jié)拍;依據(jù)自己對(duì)唱取得想象理解用手表達(dá)情感;有時(shí)，還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培育同學(xué)創(chuàng)新力量的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè)器的過(guò)程就是一個(gè)制造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè)器、弦樂(lè)器、還是打擊樂(lè)器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，同學(xué)在訓(xùn)練中就嘗到了制造的樂(lè)趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探究過(guò)程中，不但培育了同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，還培育了同學(xué)樂(lè)觀的探究與實(shí)踐創(chuàng)新精神。

音樂(lè)教育作為素養(yǎng)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不行缺少的重要工作，而且為很多同學(xué)及家長(zhǎng)所重視。音樂(lè)教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂(lè)教學(xué)中，讓同學(xué)通過(guò)觀賞、唱歌歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康進(jìn)展，凈化人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能;通過(guò)思維的實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有益智功能;通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)協(xié)作，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代進(jìn)展的制造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這種力量的完善培育，還有待于我們不斷努力探究。

第三篇:學(xué)校音樂(lè)老師申報(bào)高級(jí)職稱述職報(bào)告

本學(xué)期勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，本學(xué)期我樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、教學(xué)思想方面：

作為一名老師，我留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛(ài)惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表；同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教育理念，不斷的提和充實(shí)自己。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三至五班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中我始終使用音樂(lè)教育所特有的魅力讓同學(xué)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們自己的才華，挖掘他們自身的潛能，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格不代表課堂氣氛就不活躍，在課堂上我敏捷把握同學(xué)的同學(xué)的習(xí)慣，注意同學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好培育，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)各種課堂互動(dòng)活動(dòng)來(lái)制造良好的課堂氣氛，從而讓每個(gè)同學(xué)都能夠愛(ài)音樂(lè)、學(xué)音樂(lè)。

三、工作考勤方面：

我喜愛(ài)音樂(lè)，同時(shí)我更喜愛(ài)教育工作，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從來(lái)不由于個(gè)人的事情而耽擱教學(xué)工作，同時(shí)為了提高教學(xué)效率，充分、有效的利用工作時(shí)間來(lái)做好各項(xiàng)職責(zé)內(nèi)的工作。

人無(wú)完人金無(wú)足赤，在本學(xué)期的教學(xué)工作我也發(fā)覺(jué)了自己有許多方面的不足，例如在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面還存在欠缺，教學(xué)閱歷不足，另外課外拓展活動(dòng)工作的開(kāi)展不足等，因此在新的學(xué)年里我制訂了自己的教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富音樂(lè)教學(xué)的涵義。

2、多與有閱歷的老師溝通學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)閱歷。

開(kāi)展更多的音樂(lè)課拓展活動(dòng)，豐富教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)摸索出一套適合自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

總之，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，有收獲也有圓滿，但是我會(huì)把收獲連續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓圓滿不在連續(xù)，我會(huì)用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深愛(ài)著的音樂(lè)教學(xué)工作。

第四篇:學(xué)校音樂(lè)老師申報(bào)高級(jí)職稱述職報(bào)告

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘魳?lè)教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。

不足：對(duì)于同學(xué)的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增加幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，參與了柳江縣學(xué)校音樂(lè)教材培訓(xùn)，加入了柳江縣音樂(lè)課改中心小組，聽(tīng)了覃老師的一節(jié)音樂(lè)課，對(duì)我感受很深。因此對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備;其次，音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：愛(ài)好是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是同學(xué)與音樂(lè)保持親密聯(lián)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。愛(ài)好是調(diào)動(dòng)思維、探究學(xué)問(wèn)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說(shuō)：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好?！币虼嗽谝魳?lè)課堂教學(xué)中，運(yùn)