Module 1 Unit 2 What do you want to eat（教案）外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)別人想吃什么，并能夠回答。（3）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述食物的味道、顏色等特征。2.能力目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。（2）能夠通過(guò)圖片、實(shí)物等輔段，用英語(yǔ)描述食物。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：juice,milk,rice,noodles,vegetable,fruit,cake,icecream。2.重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat3.日常對(duì)話(huà)：詢(xún)問(wèn)別人想吃什么，并回答。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的掌握和運(yùn)用，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音和意思理解，句型的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，實(shí)物等。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Whatdoyoulike?"。（2）老師出示食物圖片，學(xué)生用中文描述。2.引入（10分鐘）（1）老師出示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們想吃的食物。3.展示（10分鐘）（1）老師出示單詞卡片，學(xué)生跟讀。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用句型"Whatdoyouwanttoeat?"進(jìn)行對(duì)話(huà)。4.實(shí)踐（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，用句型"Whatdoyouwanttoeat?"進(jìn)行對(duì)話(huà)。（2）每組選出一個(gè)代表，進(jìn)行角色扮演。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示食物圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述。（2）學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)出他們想吃的食物。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞：juice,milk,rice,noodles,vegetable,fruit,cake,icecream。2.句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞和句型。2.用句型"Whatdoyouwanttoeat?"寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、實(shí)物等輔段，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述食物，鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意提醒學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)單詞意思的理解。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、教具準(zhǔn)備1.PPT：制作內(nèi)容豐富、畫(huà)面生動(dòng)的PPT，包括食物圖片、單詞卡片、動(dòng)畫(huà)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.圖片：準(zhǔn)備各種食物的照片或繪圖，用于引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述食物。3.實(shí)物：準(zhǔn)備一些食物實(shí)物，如水果、糖果等，讓學(xué)生觸摸、品嘗，并描述它們的味道、顏色等特征。4.單詞卡片：制作含有食物單詞的卡片，用于跟讀和練習(xí)。5.角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如帽子、圍裙等，用于角色扮演活動(dòng)。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.課本：學(xué)生需要準(zhǔn)備課本，以便跟隨老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度。2.練習(xí)本：學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本，用于抄寫(xiě)單詞、句型和進(jìn)行練習(xí)。3.文具：學(xué)生需要準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、尺子等文具，以便于記錄和書(shū)寫(xiě)。4.畫(huà)筆和紙：學(xué)生需要準(zhǔn)備畫(huà)筆和紙，用于繪制食物圖片。三、教具與學(xué)具的運(yùn)用2.圖片：老師可以出示食物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.實(shí)物：老師可以展示食物實(shí)物，讓學(xué)生觸摸、品嘗，并描述它們的味道、顏色等特征，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。4.單詞卡片：老師可以出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，鞏固單詞記憶。5.角色扮演道具：老師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。6.練習(xí)本：老師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.文具和畫(huà)筆：老師可以讓學(xué)生用畫(huà)筆和紙繪制食物圖片，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備注意事項(xiàng)1.教具與學(xué)具的選用要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重趣味性和實(shí)用性。2.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備要充分，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。3.教具與學(xué)具的運(yùn)用要恰當(dāng)，既要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又要引導(dǎo)他們積極參與。4.教具與學(xué)具的更新要及時(shí)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我們要充分考慮學(xué)生的需求和興趣，為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教具與學(xué)具的運(yùn)用，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、有趣。五、教具與學(xué)具的個(gè)性化和差異化1.個(gè)性化教具與學(xué)具考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，可以準(zhǔn)備一些具有個(gè)性化的教具，如帶有學(xué)生名字的食物標(biāo)簽，讓學(xué)生選擇自己喜歡的食物圖片，或者設(shè)計(jì)一些具有學(xué)生特色的角色扮演場(chǎng)景。對(duì)于不同能力水平的學(xué)生，可以提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，如簡(jiǎn)單的食物單詞卡片適合初學(xué)者，而復(fù)雜的食譜介紹適合更高水平的學(xué)生。2.差異化教具與學(xué)具為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以準(zhǔn)備一些差異化的教具，如視覺(jué)輔助材料（食物圖片、圖表）、聽(tīng)覺(jué)輔助材料（食物聲音剪輯、歌曲）、動(dòng)手操作材料（食物模型、烹飪工具）等。利用TechnologyEnhancedLearning(TEL)工具，如在線(xiàn)互動(dòng)游戲、應(yīng)用程序（App）和在線(xiàn)視頻，以吸引不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。六、教具與學(xué)具的環(huán)保和可持續(xù)性1.環(huán)保材料的使用盡量使用可回收或可降解的材料來(lái)制作教具與學(xué)具，減少對(duì)環(huán)境的影響。鼓勵(lì)學(xué)生使用環(huán)保材料進(jìn)行創(chuàng)作，如使用廢舊報(bào)紙、雜志紙等制作食物卡片。2.可持續(xù)性的實(shí)踐通過(guò)教具與學(xué)具的使用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物的可持續(xù)性，如介紹有機(jī)食品、減少食物浪費(fèi)的重要性。組織學(xué)生參與可持續(xù)性的實(shí)踐活動(dòng)，如種植蔬菜、水果，或者進(jìn)行校園內(nèi)的食物浪費(fèi)減少計(jì)劃。七、教具與學(xué)具的評(píng)估和反饋1.學(xué)生參與度的評(píng)估通過(guò)觀察學(xué)生使用教具與學(xué)具時(shí)的參與度，評(píng)估其對(duì)教學(xué)效果的影響。收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教具與學(xué)具的喜好和使用體驗(yàn)。2.教學(xué)效果的評(píng)估通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教具與學(xué)具的使用對(duì)教學(xué)效果的