Module 3 Unit 7 Do you want coffee or tea？（教案）教科版（廣州）英語五年級上冊

/教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。(2)能用“Doyouwantor?”選擇問句詢問顧客想要什么，并能用正確的交際用語進(jìn)行回答。(3)能理解對話大意，能在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行日常交際。2.能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，使他們在日常生活中能夠得體、流暢地進(jìn)行英語交際。3.情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加熱愛英語。(2)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、文明交際的意識。教學(xué)內(nèi)容本課的主題是選擇飲料，通過一個咖啡店的情景來學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和交際用語。主要內(nèi)容包括單詞：coffee,tea,milk,water；句型：Doyouwantcoffeeortea?Ordoyouwantmilkorwater?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：會聽、說、讀本課的生詞和句子，能用“Doyouwantor?”選擇問句進(jìn)行日常交際。2.難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用“Doyouwantor?”問句進(jìn)行日常交際，并在真實(shí)情景中進(jìn)行運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)、磁帶、課件、咖啡店圖片、飲料圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）(1)教師與學(xué)生用英語進(jìn)行自由對話，如：詢問學(xué)生喜歡的飲料、食物等。(2)學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語介紹自己的喜好。2.導(dǎo)入（10分鐘）(1)教師出示咖啡店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的飲料。(2)教師播放課件，展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生初步感知語言。3.學(xué)習(xí)（15分鐘）(1)教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞，注意發(fā)音和語音語調(diào)。(2)教師讓學(xué)生兩人一組，用生詞進(jìn)行對話，如：A:Doyoulikecoffee?B:No,Idon't.Iliketea.(3)教師出示句子，讓學(xué)生模仿和表演，注意問句和答語的語調(diào)。(4)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句子進(jìn)行交際。4.練習(xí)（10分鐘）(1)教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿。(2)學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交際。(3)教師出示咖啡店的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。5.鞏固（5分鐘）(1)教師出示飲料圖片，學(xué)生用英語說出對應(yīng)的單詞。(2)學(xué)生進(jìn)行小組游戲，用所學(xué)句子進(jìn)行問答。板書設(shè)計(jì)1.單詞：coffee,tea,milk,water2.句型：Doyouwantcoffeeortea?Ordoyouwantmilkorwater?作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，并進(jìn)行翻譯。2.結(jié)合生活實(shí)際，用所學(xué)語言進(jìn)行日常交際。課后反思本節(jié)課通過咖啡店的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了選擇飲料的詞匯和交際用語。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓他們在真實(shí)情景中進(jìn)行英語交際。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語交際能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.熱身（5分鐘）在這個階段，教師通過與學(xué)生進(jìn)行自由對話，可以營造出輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生迅速從課下的放松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatdidyouhaveforbreakfast?”或者“Whatisyourfavoritecolor?”等，學(xué)生回答后，教師可以用英語進(jìn)行簡單的反饋。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，如：“MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingbasketball.”這樣的熱身活動不僅可以激活學(xué)生的英語詞匯，還能增強(qiáng)他們的自信心。2.導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入新課的過程中，教師應(yīng)利用圖片、實(shí)物或多媒體等教具，創(chuàng)造一個與新課內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教Module3Unit7“Doyouwantcoffeeortea?”時，教師可以展示一張咖啡店的圖片，并提出問題：“Canyouseewhat’sinthepicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”這樣的導(dǎo)入方式能夠引發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。3.學(xué)習(xí)（15分鐘）在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動。教師可以示范單詞的正確發(fā)音，并解釋單詞的含義。例如，當(dāng)教授“coffee”這個單詞時，教師可以解釋：“Coffeeisahotdrinkmadefrombeans.”然后，教師可以讓學(xué)生模仿發(fā)音，并試著用單詞造句。在學(xué)習(xí)了單詞后，教師可以引入句型“Doyouwantor?”，通過提問學(xué)生喜歡的飲料，讓學(xué)生練習(xí)這個句型。例如：“Doyouwantcoffeeortea?”學(xué)生回答后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用另一個選項(xiàng)進(jìn)行回答。4.練習(xí)（10分鐘）通過聽、說、讀的練習(xí)，學(xué)生可以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在這個階段，教師可以播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。例如，教師可以放錄音：“Doyouwantcoffeeortea?Ordoyouwantmilkorwater?”學(xué)生聽錄音后，跟著模仿發(fā)音和語調(diào)。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交際。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)用英語討論并決定一起去喝什么飲料。5.鞏固（5分鐘）在鞏固階段，教師可以通過游戲或活動來檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以準(zhǔn)備一些飲料的圖片，讓學(xué)生用英語說出對應(yīng)的單詞。學(xué)生可以輪流出示圖片，并用英語描述。教師還可以設(shè)計(jì)一個問答游戲，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問答。例如，教師問：“Doyouwantcoffeeortea?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Andwhataboutmilkorwater?”這樣的游戲既能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程的繼續(xù)補(bǔ)充和說明：7.作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置適量的作業(yè)。例如，教師可以布置抄寫生詞和句子的作業(yè)，讓學(xué)生加強(qiáng)對新知識的記憶；同時，可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用所學(xué)語言進(jìn)行日常交際的練習(xí)，如：“Askyourfamilymemberswhattheywanttodrinkandusethesentencewelearnedtoday.”這樣的作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。8.課后反