Module 5 Unit 2 There are fory（教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：外研版（三起）英語五年級上冊Module5Unit2Thereareforty一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)的句子和詞匯描述教室里的物品和人數(shù)。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用所學(xué)的句子和詞匯進(jìn)行交流。（2）能夠運用所學(xué)的句子和詞匯，進(jìn)行簡單的描述和提問。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字40的英語表達(dá)法“forty”，以及運用基數(shù)詞描述教室里的物品和人數(shù)。通過看圖、聽音、模仿、實踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握單詞“forty”和句型“Howmanydesksarethereintheclassroom?Therearefortydesksintheclassroom.”。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點（1）單詞“forty”的掌握。（2）句型“Howmanydesksarethereintheclassroom?Therearefortydesksintheclassroom.”的運用。2.教學(xué)難點（1）基數(shù)詞“forty”的準(zhǔn)確發(fā)音。（2）在實際情景中正確運用句型進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)、磁帶、課件、教室里的物品圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）師生用英語問候，進(jìn)行簡單的交流。（2）學(xué)生聽英語歌曲，活躍課堂氣氛。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)教室里的物品。（2）學(xué)生用英語回答老師提出的問題，如：“Howmanydesksarethereintheclassroom?”。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示數(shù)字40的卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“forty”。（2）學(xué)生跟讀單詞“forty”，注意發(fā)音。（3）老師出示句型“Howmanydesksarethereintheclassroom?Therearefortydesksintheclassroom.”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分角色朗讀對話，注意語音語調(diào)。（2）學(xué)生兩人一組，用句型“Howmanydesksarethereintheclassroom?Therearefortydesksintheclassroom.”進(jìn)行問答，練習(xí)運用。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示不同場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型進(jìn)行描述，如：“Howmanychairsarethereintheclassroom?”。（2）學(xué)生分組進(jìn)行競賽，看哪組回答正確率高。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：Howmanydesksarethereintheclassroom?Therearefortydesksintheclassroom.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞“forty”，并拼寫出來。2.用句型“Howmanydesksarethereintheclassroom?Therearefortydesksintheclassroom.”描述教室里的物品和人數(shù)。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景的引導(dǎo)，使學(xué)生掌握了單詞“forty”和句型的運用。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，還需注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，加強(qiáng)語音訓(xùn)練。需要重點關(guān)注的是“教具與學(xué)具準(zhǔn)備”部分。在這個部分中，詳細(xì)介紹了教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，這對于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了關(guān)鍵的作用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教具是教師用來輔助教學(xué)的工具，可以幫助教師更直觀、生動地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)具是學(xué)生用來輔助學(xué)習(xí)的工具，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在本節(jié)課中，教師準(zhǔn)備了錄音機(jī)、磁帶、課件和教室里的物品圖片等教具。錄音機(jī)和磁帶可以播放英語歌曲和對話，幫助學(xué)生聽力和口語的練習(xí)；課件可以展示教室里的物品和人數(shù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握句型的運用；教室里的物品圖片可以用來引導(dǎo)學(xué)生觀察和數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞“forty”。同時，教師還準(zhǔn)備了課本、練習(xí)冊、鉛筆和橡皮等學(xué)具。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資料，里面包含了本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點；練習(xí)冊可以用來鞏固和練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生加深理解和記憶；鉛筆和橡皮是學(xué)生書寫和修改的工具，可以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)和練習(xí)。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教具和學(xué)具，并確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和完好性。同時，教師還需要在上課前檢查教具和學(xué)具的準(zhǔn)備情況，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。教師還需要在上課前向?qū)W生介紹和說明教具和學(xué)具的使用方法和使用注意事項，引導(dǎo)學(xué)生正確使用教具和學(xué)具，避免學(xué)生在使用過程中出現(xiàn)安全和損壞等問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教師需要重視并認(rèn)真準(zhǔn)備。通過合適的教具和學(xué)具，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，教師還需要注意教具和學(xué)具的使用方法和注意事項，確保教學(xué)過程的安全和順利進(jìn)行。1.教具的選擇與使用教師在選擇教具時，需要考慮教具與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、學(xué)生的年齡特點以及教具的互動性。在本節(jié)課中，錄音機(jī)和磁帶用于播放英語歌曲和對話，這不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們聽力技能的提升。課件的使用可以直觀地展示教室里的物品和人數(shù)，有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。教室里的物品圖片則可以讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)了教學(xué)的實踐性。教具的使用應(yīng)該具有啟發(fā)性和互動性。例如，教師可以利用物品圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握單詞“forty”和句型的運用。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。2.學(xué)具的準(zhǔn)備與使用學(xué)具是學(xué)生個體學(xué)習(xí)的重要工具，它們能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，課本和練習(xí)冊是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，它們提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。鉛筆和橡皮則是學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)的基本工具，它們的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在準(zhǔn)備學(xué)具時，應(yīng)該確保它們的適用性和充足性。例如，如果班級人數(shù)較多，教師應(yīng)該準(zhǔn)備足夠的練習(xí)冊和鉛筆以確保每個學(xué)生都能順利完成練習(xí)。同時，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)具，比如如何正確使用鉛筆和橡皮，以避免損壞和浪費。3.教具與學(xué)具的整合教具與學(xué)具的整合是指將它們有機(jī)地結(jié)合到教學(xué)過程中，使得它們相互補充，共同促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在本節(jié)課中，教師可以先利用課件和物品圖片展示教室里的場景，讓學(xué)生初步感知和理解句型的運用。然后，通過錄音機(jī)播放對話，讓學(xué)生聽懂并模仿發(fā)音。接著，引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)具（如課本和練習(xí)冊）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。利用教具（如物品圖片）進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。4.安全與衛(wèi)生考慮在準(zhǔn)備和使用教具與學(xué)具時，教師還需要考慮安全與衛(wèi)生因素。例如，確保磁帶和鉛筆等物品不會對學(xué)生造成傷害，避免使用有害材料。同時，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，定期清洗和消毒學(xué)具，以保證學(xué)生的健康。5.教學(xué)反饋與調(diào)整教具與學(xué)具的使用過程中，教師需要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個教具有困難，教師可以簡化教學(xué)步驟或提供額外的輔導(dǎo)